giao an toan 7 on tap chuong 3 moi nhat

ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập có hệ thống kiến thức học chương III dấu hiệu, tần số, số trung bình cộng, mốt dấu hiệu Kĩ năng:Vận dụng kiến thức học để làm toán thống kê đơn giản Thái độ: Cần cù ơn luyện cẩn thận tính tốn, biến đổi Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL tự học, NL sử dụng ngôn ngữ, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Lập bảng tân số, vẽ biểu đồ tính số trung bình cộng dấu hiệu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước, phấn màu, máy tính Học sinh: Thước, máy tính Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết (M1) Thông hiểu (M2) Vận dụng Vận dụng cao (M3) (M4) Nhớ khái Hiểu ý Lập bảng tần số, Thống kê có ý niệm tần số, mốt nghĩa cơng vẽ biểu đồ, tính nghĩa dấu hiệu thức số trung số trung bình đời sống bình cộng cộng IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: * Kiểm tra cũ: Lồng vào ôn tập A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Kích thích hs suy nghĩ dạng tốn chương III - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh Hoạt động GV HĐ HS ?: Qua chương III ta thấy dạng toán thống kê gồm - Tìm dấu hiệu, lập bảng tần số, dạng tốn nào? vẽ biểu đồ, tính số trung bình GV: Tiết ơn tập hơm củng cố lại hững kiến thức cộng, tìm mốt B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức - Mục tiêu: Ôn tập củng cố lại kiến thức lí thuyết chương III - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: Các kiến thức câu trả lời cho câu hỏi ôn tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Hệ thống kiến thức Trả lời câu hỏi: - Bảng số liệu thống kê ban đầu - Dấu hiệu điều tra Ôn tập chương III - Muốn thu thập số liệu dấu hiệu - Lập bảng “tần số”: tìm giá trị khác đó, em phải làm việc gì? Trình bày kết bảng giá trị, tìm tần số mổi giá trị; rút thu theo bảng nào? nhận xét - Để có hình ảnh cụ thể dấu hiệu, em cần - Vẽ biểu đồ đoạn thẳng, nhận xét từ biểu đồ làm gì? - Cơng thức tính số trung bình cộng - Tần số giá trị gì? Có nhận xét - Ý nghĩa số trung bvình cộng tổng tần số? - Tìm mốt dấu hiệu - Mốt dấu hiệu gì? Kí hiệu? - Em biết loại biểu đồ nào? - Cơng thức tính số trung bình cộng? Ý nghĩa số trung bình cộng? - Thống kê có ý nghĩa đời sống chúng ta? * HS trả lời, GV nhận xét đánh giá * GV chốt kiến thức Thống kê giúp biết tình hình hoạt động, diễn biến tượng Từ dự đốn khả xảy ra, góp phần phục vụ người ngày tốt C LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Hoạt động 3: Bài tập - Mục tiêu: HS tìm dấu hiệu, lập bảng tần số, tính số trung bình cộng, vẽ biểu đồ - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, thảo luận - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm - Phương tiện: SGK, thước thẳng - Sản phẩm: Lời giải 20 sgk/23 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: II Bài tập Trả lời câu hỏi : Bài tập 20 sgk/23: 1) Dấu hiệu cần quan tâm ? a) - Lập bảng “tần số “ HS: Dấu hiệu cần quan tâm c/ Tính số trung bình cộng X = 35 tạ / Giá trị Tần số Các tích Số TBC suất lúa xuân năm 1990 tỉnh Nghệ (x) (n) (x.n) An trở vào (X ) 20 20 2) Có tất giá trị? 25 75 HS: Có 31 giá trị 30 210 3) Số giá trị khác ? 35 315 1090 HS: Có giá trị khác dấu hiệu X = 40 240 31 - Gọi hs lên bảng lập bảng “tần số ” 45 180 35 - Rút vài nhận xét từ bảng “tần số “ 50 50 - Giá trị lớn nhất,giá trị nhỏ ? N = 31 Tổng: 1090 - Giá trị có tần số lớn nhất, giá trị có tần số b) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng nhỏ - Mốt dấu hiệu giá trị ? b) Dựng biểu đồ đoạn thẳng : - GV: Yêu cầu hs nêu bước lập biểu đồ n đoạn thẳng từ bảng “tần số “ HS vẽ biểu đồ, HS tìm số trung bình cộng, HS lớp làm vào * GV nhận xét, đánh giá câu trả lời * GV chốt kiến thức 20 25 30 35 40 45 50 x D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại tập giải, cách lập bảng “tần số “, vẽ biểu đồ đoạn thẳng, cách tính số TBC để hôm sau ta kiểm tra tiết CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Câu 1: Hệ thống kiến thức học chương III (M1) Câu 2: Bài 20 sgk (M2, M3) Câu 3: Thống kê có ý nghĩa đời sống chúng ta? (M4) ... X = 35 tạ / Giá trị Tần số Các tích Số TBC suất lúa xuân năm 1990 tỉnh Nghệ (x) (n) (x.n) An trở vào (X ) 20 20 2) Có tất giá trị? 25 75 HS: Có 31 giá trị 30 210 3) Số giá trị khác ? 35 31 5 1090... sgk/ 23 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: II Bài tập Trả lời câu hỏi : Bài tập 20 sgk/ 23: 1) Dấu hiệu cần quan tâm ? a) - Lập bảng “tần số “ HS: Dấu hiệu cần quan... giá trị khác dấu hiệu X = 40 240 31 - Gọi hs lên bảng lập bảng “tần số ” 45 180 ? ?35 - Rút vài nhận xét từ bảng “tần số “ 50 50 - Giá trị lớn nhất,giá trị nhỏ ? N = 31 Tổng: 1090 - Giá trị có tần