giao an met khoi 2022 moi nhat toan lop 5

Giáo án Toán lớp Mét khối mới, chuẩn I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS có biểu tượng mét khối, biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích - Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối mét khối dựa mơ hình Kĩ năng: - Biết đổi đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối xăng-timét khối - Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo thể tích Thái độ: - Nghiêm túc say mê với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ mét khối mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối Học sinh: Kiến thức đơn vị đo thể tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Nội dung kiến thức kĩ I Ổn định tổ chức II KTBC: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò - Hát đầu - HS lên làm - Yêu cầu HS: - Nhận xét, bổ sung + Viết số đo sau 300cm³ ; 1276 dm³ + Yêu cầu HS đổi số đo với đơn vị ngược lại - GV nhận xét, đánh giá III Bài : - Nêu mục đích tiết học - HS lắng nghe - GV đưa mơ hình chuẩn bị y/c HS quan sát nhận xét - 1m +HLP lớn có cạnh bao nhiêu? - HS trả lời nhóm - > Thể tích HLP 1mét khối +HS đếm: lượt xếp có 100hlp cạnh 1dm³ mà có 10 lựơt -> 100 x 10 = 1000(HLP cạnh 1dm) GTB: Các hoạt động 2.1 HĐ1: a)Hình thành biểu tượng mét khối b)Mối quan hệ dm³và cm³ Mét khối viết tắt m³ ? HLP cạnh m gồm bao - số HS nhắc lại Và trình bày kquả MT: HS hình thành biểu tượng m³ - Mối quan hệ chúng: dm³, cm³ m³ nhiêu HLP cạnh 1dm - > 1m³ = 1000 dm³ 1m³ =1000000 cm³ (100 x 100 x 100 ) (y/c số HS nhắc lại) - Nhận xét: +Mỗi đơn vị đo thể tích gáp 100 lần đơn vị bé tiếpliền +Mỗi đơn vị đo thể tích 1/1000 đơn vị lớn tiếp liền - Cho HS nhắc lại - số HS đọc nối tiếp - > Gv treo bảng ghi mqh m³, cm³, dm³ 2.2 HĐ2: Thực hành - HS đọc y/c BT1 (cả mẫu) - HS lớp theo dõi Bài 1: - Y/c HS tự làm MT: Rèn kỹ đọc,viết số đo - số HS đọc nối tiếp kết Bài 2: - HS đọc y/c đề - HS lớp theo dõi MT: Luyện kĩ - Y/c HS tự làm vào - HS tự làm vào - Cho HS tự làm - HS khác nhận xét - GV đánh giá, nhận xét năng đổi đơn vị đo trao đổi, nhận xét bạn dm³, cm³ m³ - Y/c HS lên viết kết Bài 3: - Gọi HS đọc y/c MT: Luyện kĩ giải tốn có liên quan đến đơn vị đo thể tích ? Bài cho biết gì? - Nhận xét bạn - Gv nhận xét, chữa chung cho lớp Hỏi gì? ? Sau xếp đầy hộp ta lớp HLP dm³ Mỗi lớp có ? HLP 1dm³ - Lớp theo dõi quan sát hình sgk - 2lớp x = 15(hình) 15 x = 30(hình) - Hs khác nhận xét Số HLP xếp đầy hộp là: (y/c HS tự làm ;1 HS làm bảng lóp) Gv kết luận làm IV Củng cố V Dặn dò - Cho HS nhắc lại biểu tượng m³ - Mối quan hệ m³, cm³, dm³ - HS trả lời - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nắm vững hiểu nội dung học IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ... 2lớp x = 15( hình) 15 x = 30(hình) - Hs khác nhận xét Số HLP xếp đầy hộp là: (y/c HS tự làm ;1 HS làm bảng lóp) Gv kết luận làm IV Củng cố V Dặn dò - Cho HS nhắc lại biểu tượng m³ - Mối quan hệ m³,... có liên quan đến đơn vị đo thể tích ? Bài cho biết gì? - Nhận xét bạn - Gv nhận xét, chữa chung cho lớp Hỏi gì? ? Sau xếp đầy hộp ta lớp HLP dm³ Mỗi lớp có ? HLP 1dm³ - Lớp theo dõi quan sát hình... thành biểu tượng mét khối b)Mối quan hệ dm³và cm³ Mét khối viết tắt m³ ? HLP cạnh m gồm bao - số HS nhắc lại Và trình bày kquả MT: HS hình thành biểu tượng m³ - Mối quan hệ chúng: dm³, cm³ m³ nhiêu