giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (3)

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN KẾ HOẠCH BÀI HỌC CĨ CHÍ THÌ NÊN Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 11: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số - Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Học sinh u thích mơn học rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ , SGK, kế hoạch dạy, phiếu tập - Bảng con, SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: Giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Đọc chuyển hỗn số sau thành phân số: ; - Gọi Hs thực bảng lớp, yêu cầu Hs lớp làm vào rèn - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Chuyển hỗn số thành phân số: * Mục tiêu : Giúp HS chuyển hỗn số thành phân số * Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS tự làm vào - GV gọi HS lên bảng sửa bài, nhận xét - Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - GV nhận xét tuyên dương học sinh So sánh hỗn số: * Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại cách so sánh hỗn số * Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, bút đàm * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV hỏi: + Muốn so sánh hỗn số ta làm nào? - HS tự làm - GV gọi HS lên bảng sửa bài, nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Chuyển hỗn số thành phân số tính NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Nhận xét, sửa - HS cộng, trừ, nhân, chia phân số Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Chuyển hỗn số thành phân số: ; - Nêu cách so sánh hỗn số? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập chung (SGK/ 15) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: -Củng cố kĩ chuyển phân số thành phân số thập phân -biết cách chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập, bút - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi Hs lên trả lời câu hỏi: NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Thế phân số thập phân + Cho ví dụ - Nhận xét, Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào tập * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, làm việc nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu - Thế phân số thập phân ? - Cả lớp giải vào vở, HS giải bảng phụ - Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân ? - GV chữa Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - nhóm thi đua tiếp sức giải BT (4 HS /nhóm) - Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm ? Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào bảng - Nhận xét, sửa Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu - GV viết bảng 5m 7dm - GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị đo mét - HS thảo luận đôi bạn - Vài HS trình bày cách làm - GV nhận xét cách làm HS - GV nêu:Trong BT này, chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số Bài tập 5: - HS đọc yêu cầu - Hs làm vào - Nhận xét, sửa - GV chấm, sửa Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp hs củng cố lại NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành + Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân ? - Chuyển phân số thành phân số thập phân ? 50 ; 500 ; 125 + Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm ? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập chung/15,16 IV ĐIỀU CHÌNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 13: LUYỆN TẬP CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Cộng , trừ hai phân số.Tính giá trị biểu thức với phân số - Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo Giải tốn tìm số biết giá trị phần số Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Giúp Hs có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập, SGK, bảng phụ - Bảng con, SGK, kiến thức cộng trừ hai phân số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? ; ; 14 - Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân? - GV nhận xét, cho điểm Ôn tập cộng trừ phân số * Mục tiêu: giúp Hs nhớ kiến thức cộng trừ phân số * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành Bài 1: Hs đọc yêu cầu- Hs tự làm vào bảng con- Nêu cách cộng phân số ? Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào vở- GV gọi HS lên bảng sửa trình bày cách làm, nhận xét NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 3: HS đọc yêu cầu - HS làm vào bảng - Nhận xét, sửa Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: giúp Hs chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo thành thạo * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, trình bày phút * Cách tiến hành - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào - GV gọi hs lên bảng sửa trình bày cách làm , nhận xét * Mục tiêu: Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số * Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm * Cách tiến hành Bài 5: - HS đọc yêu cầu + Quãng đường AB gồm có phần + Muốn tính phần ta làm nào? - HS làm vào - Nhận xét, sửa Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Nêu cách thực phép cộng hai phân số có mẫu số, hai phân số khác mẫu số? - Cộng, trừ phân số sau:  ; 7  ; 10 5 - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập chung IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 14: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố nhân, chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia - Chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số tên đơn vị đo - Tính diện tích mảnh đất NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - hình trịn Phiếu tập - Bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Muốn cộng trừ hai phân số ta làm sao? 10 - ;  5 - Nhận xét, Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: rèn cách nhân chia phân số * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài : - Hs đọc yêu cầu tập - Hs tự làm vào bảng - Nêu cách nhân, chia phân số ? - Nhận xét, Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia * Mục tiêu: rèn Hs cách tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành: Bài : - Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào - Gv gọi hs lên bảng sửa trình bày cách làm , nhận xét + Nêu cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết số bị chia Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo : NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: rèn chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm * Cách tiến hành: Bài : HS đọc yêu cầu + Mảnh đất chia phần ? + Xây nhà đào ao hết phần ? Còn lại ? + Mỗi phần có diện tích mét vng ? + Diện tích cịn lại mét vng ? - Hs làm vào - Nhận xét, sửa Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Nêu cách nhân, chia hai phân số ? :7 9 ; x - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài:Ôn tập giải toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TỐN Tiết 15: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp Hs ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tỉ số lớp bốn - Rèn Hs cách nhận dạng tốn giải nhanh, xác, khoa học Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS say mê học tốn, tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - bìa hình chữ nhật - SGK, tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Gọi Hs trả lời + Nêu cách nhân, chia hai phân số ? + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Lớp nhận xét, bổ sung có Hoạt động Hình thành kiến thức Tốn Tổng – Hiệu * Mục tiêu: giúp Hs nắm rõ tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, bút đàm * Cách tiến hành - Bài tốn cho gì? Bài tốn hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng gì? - HS vẽ sơ đồ trình bày bảng con:2 HS lên bảng làm bảng phụ trình bày cách giải - HS áp dụng làm BT1a vào - GV sửa bài, chốt lại cách giải toán dạng Tổng – Tỉ - GV chấm, sửa Toán Hiệu – Tỉ * Mục tiêu: giúp Hs nắm rõ Bài tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm * Cách tiến hành: - HS áp dụng làm BT1b vào - HS đọc đề toán, giải vào nháp - HS chọn kết - GV chốt lại bước giải toán dạng Hiệu-Tỉ Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào bải tập * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài tập 2: HS đọc đề bài, phân tích đề, tóm tắt, nêu cách giải - Cả lớp làm vào vở,1 HS giải bảng phụ a) Loại 1: lít ; Loại : 18 lít b) Loại 1: 18 lít ; Loại : lít c) Loại 1: lít ; Loại : lít d) Loại 1: lít ; Loại : lít - GV chốt đáp án đúng: b) Loại 1: 18 lít ; Loại : lít Bài tập 3: - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi: + Bài tốn cho em biết gì? NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Bài tốn u cầu tính gì? + Ta biết liên quan đến chiều rộng chiều dài? - HS thảo luận trả lời câu hỏi, sau tóm tắt giải toán hướng dẫn giáo viên -Cả lớp làm vào vở, HS giải bảng phụ -Lớp nhận xét, bổ sung có - GV nhận xét két luận Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Nêu bước giải tốn “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Ôn tập bổ sung giải toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 5: LÒNG DÂN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết đọc văn kịch Cụ thể: + Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật.Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm + Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - HS có thái độ học tập nghiêm túc, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Đọc trước bài, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra kiến thức cũ * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu + trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, phân vai, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian tình diễn kịch - HS quan sát tranh minh hoạ nhân vật kịch - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch - Gv chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu…lời dì Năm (Chồng tui.Thằng con) + Đoạn 2: Từ lời cai (Chồng chị ?)…lời lính (Ngồi xuống! Rục rịch tao bắn) + Đoạn 3:Phần lại - GV kết hợp uốn nắn HS cách đọc, cách phát âm Giúp HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải sau - 3, tốp HS ( HS/ tốp) tiếp nối đọc đoạn kịch - HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc lại đoạn kịch Tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu nội dung kịch * Phương pháp, kĩ thuật: Đọc hợp tác, hỏi – đáp * Cách tiến hành: - HS đọc thầm nội dung phần đầu kịch thảo luận câu hỏi 1, 2, 3/SGK theo đôi bạn - Vài HS trả lời câu hỏi + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm ? + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú Vì sao? + Dì Năm người nào? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt câu trả lời - Nội dung , ý nghĩa đoạn kịch? Hoạt đông Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu: Giúp Hs đọc hay tốt thể tình cảm nhân vât * Phương pháp, kĩ thuật: đóng vai * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - GV nhận xét + tuyên dương Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Chi tiết đoạn kịch làm em thích? Vì sao? - Nêu nội dung kịch ? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuån bị bài: Lòng dân (tt) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY NĂM HỌC: 2021 - 2022 10 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Nêu cấu tạo văn tả cảnh - GV gọi số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh - Kiểm tra số HS tiết trước thống kê chưa (về làm lại) - Nhận xét, đánh giá * GV giới thiệu bài: Phân tích văn tả Mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cách quan sát, miêu tả nhà văn , từ lập dàn ý cho văn tả mưa Hoạt động Hình thành kiến thức Động não, tích cực học tập (GDBVMT) * Mục tiêu: Biết phân tích văn, quan sát mưa chuyển thành dàn ý * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, giao nhiệm vụ, động não, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: HT: Nhóm, lớp a) Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: HS đọc toàn nội dung BT1 - Cả lớp theo dõi SGK.- HS lớp đọc thầm “Mưa rào” – HS trao đổi đôi bạn + trả lời câu hỏi - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Câu a: Những dấu hiệu báo mưa đến: ( Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản Gió thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước; mưa xuống, gió mạnh, điên đảo ) Câu b: Những từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa (Tiếng mưa: lẹt đẹt lẹt đẹt, lách tách mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp, đập bùng bùng đổ ồ Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa tuôn rào rào; mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; giọt ngã, giọt bay… Lá đào, na, sói vẫy tay run rẩy ) Câu c: Những từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau mưa: ( Con gà trống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú …vịm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm Sau trận mưa, Trời rạng dần, chim chào mào hót râm ran trời vắt ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh ) Câu d: Tác giả quan sát mưa giác quan: - Bằng mắt nhìn (thị giác) - Bằng tai nghe (thính giác) - Bằng cảm giác da (xúc giác) - Bằng mũi ngửi (khứu giác) GV: Tác giả quan sát mưa tinh tế tất giác quan Quan sát mưa từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả nhìn thấy, nghe thấy, ngửi cảm thấy biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng mưa … Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn tả mưa rào đầu mùa chân thực, thú vị 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu BT2 - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS tự lập dàn ý vào - HS tiếp nối trình bày - Cả lớp GV nhận xét - HS có dàn ý tốt viết vào giấy khổ to, trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung làm mẫu cho HS tham khảo – HS tự sửa lại dàn ý Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS nắm văn tả cảnh * Phương pháp, kĩ thuật: tích hợp, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - GD bảo vệ môi trường: HS thấy vẻ đẹp mưa rào có ý thức bảo vệ môi trường - Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Về hoàn chỉnh dàn ý văn tả mưa, chọn phần dàn ý để chuyển thành NĂM HỌC: 2021 - 2022 18 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC đoạn văn - GV nhận xét tiết học, tuyên dương số nhóm, cá nhân hoạt động tích cực - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm ý nghĩa chung thành ngữ, tục ngữ cho, hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ - Học sinh biết sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn giao tiếp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi tập Các thẻ chữ ghi: xác, đeo, khiêng, kẹp, vác - SGK, từ điển từ đồng nghĩa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Tìm số thành ngữ ca gợi phẩm chất nhân dân Việt Nam? - Hs trả lời - Nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Luyện tập từ đồng nghĩa * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành Bài tập 1: HS đọc nội dung - HS quan sát tranh SGK - HS gắn thẻ ghi từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác vào bảng phụ nhận xét NĂM HỌC: 2021 - 2022 19 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV chốt kết Bài tập 2: HS đọc yêu cầu - Gv giải nghĩa từ “cội” (gốc) - HS thảo luận nhóm đơi - Vài nhóm trình bày kết thảo luận,lớp nhận xét - Hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ - GV chốt lời giải Bài tập 3: HS đọc yêu cầu - HS đọc lại Sắc màu em yêu - HS làm vào -Vài HS đọc làm mình, lớp nhận xét - GV hướng dẫn, gợi mở HS cách đặt đoạn văn Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Thế từ đồng nghĩa? - Tìm từ đồng nghĩa với: Đỏ, xanh, cần cù - GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài:Từ trái nghĩa IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo theo nội dung đoạn - HS biết chuyển phần dàn văn tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thành, tự nhiên Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tả cảnh mưa - Dàn ý văn miêu tả mưa, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ NĂM HỌC: 2021 - 2022 20 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút * Cách tiến hành - Gv gọi 2-3 Hs đứng lên trình bày dàn ý văn tả mưa - Nhận xét, chỉnh sửa có Hoạt động Luyện tập thực hành * Mục tiêu: HS biết chuyển phần dàn văn tả mưa thành đoạn văn miêu tả * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài tập 1: HS đọc yêu cầu - HS đọc nội dung Cả lớp theo dõi SGK - GV nhắc HS ý YC đề bài:Tả quang cảnh sau mưa - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn để xác định nội dung đoạn ;phát biểu ý kiến - GV yêu cầu HS chọn hoàn chỉnh đoạn văn(trong số đoạn cho) cách viết thêm vào chỗ chấm (…) - GV nhắc em ý viết dựa vào nội dung đoạn Bài tập 2: HS đọc yêu cầu - GV :Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả cảnh mưa bạn HS, em tập chuyển phần dàn ý văn tả mưa (đã lập tiết TLV trước) thành đoạn văn miêu tả chân thật,tự nhiên HS làm vào - Vài HS tiếp nối đọc làm Lớp nhận xét - GV nhận xét; khen ngợi HS biết hồn chỉnh hợp lí, tự nhiên đoạn văn - GV nhận xét; chấm điểm số đoạn viết hay, thể quan sát riêng, lời văn chân thực, sinh động Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa Đọc trước YC điều cần lưu ý tiết TLV Luyện tập tả cảnh trường học (quan sát,lập dàn ý chi tiết) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 3: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: NĂM HỌC: 2021 - 2022 21 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Giúp HS biết người cần phải có trách nhiệm việc làm - Bước đầu có kĩ định thực định mình, tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển thân Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Phẩm chất: - Có thái độ đắn trước việc làm, biết nhận sai sửa lỗi * KNS : +Kĩ đảm nhận trách nhiệm ( biết cân nhắc trước nói hành động ; làm điều sai, biết nhận sửa chữa ) + Kĩ kiên định ( bảo vệ ý kiến, việc làm thân ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi BT1, BT2/SGK Thẻ màu đỏ, vàng - SGK, tập đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vai trò trách nhiệm HS lớp * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - Theo em HS lớp có khác so với khối lớp khác trường? - Hãy kể lại việc cụ thể mà em làm để xứng đáng HS lớp 5? (2-3 HS kể ) - Nhận xét, đánh giá Hoạt động Hình thành kiến thức Động não, suy nghĩ * Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức biết phân tích, đưa định đúng, biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, xử lí tình huống, động não * Cách tiến hành: HT: Nhóm, lớp GV giới thiệu tranh để định hướng cho chuyện kể - GV kể: “Chuyện bạn Đức” + Chỉ tranh - GV cho HS dựng tiểu phẩm nội dung Truyện “ Chuyện bạn Đức”  Biết cân nhắc trước nói hành động ; làm điều sai, biết nhận sửa chữa -Cả lớp nhận xét GV gợi ý HS trả lời: + Đức gây chuyện gì? + Trong Đức người gây chuyện lại bỏ chạy người xung quanh lại làm gì? + Vì suốt bữa ăn Đức nhai nuốt chẳng thấy ngon cả? -HS trả lời, nhận xét GV: Đức băn khoăn khơng biết giải nào, lớp giúp bạn Đức xem việc nên giải cho tốt? - HS thảo luận nhóm đơi NĂM HỌC: 2021 - 2022 22 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét - GV kết luận: Đức vơ ý đá bóng vào bà Doan Đức với Hợp biết Nhưng lòng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải cho phù hợp nhất… Các em, đưa giúp Đức số cách giải vừa có lý, vừa có tình - Qua câu chuyện Đức, em thấy người cần phải làm trước hành động? Cần phải làm việc làm mình? - HS đọc ghi nhớ/SGK/ trang - GV giáo dục quyền: Các em nhỏ, trẻ em có quyền sống sống có trách nhiệm XH theo tinh thần hiểu biết, khoan dung, bình đẳng Hoạt động Luyện tập thực hành * Làm tập 1/ SGK - HS đọc nêu yêu cầu BT1 – HS thảo luận nhóm - Chọn ý biểu người sống có trách nhiệm - Nhận xét – HS đọc lại câu chọn – GV khoanh vào BT yêu cầu HS giải thích: - Tại chọn: a, b, d, g? Tại không chọn c, e, đ? - GV kết luận: (a), (b), (d), (g) biểu người sống có trách nhiệm; (c), (đ), (e), khơng phải biểu người sống có trách nhiệm Biết suy nghĩ trước hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc làm đến nơi đến chốn … biểu người có trách nhiệm Đó điều cần học tập -Tại phải biết cân nhắc trước nói hành động ; làm điều sai, biết nhận sữa chữa? Qua em rút kĩ cho thân? * HS đọc nêu yêu cầu BT2 – HS biết xử lí tình - GV nêu ý kiến BT2 - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu (đỏ: tán thành, vàng: không tán thành) - GV kết luận: + Tán thành ý kiến: a, đ + Không tán thành: b, c, d - GV yêu cầu 1-2 HS giải thích tán thành khơng tán thành? - Nhận xét - Muốn bảo vệ ý kiến, việc làm thân cần phải có kĩ gì? Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS nhận thức trách nhiệm thân * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp Thế người có trách nhiệm việc làm mình? Cho ví dụ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị liên hệ thực tế - Chuẩn bị trị chơi đóng vai theo BT3/SGK/8 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY NĂM HỌC: 2021 - 2022 23 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC _ Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT Tiết 3: THÊU DẤU NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật , quy trình Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu thêu dấu nhân Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân Vật liệu dụng cụ cần thiết - Bộ đồ dùng khâu thêu lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Quan sát , nhận xét mẫu * Mục tiêu: Giúp HS nêu đặc điểm mẫu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trực quan * Cách tiến hành: - Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân , đặt câu hỏi định hướng quan sát để HS nêu nhận xét đặc điểm đường thêu mặt - Giới thiệu số sản phẩm may mặc có thêu trang trí mũi dấu nhân - Tóm tắt nội dung hoạt động : Thêu dấu nhân cách thêu tạo thành mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc váy , áo , vỏ gối , khăn ăn , khăn trải bàn … Hoạt động Hình thành kiến thức Hướng dẫn thao tác kĩ thuật * Mục tiêu : Giúp HS nắm kĩ thuật thêu mũi dấu nhân * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, thực hành * Cách tiến hành - Đọc mục II SGK để nêu bước thêu dấu nhân - Lên thực vạch dấu đường thêu - Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục I SGK kết hợp quan sát hình để nêu cách vạch dấu đường thêu - Cả lớp nhận xét - Hướng dẫn cách bắt đầu thêu theo hình - Đọc mục 2a , quan sát hình để nêu cách bắt đầu thêu - Đọc mục 2b , 2c , quan sát hình để nêu cách thêu mũi dấu nhân thứ , thứ hai - Lên thực mũi thêu - Hướng dẫn chậm thao tác thêu mũi thứ , - Quan sát hình để nêu cách kết thúc đường thêu NĂM HỌC: 2021 - 2022 24 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Lên thực thao tác kết thúc đường thêu - Nhắc lại cách thêu nhận xét - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai thao tác thêu dấu nhân - Kiểm tra chuẩn bị lớp tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân giấy Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs *Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS yêu thích , tự hào với sản phẩm làm - Nhận xét tiết học - Xem trước sau ( tiết ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ BÉ ĐỀU KHỎE? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Bài học giúp HS biết việc nên không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ - Biết trách nhiệm người chồng thành viên khác gia đình phụ nữ có thai Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người KNS: - Biết chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai - HS biết thăm hỏi sức khỏe thành viên gia đình Phẩm chất: - HS có thái độ ứng xử đắn với phụ nữ có thai * KNS : + Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé + Cảm thơng, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình 12, 13/SGK, phiếu BT – BT trắc nghiệm - SGK, nội dung số việc cần làm phụ nữ có thai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Thể hiểu biết * Mục tiêu: HS hiểu thể hình thành nào? * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư * Cách tiến hành: NĂM HỌC: 2021 - 2022 25 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC HT: Cá nhân, lớp GV gọi 2-3 HS trả lời: Cơ thể người hình thành nào? Hãy mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi? Nhận xét, đánh giá Hoạt động Hình thành kiến thức Triển khai kiến thức * Mục tiêu: HS nêu việc nên khơng nên làm phụ nữ có thai, nhiệm vụ người chồng thành viên khác, ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai * Phương pháp, kĩ thuật: Làm việc với SGK, chia nhóm, thảo luận nhóm, đóng vai * Cách tiến hành: HT: Nhóm, lớp - HS thảo luận nhóm 4: Hãy quan sát hình 1- 2- 3- trang 12/SGK + hiểu biết để trả lời câu hỏi: + Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? - HS thảo luận viết ý kiến vào phiếu – Nhóm xong trước lên trình bày – Các nhóm khác bổ sung ý kiến, hồn chỉnh phiếu – HS đọc lại phiếu sửa hoàn chỉnh – GV kết luận: Phụ nữ có thai cần: + Ăn uống đủ chất, đủ lượng + Không dùng chất kích thích thuốc lá, thuốc lào, rượu, ma tuý, + Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái + Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với chất độc hoá học thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, + Đi khám thai định kì: tháng/ lần + Tiêm vắc-xin phịng bệnh uống thuốc cần theo dẫn bác sĩ * GV cho HS sắm vai nội dung gia đình có người người mẹ mang thai  Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé, cảm thông, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai -Cả lớp nhận xét – HS khác bổ sung GV nhận xét, hỏi thêm: Hãy kể thêm việc khác mà thành viên gia đình làm để giúp đỡ người phụ nữ mang thai? - GV kết luận: Trách nhiệm thân với mẹ em bé Hoạt động Luyện tập, thực hành * Đóng vai dựng tiểu phẩm - HS làm việc theo nhóm – Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người thân gia đình bị ốm” -Hãy cảm thơng, chia sẻ có ý thức giúp đỡ thành viên gia đình em? - nhóm lên trình diễn trước lớp – Các nhóm khác theo dõi rút học cách ứng xử thân bị ốm Kĩ đảm nhận trách nhiệm cảm thông – GV nhận xét, đánh giá Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Thể quan tâm em người gia đình * Phương pháp, kĩ thuật: * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp -Nếu gia đình em có người bị bệnh, em cần thể qua lời nói, hành động để an ủi người bệnh? -Mọi người gia đình cần để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai? NĂM HỌC: 2021 - 2022 26 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Chuẩn bị: “Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi - Nêu đặc điểm tuổi dậy - Giúp HS hiểu tầm quan trọng tuổi dậy đời người Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - HS có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Thơng tin hình trng 14, 15/SGk, thẻ từ, giấy khổ to, bút - sưu tầm ảnh chụp thân (hoặc trẻ em lứa tuổi khác nhau) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khỏe mạnh ? - Tại nói: Chăm sóc sức khỏe người mẹ thai nhi trách nhiệm người? GV nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Triển khai nội dung * Mục tiêu: HS nêu tuổi đặc điểm bé ảnh, đặc điểm chung giai đoạn tuổi, từ – tuổi, từ – 10 tuổi * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, chia sẻ thơng tin, trị chơi, làm việc với SGK, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: 1: Giới thiệu ảnh - HS giới thiệu ảnh mà em sưu tầm Đây ?Ảnh chụp lúc tuổi ? Khi biết làm ? ( Gợi ý: Đây ảnh em bé tôi, em tuổi, em biết nói nhận người thân, biết hát, múa .; Đây ảnh em bé tôi, em tuổi Nếu khơng cất bút cẩn thận em bé lấy vẽ lung tung vào đấy…) - GV tuyên dương HS sưu tầm giới thiệu hay, rõ ràng NĂM HỌC: 2021 - 2022 27 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC 2: HS chơi trị chơi “Ai nhanh, đúng” để tìm hiểu giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy - GV chia nhóm, phổ biến cách chơi luật chơi - GV phát hình vẽ 1, 2, 3/SGK/14 cho nhóm – bìa ghi lứa tuổi - HS đọc thơng tin/SGK, quan sát hình ứng với lứa tuổi - Nhóm làm nhanh dán lên bảng trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại đáp án đúng: 1b, 2a, 3c - Tuyên dương nhóm thắng cuộc.Vài HS nêu đặc điểm bật lứa tuổi - GV kết luận Hoạt động Luyện tập, thực hành - HS đọc thông tin SGK/ trang 15 trả lời câu hỏi: Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - HS phát biểu ý kiến - GV kết luận: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người, thời kì thể có nhiều thay đổi - Cụ thể là: + Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng + Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh + Biến đổi tình cảm, suy ngĩ mối quan hệ xã hội Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu giai đoạn từ lúc sinh đến tuổi dậy * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - Nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn tuổi, từ – tuổi, từ – 10 tuổi? - Tuổi dậy gái, trai bắt đầu khoảng từ tuổi đến tuổi? - Về học ghi nhớ đặc điểm bật giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy - Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ Tiết 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp học sinh biết phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức, mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 – 1896) - HS biết kể số kiện phản công kinh thành Huế Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận NĂM HỌC: 2021 - 2022 28 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: - Tự hào truyền thống đất nước, buất khuất dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành Việt Nam Hình SGK Phiếu học tập - SGK, bt lịch sử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: Giúp hs củng cố lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bay phút * Cách tiến hành: - HS trả lời: Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ? - Tại Nguyễn Trường Tộ lại người đời sau kính trọng? - Nhận xét, đánh giá Hoạt động Hình thành kiến thức Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: Giúp hs nắm nội dung “Cuộc phản công kinh thành Huế” * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, thuyết trình, chia nhóm, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, nhóm - GV giới thiệu - Giới thiệu đồ Việt Nam – HS quan sát, vị trí Huế đồ (1-2 HS chỉ) - GV trình bày số nét tình hình nước ta sau triều đình nhà Nguyễn kí hịa ước với Pháp (Hiệp ước Pa-tơ-nốt 1884), công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp toàn đất nước ta Hoạt động Luyện tập thực hành - HS thảo luận nhóm (4 nhóm): + Hãy phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hồ triều đình nhà Nguyễn ? + Tơn thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp? + Kể lại số kiện phản công kinh thành Huế? + Ý nghĩa phản cơng kinh thành Huế? - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét – GV chốt ý, nhấn mạnh thêm: + Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( xã hội phong kiến, việc đưa vua đoàn tuỳ tùng khỏi kinh thành kiện hệ trọng) + Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu “ Cần Vương”, kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp - GV giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử tiêu biểu lãnh đạo khởi nghĩa phong trào Cần Vương - GV: Em biết thêm phong trào Cần Vương? (Ở đâu có đường phố, trường học mang tên lãnh đạo phong trào Cần Vương?) - GV giáo dục HS lòng tự hào truyền thống yêu nước, buất khuất dân tộc - HS đọc tóm tắt học/SGK Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm NĂM HỌC: 2021 - 2022 29 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: Giúp hs thuật phản công kinh thành Huếvà số địa danh có ý nghĩa * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Em thuật lại phản cơng kinh thành Huế? - Chiến Cần Vương có tác dụng gì? - Em biết đâu có đường phố, trường học …mang tên lãnh tụ phong trào Cần Vương? - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương - Chuẩn bị: “Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 3: KHÍ HẬU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết khác miền khí hậu Bắc Nam Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta - Chỉ đồ, lược đồ ranh giới miền khí hậu Bắc Nam Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Giáo dục HS có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; địa cầu; đồ Khí hậu Việt Nam; số tranh, ảnh hậu lũ lụt hạn hán - SGK, tranh, ảnh hậu lũ lụt hạn hán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Gọi Hs trả lời + Trình bày đặc điểm địa hình nước ta ? + Kể tên số khống sản nước ta cho biết chúng đâu ? - Nhận xét , Hoạt động Hình thành kiến thức Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa * Mục tiêu: Hs nắm đặc diểm khí hậu nước ta NĂM HỌC: 2021 - 2022 30 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: + Chỉ vị trí VN Địa cầu cho biết nước ta nằm đới khí hậu nào? Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh? + Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta + Hồn thành bảng sau: Thời gian gió mùa thổi Hướng gió Tháng Tháng - GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời - GV kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao,gió mưa thay đổi theo mùa Khí hậu miền có khác * Mục tiêu: Hs nắm khác khí hậu miền * Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình, trực quan, làm việc với SGK, xử lí số liệu * Cách tiến hành: - GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam + Dựa vào bảng số liệu đọc SGK, tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam.Cụ thể: * Về chênh lệch nhiệt độ tháng tháng * Về mùa khí hậu * Chỉ hình 1/SGK,miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu nóng quanh năm Ảnh hưởng khí hậu * Mục tiêu: Hs nắm ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, làm việc với SGK, * Cách tiến hành: - HS nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta (Quan sát hình 2, 3/SGK) Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - Khí hậu miền Bắc miền Nam khác nào? - Khí hậu có ảnh hưởng tới sản xuất đời sống ? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Sơng ngịi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY DUYỆT KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày tháng năm 2021 NĂM HỌC: 2021 - 2022 31 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tổ trưởng NĂM HỌC: 2021 - 2022 32 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG ... lớp * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - Theo em HS lớp có khác so với khối lớp khác trường? - Hãy kể lại việc cụ thể mà em làm để xứng đáng... cách giơ thẻ màu (đỏ: tán thành, vàng: không tán thành) - GV kết luận: + Tán thành ý kiến: a, đ + Không tán thành: b, c, d - GV yêu cầu 1-2 HS giải thích tán thành không tán thành? - Nhận xét -... rộng chiều dài? - HS thảo luận trả lời câu hỏi, sau tóm tắt giải toán hướng dẫn giáo viên -Cả lớp làm vào vở, HS giải bảng phụ -Lớp nhận xét, bổ sung có - GV nhận xét két luận Hoạt đông Vận dụng,