giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (14)

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC MỘT CON NGỰA ĐAU CẢ TÀU BỎ CỎ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 66: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Bảng quy tắc sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức Hs giúp Hs nắm sơ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Muốn chia số thập phân cho 10,100,1000,… ta làm nào? - Nhận xét 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân * Mục tiêu: HS hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giảng giải – minh họa * Cách tiến hành: * GV nêu ví dụ 1: 27 : = ?(m) - Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng - HS nhận xét kết phép chia này? * Tương tự GV giới thiệu ví dụ 2: 43 : 52 = ? - Gọi HS đặt tính thực - Em có nhận xét phép chia so với phép chia 27 : 4? - GV hướng dẫn HS thực cách chuyển 43 thành 43,0 chuyển phép chia 43:52 thành phép chia quen thuộc 43,0 : 52 + Qua hai ví dụ em nêu cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Gv treo quy tắc chia - Hs nhắc lại nối tiếp NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu: bước đầu thực hiên phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng thực hai phép chia 12:5 882 : 36, HS khác làm vào - Làm tương tự với phép chia lại – HS làm nêu miệng kết - Nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu - GV ghi tóm tắt toán lên bảng - HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm chữa - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi: Truyền thư * Cách tiến hành - Muốn chia số số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân ta làm nào? - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 67: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Rèn kỹ tính tốn xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Bảng phụ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Thực hành tính: 13 : = ? - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: HS thực phép tính * Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành : Bài 1: - Gọi 2HS lên bảng thực phần a phần c, lớp làm bảng - Gọi số HS đọc kết phần b d - HS nhắc lại quy tắc thứ tự thực phép tính - Nhận xét Hoạt động 2: Thực phép tính nhân số thập phân cho 10, 100, 1000 * Mục tiêu: HS thực phép tính nhân số thập phân cho 10, 100, 1000 * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành : Bài 2: - HS nêu yêu cầu + Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân hai số thập phân? + Nhân nhẩm số thập phân với 10 ta làm nào? - HS làm vào + bảng phụ - HS sửa - Gv nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: củng cố lại cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật giải tốn có lời văn * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, bút đàm * Cách tiến hành Bài 3: - HS nêu yêu cầu - GV ghi tóm tắt tốn lên bảng + Hỏi cơng thức tính chu vi? + Cơng thức tính diện tích hình chữ nhật? - HS lớp làm vào + Gọi HS lên bảng làm bảng phụ - Nhận xét sửa Bài 4: - HS đọc đề - HS tự làm vào - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: nhằm giúp củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Dặn HS ơn tính chất phép chia số tự nhiên - Nhận xét tiết học NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Về nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau Nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 68: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nắm cách thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân cách đưa phép chia số tự nhiên - Thực phép tính nhanh xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK Bảng quy tắc sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu : Gợi nhớ kiến thức cũ học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - Muốn chia số tự nhiên cho số tự nhiên có thương tìm số thập phân ta làm nào? - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân * Mục tiêu : Hướng dẫn HS thực phép chia 1STN cho 1STP * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giảng giải – minh họa * Cách tiến hành: - Hỏi: Phép chia 25 : phép chia (25 X 5) : ( X ) có kết nào? + Số bị chia số chia phép chia thứ hai so với phép chia thứ nào? + Bài tập gợi cho em tính chất phép chia hai số tự nhiên? + Ở phép chia cịn lại em thấy tính chất cịn hay không số bị chia số chia số thập phân? - HS tự rút nhận xét sách giáo khoa NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Gọi HS đọc ví dụ 1: + Muốn biết chiều rộng mảnh vườn dài mét ta làm nào? + Phép chia có + Làm để biến đổi phép chia phép chia hai số tự nhiên ví dụ trên? Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu : Bước đầu biết thực hành phép chia 1STN cho 1STP * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Hai HS lên bảng thực hiện, HS khác làm vào - HS làm nêu miệng kết - GV nhận xét chốt kết Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài.( Tính nhẩm ) - HS trả lời miệng - GV ghi nhanh kết lên bảng - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm + Từ kết chia số tự nhiên cho 0,1 ; 0,01 so với số tự nhiên ban đầu rút nhận xét gì? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi truyền thư * Cách tiến hành - Muốn chia số số tự nhiên cho số thập phân ta làm nào? - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 69: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân - Luyện tập tính tốn xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi HS nêu lại quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân - Nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Củng cố kĩ chia số tự nhiên cho số thập phân * Mục tiêu: Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: HS nêu yêu cầu - Cho HS làm cặp đôi, sau so sánh kết với + Em có nhận xét kết phép chia số tự nhiên cho 0,5? + Em có nhận xét chia số tự nhiên cho 0,2; cho 0,25? - GV chốt Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập - Muốn tìm thừa số tích , ta làm nào? - HS tự làm vào , sau đổi kiểm tra chéo - Gọi HS đọc kết - GV xác nhận Hoạt động 2: Giải toán * Mục tiêu : Củng cố quy tắc chia thơng qua giải tốn có lời văn * Phương pháp, kĩ thuật: gợi mở, bút đàm * Cách tiến hành : Bài 3: - HS nêu yêu cầu - Gv ghi tóm tắt toán lên bảng - Gọi HS lên bảng làm – lớp làm vào - Nhận xét Bài 4: - HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán học? - Giải toán cách nào? - HS làm vào + bảng phụ - GV nhận xét sửa 3.Hoạt đông vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: giúp hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân ta làm nào? - Về nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 70: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Thực phép chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: -u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Bảng quy tắc sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành - Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân ta làm nào? - Nêu tính chất thương phép chia ta nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hình thành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân * Mục tiêu: Hình thành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giảng giải – minh họa * Cách tiến hành * GV nêu ví dụ 1: - Hướng dẫn HS nêu phép tính giải tốn: 23,56 : 6,2 = ? (kg) - Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng + Hướng dẫn HS chuyển phép chia 23,56 : 6,2 thành phép chia số thập phân cho số tự nhiên, thực phép chia 235,6 : 62 (như SGK) + GV hướng dẫn để HS phát biểu cách thực phép chia 23,56 : 6,2 + GV ghi tóm tắt bước làm lên góc bảng + Gv nhấn mạnh quy tắc đòi hỏi xác định số chữ số phần thập phân số chia( số bị chia) - Nhận xét - GV chốt ý Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu : Hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, trị chơi, chia sẻ nhóm đơi * Cách tiến hành: Bài 1: NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS nêu yêu cầu - GV ghi phép chia 19,72 : 5,8 lên bảng - Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào chữa - Gv hướng dẫn câu d: 17,4 : 1,45 đưa thực phép chia1740 :145 - GV hướng dẫn để HS thực phép chia lại vào - HS làm nêu miệng kết Bài 2: - HS nêu yêu cầu - GV tóm tắt tốn lên bảng HS lớp làm vào - Nhận xét sửa bài.- HS lên bảng làm bảng phụ , lớp làm - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm nào? - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 27: CHUỖI NGỌC LAM PHUN – TƠN O – XLƠ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn Biết đọc phân biệt lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác - Biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật tình cảm người dành cho Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - HS đọc bài: Trồng rừng ngập mặn trả lời câu hỏi - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành - HS giỏi đọc mẫu - Chia đoạn: + Đoạn 1: “ Từ đầu đến Xin gói lại cho cháu ! ” + Đoạn 2: “ Tiếp theo đến Đừng đánh rơi ! ” + Đoạn 3: “ đoạn lại ” + Truyện có nhân vật? Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ giọng đọc Lần 2: Giải thích từ khó: Lần : GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - Hs luyện đọc nhóm đơi - Gv đọc mẫu Hoạt động : Tìm hiểu * Mục tiêu: Cảm thụ trả lời câu hỏi * Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? + Em có đủ tiền để mua chuỗi ngọc khơng? + Chi tiết cho biết điều đó? + Chị bé tìm gặp Pi-e để làm gì? + Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc lam? + Em nghĩ nhân vật câu chuyện này? - Nhận xét chốt câu trả lời - Gv gọi Hs chốt nội dung - Hs nhắc lại Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm: * Mục tiêu: Biết đọc phân biệt lời nhân vật, thể tính cách nhân vật; cô bé thơ ngây, hồn nhiên; Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé thẳng, thật * Phương pháp, kĩ thuật: thi đua * Cách tiến hành - HS luyện đọc phân vai theo nhóm - HS thi đọc diễm cảm trước lớp - Nhận xét , tuyên dương học sinh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành NĂM HỌC: 2020 - 2021 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Nêu nội dung - Đọc trước “Hạt gạo làng ta” - GV nhận xét học - Nhắc nhở HS biết sống đẹp nhân vật câu chuyện để đời trở nên tốt đẹp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 28: HẠT GẠO LÀNG TA Trần Đăng Khoa I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng – Tình cảm tha thiết - Hiểu ý nghĩa nội dung : Hạt gạo làm nên từ cơng sức nhiều người, lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lịng 2-3 khổ thơ) - Đọc lưu lốt diễn cảm toàn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS phải biết q hạt gạo, cơng sức người vất vả làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình ảnh trình chiếu, đoạn phim III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiêu * Phương pháp, kĩ thuật: Đọc phân vai, động não, trực quan * Cách tiến hành - Cho HS đọc Chuỗi Ngọc Lam phân vai - Hs nhận xét GV nhận xét - Tuyên dương HS đọc tốt - GV cho hs trả lời câu hỏi: Vì Pi-e nghĩ em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc? - HS nhận xét - GV nhận xét Giới thiệu bài: - GV cho HS nghe hát “ Hạt gạo làng ta” - GV đặt câu hoỉ : Đây hát ,ai viết thơ? - GV giới thiệu thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa viết nhà thơ cịn tuổi.Khi nhân dân ta gặp nhiều khó khăn, vất vả kháng chiến chống Mỹ cứu nước.Một hạt gạo làm bao cơng sức nhiều người.Qua thơ giúp em hiểu NĂM HỌC: 2020 - 2021 10 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Cách mở đầu kết thúc biên có điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn? Ghi biên họp để nhớ việc xảy ra, ý kiến người, điều thống nhằm thực nhiều thống nhất, xem xét lại cần thiết + Cách mở đầu: - Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn - Khác: biên khơng có tên nơi nhận , thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung + Cách kết thúc: - Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm - Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, phần tham gia dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp, diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí.khơng có lời cảm ơn + Những điều cần ghi biên : thời gian, địa điểm họp + Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên + Biên gì? Nội dung biên thường gồm có phần nào? Ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động thực hành, luyện tập: *Mục tiêu: Xác định trường hợp cần ghi biên (BT1, mục III ), biết đặt tên cho biên cần lập BT1 Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - GV nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm - Nhận xét, kết luận - Trường hợp cần ghi biên là: + Đại hội Liên đội: Cần ghi lại ý kiến, chương trình cơng tác năm học kết bầu cử để làm chứng thực + Bàn giao tài sản: Cần ghi lại danh sách tình trạng tài sản lúc bàn giao để làm chứng + Xử lí vi phạm pháp luật giao thơng: Cần ghi lại tình hình vi phạm cách xử lí để làm chứng + Xử lí việc xây dựng nhà trái phép: Cần ghi lại tình hình vi phạm cách xử lí để làm chứng - Trường hợp không cần ghi biên là: + Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan di tích lịch sử: Đây việc phổ biến kế hoạch để người thực ngay, khơng có điều cần ghi lại để làm chứng + Đêm liên hoan văn nghệ: Đây sinh hoạt vui khơng có điều cần ghi lại để làm chứng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Khi viết biên bản, em cần lưu ý điều ? Về nhà tập viết biên họp tổ em việc bình bầu thi đua tháng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ NĂM HỌC: 2020 - 2021 16 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Biết biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK 2.Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Cẩn thận, tỉ mỉ ghi chép * GDKNS: Có kĩ định quyết, giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung biên gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: khởi động - HS hát -Thế biên bản? Biên thường có nội dung nào? - GV nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng Hoạt động thực hành, luyện tập: Mục tiêu:Biết biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK * Cách tiến hành:Cá nhân=> Nhóm=> Cả lớp Gọi HS đọc đề - GV nêu câu hỏi gợi ý để HS định hướng + Em chọn họp để viết biên bản? + Cuộc họp bàn việc gì? + Cuộc họp diễn vào lúc nào? Ở đâu? + Cuộc họp có tham dự? + Ai điều hành họp? + Những nói họp, nói điều gì? + Kết luận họp nào? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Các nhóm làm xong dán lên bảng - Gọi nhóm đọc biên - Các nhóm theo dõi bổ sung - Nhận xét nhóm - GV đọc mẫu cho học sinh + Em chọn viết biên họp tổ (họp lớp, họp chi đội) + Cuộc họp bàn việc chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11 + Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu phịng học lớp 5A + Cuộc họp có 23 thành viên lớp 5A, cô giáo chủ nhiệm + Bạn Viện lớp trưởng + Các thành viên tổ phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ Cơ giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến + Các thành viên tổ thống ý kiến đề - HS làm việc theo nhóm NĂM HỌC: 2020 - 2021 17 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Các nhóm đọc biên - HS bổ sung - Yêu cầu nhắc lại cách làm văn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Em nêu trường hợp cần phải viết biên ? - Dặn HS nhà hoàn thành biên - Quan sát ghi lại kết quan sát hoạt động người mà em yêu mến - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHÍNH TẢ ( Nghe– viết) Tiết 14: CHUỖI NGỌC LAM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe viết ta, trình bày đoạn Chuỗi ngọc lam - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch au/ao Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - GDHS ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Từ điển tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - HS viết bảng + bảng lớp: lần lượt, sơ lược, xương sống, sương đêm, liêu xiêu, siêu việt, chuộc tội - Nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả * Mục tiêu : HS nhớ – viết tả hai khổ thơ cuối * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, bút đàm * Cách tiến hành: Bước 1: Tìm hiều nội dung đoạn viết - Nội dung đoạn văn ? Bước 2: Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm vào bảng , bảng lớp Bước 3: Viết tả - Gv đọc chậm rãi cho HS viết vào - HS soát lỗi (HS gạch chân từ viết sai – viết lại từ dòng xuống cuối viết ) - Thu chấm GV nhận xét viết HS NĂM HỌC: 2020 - 2021 18 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả * Mục tiêu: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch au/ao * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: Bài tập 2: - HS bốc thăm cặp từ nhóm tìm từ - HS trình bày, nhận xét Bài tập : - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS thảo luận theo nhóm 4, 1HS điền vào giấy khổ to - HS đọc văn hoàn chỉnh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KỂ CHUYỆN Tiết 14: PA-XTƠ VÀ EM BÉ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Dựa vào lời kể cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện Pa-xtơ em bé lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện.Nghe cô kể, nhớ chuyện - Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Yêu thích kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to, ảnh Pa-xtơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu:Khởi động * Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước * Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện * Cách tiến hành: + HS nối tiếp kể lại việc làm tốt có nội dung bảo vệ mơi trường mà làm chứng kiến Hoạt động hình thành kiến thức mới: NĂM HỌC: 2020 - 2021 19 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động 1:GV kể chuyện : * Mục tiêu: hs nghe kể chuyện * Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện * Cách tiến hành: - GV kể lần nội dung tranh, HS nghe - Giải nghĩa từ khó: Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: HS kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện * Mục tiêu: Dựa vào lời kể cô tranh minh hoạ , kể lại đoạn toàn câu chuyện Pa-xtơ em bé lời * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em - HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện theo tranh Nhận xét - Thi kể chuyện trước lớp toàn câu chuyện Nhận xét - HS kể xong GV đặt câu hỏi: + Vì Pa-x tơ phải suy nghĩ , day dứt nhiều trước tiêm vắc-xin cho Giơ-dép? + Câu chuyện muốn nói với điều gì? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nêu ý nghĩa câu chuyện - Khen ngợi HS kể chuyện hay - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại cho người thân nghe - Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 15 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 14: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết: - Cần phải tôn trọng phụ nữ phải tơn trọng phụ nữ - Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái - Kĩ tư biết phê phán, đánh giá qua niệm sai, hành vi ứng xử NĂM HỌC: 2020 - 2021 20 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC không phù hợp với phụ nữ - Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ Năng lực: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất - Biết thực hành vi thể quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV:Tranh, ảnh, phóng to/SGK/22 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Người già trẻ em người ta cần đối xử nào? - Nêu câu tục ngữ kính già, yêu trẻ? - Ngày dành riêng cho trẻ em, ngày dành riêng cho người cao tuổi? - Qua học em rút học cho thân cách đối xử người giàvà trẻ em? - GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Cần phải tơn trọng phụ nữ Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái., hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày Tôn trọng phụ nữ * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, động não * Cách tiến hành: Giới thiệu 1: Vai trò người phụ nữ - HS thảo luận nhóm (6 nhóm) + Nhóm + 2: Quan sát + Giới thiệu nội dung ảnh 1/SGK + Nhóm + 4: Quan sát + giới thiệu nội dung ảnh 2/SGK + Nhóm + 6: Quan sát + giới thiệu nội dung ảnh 3/SGK - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, bà Nguyễn Thị Trâm, chị Nguyễn Thuý Hiền bà mẹ ảnh “Mẹ địu làm nương” phụ nữ khơng có vai trị quan trọng gia đình mà cịn góp phần lớn vào cơng đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước ta, lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao kinh tế - GV: Hãy kể công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết? Tại người phụ nữ người đáng kính trọng ? - GV mời số HS lên trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ/SGK/23 Hoạt động thực hành, luyện tập: - làm BT1/SGK/24 - HS đọc BT1 nêu yêu cầu - HS trao đổi đôi bạn - GV mời đại diện số HS lên trình bày ý kiến NĂM HỌC: 2020 - 2021 21 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV kết luận, chốt lại biểu tôn trọng phụ nữ (a), (b) biểu thái độ chưa tôn trọng phụ nữ (c), (d) - Qua việc làm em phải biết phê phán, đánh nào? Theo em kĩ gì? * GV cho HS sắm vai với nội dung gia đình có thành kiến trọng nam khinh nữ - Từ đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ BT2/SGK/24 - HS đọc nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng - Chọn câu thể ý kiến tôn trọng phụ nữ - GV chốt lại ý kiến u cầu HS giải thích lí tán thành với ý kiến (a), (d) không tán thành với ý kiến (b), (c), (đ) ? -Theo em cần phải đưa kĩ tình có liên quan tới phụ nữ? GV giáo dục HS liên hệ thực tế đánh giá quan niệm sai không phù hợp với phụ nữ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, kể chuyện * Cách tiến hành: - Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng, u mến (có thể bà, mẹ, chị gái, cô giáo phụ nữ tiếng xã hội) - Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung người phụ nữ Việt Nam nói riêng - Chuẩn bị: “Tơn trọng phụ nữ ( tt )” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT Tiết 13: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để vận dụng vào thực tế Năng lực: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: - Rèn luyện tính siêng năng, đảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh , đồ dùng khâu thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Phát triển kĩ NĂM HỌC: 2020 - 2021 22 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: Nêu cách rán đậu phụ? Cách luộc rau? Nêu cách trình bày bữa ăn mà em thích? Hoạt động Thực hành * Mục tiêu: Nấu ăn, khâu thêu tự chọn * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành - Giới thiệu Bước 1: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành HS - GV phân chia vị trí nhóm thực hành - HS thực hành nội dung tự chọn - GV đến nhóm quan sát HS thực hành hướng dẫn nhóm HS lúng túng Bước 2: Đánh giá kết thực hành - HS đọc nội dung đánh giá/SGK/46: + Hoàn thành sản phẩm ( Khâu, thêu nấu ăn ) thời gian quy định + Sản phẩm đảm bảo yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật (về khâu, thêu nấu ăn) - GV tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo nội dung đánh giá vừa nêu - HS nhóm báo cáo kết đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS nắm nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Nêu cách trình bày ăn mà em thích? - GV nhận xét ý thức kết thực hành HS - Chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 27: GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số đồ gốm Phân biệt gạch ngói với loại đồ sành, sứ - Nêu số loại gạch, ngói cơng dụng chúng - Làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch, ngói Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Biết giữ gìn bảo quản tốt vật dụng * GDBVMT: Nêu gốm làm từ đất, đất nguyên liệu có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ môi trường NĂM HỌC: 2020 - 2021 23 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:+ Hình minh họa trang 56, 57 + Một số lọ thủy tinh, gốm, số viên gạch, ngói khơ; chậu nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Làm để biết hịn đá có phải đá vơi khơng ? - Đá vơi có tính chất ? Nêu công dụng đá vôi? - Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết? - Nêu nội dung học GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Phân biệt gạch ngói với loại đồ sành, sứ Nêu số loại gạch, ngói cơng dụng, tính chất chúng * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành 1: Một số đồ gốm - HS quan sát vật thật ( lọ hoa, gạch, ngói…) giới thiệu: Các đồ vật gọi đồ gốm - Hãy kể tên số đồ gốm mà em biết ? Tất loại đồ gốm làm từ gì? - Gạch, ngói khác đồ sành, sứ điểm ? - GV kết luận: Tất loại đồ gốm làm đất sét Gạch, ngói nồi đất,… làm từ đất sét, nung nhiệt đô cao không tráng men Đặc biệt đồ sứ làm đất sét trắng, cách làm tinh xảo 2: Một số loại gạch ngói ứng dụng - Khi xây nhà, cần phải có ngun vật liệu gì? - HS quan sát H1,2 + trả lời: + Loại gạch dùng để xây tường ? loại gạch dùng để lát sàn nhà, lát sân, vỉa hè, ốp tường ? Loại ngói dùng để lợp mái nhà H5, H6? - HS trình bày ý kiến, nhận xét, bổ sung - GV nói thêm cách lợp ngói hài ngói âm dương - HS liên hệ thực tế nêu quy trình làm gạch ngói ? GV kết luận: Có nhiều loại gạch ngói Gạch dùng để xây tường, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà Ngói dùng để lợp nhà 3: Tính chất gạch, ngói - HS làm thí nghiệm theo nhóm: Thả viên gạch ngói khơ vào nước, nhận xét xem có tượng xảy ? Giải thích tượng - Đại diện nhóm lên trình bày thí nghiệm - GV: Thí nghiệm chứng tỏ điều ? + Em cịn nhớ, ta làm thí nghiệm học ? + Điều xảy ta đánh rơi viên gạch viên ngói? + Nêu tính chất gạch, ngói ? Kết luận: Gạch, ngói thường xốp, có lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí dễ vỡ Vì cần phải lưu ý vận chuyển để tránh bị vỡ Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức NĂM HỌC: 2020 - 2021 24 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Kể tên số đồ gốm mà em biết? - Nêu cơng dụng gạch, ngói? - Chuẩn bị: “Xi măng” Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm hiểu số tác dụng đồ gốm sống hàng ngày IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 28: XI MĂNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nắm tính chất cơng dụng xi măng - Hiểu đươc công dụng xi măng Năng lực: - Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học - GDBVMT: Nêu xi măng làm từ đất sét, đá vôi, đất, đá vơi ngun liệu có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình thơng tin trang 58, 59 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ HS * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Kể tên số đồ gốm mà em biết ? - Phân biệt gạch, ngói với loại đồ sành, sứ điểm nào? - Điều xảy ta đánh rơi viên gạch viên ngói? - Gạch, ngói có tính chất gạch ngói làm cách nào? - Nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Tính chất, cơng dụng, vật liệu xi măng * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, động não * Cách tiến hành: Bước 1: Tìm hiểu xi măng - Xi măng dùng để làm gì? - Kể tên số nhà máy xi măng nước ta? NĂM HỌC: 2020 - 2021 25 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS quan sát H 1, 2/SGK/58 - GV giới thiệu thêm số nhà máy xi măng khác nước ta? Bước 2: Thực hành xử lí thơng tin - HS chơi tìm hiểu kiến thức khoa học - HS tự hỏi đáp tổ - GV tổ chức thi: + Xi măng làm từ vật liệu nào? + Xi măng có tính chất gì? + Xi măng dùng để làm gì? + Bê tơng vật liệu tạo thành? Có tác dụng gì? + Bê tơng cốt thép gì? Dùng để làm gì? + Cần lưu ý sử dụng vữa xi măng? + Cần bảo quản xi măng ? Tại sao? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Nêu tính chất cơng dụng xi măng? - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Xi măng có vai trị ngành xây dựng ? - Về đọc lại thông tin/SGK - Chuẩn bị bài: Thuỷ tinh IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ Tiết 14: THU-ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “ MỒ CHÔN GIẶC PHÁP ” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS biết: - Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 - Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta - Khơng u cầu trình bày diễn biến, kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 - Rèn kỹ ghi nhớ mốc kiện quan trọng lịch sử Việt Nam Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: - GDHS biết yêu lịch sử Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: NĂM HỌC: 2020 - 2021 26 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV: + GV: Bản đồ Hành Việt Nam ( để địa danh Việt Bắc ) + Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành: - Nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần Thực dân Pháp? Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể điều gì? - HS làm BT trắc nghiệm - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu : Tìm hiểu Thu – Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp” * Phương pháp, kĩ thuật:Trực quan, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Giới thiệu - Sử dụng đồ để số địa danh thuộc Căn Việt Bắc (Tuyên Quang, Bắc Kạn,Cao Bằng …) nhấn mạnh thủ đô kháng chiến ta, nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực Vì vậy, thực dân Pháp âm mưu tập trung lực lượng lớn với nhiều vũ khí đại Để công lên Việt Bắc ba mũi: đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không, nhằm tiêu diệt quan đầu não ta, nhanh chóng kết thúc chiến tranh Bước 1: HS trả lời miệng : - Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn, Thực dân Pháp có âm mưu gì? - Vì chúng tâm thực âm mưu đó? - Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương ? GV kết luận Bước 2: HS làm việc theo nhóm: +Kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu- đơng 1947 - Đại diện nhóm trình bày + lược đồ - GV chốt lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 Bước 3:HS thảo luận theo bàn: - Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp? - Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc nào? - Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta? + Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước? - HS thảo luân đôi bạn – HS phát biểu ý kiến - GV tổng kết nội dung – HS đọc ghi nhớ/SGK Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS nắm nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Thực dân Pháp mở cơng lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì? - Cuộc công lên Việt Bắc thực dân Pháp kết thúc sao? NĂM HỌC: 2020 - 2021 27 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Tại nói: Việt Bắc thu đơng 1947 “Mồ chôn giặc Pháp” - Chuẩn bị: “Chiến thắng Biên giới Thu - đông 1950” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 14: GIAO THƠNG VẬN TẢI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nêu loại hình phương tiện giao thơng nước ta - Nhận biết vai trị đường vận chuyển ô tô việc chuyên chở hàng hóa hành khách Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết địa lý, lực tìm tịi khám phá , lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Bản đồ giao thông Việt Nam, bảng phụ + Một số tranh ảnh loại hình phương tiện giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành - Dựa vào hình 3, cho biết ngành công nghiệp khai thác dầu, than, apatit có đâu? Kể tên nhà máy thủy điện, nhiệt điện lớn? - Vì ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển ? - Hãy lược đồ đọc tên nhà máy điện nước ta ? - Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa – Vũng tàu,… GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Các loại hình phương tiện giao thơng nước ta Vai trị đường vận chuyển tơ Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trực quan, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, NĂM HỌC: 2020 - 2021 28 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC thảo luận nhóm * Cách tiến hành Bước 1: Các loại hình phương tiên giao thông vận tải - Kể tên loại hình phương tiên giao thơng vận tải đất nước ta mà em biết? - HS đại diện dãy thi đua xếp phương tiện giao thông theo loại đường giao thông - Nhận xét, tuyên dương – GV kết luận - Nước ta có đủ loại hình giao thơng vận tải: đường tơ, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không Bước 2: GV giới thiệu biểu đồ - HS quan sát cho biết: Biểu đồ biểu diễn ? Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hóa vân chuyển loại hình giao thơng ? Loại hình giữ vai trò quan trọng vận chuyển hàng hóa Việt Nam ?- Theo em loại hình giao thông vận tải vừa tiết kiệm lượng có vai trị quan trọng việc chun chở - Theo em, đường tơ lại vận chuyển nhiều hàng hóa ? - Nhận xét, bổ sung -Em nêu loại hình giao thơng vận tải nói lên tiết kiệm lượng? Vì sao? Bước 3: Phân bố số loại hình giao thông nước ta - HS quan sát lược đồ giao thông vận tải - Nêu tên lược đồ, tác dụng lược đồ - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS tóm tắt nội dung học - Đọc ghi nhớ Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: HS nắm nội dung giao thông vận tải * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Nước ta có loại hình giao thơng vận tải nào? - Kể tên số thành phố mà đường sắt Bắc – Nam quốc lộ 1A qua? - Em biết đường Hồ Chí Minh? - Nêu đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta? - Mọi người cần làm để đảm bảo an tồn giao thơng? - Chuẩn bị “Thương mại du lịch” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ký duyệt Tổ trưởng NĂM HỌC: 2020 - 2021 29 GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU NĂM HỌC: 2020 - 2021 30 KẾ HOẠCH BÀI HỌC GV: NGUYỂN THỊ THÙY TRANG ... chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11 + Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu phòng học lớp 5A + Cuộc họp có 23 thành viên lớp 5A, giáo chủ nhiệm + Bạn Viện lớp trưởng + Các thành viên... tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất:... tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: