Sáng kiến kinh nghiệm môn giáo dục côgn dân 9, đề tài kinh nghiệm dạy tích hợp giáo dục côgn dân hiệu quả

Chun đề: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN NGỮ VĂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ VÀO “BÀI 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC” TRONG BỘ MƠN GDCD CĨ HIỆU QUẢ A ĐẶT VẤN ĐỀ Dạy học tích hợp liên môn coi quan niệm dạy học đại nhằm phát huy tính tích cực người học Thực tích hợp dạy học góp phần hình thành phát triển lực hành động, lực giải vấn đề, phát triển tư tổng hợp cho học sinh Song, thực trạng việc giảng dạy mơn giáo dục cơng dân nói chung giáo dục cơng dân lớp nói riêng hiệu đạt chưa cao Do phần lớn học sinh có tâm lí coi nhẹ, khơng xem trọng mơn, chưa phát huy tính tích cực học tập, chí cịn lơ Vì vậy, nên hỏi, khai thác sâu vào vấn đề em thường xảy lúng túng trả lời câu hỏi Về phía giáo viên nhà trường chưa thật hiểu nghĩa, tầm quan trọng việc dạy liên môn, đặc biệt việc dạy môn GDCD Việc vận dụng tích hợp liên mơn vào dạy cịn lúng túng nên q trình giảng dạy thường tập trung vào kiến thức đặc thù môn mà thiếu quan tâm, liên hệ với môn dạy khác Nhận điều nên tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Tích hợp kiến thức liên mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí vào 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC môn GDCD có hiệu quả” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tình hình chung: a Thuận lợi: - Được quan tâm BGH nhà trường, chuyên môn giúp đỡ đồng nghiệp giúp tơi vượt qua khó khăn để hồn thành tốt cơng tác giảng dạy - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, từ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy - Đội ngũ dạy GDCD đồng khối lớp, tham gia đầy đủ chuyên đề đổi phương pháp sở, phòng tổ chức - Ban giám hiệu, Cơng đồn, chun mơn ln tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên phát huy hết khả thân, có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng b Khó khăn: - Phần lớn học sinh người dân tộc Khơmer nên việc tiếp thu học cịn hạn chế, chữ viết sai tả cịn nhiều - Trình độ học sinh chưa đồng đều, phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em - Trong học việc phát biểu ý kiến xây dựng em hạn chế, chưa mạnh dạn đưa kiến để giải vấn đề - Các em chưa vận dụng kiến thức có liên quan để giải tình mà giáo viên đặt - Lớp học chưa sinh động, em chưa phát huy hết sở trường nội dung mơn học có liên quan mà nắm vững để tích hợp vào nội dung học  Từ lý dẫn đến kết học tập em chưa cao, thể qua bảng thống kê: Giỏi Khá T.Bình Yếu-kém TS HS SL Tỉ lệ Sl TL SL TL 9A1 27 29,6 % 10 37 % 29,6% 3,8 % 9A2 26 34,6% 30,7% 26,9% 7,8% Lớp SL TL Cơ sở lí luận: - Từ kết cho thấy số học sinh chưa tích cực học tập cịn cao, em chưa đủ khả để xử lí tình từ thực tế em chưa tích hợp kiến thức từ môn học khác để giải vấn đề cách hiệu - Dạy học tích hợp liên mơn u cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn Khi giải vấn đề thực tiễn đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học - Nhận thức điều đó, tơi ln vận dụng kiến thức từ mơn học khác để tích hợp vào nội dung dạy mình, tùy vào lớp dạy mà thực cho phù hợp nhằm đạt hiệu thiết thực trình dạy học Cơ sở thực tiễn Mơn GDCD mơn có vai trò quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh cho em thấy kiến thức giảng dạy cho em đời, sống xung quanh mình, để học sinh tự liên hệ, vận dụng, khắc sâu kiến thức vào thực tiễn sống vấn đề mà trăn trở nghiên cứu giải pháp để thực Qua tích lũy kinh nghiệm giảng dạy học hỏi thêm số đồng nghiệp, tài liệu tập huấn, thân áp dụng số giải pháp sau để thực em học sinh: *Giải pháp 1: Các nguyên tắc tích hợp: - Đảm bảo tính mục tiêu: Việc lựa chọn liên kết kiến thức, kĩ phải nhằm tới mục tiêu giáo dục lớp học, học mà mục tiêu hết tạo nên người có khả hành động tảng kiến thức, kĩ vững - Đảm bảo tính khoa học: Các kiến thức cần phải khách quan, phản ánh chất vật, tượng Có nét tương đồng nội dung, phương pháp môn học tích hợp để kiến thức kĩ hỗ trợ nhau, giúp người học thuận lợi học tập vận dụng vào sống - Đảm bảo tính khả thi: Người học tiếp thu vận dụng kiến thức, kĩ liên môn, người dạy có điều kiện tổ chức, hướng dẫn học tập - Tránh gò ép: Phải chấp nhận việc coi kiến thức mơn học có liên quan đóng vai trị cơng cụ cho nội dung Nội dung hoạt động phải cấu trúc cho đáp ứng mục tiêu phat triển lực người học *Giải pháp 2: Xác định nội dung dạy học liên môn: - Cần phải rà sốt chương trình mơn học có liên quan với nhau, tìm kiến thức chung để xây dựng thành chủ đề dạy học tích hợp liên mơn Ví dụ: Trong chương trình mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân có nội dung kiến thức chung thuộc chủ đề như: Môi trường, Bùng nổ dân số, Dịch bệnh, Truyền thống dân tộc… Rà sốt chương trình dạy học mơn này, xác định số kiến thức liên môn sau: + Mơn Lịch sử Địa lí kiến thức chung về: Điều kiện tự nhiên vị trí địa lí; Hệ thống đồ; Lịch sử Địa lí quốc gia vùng lãnh thổ giới + Mơn Ngữ văn Lịch sử có kiến thức chung về: Các tác phẩm văn học; Văn học nước ngồi; Các tác giả, tác phẩm Ví dụ cụ thể: Bài 17 “NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC” Tiến trình thực hiện: 1.Bảo vệ Tổ quốc gì? GV giới thiệu thơ: “Sơng núi nước Nam” Lí Thường Kiệt: “Sơng núi nước Nam, vua Nam Rành rành địa phận sách trời Cơ lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay bị đánh tơi bời” - Bài thơ Lí Thường Kiệt viết vào mùa xuân năm 1077 lời khẳng định độc lập, chủ quyền Việt Nam - Sông núi nước Nam người Nam ta, quân giặc xâm phạm bị đánh tơi bời - Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập vào ngày 02 tháng năm 1945 câu nói Bác: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước…* Muốn bảo vệ Tổ quốc phải nắm vị trí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam (Dựa vào kiến thức môn Địa lý 8) + Lãnh thổ Việt Nam bao gồm phần đất liền, vùng biển, vùng trời thuộc chủ quyền Việt Nam + Phần đất liền nước ta kéo dài theo chiều Bắc – Nam tới 1.650km Việt Nam có đường bờ biển cong hình chữ S dài 3.260km, với 4.600km đường biên giới đất liền làm thành khung lãnh thổ + Phần biển Đông thuộc chủ quyền Việt Nam mở rộng phía Đơng Đơng Nam Vùng biển Việt Nam rộng gấp lần đất liền, biển nước ta có nhiều đảo quần đảo + Vùng trời Việt Nam khoảng không gian bao trùm lảnh thổ nước ta, đất liền xác định đường biên giới, biển biên giới bên lãnh hải không gian đảo… Từ ý GV rút nội dung học mục SGK => Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc? Trách nhiệm học sinh? Chúng ta có ngày hơm nhờ công lao to lớn bao vị anh hùng ngã xuống, không tiếc xương máu mình, chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc Trong lịch sử có vị anh hùng: Lê Lợi, Quang Trung, Bà Triệu… Chương trình lịch sử có nhiều trận đánh hào hùng ghi vào trang vàng lịch sử 5 Ví dụ: Lịch sử có chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngơ Quyền Lịch sử có chiến thắng Gạch Rầm, Xoài Mút năm 1785 nghĩa quân Tây Sơn… -> Vì vậy, hệ sau thừa hưởng mà hệ trước để lại, phải có ý thức bảo vệ Tổ quốc góp phần cơng sức nhỏ bé vào cơng xây dựng đất nước, đưa đất nước phát triển vững mạnh + Trong văn học, bắt gặp nhiều tác phẩm thể lòng yêu nước nhân dân ta: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh), Quê hương (Tế Hanh), Hịch Tướng Sĩ (Trần Quốc Tuấn), … + Trong mơn Âm nhac lớp 9: “Nối vịng tay lớn” nói tinh thần đồn kết dân tộc hay truyền tải thông điệp trẻ em “Chúng em cần hịa bình”…… => Ngay từ cịn ngồi ghế nhà trường, học sinh cần phải sức học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự… (Mục nội dung học) * Việc tích hợp kiến thức mơn: lịch sử, địa lí, ngữ văn vừa giúp học sinh nhớ lại kiến thức học có liên quan vừa vừa rèn cho học sinh kỹ vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống Giúp em phát huy lực giao tiếp lực hợp tác thân Giáo án kèm theo: Bài 17 : NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong này, HS cần đạt : Về kiến thức - Hiểu bảo vệ tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Nêu qui định HP 1992 luật nghĩa vụ qsự (sửa đổi năm 2000) bảo vệ tổ quốc 2.Về kỹ Tham gia hoạt động bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú Tuyên truyền, vận động người gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Về thái độ - Đồng tình, ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ bảovệ tổ quốc Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân 6 II/CHUẨN BỊ: 1.GV - Giáo án, SGK SGV GDCD - Những tình huống, trường hợp có liên quan đến chủ đề thực tế HS : - Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III/ PHƯƠNG PHÁP: Trình bày phút, động não IV/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN thu thập xử lí thơng tin tình hình thực nghĩa vụ quân địa phương - KN tư phê phán hành vi, thái độ , việc làm vi phạm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng thân nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cơng dân V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV *Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra sỉ số - Kiểm tra cũ: *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức GV giới thiệu thơ: “Sơng núi nước Nam” Lí Thường Kiệt: - Bài thơ: “Sông núi nước Nam, vua Nam Rành rành địa phận sách trời Hoạt động HS Nội dung Cơ lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay bị đánh tơi bời” - Bài thơ muốn nói điều gì? - GV chốt lại ý kiến HS vào -HS trả lời cá nhân - Bài thơ Lí Thường Kiệt viết vào mùa xuân năm 1077 lời khẳng định độc lập, chủ quyền Việt Nam Sông núi nước Nam người Nam ta, quân giặc xâm phạm bị đánh tơi bời 1.Quan sát ảnh HS quan sát ảnh trả lời câu hỏi: I Đặt vấn đề: + Nội dung ảnh ? Quan sát ảnh + Vì phải bảo vệ Tổ quốc ? Nhận xét - GV: cho học sinh xem hình ảnh Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập vào ngày 02 tháng năm 1945 câu nói Bác: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước… Các nhóm quan sát ảnh thảo luận => thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung 8 (Tư liệu tham khảo, trang 63) HS ghi nhớ kiến thức * Muốn bảo vệ Tổ quốc phải nắm vị trí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam (Dựa vào kiến thức môn Địa lý 8) - Bảo vệ tổ quốc gì? - HS: lên bảng giới hạn lãnh thổ Việt Nam Bảo vệ Tổ quốc - Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung gì? - Lứa tuổi gọi nhập ngũ bao nhiêu? - HS trả lời mục nội dung học Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế dộ xã hội chủ nghĩa Nhà nước CHXH CN Việt Nam - Bảo vệ tổ quốc bao gồm việc xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân, thực nghĩa vụ qn , thực sách hậu phương quân đội bảo vệ trật tự an ninh xã hội 9 - Bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm ? GV chốt lại kiến thức - “ Công dân nam giới đủ 18 tuổi gọi nhập ngũ; lứa tuổi gọi nhập ngũ tử đủ 18 tuổi đến hết 25 tuổi” ( Điều 12 luật nghĩa vụ quân - sữa đổi bổ sung năm 2005) - Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân.( tư liêu tham khảo) Pháp luật Việt Nam quy định nghĩa vụ quân công dân GV cho HS đọc tư liệu tham khảo sgk => tóm tắt ý -Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc? Ví dụ: Lịch sử có chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngơ Quyền Lịch sử có chiến thắng Gạch Rầm, Xồi Mút năm 1785 nghĩa quân Tây Sơn… -> Vì vậy, hệ sau thừa hưởng mà hệ trước để lại, phải có ý thức bảo vệ Tổ quốc góp phần cơng sức nhỏ bé vào cơng HS đọc tư liệu tham khảo, Hs ghi nhớ tư liệu tham ghi nhớ kiến thức nghĩa khảo tìm hiểu luật vụ bảo vệ tổ quốc công nghĩa vụ quân dân ghi hiến pháp luật Vì phải bảo vệ tổ quốc: - Đất nước ta cha ông ta đổ mồ xương máu, khai phá bồi đắp có - Hiện nhiều lực thù địch âm mưu thơn tính nước ta 10 xây dựng đất nước, đưa đất nước phát triển vững mạnh + Trong văn học, bắt gặp nhiều tác phẩm thể lòng yêu nước nhân dân ta: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh), Quê hương (Tế Hanh), Hịch Tướng Sĩ (Trần Quốc Tuấn), … HS tự nêu số hoạt Các hoạt động BVTQ động địa phương giữ gìn an ninh địa phương (HS thảo luận 5p) GV yêu cầu HS nêu hoạt động có liên quan đến BVTQ, giữ gìn trật tự, an ninh địa phương HS ghi nhớ GV chốt lại số hoạt động -HS cần để bảo vệ tổ quốc ? - Đăng kí nghĩa vụ quân tuổi 17 - Khám tuyển NVQS (1827 tuổi) - Luyện tập dân quân tự vệ - Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Bắt trộm, cướp, cờ bạc… Trách nhiệm học sinh 11 Hiến pháp 1992, Luật nghĩa vụ quân sự, Bộ luật hình 1999) - Ra sức học tập, tu dưỡng đạo đức - Công dân 18 - 45 tuổi quan, trường học, nhà máy, xí nghiệp có nghĩa vụ tham gia đội tự vệ, luyện tập quân sự, làm lực lượng quân dự bị sẵn sàng bảo vệ tổ quốc - Sắn sàng làm nghĩ vụ quân - Rèn luyện sức khoẻ, - Công dân nam niên luyện tập quân phải làm nghĩa vụ quân - Tích cực tham gia phong (từ đủ 18 tuổi trở lên) Thời trào bảo vệ trật tự an ninh gian phục vụ bình thường trường học nơi cư năm trú - Công dân cịn trẻ tuổi, học sinh phơt thơng có nghĩa vụ luyện tập quân theo chương trình quy định để lớn lên sắn sàng đáp ứng yêu cầu bảo vệ tổ quốc, bảo vệ trật tự làng, xã, quan, trường học - Vận động người thực nghĩa vụ quân - Phê phán tố cáo hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân *Hoạt động : Ứng dụng Bài tập : HS làm tập SGK lớp HS trao đổi hoàn thành tập Đáp án BT a,c,d,đ,e,h,i III Bài tập Hướng dẫn học nhà Sẽ nói chuyện với mẹ Hồ vai trị người + Làm tập vào + Học nắm học, thực trách nhiệm bảo vệ tổ quốc cịn học sinh BT Nói cho mẹ Hoà biết Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý 12 + Chuẩn bị bài: 18: Sống có đạo đức tuân theo pháp luật cơng dân, nghiệp tồn dân C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua cách giảng dạy tơi thấy có kết khả quan Phần lớn em tâm vào học, hứng thú học tập hơn, tích cực phát biểu tiếc trước Cụ thể qua kiểm tra học kì cuối năm dạt kết sau: Giỏi Khá T.Bình Yếu-kém TS HS SL Tỉ lệ Sl TL 9A1 27 12 44,4 % 33,3 % 22,3% / / 9A2 26 13 50% 30,7% 19,3% / / Lớp SL TL SL TL D KẾT LUẬN Khi ứng dụng thực phương pháp áp dụng “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn GDCD 9”, với kết rút số học kinh nghiệm sau: Muốn nâng cao chất lượng mơn địi hỏi người giáo viên cần phải linh hoạt sáng tạo vận dụng kiến thức phương pháp cho phù hợp với thực tế địa phương đối tượng học sinh Dạy học cho thu hút tập trung ý học sinh cách tự nhiên không gị bó giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn Qua việc giảng dạy theo hướng tích hợp kiến thức lên môn, thân thấy giải pháp tương đối dễ thực hiện, có hiệu cao mơn Giáo dục cơng dân nhân rộng khối khác Qua q trình cơng tác, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp Tôi vận dụng vào trình giảng dạy khối trường THCS Long Phú năm học 2017-2018 đạt hiệu như: + Trong học em tích cực phát biểu ý kiến xây dựng + Những em phát biểu có chuyển biến tốt, mạnh dạn đưa kiến để giải vấn đề 13 + Các em biết vận dụng kiến thức có liên quan để giải tình mà giáo viên đặt + Lớp học sinh động, em phát huy sở trường nội dung mơn học có liên quan mà nắm vững để tích hợp vào - Trong trình thực chuyên đề, thân tơi nghĩ cịn nhiều hạn chế, mong nhiệt tình đóng góp thầy để tơi rút kinh nghiệm giảng dạy tốt Tài liệu tham khảo Trong trình thực chuyên đề tham khảo số tài liệu sau: SGK GDCD 9, SGV GDCD Kiến thức môn địa lí Kiến thức mơn lịch sử Kiến thức môn lịch sử Long Phú, ngày 28 tháng năm 2022 Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Nguyên ... cô để rút kinh nghiệm giảng dạy tốt Tài liệu tham khảo Trong trình thực chun đề tơi tham khảo số tài liệu sau: SGK GDCD 9, SGV GDCD Kiến thức mơn địa lí Kiến thức môn lịch sử Kiến thức môn lịch... chưa tích cực học tập cao, em chưa đủ khả để xử lí tình từ thực tế em chưa tích hợp kiến thức từ môn học khác để giải vấn đề cách hiệu - Dạy học tích hợp liên mơn u cầu học sinh phải vận dụng kiến. .. việc giảng dạy theo hướng tích hợp kiến thức lên mơn, thân thấy giải pháp tương đối dễ thực hiện, có hiệu cao mơn Giáo dục cơng dân nhân rộng khối khác Qua q trình cơng tác, học hỏi kinh nghiệm từ