giao an toan hoc 7 bai 12 so thuc hay nhat

Tiết 18 SỐ THỰC I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm số thực, khái niệm bậc hai số thực - Biết so sánh số thực - Biết mối liên quan tập hợp số N, Z, Q, R Kỹ năng: - Lấy ví dụ số thực, biểu diễn số thực trục số -Biết sử dụng bảng số, máy tính bỏ túi để tìm gần bậc hai số thực Thái độ: Tích cực học tập, có ý thức hoạt động nhóm Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động (7 phút) Mục tiêu:Ôn tập lại tập hợp số, tìm mối quan hệ tập hợp N, Z, Q, R Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành - Yêu cầu HS làm ví dụ: Các điểm A, B, C biểu diễn số hữu tỉ nào? A -1 2 Điểm B: Điểm C: C B - Điểm A: - Yêu cầu nhắc lại mối quan hệ tập hợp sốN, Z, Q - HS trả lời: N  Z  Q - GV biểu diễn lại sơ đồ ven - HS quan sát N Z Q ? - Nếu mở rộng tập hợp số hữu tỉ Q ta tập hợp số Đó tập hợp số thực R - HS lắng nghe B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:Tìm hiểu số thực (7 phút) Mục tiêu: HS hiểu khái niệm số thực, biết so sánh hai số thực Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Số thực - Thế số thực? - HS đọc SGK trả lời - Số thực bao gồm số hữu tỉ số vơ tỉ - Kí hiệu: Tập hợp số thực R - Yêu cầu HS lấy ví dụ số - HS lấy ví dụ số thực thực - Yêu cầu HS làm ?1 - So sánh hai số x, y có khả xảy ra, khả nào? - Yêu cầu HS thực ?2 - Ví dụ: 2 ; 4,1(05); 3; 3; số thực - HS thực ?1: x số thực - Có khả năng: x  y; x  y; x  y ?2 a)2, (35)  2,369121518 - HS hoạt động cá nhân, thực ?2 b)  0, (63)  c) 7 11 5 *Nhận xét: Với a, b hai số thực dương, ta có: Nếu a  b a  b Hoạt động 2: Tìm hiểu trục số thực (10 phút) Mục tiêu:HS biểu diễn số thực trục số Phương pháp:Trực quan, vấn đáp, thực hành Trục số thực - Yêu cầu HS biểu diễn - HS thực số sau lên trục số - Từ cho biết: + Mỗi số thực biểu diễn điểm trục số ? Ví dụ:Biểu diễn số  2; 3 ; 2; ; 4,(16) lên trục số Ta có: + Số thực có lấp đầy trục sốkhơng ? - HS lắng nghe ghi - GVnhận xét khẳng định: *Nhận xét Mỗi số thực biểu diễn điểm trục số ngược lại Do điểm biểu diễn số thực lấp đầy trục số + Mỗi số thực biểu diễn điểm trục số Vì người ta nói trục số cịn gọi trục số thực + Ngược lại, điểm trục số biểu diễn số thực *Chú ý: Do điểm biểu diễn số thực lấp đầy trục số Vì người ta nói trục số cịn gọi trục số thực - Có phép tốn: Cộng, trừ, nhân, chia lũy thừa Trong tập hợp số thực có phép tốn với tính chất tương tự phép toán tập hợp số hữu tỉ - Có phép tốn tập số hữu tỉ? Các phép tốn - Các tính chất: Giao hốn, kết hợp, phân phối có tính chất gì? - GV đưa ý C Hoạt động luyện tập (15 phút) Mục đích: Luyện tập số thực, thực phép tính tập hợp số thực Phương pháp: Luyện tập thực hành, hoạt động nhóm Bài 87 (SGK/44) - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm 87 (SGK/44) - HS hoạt động cá nhân làm 87 vào - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm  Q;3  R;3  I; 2,53  Q; 0, 2(35)  I; N  Z; I  R; - Nhận xét - HS nhận xét, hoàn thiện vào Bài 91 (SGK/45) a)  3, 02  3, - u cầu HS hoạt động nhóm đơi làm 91 (SGK/45) - Yêu cầu HS trình bày - HS hoạt động nhóm đơi, hồn thành tập - HS lên bảng làm - HS nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 90 (SGK/45) - Yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét chéo nhóm - HS trao đổi thảo luận, tìm cách giải tập - Đại diện nhóm báo cáo kết hoạt động - Nhận xét chéo nhóm - HS hồn thiện vào - GV nhận xét, đánh giá b)  7,5  7,513 c)  0, 854  0, 49826 d)  1, 0765  1,892 Bài 90 (SGK/45)     a)   2.18  :   0,   25       19     36  :     25   5 891  :4 25 891  100  1, 456 :  4,5 18 25 5 26 18    18 5   18 119  90 b) D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng (5 phút) Mục tiêu:Khuyến khích HS tìm tịi, phát số kiến thức mới, liên quan đến học Phương pháp: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS tìm hiểu số Pi HS tìm kiến thức liên quan đến số Pi Dặn dò nhà: Làm tập 92; 93; 95 (SGK/45) Tiết 19 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Củng cố kiến thức số thực, thấy rõ mối quan hệ tập hợp số N, Z, Q, I, R Kỹ năng: - HS so sánh số thực - HS thực phép tính, tìm x tập hợp số thực Thái độ: Tích cực học tập, có ý thức hoạt động nhóm Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung C Hoạt động luyện tập (20 phút) Mục đích:Củng cố kiến thức số thực, thực phép tính số thực Phương pháp: Luyện tập thực hành, hoạt động nhóm đơi, hoạt động nhóm Bài 1: So sánh số sau: - Yêu cầu HS thực - Gọi HS nhận xét - HS thực a)  2,142   2,152 - HS nhận xét b)  6, 75   6, 7713 c)  0,9454   0,9445 d)  4,1582   4, 0583 Bài 2: Bài 92 (SGK/45) a)  3, 2;  1,5; - HS thực b) ; - Yêu cầu HS làm tập 92 (SGK/45) theo nhóm đơi - HS nhận xét - u cầu HS nhận xét 1 ; ; 1,5 ; 3, ; 7, Bài 3: Bài 93 (SGK/45) a)3, 2.x  (1, 2).x  2,  4,9 2.x  7, x  3,8 - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS hoạt động nhóm thực 93 (SGK/45) 1 ; 0; 1; 7, - HS trao đổi, thảo luận thực b)(5, 6).x  2,9.x  3,86  9,8  2, 7.x  5,94 x  2, - Đại diện nhóm báo cáo - Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả, nhận xét chéo - Gv nhận xét, đánh giá Nhận xét chéo nhóm - HS hoàn thiện vào D Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng (24 phút) Mục tiêu:Thực phép tốn tập hợp số thực, tìm tịi, phát thêm dạng tập Phương pháp: Luyện tập thực hành Bài 4: Bài 95 (SGK/45) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 95 (SGK/45) phút + Nhóm 1,3: làm biểu thức A + Nhóm 2,4: làm biểu thức B - HS trao đổi, thảo luận thực bảng nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét chéo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét chéo 16   A  5,13:   1, 25   63   28 513  145 17 79  A :    100  28 63  513  1305 595 316  :    100  252 252 252  513 1026 513 252 63 A :   100 252 100 1026 50 A - GV nhận xét, đánh giá cho điểm - HS hoàn thành vào   62   B   1,9  19,5 :       75 25    10 19 39   62 12  B         10 13   75 75   19   50  B          75  65 65 B  Bài 5: Tìm x, biết: a) x  0,12 b) x  c)x   Giải: - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành tập GV gợi ý: a) x  0,12 - HS thực + Nếu có x  a x a? + Nếu có x  a làm tìm x x  0,122 x  0, 0144 b) x  - Ta có x bậc hai a - Bình phương số a 25   x    25  81 x 625 c)x   25 - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét x  2 (khơng có giá trị x x  ) Bài 6: Chữ số thập phân thứ 101 sau dấu phân số viết dạng số thập phân chữ số nào? Giải  0, 142857  Trong chu kì có chữ số Ta có 101:  16 dư Vậy chữ số thứ 101 số - Yêu cầu HS đưa hướng giải tập - GV gợi ý: + Viết số dạng số thập phân Xác định chu kì + lấy 101 chia cho số chữ số chu kì để tìm số vịng lặp từ xác định chữ số thứ 101 Dặn dò nhà: + Ôn tập lại kiến thức phép toán Q; tỉ lệ chữ số thứ chu kì Đó số - HS suy nghĩ, tìm cách giải - HS thực gợi ý GV thức; tính chất dãy tỉ số + Chuẩn bị trước Ôn tập chương I  ... 19,5 :       75 25    10 19 39   62 12  B         10 13   75 75   19   50  B          75  65 65 B  Bài 5: Tìm x, biết: a) x  0 ,12 b) x  c)x   Giải:... động nhóm đơi, hoạt động nhóm Bài 1: So sánh số sau: - Yêu cầu HS thực - Gọi HS nhận xét - HS thực a)  2,142   2,152 - HS nhận xét b)  6, 75   6, 77 13 c)  0,9454   0,9445 d)  4,1582... Phương pháp: Luyện tập thực hành, hoạt động nhóm Bài 87 (SGK/44) - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm 87 (SGK/44) - HS hoạt động cá nhân làm 87 vào - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm  Q;3