Bài 5 hóa 10 CTST

CHƯƠNG 2: BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC BÀI CẤU TẠO BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (3 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực chung – Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hồn nguyên tố hóa học; – Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để nêu lịch sử phát minh định luật tuần hoàn bảng tuần hồn ngun tố hóa học; Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo; – Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực hố học Nhận thức hoá học: – Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn ngun tố hóa học nêu khái niệm liên quan (ô, chu kì, nhóm); – Nêu ngun tắc xếp bảng tuần hồn ngun tố hóa học (dựa theo cấu hình electron); – Phân loại nguyên tố (dựa theo cấu hình electron; nguyên tố s, p, d, f; dựa theo tính chất hóa học: kim loại, phi kim, khí hiếm) Tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hoá học: – Nêu lịch sử phát minh định luật tuần hoàn bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học Vận dụng kiến thức, kĩ học: – Phân loại nguyên tố (dựa theo cấu hình electron; nguyên tố s, p, d, f; dựa theo tính chất hóa học: kim loại, phi kim, khí hiếm); Xác định vị trí nguyên tố bảng tuần hồn dựa vào cấu hình electron Phẩm chất – Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân; – Hình thành thói quen tư duy, vận dụng kiến thức học với thực tiễn sống; – Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập hóa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Hình ảnh bảng tuần hồn ngun tố hóa học; ngun tố minh họa; chu kì minh họa; nhóm A minh họa – Bảng đánh giá, bảng kiểm (xem phụ lục) – Phiếu học tập, phiếu KWL PHIẾU HỌC TẬP 01 (HS chuẩn bị nhà) Tìm hiểu SGK nguồn tài liệu để trả lời câu hỏi sau: Các nguyên tố hóa học biết đến nguyên tố nào? Thuyết minh sơ lược lịch sử phát minh BTH Viết cấu hình electron 20 ngun tố có Z từ đến 20 Xác định số lớp electron, số electron lớp ngồi Từ nhận xét ngun tố giống đặc điểm PHIẾU HỌC TẬP 02 Câu 1: Số hiệu nguyên tử ngun tố bảng tuần hồn khơng cho biết A số thứ tự nguyên tố B số electron nguyên tử C số proton hạt nhân D số neutron Câu 2: Cấu hình electron nguyên tử Fe: 1s22s22p63s23p63d64s2 Iron ở: A 26, chu kì 4, nhóm VIIIA B 26, chu kì 4, nhóm VIIIB C 26, chu kì 4, nhóm IIA D 26, chu kì 4, nhóm IIB Câu 3: Ngun tử ngun tố X có Z =8 Hãy chọn câu phát biểu Đúng: X thuộc A chu kì 2, nhóm IVA B chu kì 2, nhóm VIA C chu kì 2, nhóm VA D chu kì 2, nhóm IIA Câu 4: Ngun tử nguyên tố X có Z = 15, X có số electron lớp ngồi cùng, chu kì, nhóm A 3, 3, VA B 5, 3, IIIA C 5, 3, VA D 3, 3, VIA Câu 5: Nguyên tử X có phân lớp electron ngồi 3p4 Câu SAI câu sau: A Lớp X có electron B Phân lớp cuối có electron C X thuộc chu kì 3, nhóm VIA D Hạt nhân nguyên tử X có 16 electron Câu 6: Nguyên tố X có Z = 24 Vậy X có vị trí BTH: A chu kì 4, nhóm IIB B chu kì 4, nhóm VIB C chu kì 4, nhóm IB D chu kì 3, nhóm IVB Câu 7: Trong BTH nguyên tố, số chu kì nhỏ số chu kì lớn A B C D Câu 8: Số nguyên tố chu kì A 18 B 18 C D 18 18 Câu 9: Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo nguyên tắc A Tăng dần độ âm điện B Tăng dần bán kính nguyên tử C Tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử D Tăng dần khối lượng Câu 10: Nguyên tố thuộc chu kỳ 3, nhóm VIIA Vậy X có cấu hình electron A 1s²2s²2p63s²3p4 B 1s²2s²2p63s²3p5 C 1s²2s²2p63s²3p3 D 1s²2s²2p63s²3p6 Câu 11: Các nguyên tố xếp chu kì 5, nguyên tử có lớp electron? A B C D C©u 12: Nguyên tử ngun tố có cấu hình electron sau: (1)1s22s22p1 (2)1s22s22p4 (3)1s22s22p63s23p1 (4)1s22s22p63s23p5 Những nguyên tố sau thuộc nhóm? A 1, B 2, C 2, D.1, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Giới thiệu sơ lược phát minh bảng tuần hồn tạo tình có vấn đề tạo hứng thú HS tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hoàn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị trước học, trả lời câu hỏi GV giải thích c) Sản phẩm: Các câu trả lời HS c) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ – Tìm hiểu tài liệu, trả lời câu hỏi phiếu học tập số Thực nhiệm vụ: – GV chia lớp thành nhóm học tập, HS nhóm bốc thăm – HS nhóm nhiệm vụ câu hỏi 1, 2, phiếu học tập số (Câu hỏi số đại diện trình bày có nhóm thực hiện: nhóm trình bày phần cấu hình, nhóm nội dung hồn thành câu hỏi) thuyết trình phần chuẩn bị nhóm – HS nhóm đặt (sử dụng bảng phụ slide trình chiếu) câu hỏi phản biện phản biện – GV theo dõi, tổ chức cho HS báo cáo, đặt câu hỏi để phát vấn đề cần bổ sung – GV tổng hợp, xác hóa nội dung mà HS đưa dẫn dắt để kết nối với kiến thức – GV sử dụng kỹ thuật KWL để khai thác cụ thể: HS biết gì? HS muốn biết điều gì? HS học gì? – GV ghi nhận ý kiến HS giới thiệu học Kết luận: GV đưa vấn đề vào bài: Trong bảng tuần hoàn, nguyên tố xếp theo nguyên tắc có mối liên hệ với cấu hình electron ngun tử ngun tó đó? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI LỊCH SỬ PHÁT MINH ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN VÀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HĨA HỌC Hoạt động 2: Tìm hiểu lịch sử phát minh định luật tuần hoàn bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học a) Mục tiêu: – Hoạt động nhóm cặp đơi cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo; – Trình bày cách xếp nguyên tố hóa học theo bảng tuần hồn Mendeleev theo bảng tuần hoàn đại ngày b) Nội dung: Từ việc quan sát Hình 5.1 5.2 SGK, GV yêu cầu HS dự đoán nguyên tắc xếp ngun tố BTH Qua tìm hiểu lịch sử phát minh định luật tuần hoàn BTH nguyên tố hóa học c) Sản phẩm: – Bài trình bày ngun tắc xếp ngun tố hóa học theo bảng tuần hoàn Mendeleev theo bảng tuần hoàn đại ngày d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ – Chia lớp thành nhóm, u cầu HS quan sát hình 5.1 5.2 SGK, thảo luận, thực báo cáo nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 5.2 – HS thảo luận nhóm trả lời câu SGK, thảo luận, thực báo cáo hỏi nhiệm vụ câu hỏi sau – Đại diện nhóm trình bày kết quả, Quan sát Hình 5.1, mơ tả BTH nhóm khác bổ sung nguyên tố hóa học theo Mendeleev Nhận Mendeleev xếp nguyên tố xét cách xếp nguyên tố hóa học thành cột theo khối lượng nguyên theo chiều từ xuống tử tăng dần đặt phía sau nguyên cột tố Những nguyên tố chưa biết Quan sát hai nguyên tố Te I hình đánh dấu hỏi phía trước giá trị khối 5.1, em nhận thấy điều khác thường? lượng nguyên tử Hãy cho biết dấu chấm hỏi BTH Ngun tử khối iodine (I) hình 5.1 có hàm ý gì? 127, tellurium (Te) 128 Quan sát hình 5.2, cho biết nguyên Te lại đứng trước I Điều trái với tố Sc, Ga Ge nằm vị trí BTH nguyên tắc xếp nguyên tố Mendeleev (Hình 5.1)? Mendeleev Sau HS trình bày báo cáo nhiệm vụ, GV Các dấu chấm hỏi dự đoán hướng dẫn HS rút nguyên tắc xếp Mendeleev nguyên tố nguyên tố hóa học theo bảng tuần hồn chưa tìm dự đoán nguyên Mendeleev theo bảng tuần hoàn đại tử khối nguyên tố ngày Sc (? = 45); Ga (? = 68); Ge (? = 70) Kết luận: Kiến thức trọng tâm: - Năm 1869, nhà hố học Mendeleev cơng bố bảng tuần hồn ngun tố hố học, đó, nguyên tố xếp theo thứ tự tăng dần khối lượng nguyên tử - Bảng tuần hoàn đại ngày xây dựng sở mối liên hệ số hiệu nguyên tử tính chất nguyên tố, nguyên tố sấp xếp theo thứ tự tăng dần số hiệu nguyên tử BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun tố a) Mục tiêu: – Chủ động, tích cực tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hồn; – Mơ tả được: khái niệm nguyên tố, thông tin nguyên tố ô nguyên tố, cách xác định số thứ tự ô nguyên tố b) Nội dung: Từ việc quan sát hình 5.3 SGK, GV hướng dẫn HS hiểu khái niệm ô nguyên tố thông tin nguyên tố ô nguyên tố c) Sản phẩm: – Bài trình bày thơng tin ngun tố nguyên tố d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ – Quan sát ô nguyên tố hình 5.3 SGK, thảo luận thực nhiệm vụ Thực nhiệm vụ 1: Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo cặp Quan sát hình 5.3, em nêu - Trình bày câu trả lời nhận xét, bổ thơng tin có ngun tố sung aluminium Các thơng tin có ngun tố aluminium: - Số hiệu nguyên tử: 13 - Kí hiệu hóa học: Al - Tên nguyên tố; Aluminium - Số oxygen hóa: +3 - Cấu hình electron: [Ne] 3s23p1 Sau HS trình bày báo cáo nhiệm vụ, - Độ âm điện: 1,61 GV hướng dẫn HS rút khái niệm - Ngun tử khối trung bình: 26,98 ngun tố cách xác định số thứ tự ô nguyên tố Kết luận: Kiến thức trọng tâm: Mỗi nguyên tố hóa học xếp vào BTH ngun tố hóa học, gọi ngun tố Số thứ tự ô nguyên tố số hiệu ngun tử ngun tố hóa học Thực nhiệm vụ 2: Làm tập luyện tập: Quan sát Hình 5.3, cho biết số electron - HS thảo luận theo cặp lớp cùng, số proton nguyên tử - Trình bày câu trả lời nhận xét, bổ aluminium sung - GV nhận xét kết cặp đơi, Aluminium: giải thích thêm (nếu cần) - Số proton = 13 - Số electron lớp ngồi cùng: Hoạt động 4: Tìm hiểu chu kì a) Mục tiêu: Từ cấu hình electron nguyên tử nguyên tố bảng tuần hoàn nêu khái niệm chu kì, đặc điểm chu kì b) Nội dung: Từ việc quan sát hình 5.4 SGK, GV hướng dẫn HS tìm hiểu chu kì BTH c) Sản phẩm: – Bài trình bày chu kì d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ – Quan sát hình 5.4 SGK, thảo luận thực nhiệm vụ Thực nhiệm vụ 1: - HS thảo luận theo cặp Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 trả lời câu hỏi: Quan sát hình 5.4, nhận xét số lớp - Trình bày câu trả lời nhận electron nguyên tử nguyên tố xét, bổ sung chu kì Số lớp electron nguyên tử Sau HS trình bày báo cáo nhiệm vụ, GV nguyên tố chu kì hướng dẫn HS rút mối quan hệ số thứ tự chu kì số lớp electron nguyên tử nguyên tố Kết luận: Kiến thức trọng tâm: - Các nguyên tố có số lớp electron nguyên tử xếp thành hàng, gọi chu kì - Số thứ tự chu kì số lớp electron nguyên tử nguyên tố chu kì - BTH gồm chu kì: + Các chu kì 1, chu kì nhỏ + Các chu kì 4, 5, chu kì lớn Thực nhiệm vụ 2: Làm tập luyện tập: Dựa vào cấu hình electron, em cho biết - HS thảo luận theo cặp nguyên tố có số hiệu nguyên tử 20 thuộc chu - Trình bày câu trả lời nhận kì bảng tuần hoàn xét, bổ sung - GV nhận xét kết cặp đơi, giải thích Ngun tố có số hiệu nguyên tử thêm (nếu cần) 20: - Cấu hình electron nguyên tử: 1s22s22p63s23p64s2 - Nguyên tử ngun tố có lớp electron nên thuộc chu kì Hoạt động 5: Tìm hiểu nhóm a) Mục tiêu: Học sinh biết định nghĩa, đặc điểm nhóm nguyên tố, xác định nhóm dựa vào số electron hóa trị b) Nội dung: Từ việc quan sát hình 5.3 hình 5.5 SGK, HS hiểu khái niệm nhóm biết cách xác định nhóm dựa vào số electron hóa trị c) Sản phẩm: – Bài trình bày nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ –Chia lớp thành nhóm, quan sát hình hình 5.2 hình 5.5 SGK, thảo luận thực nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: u cầu HS quan sát hình 5.2, thảo luận nhóm - HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Trình bày câu trả lời nhận xét, Quan sát Hình 5.2, nhận xét đặc điểm cấu bổ sung hình electron nguyên tử nguyên tố Đặc điểm cấu hình electron nhóm A nguyên tử nguyên tố Quan sát nhóm VIIIB bảng tuần hồn, nhóm A: cho biết nhóm có đặc điểm khác biệt so Các nguyên tố nhóm có với nhóm cịn lại cấu hình electron ngun tử lớp Quan sát Hình 5.5, nhận xét mối quan hệ ngồi tương tự số electron hố trị nguyên tử với số Mỗi nhóm gồm cột, riêng nhóm thứ tự nhóm nguyên tố nhóm A VIIIB có cột (cột 8, 9, 10) 10 Quan sát Hình 5.2, dựa vào cấu hình Số electron hóa trị = số thứ tự electron nguyên tử, nhận xét mối quan hệ nhóm số electron hố trị ngun tử 10 Số electron hóa trị = số thứ tự nguyên tố với số thứ tự nhóm cùa nguyên tó nhóm; đặc biệt: số electron hóa trị = nhóm B Nêu rõ trường hợp đặc biệt 8, 9, 10 ngun tố thuộc nhóm Sau HS trình bày báo cáo nhiệm vụ, GV VIII hướng dẫn HS rút kết luận về: - Điểm giống nguyên tố nhóm - Cách xác định số thứ tự nhóm A dựa vào số electron lớp - Định nghĩa electron hóa trị cách xác định số electron hóa trị - Mối quan hệ số electron hóa trị nguyên tử với số thứ tự nguyên tố nhóm A Kết luận: - Electron hoá trị electron có khả tham gia hình thành liên kết hố học Chúng thường nằm lớp phân lớp sát lớp phân lớp chưa bão hồ Những ngun tố có số electron hố trị thường có tính chất hố học tương tự - Các nguyên tố nhóm có cấu hình electron ngun tử lớp ngồi tương tự - Mỗi nhóm gồm cột, riêng nhóm VIIIB có cột (cột 8, 9, 10) - Số electron hóa trị = số thứ tự nhóm; đặc biệt: số electron hóa trị = 8, 9, 10 ngun tố thuộc nhóm VIII Kiến thức trọng tâm: - Nhóm tập hợp nguyên tố mà nguyên tử có cấu hình electron tương tự (trừ nhóm VIIIB), có tính chất hố học gần giống xếp theo cột - Số thứ tự nhóm A số electron lớp nguyên tử ngun tố nhóm Hoạt động 6: Tìm hiểu phân loại nguyên tố dựa theo cấu hình electron tính chất hóa học a) Mục tiêu: Học sinh biết phân loại nguyên tố dựa theo cấu hình electron tính chất hóa học b) Nội dung: HS phân loại nguyên tố dựa theo cấu hình electron tính chất hóa học c) Sản phẩm: – Các ngun tố phân loại theo cấu hình electron tính chất hóa học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ – Chia lớp thành nhóm, thảo luận thực nhiệm vụ Thực nhiệm vụ 1: - HS thảo luận theo nhóm Yêu cầu HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi: 11 Dựa vào cấu hình electron, cho biết nguyên tố có - Trình bày câu trả lời số hiệu nguyên tử 6, 8,18, 20 thuộc khối nguyên tố nhận xét, bổ sung bảng tuần hoàn Chúng kim loại, phi kim 11 Các nguyên tố có số hiệu hay khí hiếm? nguyên tử 6, 8,18, 20: Sau HS trình bày báo cáo nhiệm vụ, GV hướng - Khối nguyên tố s: Z = 20 dẫn HS rút kết luận về: (kim loại) - Có khối nguyên tố - Khối nguyên tố p: Z = (phi - Dạng cấu hình electron khối nguyên tố kim), (phi kim), 18 (khí - Vị trí BTH khối nguyên tố hiếm) - Phân loại nguyên tố dựa vào cấu hình electron; dựa vào tính chất hóa học Kết luận: Kiến thức trọng tâm: - Dựa vào cấu hình electron, người ta phân loại nguyên tố thành nguyên tố s, nguyên tố p, nguyên tố d nguyên tố f  Khối nguyên tố s gồm nguyên tố thuộc nhóm IA nhóm IIA, có cấu hình electron: [Khí hiếm] ns12  Khối nguyên tố p gồm nguyên tố thuộc nhóm Ill A đến nhóm VIIIA (trừ ngun tố He), có cấu hình electron: [Khí hiếm] ns2np16  Khối nguyên tố d gồm nguyên tố thuộc nhóm B, có cấu hình electron: [Khí hiếm) (n-1)d110ns12  Khối nguyên tố f gồm nguyên tố xếp thành hai hàng cuối bảng tuần hoàn, có cấu hình electron: [Khí hiếm] (n-2)f014(n-1)d02ns2 (trong n = n = 7) Chúng gồm 14 nguyên tố họ Lanthanide (từ Ce đến Lu) 14 nguyên tố họ Actinide (từ Th đến Lr) - Dựa vào tính chất hố học, người ta phân loại ngun tố thành nguyên tố kim loại, nguyên tố phi kim nguyên tố khí Thực nhiệm vụ 2: Luyện tập Yêu cầu HS quan sát thảo luận trả lời - HS thảo luận theo cặp đôi - Trình bày câu trả lời nhận xét, bổ câu hỏi: Nitrogen thành phần dinh dưỡng cần sung Nitrogen thiết cho sinh trưởng, phát triển sinh sản thực vật Biết nitrogen có số hiệu a) N (Z=7): 1s22s22p3 nguyên tử b) Nguyên tố p a) Viết cấu hình electron nitrogen c) Phi kim b) Nitrogen nguyên tố s, p, d hay f? c) Nitrogen kim loại, phi kim hay khí hiếm? - GV nhận xét kết cặp đôi, giải thích thêm (nếu cần) Hoạt động 7: Tìm hiểu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hồn a) Mục tiêu: - Trình bày ngun tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn b) Nội dung: Quan sát hình 5.2 SGK, HS biết nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hồn c) Sản phẩm: HS trình bày nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Thực nhiệm vụ học tập: - Thảo luận theo cặp GV yêu cầu HS quan sát hình 5.2 - Trình bày câu trả lời nhận xét, bổ SGK, thảo luận, nhận xét trả lời câu hỏi sung 12 12 Điện tích hạt nhân tăng từ trái sang 12 Quan sát hình 5.2, nhận xét chiều tăng phải chu kì tăng từ điện tích hạt nhân nguyên tử nguyên xuống nhóm tố chu kì nhóm Sau HS trình bày báo cáo nhiệm vụ, GV hướng dẫn HS rút kết luận nguyên tắc xếp nguyên tố BTH Kết luận: Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hồn: • Các ngun tố xếp theo chiếu tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử • Các ngun tố có số lớp electron ngun tử xếp chu kì • Các ngun tố có số electron hố trị nguyên tử xếp nhóm, trừ nhóm VIIIB Hoạt động 8: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Tái vận dụng kiến thức học bảng tuần hồn ngun tố hóa học b) Nội dung: Câu hỏi luyện tập phiếu học tập 02 GV thực cho HS trả lời câu hỏi trò chơi Kahoot c) Sản phẩm: Câu trả lời câu hỏi phiếu học tập 02 d) Tổ chức thực hiện: - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi cách chọn đáp án Kahoot điện thoại - GV nhận xét tổng kết điểm Đáp án: Câu 1: D; Câu 2: B; Câu 3: B; Câu 4: C; Câu 5: D; Câu 6: B; Câu 7: C; Câu 8: A; Câu 9: C; Câu 10: B; Câu 11: A; Câu 12: A Hoạt động 9: Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi thực tế a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học bảng tuần hoàn để giải thích ứng dụng thực tiễn b) Nội dung: Nhà máy điện sử dụng pin lượng mặt trời Silicon nguyên tố phổ biến có nhiều ứng dụng sống Silicon siêu tinh khiết chất bán dẫn, dùng kĩ thuật vô tuyến điện tử Ngồi ra, ngun tố cịn sử dụng để chế tạo pin mặt trời nhằm mục đích chuyển đổi lượng ánh sáng thành lượng điện để cung cấp cho thiết bị tàu vũ trụ Xác định vị trí nguyên tố silicon (Z = 14) bảng tuần hoàn c) Sản phẩm: Bài trình bày HS ghi vào d) Tổ chức thực 10 - GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung yêu cầu thực nhiệm vụ HS nộp làm vào buổi học - GV chấm bài, nhận xét cho điểm Gợi ý: - Viết cấu hình electron nguyên tử nguyên tố silicon - Từ giá trị Z xác định số thứ tự ô nguyên tố; từ số lớp electron tìm số thứ tự chu kì; từ số electron hóa trị loại ngun tố để tìm nhóm C DẶN DỊ – Làm tập SGK, SBT – Chuẩn bị trước lên lớp D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN GV sử dụng cơng cụ sau để đánh giá lực hợp tác HS làm việc nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VIỆC NHĨM ( Do thành viên nhóm tự đánh giá) Họ tên: ……………………………………… ……………………… Tiêu chí Thuộc nhóm: Có/Khơng Có Khơng u cầu cần đạt Có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm hay khơng? Cá nhân học sinh có tích cực tiếp nhận nhiệm vụ học tập hay khơng? Có hồn thành nhiệm vụ thân theo phân cơng nhóm hay khơng? Có chủ động hỗ trợ bạn khác nhóm hay khơng Sự hợp tác học sinh nhóm có tích cực hay khơng? Thời gian hồn thành nhiệm vụ cá nhân nhóm có đảm bảo theo u cầu nhóm hay khơng? Có sản phẩm theo yêu cầu đề hay không? Thời gian hồn thành sản phẩm nhóm có đảm bảo thời gian hay không? PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO CỦA CÁC NHĨM Tên nhóm: Số lượng thành viên: Quy điểm Mức độ = điểm; Mức độ = điểm; Mức độ = điểm Tiêu chí Yêu cầu cần đạt Mức độ 11 Bố cục Nội dung Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem Cấu trúc mạch lạc, logic Nội dung trình bày hợp lý Nội dung xác, rõ ràng, khoa học, sáng tạo Có liên kết nội dung với Có liên hệ với thực tiễn Có kết nối với kiến thức học Mức độ hoàn thành sản phẩm Phong cách thuyết trình (giọng nói rõ ràng, trơi chảy,… ) Tốc độ trình bày vừa phải, hợp lí Lời nói, cử Ngơn ngữ diễn đạt dễ hiểu, phù hợp 1 Thể cảm hứng, tự tin, nhiệt tình trình bày Có tương tác với người tham dự trình thuyết trình Thiết kế sáng tạo, màu sắc hài hòa, thẩm mĩ cao Khả sáng tạo Màu chữ, cỡ chữ hợp lý 16 Hình ảnh dễ nhìn, dễ đọc 17 Cách dẫn dắt vấn đề thu hút ý người dự Tổ chức, 18 Có phối hợp nhiều thành viên tương tác 19 Trả lời câu hỏi thắc mắc nhóm khác 20 Phân bố thời gian hợp lí Điểm trung bình ………… (Cộng tổng điểm chia cho 20) 12 ... Hình 5. 1 5. 2 SGK, GV yêu cầu HS dự đoán nguyên tắc xếp ngun tố BTH Qua tìm hiểu lịch sử phát minh định luật tuần hoàn BTH nguyên tố hóa học c) Sản phẩm: – Bài trình bày nguyên tắc xếp nguyên tố hóa. .. kì Hoạt động 5: Tìm hiểu nhóm a) Mục tiêu: Học sinh biết định nghĩa, đặc điểm nhóm nguyên tố, xác định nhóm dựa vào số electron hóa trị b) Nội dung: Từ việc quan sát hình 5. 3 hình 5. 5 SGK, HS hiểu... electron hóa trị c) Sản phẩm: – Bài trình bày nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ –Chia lớp thành nhóm, quan sát hình hình 5. 2 hình 5. 5 SGK,