Tuần 5 GA 5e

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THANH HÓA TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG TÂM -♣ - KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5E - TUẦN NĂM HỌC 2022 – 2023 Giáo viên: Hoàng Thị Kim Oanh TP Thanh Hóa, ngày 03 tháng 10 năm 2022 Người duyệt Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2022 Buổi sáng: Tiết 2: TỐN Tiết 21: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ , SGK - SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: Kiểm tra xem em có nhớ kiến thức cũ khơng * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu bước giải toán Tổng - Tỉ Hiệu - Tỉ ? - Nhận xét * Gv giới thiệu : - Hôm ôn tập bảng đơn vị đo độ dài Hoạt động Luyện tập, thực hành Bảng đơn vị đo độ dài * Mục tiêu: Củng cố cho hs bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: Bài 1: Gv treo bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo độ dài – Hs điền tiếp vào bảng + Em có nhận xét đơn vị liền nhau? Cho VD? Đổi đơn vị đo độ dài * Mục tiêu: Rèn kĩ đổi đơn vị đo độ dài * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: Bài 2: Hs đọc yêu cầu toán - Hs làm vào bảng bảng lớp Nhận xét Bài 3: Gv hướng dẫn hs kẻ bảng đơn vị đo độ dài - Hs làm vào – hs làm bảng phụ - Hs trình bày làm Giải toán * Mục tiêu: Hs biết giải toán liên quan đến đơn vị đo độ dài * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, động não * Cách tiến hành: Bài 4: Hs đọc yêu cầu đề - HS tóm tắt tốn bảng lớp sơ đồ - HS làm vào bảng phụ – lớp làm vào - HS trình bày cách làm - Nhận xét, sửa Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm tập vào tập - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 3: TẬP ĐỌC Tiết 9: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC NM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc diễn cảm toàn văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện - Hiểu ý nghĩa bài: tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Đọc trước bài, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu học * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc thuộc lòng “Bài ca trái đất” - Gọi trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét * Dạy mới: Gv giới thiệu : Dùng tranh Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc * Mục tiêu : Luyện đọc cho Hs đọc trôi chảy, đọc * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đọc hợp tác, nhóm đơi * Cách tiến hành : - Hs giỏi toàn lần - Hs đọc nối tiếp đoạn Lần : Sửa phát âm, ngắt nghỉ & giọng đọc Lần : Giải thích từ khó: Gầu: vào hình vẽ SGK/45 Lần : GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho Hs - Hs đọc theo nhóm đơi - Gv đọc theo mẫu tồn Tìm hiểu * Mục tiêu: Cảm thụ trả lời câu hỏi * Phương pháp, kĩ thuật: Đọc hợp tác, đặt câu hỏi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Hs đọc thầm đoạn & trả lời câu hỏi + Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu? + Dáng vẻ A-lếch- xây có đặc biệt? + Cuộc gặp gỡ người đồng nghiệp diễn nào? + Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao? - Nhận xét, chốt ý + Nội dung Tập đọc nói lên điều gì? - Gv chốt nội dung => ghi bảng Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu :Học sinh luyện đọc diễn cảm * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi đoạn - Hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương học sinh Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại học chuẩn bị cho tiết học sau * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Đọc trước “Ê-mi-li, con” - Gv Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2022 Buổi sáng: Tiết 1: TỐN Tiết 22: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hoá toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Bảng phụ - SGK Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: kiểm tra xem em co nhà học bài, coi lại hay không * Phương pháp, kĩ thuật:giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành - HS đọc bảng đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé ngược lại - GV hỏi: Hai đơn vị đo độ dài liền gấp lần? Hoạt động Luyện tập, thực hành Bảng đơn vị đo khối lượng * Mục tiêu: Củng cố cho hs bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ đơn vị * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư * Cách tiến hành: Bài 1: - Gv treo bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo khối lượng - Hs điền tiếp vào bảng + Em có nhận xét đơn vị liền nhau? Cho VD? Đổi đơn vị đo khối lượng * Mục tiêu: Rèn kĩ đổi đơn vị đo khối lượng * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 2: - Hs đọc yêu cầu toán - Hs làm vào bảng bảng lớp Nhận xét Bài 3: - Gv hướng dẫn hs kẻ bảng đơn vị đo độ dài - Hs làm vào - HS làm bảng phụ - Hs trình bày làm - Nhận xét Giải tốn * Mục tiêu: Hs biết giải toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 4: - Hs đọc yêu cầu đề - hs tóm tắt toán bảng lớp sơ đồ - Gv hướng dẫn: + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết ngày thứ bán đường ta phải biết gì? + Muốn tìm ngày thứ ta làm nào? - Hs làm vào bảng phụ - Cả lớp làm vào - HS trình bày cách làm - Nhận xét, sửa Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp học sinh cố lại - HS trao đổi khó khăn với nhóm tổ - Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp - GV kết luận: Trong lớp, có nhiều bạn gặp nhiều khó khăn học tập, sống Bản thân bạn cần nỗ lực, cố gắng để tự vượt khó cảm thơng, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn, vươn lên Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS hiểu người có ý chí thể tốt sống * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: Người có chí người nào? Nêu số thành ngữ nói có chí nên Muốn vượt khó sống hàng ngày cần làm gì? Nếu thấy bạn em chưa cố gắng học tập em cần có lời khuyên hành động để bạn tiến bộ? - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng em sống học tập dể vượt qua khó khăn thân? - GV nhận xét tiết học - Về thực kế hoạch vượt khó thân - Chuẩn bị bài: “Nhớ ơn tổ tiên” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tiết 2: KỂ CHUYỆN Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Dựa vào tranh minh họa xem, lời kể giáo viên hình ảnh minh họa Học sinh tìm lời thuyết minh cho hình ảnh Biết sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật - Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe , đọc ngợi hồ bình chống chiến tranh - Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số sách truyện, báo chủ điểm Hồ bình - SGK, số mẫu truyện ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra * Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước * Phương pháp, kĩ thuật: thuyết trình, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - HS nối tiếp kề lại chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai trả lời câu hỏi ý nghĩa truyện - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Tìm hiểu truyện * Mục tiêu: HS tìm hiểu truyện câu chuyện nghe đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành: - Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề : - HS đọc yêu cầu đề - Gv gạch chân từ cần ý * Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh - hs nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 SGK Hoạt động Luyện tập, thực hành Kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu truyện * Mục tiêu: HS kể câu chuyện nghe đọc * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, hoạt động nhóm, cặp đôi * Cách tiến hành: - HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp: - Mỗi nhóm kể xong trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Bạn thích nhân vật câu chuyện ? Vì ? + Chi tiết câu chuyện bạn thích nhất? + Qua câu chuyện bạn hiểu điều ? + Câu chuyện có ý nghĩa ntn phong trào u hồ bình chống chiến tranh? + Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu : giúp hs cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - GV nhận xét tiết học, - Về nhà kể lại cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện việc làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nước khác giới IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 3: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: Tiết 5: LUYỆN TẬP NHÓM KĨ NĂNG BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng yêu cầu biết xây dựng lòng tự trọng - Vận dụng yêu cầu biết để bày tỏ cảm xúc với người xung quanh cách hợp lý II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Khởi động * Luật chơi - Chia nhóm - Nghe nhạc vận động theo nhạc - Nhạc dừng HS phải đứng im khơng cử động Ai cịn cử động bị loại khỏi nhóm - Kết thúc nhạc, nhóm cịn nhiều người dành chiến thắng Hoạt động 2: Luyện tập * Luyện tập 1: Ai có điểm mạnh hạn chế riêng Vì thế, em khơng cần lãng phí thời gian để so sánh với người khác Hãy tập trung phát huy ưu điểm theo nhóm khác vào (…) bên → Tính cách: …………………………………… → Học tập: ……………………………………… → Năng khiếu: …………………………………… → Trí tuệ: ……………………………………… → Sức khỏe: …………………………………… * Luyện tập 2: Hãy viết lời khen em nhận từ bố mẹ, thầy cô bạn bè - Lời khen từ bố mẹ - Lời khen từ thầy cô - Lời khen từ bạn bè → Em có ngại ngùng với lời khen khơng? Vì sao? * Luyện tập 3: Hãy đánh dấu vào cách bộc lộ cảm xúc em cho không nên a Em la hét ngồi chỗ không bố mẹ chiều theo ý b Bạn thường cuyên trêu em bốn mắt nên em mắng bạn c Bạn làm đồ chơi em, em buồn không giận d Em khơng muốn nói chuyện với mẹ, mẹ qn mua bánh cho em e Em ơm bố nói lời cảm ơn, bố tặng em sách mà em yêu thích IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2022 Buổi sáng: Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10: TỪ ĐỒNG ÂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu từ đồng âm - Biết tìm từ đồng âm câu, đoạn văn sống hàng ngày Phân biệt nghĩa từ đồng âm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh; Từ điển từ đồng âm - SGK, từ điển từ đồng âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành : - Đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình nơng thơn thành phố - Nhận xét, Hoạt động Hình thành kiến thức Phần nhận xét tìm hiểu từ đồng âm: * Mục tiêu: Giúp hs hiểu từ đồng âm * Phương pháp, kĩ thuật: Làm việc với SGK, động não * Cách tiến hành: - Hs đọc tập SGK/51 – Gv ghi bảng a) Ơng ngồi câu cá b) Đoạn văn có câu + Em có nhận xét nghĩa của từ câu câu trên? + Cách phát âm từ ntn? Gv Kl: Đó từ đồng âm  Rút ghi nhớ: + Thế từ đồng âm ? Cho VD ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK /51 Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện tập tìm đặt câu để phân biệt từ đồng âm: * Mục tiêu: Giúp hs đặt câu với từ đồng âm * Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiêm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu thảo luận theo nhóm đơi - Hs phát biểu ý kiến nhóm khác nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu tập - HS thi làm theo nhóm điền vào giấy khổ to trình bày - GV nhận xét tuyên dương nhóm làm đúng, hay Bài : - Hs đọc đề thảo luận theo nhóm bàn - Hs trình bày trước lớp, nhận xét Bài 4: Hs làm vào bảng Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp hs cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Hs nhắc lại ghi nhớ - Hs cho ví dụ với từ đồng âm - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học thuộc ghi nhớ làm tập,chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: TẬP LÀM VĂN Tiết 10: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay - Nắm yêu cầu văn tả cảnh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Học sinh u thích mơn học Giáo dục học sinh lịng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi lỗi cần sửa chung trước lớp - nháp, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Nhận xét chung hướng dẫn Hs chữa số lỗi điển hình * Mục tiêu: Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn * Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình * Cách tiến hành: - Gv nhận xét chung kết viết lớp: + Ưu điểm: Đa số H.s biết cách làm yêu cầu đề, bố cục đủ ba phần rõ rệt Một số em bước đầu biết cách quan sát hợp lý, tạo ấn tượng, có cảm xúc cho người đọc + Tồn tại: Một số làm lúng túng, vụng ve, chưa biết cách diễn đạt ý; bố cục chưa rõ ràng, khả sử dụng giác quan để quan sát đối tượng nhiều hạn chế => nghèo ý, lời văn khơ khan Chữ viết cịn xấu, trình bày - Hướng dẫn Hs chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt: + Hs chữa lỗi tả: + Hs chữa lỗi dùng từ: + Hs chữa lỗi đặt câu: - số Hs chữa bảng lớp- lớp sửa vào nháp Hoạt động Luyện tập, thực hành Trả hướng dẫn Hs chữa * Mục tiêu: Biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiên hành: - GV trả cho Hs hướng dẫn Hs sửa lỗi: * Sửa lỗi bài: + Hs đọc làm tự sửa lỗi + Hs đổi cho bạn rà soát lại việc sửa lỗi * Học tập đoạn văn hay, văn hay: + Gv đọc số đoạn văn hay, văn hay + Hs trao đổi nhóm để tìm hay văn bạn * Viết lại đoạn văn cho hay hơn: - Mỗi Hs tự chọn đoạn viết lại cho hay - Hs đọc lại làm cho lớp nghe Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp Hs cố lại học chuẩn bị cho tiết học sau * Phương pháp, kĩ thuật: Tuyên dương * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học Tuyên dương Hs làm đạt điểm cao, tích cực chữa IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Buổi chiều: Tiết 1: TỐN Tiết 25: MI – LI – MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đon vị đo diện tích Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Giáo dục học sinh u thích học tốn Vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, phấn màu, bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số Bảng đơn vị đo diện tích - ký hiệu - tên gọi - mối quan hệ Hình vng có 100 ô vuông - SGK, tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra * Mục tiêu: kiểm tra em có nắm kiến thức cũ trước hay khơng * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút, thuyết trình * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu đơn vị đo S mà em biết? - Gọi HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề + Vận dụng làm tập Mục tiêu: Hình thành cho hs biểu tượng mi-li- mét vuông mối quan hệ mi-limét vuông với xăng-ti-mét vuông Giới thiệu : Hôm nay, học thêm đơn vị diện tích nhỏ mm2 lập bảng đơn vị đo diện tích * Mục tiêu: Hình thành cho hs biểu tượng mi-li- mét vuông mối quan hệ mili-mét vuông với xăng-ti-mét vuông lập bảng đơn vị đo diện tích Hoạt động Hình thành kiến thức Đơn vị đo diện tích milimét vng xăngtimét vuông: * Mục tiêu: Giúp hs nắm đơn vị đo * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giảng giải – minh họa, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông a-Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimét vng - Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 b Phát mối quan hệ mi-li - mét vuông với xăng-ti-mét vuông - Gv treo hình vng kẻ sẵn 1cm2 + Hình vng có cạnh dài bao nhiêu? + 1cm= ……? mm + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? + Hình vng 1cm2 mm2? - Đại diện trình bày mối quan hệ cm2 - mm2 mm2 - cm2  Giáo viên chốt lại - Dán kết lên bảng 1cm2 = 100mm2 Bảng đơn vị đo diện tích: 1mm2 = cm2 * Muc tiêu: Giúp hs nắm toàn bảng đơn vị đo diện tích * Phương pháp, kĩ thuật: Giảng giải minh họa, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích - Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại - Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? -Mỗi đơn vị đo diện tích lần đơn vị lớn tiếp liền ? - Học sinh nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền - Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Giúp hs nắm tập liên quan đến đơn vị đo * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: hs đọc đề a) Hs làm miệng b) HS làm bảng Gv chốt ý 1: Qua tập giúp học sinh biết đọc viết số đo diện tích Bài 2: Gv chia lớp thành nhóm thi đua điền vào bảng phụ - Các nhóm thi đua nhận xét - GV Nhận xét Gv chốt ý :Qua tập giúp hoc sinh bảng đơn vị thành thạo từ đơn vị đo điện tích lớn sang đơn vị đo diện tích nhỏ ngược lại Bài - Học sinh đọc đề - Gv hỏi học sinh 100mm2 = 1cm2 1mm2 = 1/100 cm2 3mm2 = 3/100 cm2 - Học sinh làm vào vở.GV chấm số - học sinh làm bảng phụ.HS nhận xét - GV nhận xét chốt ý Qua tập giúp học sinh bết viết đơn vị đo diện tích dạng phân số Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp hs nắm bảng đơn vị đo diện tích * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm tập vào tập Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP TRỊ CHƠI: TRÁI BĨNG YÊU THƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT  Thông qua trò chơi, HS rèn luyện kĩ giao tiếp, biết dùng lời nhận xét tốt đẹp nói với bạn bè  HS có ý thức trân trọng tình cảm bạn bè II Tài liệu phương tiện:  Quy mô hoạt động: Tổ chức theo quy mô lớp  Một bóng cao su nhỏ bóng giấy HS tự làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Hướng dẫn tổ chức trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi luật chơi GV lưu ý HS Trước ném bóng cho bạn lớp, HS cần phải nói lời yêu thương lời khen xứng đáng đối bạn Ví dụ:  Bạn vui tính  Bạn người bạn tốt  Bạn viết đẹp Người nhận bóng giữ bóng tay lâu (khoảng 10 số đếm) mà chưa nói lời yêu thương phải giao bóng trả cho quản trị Nếu người nhận bóng bắt trượt rơi xuống đất bị lượt Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi  GV tổ chức cho HS chơi trò chơi  Khi kết thúc trị chơi GV hỏi HS cảm nhận sau nhận lời nói yêu thương từ bạn  GV tuyên dương lời thương HS kích lệ HS nên quan tâm tới bạn lớp Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò  GV nhận xét tiết học yêu cầu HS chuẩn bị tiểu phẩm kịch “Dế mèn bênh vực kẻ yếu.’’ IV Kết thúc hoạt động: Lớp trưởng nhận xét kết hoạt động V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ ... & giọng đọc * Lần : Giải nghĩa từ khó : + Lầu ngũ Giác, Giơn-xơn, nhân danh, B52, Napan, Oa-sinh-tơn: hs đọc SGK /50 + Linh hồn: Tâm hồn người * Lần 3: Gv chỉnh sửa chỗ sai sót - Hs đọc theo nhóm... _ Tiết 2: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) Tiết 5: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Tiếp tục củng cố hiểu biết quy tắc đánh... ngữ, tục ngữ tiết LTVC trước - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức * Giới thiệu - Chủ điểm tuần gì? ( Hồ bình) - Tìm hiểu nghĩa từ hồ bình - HS trả lời - GV nhận xét Hướng dẫn HS làm tập