giao an nhan mot so thap phan voi 10 100 1000 2022 moi nhat toan lop 5

Giáo án Toán lớp Nhân số thập phân với 10, 100, 1000, mới, chuẩn I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm quy tắc nhân nhẩm số TP với 10, 100, 1000 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhân số TP với số TN Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số TP Thái độ: u thích mơn học tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu Học sinh: SGK, vở, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Nội dung kiến thức kĩ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức - Cho HS hát - HS hát đầu II KTBC - Gọi HS chữa tập - HS lên bảng → nx - Nêu quy tắc nhân số TP với số TN → n.xét, nhận xét III Bài Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Nội dung * Hình thành quy tắc nhân số TP với 10, 100, 1000 VD: 27,867 x 10 - Viết phép nhân lên bảng - Gọi HS lên bảng thực phép x số TP với số TN - Gọi HS so sánh thừa số 27,867 với tích 278,67 Nêu giống khác - HS lên bảng Cả lớp làm vào nháp → nx - 2-3 HS so sánh - Vài HS rút quy tắc - GV gợi ý để HS rút quy tắc nhân số TP với 10 VD2: GV tiến hành tương tự VD1 53,286 x 100 * Quy tắc - Muốn nhân số TP với 10, 100, 1000 ta làm ? - Gọi HS đọc quy tắc - Vài HS TL - 2-3 HS đọc * Thực hành - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc + Bài 1: Nhân nhẩm → n.xét MT: HS vận dụng kĩ nhân nhẩm STP với 10; 100; 1000; … để tính nhẩm - Yêu cầu HS so sánh kết tích với thừa số thứ để thấy rõ ý nghĩa quy tắc nhân nhẩm Cả lớp tự làm HS lên bảng → n.xét HS đổi chéo KT + Bài 2: Viết số đo dạng cm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Nêu mối quan hệ m dm; dm cm - HS nêu MT: HS vận dụng kĩ nhân nhẩm STP với 10; 100; 1000; ….để tính nhanh kết - Gọi HS lên bảng → n.xét - HS so sánh - HS lên bảng Cả lớp làm → n.xét - Gọi HS nhắc lại cách đổi đơn vị đo độ dài - HS nhắc lại dựa vào bảng đơn vị đo dịch chuyển dấu , - Gọi HS đọc đề - HS đọc - HS TL lít nặng 0,8kg - Muốn biết can dầu cân nặng ? kg cần biết ? Can rỗng nặng 1,3kg - Gọi HS lên bảng Can dầu cân nặng ? kg → n.xét + Bài 3: Can chứa 10 lít dầu MT: HS vận dụng kĩ nhân nhẩm STP - HS lên bảng → n.xét với 10; 100; 1000; … để giải tốn IV Củng cố V Dặn dị - Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nắm vững hiểu nội dung học IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: - 1,2 học sinh trả lời