KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG Năm học 2019 – 2020

UBND HUYỆN HĨC MƠN TRƢỜNG THCS TAM ĐƠNG Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hóc Mơn, ngày 19 tháng năm 2019 /KH-TĐ1 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG Năm học 2019 – 2020 I- CƠ SỞ PHÁP LÍ VÀ THỰC TIỄN Căn Văn số 2988/GDĐT-VP ngày 17/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực Phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo dạy học" giai đoạn 2016-2020; Căn Công văn số 2998/GDĐT-GDTrH ngày 18 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh việc Về hướng dẫn thực chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM trường Trung học; Căn Quyết định số 2833/QĐ-UBND ngày 02 tháng năm 2019 Ủy ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành kế hoạch thời gian năm học 2019 - 2020 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh; Căn Công văn số 2741/GDĐT-TrH ngày tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo TPHCM Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục chuyên môn Bậc Trung học năm học 2019 - 2020; Căn Công văn số 3132/GDĐT-TrH ngày 05 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc thực đổi cơng tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi dạy học kiểm tra đánh giá năm học 2019-2020; Căn Công văn số 1371/GDĐT-THCS ngày 19 tháng năm 2019 Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc thực đổi cơng tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi dạy học kiểm tra đánh giá năm học 2019-2020; Căn vào kế hoạch công tác chuyên môn cấp trung học sở năm học 2019 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hóc Mơn; Căn kế hoạch số 24/KH-TĐ1 kế hoạch năm học 2019 - 2020 trường Trung hoc sở Tam Đông 1; Trường Trung học sở Tam Đông xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2019 2020 sau: I MỤC TIÊU: - Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục quy định Chương trình giáo dục hành đạt mục tiêu giáo dục tồn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu học sinh, gia đình xã hội; - Thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, phát huy t nh chủ động sáng tạo người học, tăng cường thực hành, vận dụng iến thức giải vấn đề thực ti n Đa dạng h a hình thức học tập, ch trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu hoa học ỹ thuật dành cho học sinh - Tiếp tục đổi mới, n ng cao hiệu lực hiệu công tác quản l , tạo điều kiện cho tổ chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp ỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực ti n - Nhằm giúp cho Cán quản l nhà trường c định hướng, đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn nhà trường cuối học kỳ cuối năm học - Làm sở để Cán quản l nhà trường theo dõi tiến độ thực công việc thời điểm từ đ c điều chỉnh cho phù hợp với đạo Ngành Trên sở nội dung Kế hoạch giáo dục trường làm sở cho tổ trưởng chun mơn xây dựng kế hoạch cho tổ II NỘI DUNG THỰC HIỆN Khung chƣơng trình mơn học - Căn Khung chương trình giáo dục hành, văn hướng dẫn đổi hoạt động chuyên môn đề nghị tổ chuyên môn, trường THCS Tam Đông ban hành kế hoạch dạy học cho môn học sau: Văn học, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, Công nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Tin học, Giáo dục tập thể, Hoạt động Giáo dục Ngoài lên lớp, Hoạt động Giáo dục Hướng nghiệp, hoạt động trải nghiệm… - Các lớp , 7, 8, năm học c : tiết  tháng 18 tiết hoạt động Giáo dục lên lớp tiết hè - Lớp năm c : tiết  tháng tiết hoạt động Giáo dục hướng nghiệp - Dạy học tự chọn hình thức: Mơn học tự chọn (Mơn Tin học) - Tổ chức học sinh tham quan gắn với chủ đề hoạt động trải nghiệm môn Sinh, Công nghệ, Lịch sử - X y dựng ế hoạch giảng dạy đ ng ph n phối chương trình môn học Bộ GD&ĐT Thực đầy đủ chương trình giảng dạy ghi ph n phối chương trình, thời h a biểu Đặc biệt coi trọng tiết thực hành, tổng ết, ôn tập, iểm tra tập trung, iểm tra học ỳ, trả theo đ ng quy định - Các Tổ (nh m) chuyên môn linh hoạt việc thực ph n phối chương trình để đưa nội dung dạy học theo chủ đề t ch hợp, chủ đề GD STEM, chủ đề dạy học trải nghiệm, tiết học nhà trường,…các nh m thống điều chỉnh trình tự dạy cho phù hợp; tùy vào lực, mức tiếp thu đối tượng học sinh, Tổ (nh m) thống việc gia giảm thời lượng cho nội dung cụ thể, … tất thể biên họp nh m - Quy định thời gian học:  Học kì I: Từ 19/8/2019 đến 03/01/2019 (Kiểm tra học kỳ I: từ 10/12/2019 đến 28/12/2019)  Học kỳ II: Từ 06/01/2020 đến 23/05/2020: Nghỉ Tết Âm lịch: Từ 20/01/2020 đến 02/02/2020 (Kiểm tra học kì II: Từ 13/4/2020 đến 08/5/2020) - Quy định số tiết dạy Bộ Giáo dục Đào tạo: 10 11 12 Ngữ văn Lịch sử Địa lý Ngoại ngữ Toán Vật lý Hóa học Sinh học GD cơng dân Cơng nghệ Âm nhạc Mỹ thuật Số tiết học môn củ p HK HK 72 68 18 17 18 17 53 52 72 68 18 17 0 36 34 18 17 36 34 18 17 18 17 13 Thể dục 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 14 Tự chọn 54 51 105 54 51 105 54 51 105 54 51 105 38 10 36 08 74 18 38 10 36 08 74 18 38 10 36 08 74 18 38 36 74 10 08 18 05 04 09 556 525 1081 1081 tiết / 37 tuần = 29 tiết T T 15 16 17 Môn học GD tập thể HĐ GDNGLL HĐ GDHN Tổng số tiết Số tiết/tuần (cả năm học) CN 140 35 35 105 140 35 70 35 70 35 35 Số tiết học môn củ p HK HK CN 72 68 140 36 34 70 36 34 70 54 51 105 72 68 140 18 17 35 0 36 34 70 18 17 35 27 25 52 18 17 35 18 17 35 Số tiết học môn củ p HK HK CN 72 68 140 35 17 52 18 34 52 54 51 105 72 68 140 18 17 35 36 34 70 36 34 70 18 17 35 27 25 52 18 17 35 18 17 35 Số tiết học môn củ p HK HK CN 90 85 175 18 34 52 35 17 52 36 34 70 72 68 140 36 34 70 36 34 70 36 34 70 18 17 35 18 17 35 18 18 18 18 515 487 1002 1002 tiết / 37 tuần = 27 tiết 543 511 1054 1054 tiết / 37 tuần = 28 tiết 560 528 1088 1088 tiết / 37 tuần = 29 tiết Dựa quy định Bộ, nh m chuyên môn linh hoạt việc thực ph n phối chương trình: trình dạy học theo chủ đề, nh m thống điều chỉnh trình tự dạy cho phù hợp; tùy vào tiếp thu đối tượng học sinh, nh m thống việc gia giảm thời lượng cho nội dung cụ thể, … tất thể biên họp nh m Các hoạt động giáo dục 2.1 Đổi quản lý dạy học Tăng cường đổi quản lý việc thực chương trình ế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ sở giáo dục; củng cố kỷ cương nếp dạy học; nghiêm túc, công kiểm tra đánh giá iểm tra học kỳ Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức nhiệm vụ cho chức danh quản lý theo quy định văn hành Hiệu trưởng nhà trường phối hợp Chi hội Khuyến học, hội Khuyến học địa phương để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh h hăn nhằm đảm bảo khơng có học sinh hơng đến trường hồn cảnh h hăn Chi hội khuyến học nhà trường hoạt động theo đ ng quy định theo hướng dẫn Hội khuyến học cấp trên, đảm bảo công tác khuyến học, khuyến tài đạt đ ng mục đ ch Trường không sử dụng loại hồ sơ, sổ sách quy định điều lệ Quy chế GDĐT ban hành hướng dẫn; thực công văn 8/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GDĐT văn đạo khác Bộ GDĐT Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khóa biểu, quản l thư viện trường học…; thực tốt việc quản lý sử dụng sách tham khảo giáo dục phổ thông theo thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GDĐT Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản l nhà trường; sử dụng trang thông tin điện tử Ngành đơn vị, thực “3 công hai” theo quy định Thực báo cáo trực tuyến, đăng tham gia hoạt động chuyên môn; sử dụng hệ thống thông tin quản l nhà trường, phần mềm quản lý số liệu, sổ điểm điện tử … Các sở giáo dục chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ đ ng thời hạn Tổ chức tham dự hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet Trang mạng “Trường học kết nối” công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục 2.2 Đổi nội dung, phương pháp dạy học - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách ngh , phương pháp tự học; bảo đảm c n đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học ph n hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng - Chủ động nhằm đổi nội dung phương pháp dạy học, giáo dục học sinh hướng mục tiêu phát triển lực, có tri thức, động, hội nhập giới; phương pháp dạy học tích cực ý triển khai thực thời gian qua phương pháp Dạy học theo dự án, phương pháp Nghiên cứu khoa học, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, tiếp tục phát triển phương pháp Giáo dục STEM, thực chủ đề dạy học trường năm học 2019 – 2020 -Tổ chức thực 01 chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM (theo văn 2998/GDĐT-GDTrH ngày 18/8/2017) nhằm triển khai thực Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 04/5/2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường lực tiếp cận cách mạng cơng nghiệp lần thứ 4.0 - Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn đạo nh m trưởng chuyên môn, giáo viên dạy giỏi tiên phong việc lựa chọn giảng h hay để thực tiết dạy mẫu, vận dụng tốt phương pháp dạy học tích cực để giáo viên khác dự giờ, đ ng g p, chia sẻ kinh nghiệm học tập lẫn - Tiếp tục triển khai có hiệu Đề án Phổ cập n ng cao lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông nhằm đảm bảo trang bị đủ kỹ ngoại ngữ cho học sinh Tăng cường việc dạy học tiếng Anh bảng tương tác, tiếp tục tích hợp giáo trình Smart World vào chương trình ch nh h a Triển khai kế hoạch dạy tiếng Anh ngữ tiết tuần cho học sinh lớp 6, - Tiếp tục thực phương pháp dạy học tích cực: phương pháp “Bàn tay nặn bột, dạy học theo dự án, phương pháp dạy học dựa vấn đề Khi triển khai dạy học tích cực mức độ khác nhau: phù hợp với khả tiếp thu, trình độ học sinh lớp - Tổ chức dạy học theo chủ đề gắn với thực ti n sống tất môn: chủ đề/môn/năm - Tổ chức dạy kỹ sống cho học sinh, phối hợp với công ty Gaia 2.3 Đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Vận dụng hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip, …) kết thực nhiệm vụ học tập theo kế hoạch dạy học giáo viên nhà trường - Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh Đối với học sinh có kết kiểm tra định kỳ không phù hợp với nhận xét trình học tập (quá trình học tập tốt ết kiểm tra ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, thấy cần thiết hợp lý cho học sinh kiểm tra lại Các kết kiểm tra, đánh giá thông tin đầy đủ đến học sinh để động viên khuyến khích học sinh tiến - Thực nghiêm túc kế hoạch kiểm tra học kỳ phịng GD&ĐT huyện mơn: Tiếng Anh, Toán khối 8, - Đổi cách đề môn Ngữ văn năm học 2019 -2020: đề kiểm tra hệ số tích hợp ph n môn Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn (Khối 6,7,8: – Khối 9: bài) - Đổi đề tuyển sinh 10 mơn Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh mang tính thực tế - Đề kiểm tra định kỳ phải có ma trận đề mức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng nâng cao) - Đa dạng hóa nội dung hình thức kiểm tra, đánh giá Trong đ , tăng dần dạng câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với việc giải vấn đề thực ti n sống Tăng cường kiểm tra, đánh giá qua hình thức thuyết trình, thực hành thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm tự làm, sản phẩm ứng dụng kiến thức lý thuyết, đố vui ôn tập, phiếu học tập, kết thực dự án, … Tăng dần câu hỏi vận dụng, câu hỏi giải tình kiểm tra học kỳ - Tổ chức chuyên đề nhằm hướng dẫn học sinh tự học, thực nhiệm vụ học tập theo hình thức dạy học nhà trường triển khai - Mở rộng đánh giá qua hoạt động nhà trường thực khoa học trải nghiệm thực ti n nhà trường, qua tổ chức dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”, dạy học theo dự án, nghiên cứu khoa học, tập vận dụng kiến thức liên môn giải tình thực ti n, hội thi (Thể dục thể thao, Văn hay chữ tốt, Em tự giải toán, Lớn lên sách, Khéo tay kỹ thuật, Sáng tác ảnh, Nét vẽ xanh, Thi máy tính cầm tay, Violympic, IOE, ) - Khi dự giáo viên thực tiết dạy học, chủ đề dạy học vào kế hoạch môn năm học sử dụng “Phiếu ghi nhận, đánh giá dạy, chủ đề dạy học bậc trung học” Phòng Giáo dục Đào tạo phổ biến từ năm học 2014-2015 2.4 Nâng cao chất lượng giảng dạy sinh hoạt tổ nhóm chun mơn: tổ chức hội thảo, chun đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia trường học trực tuyến, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học, … - Đổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo nghiên cứu học: họp nhóm, trọng việc bàn bạc giải tập khó, kiến thức h ; trao đổi kinh nghiệm giảng dạy giáo viên l u năm với giáo viên trường; trao đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Trao đổi nội dung thông qua trường học kết nối - Giáo viên Toán tham gia tập huấn giáo dục Stem Phịng GD&ĐT tổ mơn Tốn tổ chức - Nhóm chun mơn linh hoạt việc thực phân phối chương trình, học theo chủ đề, nhóm thống điều chỉnh thứ tự dạy chương trình cho phù hợp, thống ghi biên vào sổ họp nhóm - Giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; tham gia đầy đủ buổi học tập trung; thực nghiêm chỉnh kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân theo đ ng ế hoạch trường tổ, nhóm; tự lập Sổ tay bồi dưỡng thường xuyên - Mỗi tổ thực 01 chuyên đề/HK 01 chuyên đề/môn/HK (đối với tổ ghép); xây dựng giảng mẫu, dạy mẫu để góp ý, thực có hiệu việc đổi phương pháp dạy học - Mỗi giáo viên lên tiết tốt 01 tiết/năm học (giáo viên tập sự: 02 tiết/năm học) , dự đồng nghiệp 12 tiết/năm học (giáo viên tập sự: 14 tiết/năm học) để trao đổi kinh nghiệm, tiết dạy/HK có ứng dụng CNTT Mỗi tổ thực 01 thao giảng/tháng 01 thao giảng/môn/HK (đối với tổ ghép) 2.5 Triển khai định hướng giáo dục STEM trường trung học Xây dựng chủ đề giáo dục STEM môn thuộc l nh vực STEM (Toán - Khoa học - Công nghệ - Tin học) Tổ chức thực chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm nhằm triển khai thực thị số 16/CT-TTg ngày 04/5/2017 Thủ tướng Chính phủ tăng cường lực tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ Chú trọng đưa việc tìm hiểu, nghiên cứu thực giáo dục STEM vào hoạt động bồi dưỡng thường xuyên trường, sử dụng tài liệu tham khảo phổ biến giáo dục STEM Triển hai công văn Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM trường Trung học đến tổ môn Các tổ xây dựng chủ đề dạy học gắn liền với hoạt động giáo dục STEM rà sốt thiết bị phịng thí nghiệm phục vụ cho chủ đề dạy học (có thể đề xuất bổ sung thêm thiết bị cần thiết) Tổ chức hoạt động ngoại khóa gắn với giáo dục STEM Tạo điều kiện cho học sinh sử dụng phịng thực hành thí nghiệm trường để em thực hành, chế tạo thiết bị theo nội dung mà em nghiên cứu Tuyên truyền, giới thiệu, tổ chức hoạt động nghiên cứu hoa học, sáng tạo kỹ thuật giáo viên, học sinh Khuyến khích học sinh tham gia tất thi chuyên môn l nh vực giáo dục STEM cấp trường, cấp Phòng GDĐT, cấp Sở GDĐT (cuộc thi học sinh giỏi THCS thực nghiệm khoa học tự nhiên, kỳ thi Olympic Tháng TP.HCM môn STEM, thi WMO) 2.6 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Theo Kế hoạch số 30 /KH-TĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2019 - 2020 theo Kế hoạch số 31 /KHTĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông phụ đạo học sinh yếu năm học 2019 – 2020 a Bồi dưỡng học sinh giỏi: - Giáo viên môn ết đánh giá học ỳ I năm học 2019 - 2020 iểm tra định ỳ, định hướng nội dung đề iểm tra thống cho lớp học sinh phù hợp với điều iện thực tế ết đầu vào học sinh - Giáo viên môn hảo sát chất lượng môn, ph n loại đối tượng học sinh, lập danh sách dự iến đội tuyển học sinh giỏi văn h a mơn Riêng mơn Tốn Tiếng Anh tổ chức thêm bồi dưỡng học sinh giỏi giải Toán, Tiếng Anh qua mạng hối lớp - Tổ chức thực từ tháng 01/2020: Ph n công giáo viên c inh nghiệm giảng dạy theo chuyên đề Nh m chun mơn x y dựng chương trình, nội dung dạy bồi dưỡng, thời h a biểu Động viên phụ huynh học sinh đồng thuận cho em học bồi dưỡng học sinh giỏi huyện, học sinh lớp - Giáo viên môn c trách nhiệm phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để phát tự bồi dưỡng học sinh c hiếu môn giáo viên giảng dạy Ch trọng chất lượng, tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh lớp để tham gia ỳ thi học sinh giỏi thành phố đạt ết cao - Ph n công giáo viên bồi dưỡng: giáo viên c tay nghề, c inh nghiệm trực tiếp giảng dạy chịu trách nhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn văn h a dựa danh sách Tổ trưởng chuyên môn ết hợp với Nh m trưởng đề xuất b Phụ đạo học sinh yếu: - Giáo viên môn ết đánh giá cuối năm học 2018 - 2019 iểm tra định ỳ đầu năm học lớp, định hướng nội dung đề iểm tra thống cho lớp học sinh phù hợp với điều iện thực tế ết đầu vào học sinh - Lập danh sách học sinh thuộc diện nhận thức chậm, c h hăn học tập dẫn đến h đạt yêu cầu iến thức theo chuẩn để c ế hoạch phụ đạo từ đầu năm học; lên ế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu, c lập bảng nhận xét mức độ tiến học sinh - Giáo viên chủ nhiệm ph n công học sinh giỏi lớp èm học sinh yếu, ém 2.7 Công tác tổ chức dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm Theo Kế hoạch số 32 /KH-TĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông Kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm năm học 2019 2020, - Đảm bảo hoàn thành kế hoạch giáo dục giao, đảm bảo chất lượng hiệu Thực giải pháp tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp đối tượng học sinh; dạy học môn tự chọn Tin học - Từ thứ hai đến thứ sáu: trường dạy văn h a, 14 môn ph n phối chương trình Buổi sáng buổi chiều dạy không tiết - Dạy thêm học thêm mơn Ngữ văn – Tốn – Tiếng Anh khối môn tiết - Thứ bảy nghỉ học môn văn h a, nhà trường dành tổ chức hoạt động khác vui chơi, giải trí, rèn luyện thể chất; hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, hoạt động trải nghiệm thực ti n, hoạt động giáo dục kỹ sống, hoạt động lên lớp, hội thi TDTT, hoạt động Đội, câu lạc trống kèn, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, 2.8 Tham gia hội thi chuyên môn: khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, giáo án tích hợp, vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn, thi giáo viên dạy giỏi, … - Tham gia đầy đủ thi Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hóc Mơn, Sở Giáo dục Đào tạo TP.HCM tổ chức - Tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học (Môn Địa, Sinh, Công nghệ, Vật lý ), giáo viên dạy học theo chủ đề tích hợp, học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực ti n (nếu có) - Tổ chức tốt Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp huyện - Tổ chức tốt thi IOE, Violympic phấn đấu có học sinh tham gia thi cấp huyện - Tổ chức tốt thi sáng tạo KHKT cấp trường, Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực ti n, Hội khỏe Phù Đổng cho học sinh toàn trường, Ngữ Văn tổ chức thi Văn hay chữ tốt lần thứ 10, thi tìm hiểu lịch sử địa phương, Nét vẽ xanh, - Tổ chức dạy giỏi cấp trường để phát nhân rộng điển hình giáo viên giỏi; khuyến h ch động viên giáo viên tham gia hội thi GVCN giỏi cấp huyện 2.9 Hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tiết học nhà trường: Theo Kế hoạch số 41 /KH-TĐ1 ngày 10 tháng năm 2019 trường THCS Tam Đơng hoạt động ngồi lên lớp năm học 2019-2020; Kế hoạch số 33 /KH-TĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông hoạt động kỹ sống năm học 2019-2020 ; Kế hoạch số 39 /KH-TĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông Phổ cập bơi lội cho học sinh THCS năm học 2019-2020 - Tăng cường hoạt động ngoại h a nhằm tạo hội cho học sinh thực tốt việc trải nghiệm sáng tạo, giáo dục ỹ mềm, ỹ sống cho học sinh Thông qua hoạt động ngoại h a, giáo dục cho học sinh đạo đức, lối sống - Tổ Thể dục, Đoàn – Đội tổ chức giải thể thao học sinh, Hội hỏe Phù Đổng cho học sinh toàn trường, dự cấp huyện, cấp thành phố; phổ cập bơi lội - Tổ Sinh ết hợp nh n viên Y tế thực truyền thông chăm s c sức hỏe sinh sản vị thành niên, phòng chống ma t y học đường, HIV/AIDS, hoàn thiện hu vực vườn sinh vật, thi thực hành th nghiệm cấp trường, - Nh m Giáo dục công d n: tổ chức tuần tuyên truyền An tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, Hội thi tìm hiểu Luật gia thơng đường - Tổ Ngữ Văn tổ chức thi Văn hay chữ tốt, viết cảm nhận sau chuyến tham quan, sáng tác thơ văn, sưu tầm thơ văn, thi đọc thơ, tái đoạn tr ch tác phẩm tiểu phẩm, hội thi Lớn lên sách - Nhóm Sử - Địa tuyên truyền biển đảo, tham quan di t ch lịch sử văn hóa Ngã Ba Giồng, Đình Thới Tứ thi tìm hiểu lịch sử địa phương cấp trường, - Tổ Tiếng Anh tổ chức thi IOE, thi hùng biện cấp quận, phát động học sinh tham gia thi Toefl Junior, thi hát Tiếng Anh, thực bảng tin tiếng Anh - Tổ Toán tổ chức hội thi “Em tự giải toán” lần thứ 10, thi Violympic, giải tốn máy tính cầm tay - Nh m M thuật: tổ chức hội thi Nét vẽ xanh mừng ngày l lớn, làm lồng đèn tham gia đêm hội Trăng rằm, Thi làm thiệp Xu n… - Nh m Âm nhạc: Tổ chức thi văn nghệ mừng ngày l trường, tham gia trại Xuân 2019 - Nh m H a: tuyên truyền bảo vệ môi trường ( hông h , nguồn nước, …), sử dụng hiệu nguồn nhiên liệu, thực hành th nghiệm - Nhóm Lý - Cơng nghệ: tun truyền việc sử dụng c hiệu tiết iệm an toàn điện, hướng dẫn học sinh nghiên cứu hoa học 2.10 Hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS Theo Kế hoạch số 38/KH-TĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2019 - 2020 - Giáo viên chủ nhiệm nắm rõ hồn cảnh gia đình, lực th n, … để có kế hoạch tư vấn, định hướng phân luồng cho phụ huynh học sinh từ đầu đến suốt năm học lớp - Liên hệ với Trung tâm kỹ thuật Tổng hợp hướng nghiệp huyện Hóc Mơn, trường trung cấp nghề địa bàn huyện Hóc Mơn, quận, huyện lân cận trường tư vấn, định hướng, giới thiệu ngành nghề cho phụ huynh học sinh học sinh - Tổ chức chuyến tham quan trường nghề, trung cấp nghề cho học sinh lớp - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên công nghệ định hướng đổi giáo dục nghề phổ thông: nghề phổ thông cần sát với thực ti n lao động, sản xuất địa phương, giúp học sinh trải nghiệm nghề phổ thông gần gũi với sống xung quanh chọn lựa ngành nghề phù hợp sau rời trường phổ thông; huy động mạnh tổng hợp kinh tế, khoa học kỹ thuật giáo dục quận, tạo hỗ trợ, phối hợp trường chuyên nghiệp đơn vị kinh tế, xã hội hoạt động giáo dục nghề phổ thông - Tổ chức dạy nghề phổ thông cho em học sinh lớp trường với nghề: Trồng trọt, Điện Vận động tư vấn ích lợi việc học nghề để em đăng tham gia học nghề 100% - Phân công giáo viên dạy hướng nghiệp dạy nghề có chun mơn để hoạt động hướng nghiệp – dạy nghề nhà trường đạt hiệu cao (phấn đấu 100% học sinh lớp đăng học nghề cấp chứng nghề phổ thông) 2.11 Hoạt động lên l p (NGLL) Theo Kế hoạch số 41/KH-TĐ1 ngày 10 tháng năm 2019 trường THCS Tam Đơng hoạt động ngồi lên lớp năm học 2019-2020 - Thực chuyên môn - Xây dựng triển hai đầy đủ, kịp thời, xác đạo chuyên môn, kế hoạch môn; tiếp tục nghiên cứu chương trình, SGK, tài liệu tham khảo trình giảng dạy nhằm giúp giáo viên nắm vững nội dung, phương pháp giảng dạy, đánh giá mới; tăng cường phương pháp giảng dạy dạy - học tích hợp, lồng ghép - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn môn - Đảm bảo chế độ sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cấp huyện, thực đ ng quy định - Các chuyên đề, hoạt động tích hợp với mơn Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Giáo dục cơng dân, Âm nhạc, Mỹ thuật, dạy kỹ sống, giáo dục văn h a ứng xử, tư vấn hướng nghiệp , cụ thể: chương trình thi đua văn nghệ, TDTT chào mừng 20/11; Giáo dục sức khoẻ giới tính; tham quan, tuyên truyền phòng chống ma túy; tổ chức tham quan, học tập thực địa khu di tích lịch sử - văn h a……theo điều kiện cụ thể trường - Tích hợp mơn học vào hoạt động NGLL: - Khi tham gia vào hoạt động NGLL em bồi dưỡng, ôn luyện phát triển thêm kiến thức, kỹ từ môn học, từ đ em c thể vận dụng kiến thức, kỹ vào thực tế sống mình; cụ thể mơn: Văn học, Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, Giáo dục công dân, giáo dục pháp luật, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, phịng chống ma t, HIV/AIDS…; - Trong trình tổ chức hoạt động NGLL trọng đến việc lồng ghép nội dung giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho em học sinh; tích hợp nội dung vận động học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, an ninh quốc phịng … Rèn luyện học sinh hình thành kỹ như: ỹ giao tiếp, kỹ làm quen, kỹ thuyết trình, kỹ xử l xung đột, kỹ làm việc nhóm 2.12 Việc thực quy chế chun mơn cán quản lý - giáo viên - Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: số tiết dạy hiệu trưởng hơng vượt tiết/tuần, phó hiệu trưởng hơng vượt tiết/tuần, giáo viên 19 tiết/tuần Riêng giáo viên nuôi nhỏ 12 tháng 16 tiết/tuần, giáo viên thời gian thử việc 17 tiết/tuần - Giảng dạy giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường, thực chế độ làm việc giáo viên Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường đoàn thể nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn nhà trường - Chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy, hiệu giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học; xây dựng kế hoạch giảng dạy môn theo phân phối chương trình, cuối 10 tuần thực lịch báo giảng tuần tới để tổ, nhóm kiểm tra kí duyệt - Chuẩn bị soạn bài, thiết bị thí nghiệm (nếu có) theo trước lên lớp, kiểm tra chấm đảm bảo kịp tiến độ, ghi, nhận xét đánh giá dạy, ghi điểm vào sổ gọi tên ghi điểm, nhập liệu vào phần mềm quản lí theo quy định nhà trường; - Lên lớp giờ, không tự tiện bỏ giờ, bỏ buổi dạy; dạy thay tổ trưởng nhà trường phân công Chủ động đề xuất phương án dạy bù tiết (nếu thiếu tiết); đảm bảo có đủ hồ sơ theo quy định Thực nghiêm túc quy định dạy thêm học thêm - Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh - Thực Điều lệ nhà trường; thực định phân công nhiệm vụ Hiệu trưởng; chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục - Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng môi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn hác, gia đình học sinh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhằm tăng hiệu giáo dục học sinh - Thực nhiệm vụ khác theo quy định ngành, nhà trường quyền địa phương 2.13 Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn Theo Kế hoạch số 26/KH-TĐ1 ngày tháng năm 2019 trường THCS Tam Đông Kế hoạch Kiểm tra nội năm học 2019-2020 - Nhóm chun mơn kiểm tra việc giáo viên lên lịch báo giảng hàng tuần buổi họp nhóm chuyên môn - Lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc thực chương trình giảng dạy, ghi chép sổ đầu bài, sổ chủ nhiệm; Ghi điểm vào sổ gọi tên ghi điểm, nhập điểm lên cổng thông tin điện tử; Sổ họp tổ - nhóm (1tháng/lần) - Ban kiểm tra nội nhà trường tiến hành kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn 100% giáo viên - Thực đầy đủ loại hồ sơ chuyên môn theo quy định điều lệ nhà trường phổ thơng - Nhóm kiểm tra việc giáo viên lên lịch báo giảng hàng tuần buổi họp nhóm chun mơn - Lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc thực chương trình giảng dạy, ghi chép sổ đầu bài, sổ chủ nhiệm; Ghi điểm vào sổ gọi tên ghi điểm, nhập điểm lên cổng thông tin điện tử; Sổ họp tổ - nhóm (1 tháng/lần) - Ban kiểm tra nội nhà trường tiến hành kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn 100% giáo viên 11 2.14 Chỉ tiêu KẾT QUẢ NH 2018 – 2019 CÁC HOẠT ĐỘNG CHỈ TIÊU ĐẠT ĐƢỢC 1/ Chuyên môn Chuyên đề CĐ / tổ / năm CĐ / tổ / năm Thao giảng tiết / tổ / năm – tiết / tổ / năm – 100% /TSGV/ 100% /TSGV/ môn t GV/năm môn t GV/năm Dự tiết/ HK/ GV tiết/ HK/ GV Sinh hoạt CM tổ lần / tháng lần / tháng Thi đu Chiến sỉ thi đua TP 1/85 CBGVNV Chiến sỉ thi đua 11/85 CBGVNV 6/85 CBGVNV sở Lao động tiên tiến 80/85 CBGVNV 84/85 CBGVNV Giáo viên tham gia 100% 100% BDTX Tham gia Hội thi sản phẩm sản phẩm Chỉ tiêu mơn Ngữ văn 96 % 96.1% Tốn 94 % 93,3% Vật Lý 94 % 93.5% Hóa học 99 % 98% Sinh học 98 % 97.5% Tiếng Anh 80.0% 79.7% Lịch sử 98.5 % 99.0% Địa lý 99.5% 99.3% GDCD 99.9% 99.8% Công nghệ 100 % 100% Thể dục 100 % 100 % Mỹ thuật 100 % 100 % Âm nhạc 100 % 100 % Tin học 100 % 99.9 % 2/ Chất ƣợng GD Lên lớp thẳng 97% 95.6% Lưu ban Phấn đấu