giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (21)

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN 22 KẾ HOẠCH BÀI HỌC KHƠNG CĨ VIỆC GÌ KHĨ CHỈ SỢ LỊNG KHƠNG BỀN Ngày dạy: …/…/…… TỐN Tiết 106: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Kĩ năng: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật số tình đơn giản Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn Tốn II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, thẻ từ - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Thực hành * Mục tiêu: HS luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật số tình đơn giản * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Hs làm vào - Đổi kiểm tra nhận xét Bài giải a) 1,5 m = 15 dm Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (25 + 15) x x 18 = 1440 (dm2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2) b) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 17  1  + ÷ x x = (dm ) 5 30   Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 17 33 + × × = (dm2) 30 30 Đáp số: a) 1440 dm2; 2190 dm2 b) 17 33 dm2; dm2 30 30 - Hs đọc làm mình, Hs khác nhận xét Gv kết luận Bài 2: - Gv phát vấn để Hs nêu hướng giải - Vì thùng khơng có nắp người ta quét sơn mặt nên diện tích quét sơn tổng diện tích xung quanh diện tích mặt đáy - Hs làm vào vở, 1Hs làm vào bảng phụ - Gv lớp chữa bài, chốt lại giải Bài 3: NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm phát thẻ màu xanh màu đỏ - Hs thảo luận nhóm - Khi chữa bài, Hs đọc yêu cầu, nhóm khác báo cáo kết cách giơ thẻ Sau Hs giải thích kết tìm Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: * Mục tiêu: nhằm giúp HS củng cố lại dặn dò HS * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút, trị chơi * Cách tiến hành: - Trò chơi: Truyền thư - HS truyền thư trả lời nội dung đó: Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Nhận xét tiết học - HS nhà xem lại chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TỐN Tiết 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biệt hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt Nêu cách tính Sxq _ Stp từ hình hộp chữ nhật Kĩ năng: Vận dụng quy tắc vào giải Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn Tốn II CHUẨN BỊ: - GV: Khối hình lập phương, bảng phụ - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * Mục tiêu: HS nắm cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, động não * Cách tiến hành: - Hs quan sát theo nhóm mơ hình trực quan hình lập phương (hộp bìa có dạng hình lập phương) Gv phát vấn để Hs nhận xét rút kết luận hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt (có ba kích thước nhau; có mặt hình vng nhau) - Hs quan sát mơ hình trực quan (đã khai triển) tự rút (hoặc Gv gợi mở để Hs tự rút ra) kết luận quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Một vài Hs nhắc lại quy tắc - Gv vẽ hình nêu vấn đề ví dụ - SGK Hs áp dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để thực yêu cầu vào bảng Khi chữa Gv nên cho Hs nêu lại cách tính Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu: Giúp HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, động não, bút đàm, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Hs làm vào đổi với bạn khác để kiểm tra nhận xét - Một vài Hs nêu kết - chữa Bài 2: - Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải toán - Gv phát vấn để Hs nêu hướng giải, chẳng hạn: Vì hộp khơng có nắp nên diện tích bìa cần dung để làm hộp tổng diện tích xung quanh diện tích mặt đáy hộp, tức diện tích mặt nhân với - Gv yêu cầu Hs tự giải tốn, gọi Hs lên trình bày giải; Hs khác nhận xét - Gv đánh giá làm Hs nêu giải mẫu NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động 4: củng cố dặn dò * Mục tiêu: nhằm giúp củng cố lại dặn dò HS * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút, trị chơi * Cách tiến hành: - Trò chơi: Truyền thư - HS hát truyền thư đến có tín hiệu ngừng, HS cầm thư trả lời nội dung câu hỏi + Nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương + Nhắc lại cơng thức tính diện tích tồn phần hình lập phương - Nhận xét tiết học - Dằn dò HS nhà nhớ xem lại chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 108: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương để giải tập số tình đơn giản Thái độ: thích học mơn Tốn II CHUẨN BỊ: - GV: Hình ảnh hình tam giác vẽ bảng phụ Bảng phụ kẻ giống SGK - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * Mục tiêu: Nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, thảo luận cặp đôi, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Hs đọc tìm hiểu u cầu tốn - Hs nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Gv yêu cầu lớp tự làm - 1Hs đọc làm - Lớp + Gv nhận xét, kết luận - Gv yêu cầu tất Hs tự làm sau Hs trao đổi chéo cho để kiểm tra, chữa chéo cho Hoạt động 2:Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương để giải tập số tình đơn giản * Mục tiêu: Củng cố biểu tượng hình lập phương diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương * Phướng pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: Bài 2: - Hs tự tìm kết - Gv yêu cầu Hs giải thích kết Bài 3: - Phối hợp kĩ vận dụng cơng thức tính ước lượng - Hs liên hệ với cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương dựa kết tính nhận xét độ dài cạnh hình lập phương để so sánh diện tích - Hs tự rút kết luận - Hs đọc kết giải thích cách làm Gv đánh giá làm Hs Tính diện tích tồn phần hình lập phương biết diện tích mặt 16cm2 Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dị Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Dặn HS Về nhà coi lại chuẩn bị sau - Lớp + GV nhận xét Chốt lại kết RÚT KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 109: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống củng cố lại kiến thức quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương Kĩ năng: Tính diện tích hình lập phương hình hộp chữ nhật thành thạo Thái độ: u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, compa, đoạn dây - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương * Mục tiêu: Hs nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có số đo không đơn vị đo - Gv yêu cầu tất Hs tự làm Bài giải Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 (m2) b) 15dm = 1,5m Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (3 + 1,5) x x 0,9 = 8,1 (m2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 8,1 + x 1,5 = 17,1 (m2) Đáp số: a) 3,6 m2 ; 9,1m2 b) 8,1m2 ; 17,1m2 - Gv gọi số Hs nêu cách tính, đọc kết quả, Hs khác nhận xét - Gv đánh giá làm Hs Hoạt động 2: Củng cố công thức tính diện tích diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính tốn với phân số, số thập phân * Mục tiêu: HS Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính tốn với phân số, số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Củng cố cơng thức tính diện tích diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính toán cới phân số, số thập phân - Gv yêu cầu tất Hs tự làm bài, sau Hs nêu cách tính, đọc kết quả, Hs khác nhận xét - Gv đánh giá làm Hs NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 3: - Phát huy kĩ phát nhanh bà tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương - Gv tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm, đánh giá kết nhóm Hs - Tổ chức thi tìm kết nhanh theo nhóm: Nếu gấp cạnh hình lập phương lên lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần tăng lên lần, diện tích mặt hình lập phương tăng lên lần - Gv đánh giá làm Hs Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò HS * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Hs nhắc lại công thức tính diện tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - Dặn Hs nhà ơn chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 110: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Có biểu tượng thể tích hình Kĩ năng: Biết so sánh thể tích hình số trường hợp đơn giản Thái độ: Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: - GV: Các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm, hình hộp chữ nhật tích lớn hình lập phương 1cm x 1cm x 1cm - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Biểu tượng thể tích hình * Mục tiêu: HS hình thành biểu tượng thể tích hình * Phương pháp, kĩ thuật: Động não, trình bày phút, bút đàm, chia sẻ cặp đôi * Cách tiến hành: - Gv tổ chức cho học sinh quan sát mơ hình trực quan: + Ví dụ 1: Một hộp hình lập phương nằm hình hộp chữ nhật (bằng nhựa trong) + Ví dụ 2: Xếp hình lập phương thành hình C hình D (như sách giáo khoa) + Ví dụ 3: Xếp hình lập phương thành hình P, hình M hình N (như sách giáo khoa) - Gv phát vấn để học sinh nhận xét, chẳng hạn: hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật (Ví dụ 1); số hình lập phương hình C, D, P,… (Ví dụ 2-3) - Gv giới thiệu kết luận thể tích (như sách giáo khoa) - Gv tiếp tục đưa mơ hình khác tranh vẽ để học sinh quan sát so sánh thể tích hình Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu: HS hình thành biểu tượng thể tích hình * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, trò chơi * Cách tiến hành: Bài 1: - Hs quan sát nhận xét hình sách giáo khoa - Gv gọi số Hs trả lời, yêu cầu Hs khác nhận xét gv đánh giá làm hs Bài 2: - Gv hướng dẫn hs tương tự Lưu ý với hs cách tìm số hình lập phương hình cho nhanh Bài 3: - Tổ chức trị chơi thi xếp hình nhanh - Chuẩn bị: Đủ số hình lập phương cạnh 1cm - Cách chơi: Chia lớp thành số nhóm, gv yêu cầu (như sách giáo khoa), hs làm việc theo nhóm báo cáo kết - Gv đánh giá công bố kết chơi Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò HS * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - GV đưa hình Yêu cầu HS so sánh diện tích thể tích hình NĂM HỌC: 2018 - 2019 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Gv nhận xét, đánh giá tiết học - Chuẩn bị “ Thể tích hình hộp chữ nhật ” RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 10 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - – Hs gọi lên bảng thi đua làm nhanh - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tính điểm thi đua - Kết quả: ý trả lời a3 , b3 , c3 - Giới thiệu số truyện hay để lớp đọc tham khảo Hoạt động 2: Củng cố dặn dò * Mục tiêu: nhằm củng cố dặn dò * Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp * Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Về nhà ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện, kể lại chuyện Ai giỏi cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 22 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hs hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản Kĩ năng: Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu Thái độ: Yêu thích mơn Tiếng Việt II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, Bút số băng giấy để h.s làm tập (phần nhận xét) vài băng giấy - HS: Bảng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Phần nhận xét * Mục tiêu: HS hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Hs đọc nội dung tập - Hs làm việc độc lập, phát biểu ý kiến - Hs làm bảng lớp – Lớp nhận xét, bổ sung + Câu ghép: Tuy bốn mùa la vậy, mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người + Cách nối vế câu ghép: Có vế câu nối với cặp quan hệ từ tuy… nhưng… Bài tập 2: Gv gợi ý,hướng dẫn Hs tự đặt câu ghép thể quan hệ tương phản - Hs đặt câu ghép vào (mỗi em câu) - Gv phát băng giấy cho vài em làm – gọi Hs đọc làm, lớp nhận xét bổ sung Gv kết luận: Ví dụ: + Dù trời rét, chúng em đến trường + Mặc dù đêm khuya Na miệt mài làm tập + Tuy chúng em chưa ngoan thầy giáo thương yêu chúng em + Mỗi mùa Hạ Long có nét riêng biệt, hấp dẫn lịng người, bốn mùa Hạ Long mang màu xanh trường cửu Hoạt động 2: Phần luyện tập * Mục tiêu : HS biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu * Phương pháp, kĩ thuật: động não, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi Hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu Hs trao đổi theo cặp a Mặc dù giặc Tây tàn, / chúng ngăn cản cháu học tập, vui CN VN CN VN tươi, đoàn kết tiến NĂM HỌC: 2018 - 2019 23 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC b Tuy rét kéo dài ,/ mùa xuân đến bên bờ sông Lương CN VN CN VN Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - Học sinh dùng bút chì viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống SGK - – học sinh lên bảng làm trình bày kết a) Tuy hạn hán kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi Tuy hạn hán kéo dài người dân quê em không lo lắng b) Mặc dù mặt trời đứng bóng bác nơng dân miệt mài đồng ruộng Tuy trời sẩm tối bác nông dân miệt mài đồng ruộng Bài 3: - Hs đọc nội dung tập – lớp làm vào - Hs lên bảng làm, lớp nhận xét, Gv chốt làm Mặc dù tên cướp /rất hãn, gian xảo cuối / phải đưa tay vào C V C V còng số Hoạt động 3: củng cố dặn dò * Mục tiêu: nhằm giúp HS củng cố lại dặn dò HS * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Thế câu ghép thể quan hệ tương phản? - Gv nhận xét tiết học,dặn Hs kể lại mẩu “Chuyện vui chủ ngữ đâu?” Cho người thân - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 24 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 44: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa vào hiểu biết kĩ có văn kể chuyện, học sinh viết hoàn chỉnh văn kể chuyện Kĩ năng: Bài viết đảm bảo yêu cầu, có cốt truyện, có ý nghĩa, diễn đạt chân thực, hồn nhiên, dùng từ đặt câu Với đề (nhập vai kể lại nhân vật) cần đưa cảm xúc, ý nghĩ nhân vật vào Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học, say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ viết sẵn số truyện đọc, vài truyện cổ tích - HS : Bút số tờ giấy khổ to, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs làm * Mục tiêu: Dựa vào hiểu biết kĩ có, Hs viết hồn chỉnh văn kể chuyện * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - Một Hs đọc ba đề SGK - Gv yêu cầu em kể chuyện theo lời kể nhân vật truyện cổ tích - HS nêu nhân vật chọn để kể - GV nhận xét Hoạt động 2: Hs viết * Mục tiêu: Hs chọn đề viết theo yêu cầu đề * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm * Cách tiến hành: - Mỗi Hs chọn đề - Viết theo yêu cầu đề - Trước viết nêu khái quát phần văn kể chuyện + Phần mở đầu: Giới thiệu câu chuyện kể theo lối trực tiếp gián tiếp + Phần diễn biến: Mỗi việc nên viết thành đoạn văn Các câu đoạn phải logic, kể xen kẽ kể tả ngoại hình, hoạt động, lời nói nhân vật + Phần kết thúc: Nêu ý nghĩa câu chuyện suy nghĩ em câu chuyện Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: * Mục tiêu: khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Hs nêu lại phần văn - Các yếu tố văn kể chuyện - Nhận xét khái quát thái độ làm Hs - Chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 25 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 22: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết thực quy định UBND xã ( phường) Kĩ năng: Tham gia hoạt động UBND xã ( phường) tổ chức 3.Thái độ: Cần phải tôn trọng UBND xã (phường) Thực qui định UBND xã (phường) * Bỏ tập II CHUẨN BỊ: -GV: Bảng phụ, tranh minh hoạ -HS: tìm hiểu: gia đình em đến UBND xã ( phường) để làm gì? Cần gặp ai? - Tìm hiểu hoạt động mà UBND xã (phường) làm cho trẻ em III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: HS nhớ trả lời câu hỏi kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Vấn đáp * Cách tiến hành: - Ủy ban nhân dân xã (phường) có nhiệm vụ giải việc gì? - Nêu nội dung học - GV nhận xét Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: Tìm quy định UBND xã ( phường); tham gia hoạt động UBND xã ( phường) tổ chức * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm * Cách tiến hành:  Xử lí tình (Bài tập 2/SGK) - HS đọc BT2 - GV chia nhóm giao nhiệm vụ xử lí tình cho nhóm HS - Các nhóm HS thảo luận (nhóm 6) - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV kết luận Hoạt động 3: Động não, tư * Mục tiêu: HS nắm học * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, thuyết trình * Cách tiến hành: - HS giới thiệu tranh ảnh, hoạt động xã (phường) em sống - Cả lớp GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị: - GV: Để cơng việc UBND phường đạt kết tốt, người phải làm gì? - Đối với cơng việc chung, cơng việc đem lợi ích cho cộng đồng UBND xã (phường) em phải có thái độ nào? - Tuyên dương HS tích cực xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa cố gắng - Chuẩn bị “ Em yêu Tổ quốc Việt Nam” -Vì phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương? - Nhận xét tiết học NĂM HỌC: 2018 - 2019 26 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT Tiết 22: LẮP XE CẦN CẨU I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu 2.Kĩ năng: Lắp xe cần cẩu kĩ thuật quy trình 3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thực hành II CHUẨN BỊ: - GV: Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - HS: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: HS nhớ lại cách vệ sinh phòng bệnh cho gà * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Em nêu tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà? - Ở gia đình em địa phương em thực cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà nào? Hoạt động 2: Triển khai kiến thức * Mục tiêu: Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu Lắp xe cần cẩu kĩ thuật quy trình * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành:  1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi: + Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? - Hãy nêu tên phận đó? - HS phát biểu – GV nhận xét, đánh giá  2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn HS chọn chi tiết - GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b) Lắp phận  Lắp giá đỡ cần cẩu (H2/SGK) - GV: Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi tiết nào? - Yêu cầu HS quan sát H2/SGK – GV gọi HS trả lời lên bảng chọn chi tiết để lắp - HS quan sát GV lắp thẳng lỗ vào nhỏ - GV hỏi: Phải lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ ? (…lỗ thứ tư ).- GV hướng dẫn lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ - GV gọi HS lên lắp chữ U dài vào thẳng lỗ - GV dùng vít dài lắp vào chữ U ngắn, sau lắp tiếp vào bánh đai nhỏ  Lắp cần cẩu (H3/SGK) - GV gọi HS lên lắp H.3a ( GV lưu ý HS vị trí lỗ lắp thẳng) - GV nhận xét bổ sung cho hoàn thiện bước lắp - Gọi HS khác lên lắp H.3b ( GV lưu ý HS vị trí lỗ lắp phân biệt mặt phải, trái NĂM HỌC: 2018 - 2019 27 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC cần cẩu để sử dụng vít.)- GV hướng dẫn HS lắp H.3c  Lắp phận khác (H.4/SGK) - GV yêu cầu HS quan sát H4 trả lời câu hỏi /SGK - Gọi HS lên trả lời câu hỏi lắp hình 4a, 4b, 4c - Cả lớp quan sát nhận xét.- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thành bước lắp c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1/SGK).- GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước SGK - GV lưu ý cách lắp vịng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời dễ dàng - Kiểm tra hoạt động cần cẩu ( quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng ) d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp Hoạt động 3: Khắc sâu kiến thức * Mục tiêu: ghi nhớ cách chăm sóc gà * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Lắp xe cần cẩu theo bước nào? - Chuẩn bị: “lắp xe cần cẩu”(tt) RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 28 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 43: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu lượng mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống trái đất - Biết đuợc tác dụng lựong mặt trời tự nhiên 2.Kĩ năng: HS biết thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt 3.Thái độ: Giáo dục BVMTLH: HS thấy khai thác chất đốt hợp lí, cần có ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - GV: - Hình minh họa SGK/86,87,88,89 Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - HS: SGK Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Năng lượng chất đốt * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút * Cách tiến hành: - Hãy kể tên số chất đốt thường dùng? - Trong chất đốt thể rắn, chất đốt thể lỏng, chất đốt thể khí? - Người ta làm để tạo khí sinh học? - HS làm BT trắc nghiệm - Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: HS biết thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, thí nghiệm, trực quan, trị chơi, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ, động não * Cách tiến hành: Thảo luận sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt: - HS dựa vào SGK, tranh ảnh sưu tầm liên hệ thực tế địa phương, gia đình - Thảo luận (6 nhóm ) + Tại khơng nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? + Năng lượng chất đốt có vai trị môi trường thiên nhiên? + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên lấy từ đâu? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Tại sao? + Nêu VD việc sử dụng lãng phí lượng? Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng? + Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình em? + Gia đình em sử dụng chất đốt để đun nấu? + Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? + Cần làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? + Tác hại việc sử dụng loại chất đốt với mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại để khơng ảnh hưởng đến môi trường sống? - Đại diện nhóm trình bày – nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt lại ý NĂM HỌC: 2018 - 2019 29 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS đọc mục cần biết / SGK / 89 4.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: * Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức: * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, trò chơi * Cách tiến hành: - Cần làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? - Để sử dụng lượng chất đốt cần làm để khơng ảnh hưởng đến môi trường thiên nhiên? - Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Sử dụng lượng gió lượng nước chảy” RÚT KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2018 - 2019 30 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên Kĩ năng: Kể thành tựu việc khai thác sử dụng lượng gió lượng nước chảy sống Thái độ: Giáo dục BVMTLH: HS thấy vai trị gió, nước môi trường tự nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ II CHUẨN BỊ: - GV: Mơ hình tua bin nước, xô nước - Tranh minh họa người khai thác sử dụng lượng gió, lượng nước chảy (tranh nhà máy thủy điện) – Hình trang 90, 91 /SGK - HS: SGK, tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Phát huy tiếp thu * Mục tiêu: Sử dụng lượng chất đốt * Phương pháp, kĩ thuật: Động não, trò chơi * Cách tiến hành: - Trị chơi: Ơ cửa bí mật - HS mở trả lời câu hỏi: + Khí đốt tự nhiên khai thác từ đâu? + Sử dụng khí sinh học có lợi gì? + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vơ tận khơng? + Cần làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? - GV nhận xét Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: Tìm hiểu tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên Kể thành tựu việc khai thác sử dụng lượng gió lượng nước chảy sống * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm đơi, làm thí nghiệm * Cách tiến hành:  1: Thảo luận lượng gió - GV chia lớp thành nhóm.- u cầu HS quan sát hình minh họa 1,2,3 /90 trả lời: + Tại có gió? Nêu số VD tác dụng lượng gió tự nhiên? + Con người sử dụng lượng gió vào việc gì? -Liên hệ thực tế địa phương + Năng lượng gió có vai trị mơi trường khơng khí? - Đại diện nhóm lên trình bày – nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý - GV hỏi thêm: Em có biết đất nước có nhiều cánh quạt khổng lồ? ( Hà Lan) - HS đọc mục cần biết trang 90  2: Thảo luận lượng nước chảy - HS làm việc cá nhân + quan sát hình minh họa 4,5,6/69 + Nêu số VD tác dụng lượng nước chảy tự nhiên? NĂM HỌC: 2018 - 2019 31 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc gì? + Nêu biện pháp bảo vệ môi trường sông nước? + Em biết nhà máy thủy điện nước ta? + Ở địa phương bạn, lượng gió lượng nước chảy sử dụng việc gì? - Đại diện nhóm tình bày kết giới thiệu tranh sưu tầm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV liên hệ thực tế : Sử dụng lượng gió nước chảy - GV chốt ý - HS đọc mục bạn cần biết trang 91  3: Thực hành: làm quay tua - bin - GV chia HS nhóm em - Phát dụng cụ thực hành cho nhóm - Hướng dẫn HS cách đổ nước để làm quay tua – bin - GV giải thích: mơ hình thu nhỏ nhà máy phát điện: nước chảy làm quay tua bin, tua –bin quay làm rô- to nhà máy phát điện quay tạo dòng điện Hoạt động 3: Thể hiểu * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Người ta “Sử dụng lượng gió lượng nước chảy” để làm gì? - Qua học em thấy lượng gió, nước chảy có vai trị mơi trường sống? - HS nêu lợi ích lượng gió nước chảy - Chuẩn bị: “Sử dụng lượng điện” RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 32 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ Tiết 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nêu được: - Vì nhân dân miền Nam vùng lên “Đồng khởi” - Đi đầu phong trào “Đồng Khởi” miền Nam nhân dân tỉnh Bến Tre - Ý nghĩa phong trào Đồng Khởi nhân dân tỉnh Bến Tre Kĩ năng: Đọc trả lời câu hỏi Thái độ: u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - GV: Bản đồ hành Việt Nam, ảnh tư liệu, video tư liệu phong trào Đồng Khởi - HS: SGK, BT lịch sử III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức bài: Chiến thắng Điện Biên Phủ * Phương pháp, kĩ thuật: Động não, trò chơi * Cách tiến hành: - Trò chơi: Chiếc hộp bí mật - HS bốc thăm trả lời câu hỏi hộp + Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ? + Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt? + Nêu nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: Tìm hiểu Vì nhân dân miền Nam vùng lên “Đồng khởi” Ai đầu phong trào “Đồng Khởi” Ý nghĩa phong trào Đồng Khởi nhân dân tỉnh Bến Tre * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS nhắc lại biểu tội ác Mĩ - Diệm - GV Nhấn mạnh: Trước tình hình đó, nhân dân miền Nam đồng loạt vùng lên “Đồng khởi” – GV nêu nhiệm vụ học : HS thảo luận nhóm: + Nhóm 1+2: Nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”? + Nhóm 3+4: Tóm tắt diễn biến “Đồng khởi” Bến Tre? + Nhóm 5+6: Ý nghĩa phong trào “Đồng khởi”? - GV mời đại diện nhóm trình bày + đồ - nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - GV chốt ý, kết luận - HS đọc ghi nhớ SGK/44 Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò * Mục tiêu: HS nắm nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút NĂM HỌC: 2018 - 2019 33 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - Vì nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa? - Phong trào “Đồng Khởi” diễn thời gian nào? - GV yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ phong trào Đồng Khởi nhân dân tỉnh Bến Tre - GV tổng kết - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Nhà máy đại nước ta” RÚT KINH NGHIỆM _ NĂM HỌC: 2018 - 2019 34 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 22: CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nhận biết, mơ tả vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ Châu Âu HS nhận biết đặc điểm thiên nhiên, dân cư hoạt động kinh tế chủ yếu người dân Châu Âu Kĩ năng: Biết đọc tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn Châu Âu nêu đặc điểm địa hình dựa vào lược đồ, đồ Thái độ: HS thấy vẻ đẹp thiên nhiên, có ý thức BVMTTN I CHUẨN BỊ: - GV: Bản đồ giới, đồ tự nhiên Châu Âu Lược đồ tự nhiên châu âu, sưu tầm cảnh quang thiên nhiên đẹp Châu Âu, sản phâm tiếng Châu Âu - HS: SGK, BT địa lí, sưu tầm cảnh quang thiên nhiên đẹp Châu Âu, sản phâm tiếng Châu Âu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Gợi nhớ kiến thức: * Mục tiêu: HS nhớ trả lời câu hỏi kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Nêu vị trí địa lí Campuchia, Lào? - Kể loại nông sản Lào Campuchia - Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - Nêu nội dung học - GV nhận xét Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: Tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn, đặc điểm thiên nhiên, dân cư hoạt động kinh tế châu Âu * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Vị trí địa lí, giới hạn + Hãy so sánh diện tích Châu Âu với Châu Á? - HS báo cáo kết + đồ vị trí, giới hạn Châu Âu - GV nhận xét, bổ sung: Châu Âu, Châu Á gắn với tạo thành đại lục Á – Âu chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc  GV kết luận Đặc điểm tự nhiên - Các nhóm quan sát H.1/SGK, đọc cho nghe tên dãy núi, đồng lớn Châu Âu - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết làm + kết hợp đồ - GV bổ sung ý, kết luận - HS giới thiệu tranh, ảnh sưu tầm - Nêu cảnh đẹp châu Âu? Những cảnh đẹp tạo nên tranh thiên nhiên nào? - GV nhận xét, đánh giá Dân cư hoạt động kinh tế Châu Âu - GV gọi HS nhắc lại số liệu bảng trang 17 NĂM HỌC: 2018 - 2019 35 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Quan sát H.3 để nhận biết nét khác biệt người dân Châu Âu với người dân Châu Á? - HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt ý - HS lớp quan sát H.4 + kể lại hoạt động sản xuất phản ánh phần qua ảnh/SGK? - Hãy kể tên sản phẩm công nghiệp khác mà em biết? - HS trả lời câu hỏi + Giới thiệu sản phẩm công nghiệp tiếng Châu Âu sưu tầm - GV nhận xét, đánh giá - Kết luận Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức nội dung học cho HS * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trực quan, thảo luận nhóm, mảnh ghép * Cách tiến hành: - Nêu hoạt động kinh tế nước châu Âu - Dân châu Âu có nét khác với dân châu Á? - Chuẩn bị: “ Một số nước Châu Âu” RÚT KINH NGHIỆM _ Ký duyệt Khối trưởng Ký duyệt Tổ trưởng Nguyễn Thị Trang NĂM HỌC: 2018 - 2019 Vũ Thị Hoa 36 GV: HOÀNG THỊ HƯƠNG SEN ... chữ nhật là: (2 ,5 + 1,1) x x 0 ,5 = 3,6 (m2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 2 ,5 x 1,1 x = 9,1 (m2) b) 15dm = 1,5m Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (3 + 1 ,5) x x 0,9 = 8,1... ý kiến Cả lớp Gv nhận xét Gv chốt lại lời giải Bài 2: - Hs đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT - Hs làm việc độc lập – Hs làm vào phiếu - Đại diện Hs làm phiếu dán lên bảng lớp, trình... thể khả hiểu truyện kể ngắn Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: + GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 Ảnh minh hoạ người Ta-sken trang