ĐỂ PHÁP LÝ VỂ DẠY THÊM, HỌC THÊM - Nghiên cứu

NGHICN CỨU TRAO ©ỔI NHỮNG VẤN ĐỂ PHÁP LÝ VỂ DẠY THÊM, HỌC THÊM NGUYỄN THỊ MỸ TIÊN Trường Đại học Trà Vinh Nhận ngày 14/01/2022 Sửa chữa xong 17/01/2022 Duyệt đàng 25/01/2022 Abstract Tutoring and extra classes are necessary activities in today's educational activities, which are both educational and professional and of great interest to the society The article analyzes the legal provisions on tutoring and extra classes and discuss the limitations, thereby proposing solutions to improve the law Keywords: Tutoring, extra class, education, law Đặt vấn đề Dạy thêm, học thêm hoạt động góp phấn củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách học sinh (HS), hoạt động để giáo viên (GV) thực nghĩa vụ thiêng liêng, cao quý mình, phần hỗ trợ thu nhập giúp GV nâng cao chất lượng sống để có cống hiến cho nghiệp giáo dục Nhưng quy định vấn đề chưa cụ thể gây tranh cãi thời gian dài, cẩn đánh giá quy định pháp luật hoạt động dạy thêm, học thêm để thấy ưu điểm hạn chế quy định này, từ đưa kiến nghị phù hợp để hoàn thiện quy định pháp luật hoạt động dạy thêm, học thêm góp phần nâng cao chất lượng dạy học thêm minh bạch hoạt động giáo dục Khái quát dạy thêm, học thêm 2.1 Khái niệm Theo quy định Khoản Điều Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quỵ định dạy thêm, học thêm dạy thêm, học thêm quy định lờ hoạt động dạy học phụ thêm có thu tiền người học, có nội dung theo chương trình giáo dục phổ thơng ngồi kế hoạch giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Với quy định hoạt động dạy thêm, học thêm có đặc điểm sau: Một là, hoạt động có thu tiền người học theo thỏa thuận cha mẹ HS với nhà trường tổ chức, cá nhân tổ chức dạy thêm, học thêm khác Hai là, nội dung hoạt động dạy thêm theo chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành sau Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông, không thuộc phạm vi kế hoạch giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Dựa vào tính chất tổ chức giáo dục hoạt động dạy thêm, học thêm tổ chức hai hình thức1: Dạy thêm, học thêm nhờ trường dạy thêm, học thêm sở giáo dục công lập (gồm: sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ, tin học, sau gọi chung nhà trường) tổ chức 1) Điểu Ihông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định vê' dạy thêm, học thêm Email: Tienm3413033@gmail com 94 GIÁODUC-, ƠxÃHơĩ Tháng 02/2022 NGHICN CỨU TRAO ĐỔI Jf Dạy thêm, học thêm nhà trường dạy thêm, học thêm không sở giáo dục công lập (gổm: sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ, tin học, sau gọi chung nhà trường) tổ chức 2.2 Nguyên tắc dạy thêm, học thêm Hoạt động dạy thêm, học thêm phải đảm bảo nguyên tắc sau: Hoạt động dạy thêm, học thêm phải góp phẩn củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách HS; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý khơng gây nên tình trạng vượt q sức tiếp thu người học Không cắt giảm nội dung chương trình giáo dục phổ thơng khố để đưa vào dạy thêm; không dạy thêm trước nội dung chương trình giáo dục phổ thơng khố Đối tượng học thêm HS có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm gia đình đồng ý; khơng dùng hình thức để ép buộc gia đình HS HS học thêm Không tổ chức lớp dạy thêm, học thêm theo lớp học khóa; HS lớp dạy thêm, học thêm phải có học lực tương đương nhau; xếp HS vào lớp dạy thêm, học thêm phải vào học lực HS Tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm phải chịu trách nhiệm nội dung đăng ký xin phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm 2.3 Các trường hợp không dạy thêm Theo quy định Điều Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định dạy thêm, học thêm, không tiến hành dạy thêm trường hợp sau đây: Không dạy thêm HS nhà trường tổ chức dạy học buổi/ngày Không dạy thêm HS tiểu học, trừ trường hợp: bồi dưỡng nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ sống Cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trường dạy nghề không tổ chức dạy thêm, học thêm nội dung theo chương trình giáo dục phổ thơng Đối với GV hưởng lương từquỹ lương đơn vị nghiệp công lập khơng tổ chức dạy thêm, học thêm ngồi nhà trường tham gia dạy thêm ngồi nhà trường; Khơng dạy thêm ngồi nhà trường HS mà GV dạy khóa chưa cho phép Thủ trưởng quan quản lý GV Với quy định đảm bảo cho hoạt động dạy thêm, học thêm minh bạch, đạt kết mong đợi tên gọi nó, nhằm củng cố nâng cao kiến thức cho HS Quy định pháp luật hoạt động dạy thêm, học thêm Cá nhân, tổ chức muốn tiến hành hoạt động dạy thêm, học thêm bắt buộc phải cấp giấy phép, chủ tịch ủy ban nhân dân cấp tỉnh cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm uỷ quyền cho giám đốc sở giáo dục đào tạo cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm trường hợp tổ chức dạy thêm, học thêm có nội dung thuộc chương trình trung học phổ thơng thuộc nhiều chương trình có chương trình cao chương trình trung học phổ thông Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp huyện cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm uỷ quyền cho trưởng phòng giáo dục đào tạo cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm trường hợp tổ chức dạy thêm, học thêm có nội dung thuộc chương trình tiểu học, trung học sở thuộc nhiều chương trình có chương trình cao chương trình trung học sở2 Thủ tục cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm bao gồm hổ sơ sau: 2) Điéu 11 Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định vê dạy thêm, học thêm _ SlầÔDUC Tháng 02/2022 95 NGHICN CỨU TRAO ĐỔI Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: - Tờ trình xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; - Danh sách trích ngang người đăng ký dạy thêm đảm bảo yêu cẩu Điểu quy định - Bản kế hoạch tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nêu rõ nội dung về: đối tượng học thêm, nội dung dạy thêm; địa điểm, sở vật chất tổ chức dạy thêm; mức thu phương án chi tiền học thêm, phương án tổ chức dạy thêm, học thêm b Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: - Đơn xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, cam kết với Uỷ ban nhân dân cấp xã thực quy định Khoản 1, Điều quy định này; - Danh sách trích ngang người tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm người đăng ký dạy thêm; - Đơn xin dạy thêm có dán ảnh người đăng ký dạy thêm có xác nhận theo quy định Khoản 5, Điểu quy định này; - Bản hợp lệ giấy tờ xác định trình độ đào tạo chun mơn, nghiệp vụ sư phạm người tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm người đăng ký dạy thêm; - Giấy khám sức khoẻ bệnh viện đa khoa cấp huyện trở lên Hội đồng giám định y khoa cấp cho người tổ chức dạy thêm, học thêm người đăng ký dạy thêm; - Bản kê' hoạch tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nêu rõ nội dung về: đối tượng học thêm, nội dung dạy thêm, địa điểm, sở vật chất tổ chức dạy thêm, mức thu tiền học thêm, phương án tổ chức dạy thêm, học thêm 3.1 Tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường Trong nhà trường, hoạt động dạy thêm, học thêm tiến hành có nguyện vọng HS thơng qua đơn xin học thêm có chữ ký cam kết cha, mẹ người giám hộ việc dạy thêm, học thêm Sau tiếp nhận đơn Hiệu trưởng nhà trường tổ chức phân nhóm HS theo học lực, phân cơng GV phụ trách môn học tổ chức dạy thêm theo nhóm học lực HS Đới với GV có nguyện vọng dạy thêm phải có đơn đăng ký dạy thêm; đơn có cam kết với nhà trường vể việc hoàn thành tốt tất nhiệm vụ GV theo quy định chung nhiệm vụ khác nhà trường phân công, đồng thời thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm nhà trường Hiệu trưởng nhà trường xét duyệt danh sách GV dạy thêm, phân cơng GV dạy thêm, xếp thời khố biểu dạy thêm phù hợp với học lực HS3 3.2 Tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường Theo quy định Điều Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định dạy thêm, học thêm việc tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường áp dụng tổ chức, cá nhân cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm, yêu cầu cấp phép sau: - Cam kết với Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (gọi chung Uỷ ban nhân dân cấp xã) nơi đặt điểm dạy thêm, học thêm thực quy định vể dạy thêm, học thêm nhà trường trách nhiệm giữ gìn trật tự, an ninh, đảm bảo vệ sinh môi trường nơi tổ chức dạy thêm, học thêm - Công khai địa điểm tổ chức dạy thêm trước thực dạy thêm: a) Giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; b) Danh sách người dạy thêm; c) Thời khóa biểu dạy thêm, học thêm; 3) Điêu Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định vé dạy thêm, học thêm 96 G1ÁODUC - , _ ©XA hS Tháng 02/2022 NGHICN CỨU TRAO DỔI d) Mức thu tiền học thêm Với quy định tạo khung pháp lý giúp cho hoạt động dạy thêm, học thêm đặc biệt trường hợp tổ chức dạy thêm ngồi nhà trường vào hoạt động có khn khổ trật tự, đảm bảo tiêu chuẩn giáo dục trước nhu cầu dạy thêm, học thêm GV, phụ huynh, HS Thông qua quy định đảm bảo lòng tin phụ huynh, HS vào chất lượng giáo dục loại trừ trường hợp biến dạy thêm, học thêm thành mặt trái giáo dục, giúp GV phát huy vai trò nhà giáo hoạt động giáo dục Tuy nhiên, quy định tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường phẩn quy định vể tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường hết hiệu lực theo định số 2499/QĐBGDĐT vể việc công bố hết hiệu lực Điểu 6,8,9,10,11,12,13 14Theo quy định Điểu 8Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định dạy thêm, học thêm4 Bất cập quy định pháp luật hoạt động dạy thêm, học thêm Mặc dù đời quy định dạy thêm, học thêm hỗ trợ phẩn cho hoạt động thuận lợi, giúp cho chủ thể quản lý chủ thể chịu áp dụng dễ dàng trình dạy thêm, học thêm, quy định chưa thực phù hợp nhiều lỗ hổng cần hoàn thiện 4.1 Quy định thuật ngữ "dạy thêm, học thêm nhà trường" chưa phù hợp với Luật Giáo dục 2019 Quy định vể thuật ngữ "dạy thêm, học thêm nhà trường" Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định vể dạy thêm, học thêm chưa phù hợp với Luật Giáo dục 2019 Theo quy định Khoản Điều Thơng tư 17/2012/ TT-BGDĐT, dạy thêm, học thêm nhà trường dạy thêm, học thêm sở giáo dục công lập (gồm: sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghể; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ, tin học, sau gọi chung nhờ trường) tổ chức Theo quy định Điều 47 Luật Giáo dục năm 2019 nhà trường bao gổm: - Trường công lập Nhà nước đẩu tư, bảo đảm điểu kiện hoạt động đại diện chủ sở hữu - Trường dân lập cộng đồng dân cư sở gồm tổ chức cá nhân thôn, ấp, bản, làng, bn, phum, sóc, xã, phường, thị trấn đầu tư xây dựng sở vật chất bảo đảm điều kiện hoạt động Loại hình trường dân lập áp dụng sở giáo dục mầm non5 - Trường tư thục nhà đẩu tư nước nhà đầu tư nước đầu tư bảo đảm điều kiện hoạt động Theo quy định Khoản 12 Luật Giáo dục 2019 thì"Cơ sở giáo dục lờ tổ chức thực hoạt động giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân gồm nhà trường sở giáo dục khác" Như vậy, việc giải thích "dạy thêm, học thêm nhà trường" thông tư bao gổm sở giáo dục Luật Giáo dục "cơ sở giáo dục"sẽ bao gồm nhà trường, quy định chưa thật sựthống hai văn Hơn nữa, dạy thêm, học thêm nhà trường áp dụng sở giáo dục công lập, sở giáo dục Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động đại diện chủ sở hữu bao gổm sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ, tin học Đối với sở giáo dục tư thục nhà đầu tư nước nhà đầu tư nước đầu tư bảo đảm điểu kiện hoạt động, tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm rơi vào trường hợp dạy thêm, học thêm ngồi nhà trường, loại hình hhà trường hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm hình thức tư thục Bên cạnh đó, điều kiện 4) Hét hiệu lực theo Điêu 74 Luật đẩu tư năm 2014 5) Hoạt động dạy thêm, học thêm không áp dụng loại hình Tháng O2/2O22 y ©XÃ HỘI 97 NGHlêN CỨU TAAO ĐỔI để thành lập hoạt động sở giáo dục tư thục quy định tương tự với sở công lập6, lại xếp trường tư thục vào nhóm ngồi nhà trường, gây khó khăn cho trường tư thục quy định tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường có nhiều thủ tục phức tạp hơn, quy định không đảm bảo công trường công lập tư thục 4.2 Quy định "Đối với GV hưởng lương từ quỹ lương đơn vị sựnghiệp cơng lập khơng dạy thêm ngồi nhà trường HS mà GV dạy khóa chưa cho phép Thủ trưởng quan quản lý GV đó"7 chưa thực sựphù hợp bao quát Quy định tạo nên công minh bạch cho hoạt động giảng dạy tránh tình trạng GV dạy thêm biến hoạt động dạy thêm thành hoạt động kinh doanh khơng đảm bảo tính chất dạy thêm Tuy nhiên, dạy thêm nhà trường HS mà GV dạy khóa cho phép Thủ trưởng quan quản lý GV đó, điều khơng thực cơng bằng, gây nên tình trạng HS chạy theo GV giảng dạy khóa Hơn nữa, quy định cấm nên áp dụng đơn vị nghiệp tư thục 4.3 Việc hết hiệu lực Điều 6, 8, 9, 10, 11,12, 13 14 Theo quy định Điều Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT gây nên khó khăn cho chủ thể chịu áp dụng quy định Điều dẫn đến hai vấn đề phát sinh: Một là, cá nhân, tổ chức không dám tổ chức dạy thêm ngồi nhà trường, khơng biết thực có trái quy định pháp luật có biện pháp chế tài hay khơng, nhu cẩu học thêm HS cao Điều ảnh hưởng đến quyền lợi người dạy người học Hai là, cá nhân, tổ chức tổ chức dạy thêm, công dân làm mà pháp luật khơng cấm, có vài trường hợp cá nhân, tổ chức không đáp ứng điều kiện định để thực hoạt động dạy thêm, ảnh hưởng đến chất lượng học tập HS Trong giai đoạn nay, với phát triển công nghệ thông tin với bùng nổ dịch bệnh hoạt động dạy thêm thực phức tạp, thông qua công cụ Meet, Teams, Zoom dạy thêm trực tuyến mà khơng cẩn phải thủ tục việc quản lý khó khăn rơi vào trường hợp bị cấm Kiến nghị hoàn thiện quy định pháp luật hoạt động dạy thêm, học thêm Những bất cập gây khơng khó khăn cho chủ thể thực pháp luật, người viết đề xuất số kiến nghị góp phần hồn thiện pháp luật, nâng cao hiệu thực pháp luật chủ thể hoạt động dạy thêm, học thêm ỉ Cần thống sử dụng thuật ngữ dạy thêm, học thêm nhà trường để phù hợp với Luật Giáo dục 2019 bổ sung thêm sở giáo dục tư thục vào hình thức nhà trường đảm bảo công hoạt động giáo dục, theo hướng dạy thêm, học thêm nhà trường dạy thêm, học thêm sở giáo dục (gồm: sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ, tin học) tổ chức 5.2 Nên thay đổi trường hợp không dạy thêm "đối với GV hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập: Không dạy thêm nhà trường HS mà GV dạy khóa chưa cho phép Thủ trưởng quan quản lý GV đó" theo hướng "khơng dạy thêm ngồi nhà trường HS mà GV dạy khóa", đảm bảo minh bạch cho hoạt động giáo dục 5.3 Chính phủ cần ban hành văn quy định chi tiết hoạt động dạy thêm, học thêm đưa 6) Xem thêm Nghị định 46/2017/NĐ-CP ngày 21 tháng năm 2017 cùa Chính phủ quy định điểu kiện đầu tư hoạt động lĩnh vực giáo dục 7) Khoản Điều Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định dạy thêm, học thêm 98 âI AO DC TVy- fsnpo đX HI Thỏng 02/2022 NGHIÊN cứu TRAO Đổ! hoạt động vào ngành nghề kinh doanh có điều kiện để bảo vệ lợi ích người tiêu dùng, lợi ích xã hội hay vấn đề an ninh, an toàn xã hội Nếu dạy thêm, học thêm đưa vào danh mục kinh doanh có điều kiện phải đảm bảo yêu cầu người dạy học, yêu cầu sở vật chất, thiết bị, mức thu học phí quản lý chặt chẽ, minh bạch, công Kết luận Những quy định vể dạy thêm, học thêm phát huy hiệu điểu chỉnh mối quan hệ chủ thể hoạt động công cụ hiệu để đánh giá tẩm quan trọng hoạt động dạy thêm, học thêm xã hội Tuy nhiên, quy định vể hoạt động chưa rõ ràng số quy định lại hết hiệu lực, gây khó khăn cho việc quản lý thực thi pháp luật, làm cho hoạt động dạy thêm, học thêm có nhiều biến tướng Vì vậy, thời gian tới cẩn có quỵ định cụ thể cho hoạt động để nâng cao hiệu thực pháp luật hoạt động dạy thêm, học thêm, đáp ứng nhu cầu xã hội phát triển hoạt động giáo dục Tài liêu tham khảo [1 ] Luật Giáo dục năm 2019 [2] Luật Đáu tư 2014 (đã hết hiệu lực) [3] Chính phủ (2017), Nghị định 46/2017/NĐ-CP ngày 21 tháng năm 2017 quy định điều kiện đâu tư hoạt động lĩnh vực giáo dục [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng nàm 2012 quy định dạy thêm, học thêm NGHIÊN CỨU ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRL Tĩêp theo trang 77 Đối với gia đinh: Các bậc phụ huynh nên trì dân chủ gia đình để phát huy hiệu giáo dục xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với sv Bên cạnh đó, người lớn cần quan tâm dành thời gian, hiểu tâm lý sv để lắng nghe hướng dẫn, giúp đỡ em nơi, lúc Đối với SV: Cẩn có định hướng giá trị tình yêu phù hợp để đáp ứng nhu cẩu nghề nghiệp thân; tích cực tham gia hoạt động, hội thảo, lớp học bổ trợ nâng cao kiến thức tình yêu - tình dục, câu lạc bộ, đọc sách có chủ để vể tình yêu, tình bạn giúp bổ sung kiến thức, tiếp thu giá trị chuẩn mực tình yêu Khi gặp khó khăn tâm lý, học tập, tình yêu, cẩn mạnh dạn đến gặp nhân viên tham vấn trường học chia sẻ với gia đình, bạn bè để có hướng giải phù hợp Chú thích (*) Nghiên cứu tổng quan hỗ trợ Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội mã só QS.NH.21.10 Tài liệu tham khảo [1 ] Lê Nguyên Anh Như (2013), Định hướng giá tộ tình yêu sinh viên sỗ trường đại học Thành phổ Hó ChlMinh, Luận văn Thạc sĩTâm lí học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hổ Chí Minh (2] Trán Thị Phụng Hà, Nguyên Ngọc Lẹ (2014), Định hướng giá trị tình yêu - nhân gia đình cửa sinh viên Đại học Cần Thơ, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, số 33, tr 63-74 [3] Võ Nữ Hải Yến (2020), Định hướng giá trị tình yêu cùa sình viên Đại học Khoa học - Đại học Huế, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ, Trường Đại học Khoa học - Đại học Huế, số [4] Phan Thị Tố Oanh, Lê Nguyễn Anh Như (2018), Thực trạng định hướng giá trị tình yêu sinh viên sỗ trường đại học Thành phố Hồ ChíMinh đề xuất mơ hình tham vân tám lý, Tạp chí Khoa học Công nghệ,Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hổ Chí Minh, số 34 [5] Nguyên Đức Chiện (2015), Biến đổi khn mâu tình u xuất chung sổng trước hôn nhàn niên sống xa nhà nay, Hội thảo quốc té “Đóng góp Khoa học Xã hội -Nhân văn phát triền kinh tế-xã hội", Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, tr 463 Tháng 02/2022 ©XÃ HỘI 99 ... dạy thêm, học thêm - Công khai địa điểm tổ chức dạy thêm trước thực dạy thêm: a) Giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; b) Danh sách người dạy thêm; c) Thời khóa biểu dạy thêm, học thêm; ... định dạy thêm, học thêm nhà trường Hiệu trưởng nhà trường xét duyệt danh sách GV dạy thêm, phân công GV dạy thêm, xếp thời khoá biểu dạy thêm phù hợp với học lực HS3 3.2 Tổ chức dạy thêm, học thêm. .. thêm, nội dung dạy thêm; địa điểm, sở vật chất tổ chức dạy thêm; mức thu phương án chi tiền học thêm, phương án tổ chức dạy thêm, học thêm b Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: - Đơn xin cấp