Tuan 22

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 22 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Bài : LÀNG EM (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai: làng em, nằm lặng lẽ, dáng lúa, lưỡi liềm, lao xao, lầy lội, cần ăng ten, muốn hát, Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: sông Diêm, ăng ten, Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Bài thơ nói ngơi làng nên thơ, khang trang, đại cảm xúc bạn nhỏ vui sướng, u q ngơi làng - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay việc sử dụng hình ảnh so sánh cặp từ có nghĩa trái ngược bài; cảm nhận tình cảm vui sướng, yêu quý làng bạn nhỏ Năng lực chung - NL giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm - NL giải vấn đề – sáng tạo: hoàn thành nhiệm vụ học tập; biết đặt câu để phân biệt hai từ trái nghĩa; - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, nhân ái: yêu quý quê hương; góp phần làm cho làng quê, xóm phố thêm đẹp; vui sướng trước đổi thay quê hương - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Hoạt động giáo viên Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV cho HS xem số tranh làng quê Hoạt động học sinh - HS quan sát tranh HS nêu theo suy nghĩ - GV giới thiệu dẫn dắt vào mới: Tiếp tục chủ - HS lắng nghe điểm Đồng quê yêu dấu, hôm nay, đọc Làng em tác giả Bùi Hoàng Tám Đọc thơ, em thấy thay đổi nông thôn ngày so với nông thôn xưa Khám phá - Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai: làng em, nằm lặng lẽ, dáng lúa, lưỡi liềm, lao xao, lầy lội, cần ăng ten, muốn hát, Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa + Hiểu nghĩa từ ngữ bài: sông Diêm, ăng ten, + Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Bài thơ nói làng nên thơ, khang trang, đại cảm xúc bạn nhỏ vui sướng, yêu quý làng + Phát triển lực văn học: + Cảm nhận hay việc sử dụng hình ảnh so sánh cặp từ có nghĩa trái ngược bài; cảm nhận tình cảm vui sướng, yêu quý làng bạn nhỏ - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ Phát âm từ ngữ có âm, vần, - HS đọc tồn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia khổ: (5 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến lưỡi liểm + Khổ 2: Tiếp theo lao xao + Khổ 3: Tiếp theo sang ngang + Khổ 4: Còn lại KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: làng em, nằm lặng lẽ, dáng lúa, lưỡi liềm, lao xao, lầy lội, cần ăng ten Luyện đọc câu: Buổi sáng mặt trời mọc/ Trên ngơi nhà cao/ Để đêm trăng lặn/ Làm mặt trăng lao xao.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Làng quê bạn nhỏ đâu? Hình dáng ngơi làng có đặc biệt? - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Làng quê bạn nhỏ nằm bên bờ sơng Diêm; hình dáng ngơi làng mềm mại dáng lúa/cong cong hình lưỡi liềm + Câu 2: Làng quê đổi thay so với + Làng quê có nhiều thay trước kia? đổi: có ngơi nhà cao tầng; đường rộng thênh thang thay cho đường lầy lội trước kia; nhiều cần ăng ten vươn lên trời cao: làng có nhiều ti vi, nhiều ô; trường làng khang trang + Câu 3: Ngôi trường bạn nhỏ miêu tả + Ngôi trường nào? bạn nhỏ khang trang, nằm hàng rợp mát + Câu 4: Hai dòng thơ cuối thể điều gì? + Hai dịng thơ cuối cho biết cảm xúc bạn nhỏ: vui sướng đổi thay q hương, u q ngơi làng - -2 - GV mời HS nêu nội dung HS nêu nội dung theo suy KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV Chốt: Bài thơ lời bạn nhỏ giới thiệu nghĩ ngơi làng nên thơ, khang trang, đại Bài thơ bày tỏ cảm xúc vui sướng, yêu quý làng bạn nhỏ Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Tìm từ trái nghĩa dịng thơ + Biết vận dụng để đặt câu hoạt động + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Tìm từ có nghĩa trái ngược với từ in đậm câu thơ: “Những đường lầy lội / Giờ rộng thênh thang” - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày Từ có nghĩa trái ngược với rộng hẹp, chật hẹp, nhỏ, bé, - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Ghép để cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu hoạt động em ngày khai giảng - Một số HS trình bày theo kết mình: - GV yêu cầu HS đọc đề + lặng lẽ – ồn ào; - GV giao nhiệm vụ làm việc: + mọc – lặn ; + GV chuẩn bị sẵn thẻ từ – HS chia thành + khang trang – lụp xụp đội, thi tiếp sức ghép nhanh, ghép thẻ thành cặp từ có nghĩa trái ngược + “Xì điện”: HS1 đọc từ bất kì, định HS đọc từ có nghĩa trái ngược với từ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … +GV chiếu làm HS lên bảng – HS báo cáo kết - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, Đặt câu phân biệt hai từ có nghĩa trái ngược vừa tìm tập (GV chiếu HS lên bảng câu HS đọc.) – Cả lớp nêu ý kiến; GV nhận xét (về cấu tạo câu, nội dung câu, việc dùng từ – đặc biệt từ có nghĩa trái ngược nhau, ) Với cặp từ có nghĩa trái ngược – Một số HS đọc câu đặt HS đặt thành câu câu VD: + Mặt Trời lặn, luỹ tre làng chìm bỏng chiều + Mặt Trời mọc, làng bừng sáng + Những nhà lụp xụp xưa thay nhà cao tầng khang trang, rộng rãi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh só làng xóm - HS quan sát video xưa + GV nêu câu hỏi cảnh làng xóm + Trả lời câu hỏi em thấy có khác so với trước + Em có cảm nhận gì? - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nhớ – Viết: SÔNG QUÊ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhớ – viết xác khổ thơ đầu thơ Sơng q Biết trình bày viết thể loại thơ chữ -Làm BT phân biệt tiếng có âm đầu s / x phân biệt tiếng có âm cuối n / ng - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ, đoạn văn tập tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Nhớ, viết hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận bạn Phẩm chất - Phẩm chất u nước: Góp phần bồi dưỡng tình u thiên nhiên, yêu đất nước qua nội dung tả - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức hát tập thể “Quê hương” - HS tham gia nghe nhạc hát - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Viết tả khổ thơ đầu Sông quê + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nhớ - Viết (làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS chuẩn bị: - HS lắng nghe – GV nêu nhiệm vụ đọc mẫu khổ thơ đầu thơ Sông quê – GV mời HS đọc thuộc lòng khổ thơ, lớp - HS nhẩm lại chưa nhớ đọc thầm theo để ghi nhớ xác mở sách đọc lại - GV cho HS nói lại cách trình bày thơ chữ: - HS nêu cách trình bày khổ thơ Bài tả có khổ thơ Mỗi khổ dịng Mỗi chữ dịng có tiếng Giữa khổ thơ để trống dòng Tên thơ, chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô so với lề - HS đọc lại lần khổ thơ SGK để ghi -1 HS đọc nhớ – HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ viết - HS viết khổ thơ vào - GV kiểm tra viết HS chữa nhanh - HS đổi sửa cho số - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Chọn tiếng kết - Các nhóm sinh hoạt làm hợp với chữ s hay x? việc theo yêu cầu - GV chiếu slide - HS nối tiếp đọc két - Một số nhóm trình bày kết viết s x vào trống - Kết trình bày: sương sớm, sáng bừng, chim sáo, xốn xang -GV cho HS đọc lại đoạn văn điền đủ -2 HS đọc chữ Cả lớp sửa (nếu làm chưa đúng) - Cả lớp GV nhận xét, thống kết - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Làm tập a b (làm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … việc nhóm 4) GV cho HS làm tập tả phù hợp với vùng - HS đọc yêu cầu a, dựa vào miền: Chọn tiếng phù hợp với ô trống nghĩa tiếng bên cạnh chỗ - GV mời HS nêu yêu cầu trống để chọn điền tiếng sẻ tiếng xẻ vào chỗ trống cho - Giao nhiệm vụ cho nhóm, chọn r,d - Các nhóm làm việc theo u gi thay cho vng cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Gv lớp chốt đáp án chia sẻ, cưa xẻ, suôn sẻ, san sẻ - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS hoàn thành phần b tập 2,3 - HS lắng nghe để thực SGK hình thức trò chơi - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT: NÓI VÀ NGHE KỂ CHUYỆN: KHO BÁU ( TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: Nghe hiểu nhớ nội dung câu chuyện Kho báu; Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời CH; kể lại đoạn tồn văn bản; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, kể + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cần yêu quý đất đai, chăm lao động - Phát triển lực văn học Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nếu biết yêu quý đất đai, lao động chăm có sống ấm no, hạnh phúc - Góp phần phát triển lực chung phẩm chất KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + NL giao tiếp hợp tác: nghe – kể, trao đổi với bạn; + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: rút ý nghĩa câu chuyện học cho thân - Góp phần phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm (chăm lao động, trân trọng giá trị lao động) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nghe hiểu nhớ nội dung câu chuyện Kho báu; Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời CH; kể lại đoạn toàn văn bản; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, kể + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cần yêu quý đất đai, chăm lao động G- Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe kể lại câu chuyện + Giới thiệu câu chuyện GV chiếu tranh, giới thiệu câu chuyện kể - HS quan sát tranh + Nghe kể chuyện - Cả lớp nghe GV kể lần GV kể cho HS nghe toàn câu chuyện: Kể diễn cảm, ý cách mở đầu, kết thúc hấp dẫn; Chú ý giọng người dẫn chuyện; giọng người cha (Lần 1) - HS đọc câu hỏi GV chiếu lên - GV nêu câu hỏi gợi ý SGK để định bảng hướng ý HS - HS nghe GV kể lần nghe trả lời câu hỏi - GV kể cho HS nghe đoạn câu chuyện (lần 2), kết hợp sử dụng tranh minh hoạ đặt câu hỏi sau đoạn chuyện cho HS trả - HS theo dõi video kể chuyện KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … lời; giúp HS ghi nhớ tình tiết câu chuyện - GV kể lần 3: cho HS xem video kể chuyện) + Trả lời câu hỏi: GV nêu câu hỏi – HS trả lời câu hỏi: (a) Hai vợ chồng người nơng dân chịu khó nào? - HS lắng nghe trả lời: + Hai ông bà thường đồng từ lúc gà gáy sáng trở nhà lặn Mặt Trời; đến vụ lúa, họ cấy lúa; gặt hái xong, họ lại trồng khoai, trồng cà Họ không đất nghỉ; chẳng lúc ngơi tay + Hai họ lười biếng / không chăm chỉ: ngại làm ruộng, mơ chuyện hão huyền b) Tính tình hai người họ sao? + Người cha nói: Ruộng nhà có kho báu, tự đào lên mà dùng” c) Trước mất, người cha dặn dò + Theo lời cha, hai người đào điều gì? đám ruộng để tìm kho báu Vụ mùa đến mà chưa thấy d) Hai người làm gì? Khơng tìm thấy thứ kho báu, họ đành trồng lúa Hết cha nói, họ làm gì? mùa lúa, họ lại đào bới tiếp + Họ hiểu lời cha dặn: muốn có nhiều cải phải cần cù lao động, họ trở thành người lao động chăm e) Cuối cùng, hai người thay đổi nào? + Kể chuyện nhóm – HS tập kể chuyện nhóm (luân phiên để HS kể tất đoạn) GV theo dõi, giúp đỡ HS kể chuyện + Thi kể chuyện trước lớp: Trị chơi: Ơ cửa bí mật - Các nhóm cử đại diện chơi trò chơi - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá kể nhóm / bạn 2 Hoạt động Trao đổi nội dung, ý - Nhóm tập kể đoạn câu chuyện -Nhóm xung phong kể chuyện trước lớp theo trò chơi GV hướng dẫn - HS trả lời theo hiểu biết - HS đọc - HS xung phong trả lời câu hỏi - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … nghĩa câu chuyện - HS đọc BT SGK - HS thảo luận nhóm đơi (nhanh); - Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến – GV tổng kết: (a) Kho báu mà người cha dặn tìm thành sức lao động, cần cù, chăm (b) Câu chuyện khuyên yêu quý đất đai chăm lao động: Nếu biết yêu quý đất đai, lao động chăm có sống ấm no, hạnh phúc - GV nhận xét, sửa sai Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS quan sát video vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh - GV cho Hs xem câu chuyện kể học - HS trao đổi câu chuyện sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh xem - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích câu chuyện - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu - HS lắng nghe, nhà thực hiện.chuyện cho người thân nghe Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.- Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Bài 02: PHÉP MÀU TRÊN SA MẠC (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ phiên âm tên riêng nước I-xraen, từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai: núi đá, nước, xen lẫn, phép mầu, khắc nghiệt, kĩ thuật, nhỏ giọt, phát triển, phủ xanh, xen giữa, xuất thuỷ sản Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: I-xra-en, sa mạc, thuỷ sản, thu nhập bình quân, Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Trí thơng minh sáng tạo giúp người I-xra-en chiến thắng thiên nhiên khắc nghiệt, tạo nên cánh đồng xanh tốt, trang trại thuỷ sản trù phú sa mạc khô cằn, đưa I-xra-en trở thành nước giàu mạnh – Mở rộng vốn từ nông thôn Nhận biết sử dụng phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? - Phát triển lực văn học: Cảm nhận diệu kì thành lao động người dân I-xra-en qua chi tiết đối lập văn (giữa khắc nghiệt thiên nhiên thành tuyệt vời phép mầu người dân) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: cần cù, vượt qua khó khăn, sáng tạo học tập lao động - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Giải cứu đại dương” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS giúp nàng tiên giải cứu sinh vật biển trò chơi để đọc khổ thơ - HS tham gia: “Làng em” trả lời câu hỏi + Câu 1: Làng quê bạn đâu? + Làng quê bạn nhỏ nằm bên bờ sông Diêm + Câu 2: Làng quê đổi thay so với + có ngơi nhà cao tầng; trước kia? đường rộng thênh thang thay cho đường lầy lội trước kia; nhiều cần ăng ten vươn lên trời cao: làng có nhiều ti vi, nhiều ô; trường làng khang trang + Ngôi trường bạn nhỏ + Câu 3: Ngôi trường bạn nhỏ miêu tả khang trang, nằm nào? hàng rợp mát + (Hai dòng thơ cuối cho biết + Câu 4: Hai dịng thơ cuối thể điều gì? cảm xúc bạn nhỏ: vui sướng đổi thay q hương, u q ngơi làng mình.)HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ phiên âm tên riêng nước ngồi I-xra-en, từ ngữ có âm, vần, + Hiểu nghĩa từ ngữ bài: I-xra-en, sa mạc, thuỷ sản, thu nhập bình quân, Trả lời câu hỏi nội dung + Hiểu ý nghĩa - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng - HS lắng nghe cách đọc thong thả, ttrang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (6 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến sa mạc + Đoạn 2: Tiếp theo Thuỷ sản + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: núi đá, nước, xen lẫn, phép mầu, khắc nghiệt, kĩ thuật, nhỏ giọt, phát triển, phủ xanh, xen giữa, xuất thuỷ sản - Luyện đọc câu: Nhờ hệ thống đường ống gắn đầu nhỏ giọt,/ nước phân bón cung cấp thường xuyên,/ giúp phát triển,/ phủ xanh sa mạc.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS ghép từ ngữ với lời giải từ ngữ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV tổ chức theo kĩ thuật Mảnh ghép: nhóm chuyên trả lời câu hỏi Sau đó, nhóm ghép, HS thảo luận câu hỏi - Một số nhóm báo cáo kết thảo luận; - HS trả lời câu hỏi: nhóm khác nêu ý kiến, bổ sung - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Người dân I-xra-en biến sa + Câu 1: Người dân I-xra-en biến sa mạc thành mạc thành ruộng đồng xanh tốt đồng ruộng xanh tốt cách nào? kĩ thuật tưới nhỏ giọt, tiết kiệm nước đảm bảo cung cấp nước, phân bón thường xuyên cho trồng + Các trang trại thuỷ sản + Câu 2: Các trang trại thuỷ sản I-xra-en xây dựng sa mạc khô lập đâu? cằn, xen cánh đồng cà chua, anh đào, ô liu, + Nhờ cần cù, trí thơng minh, + Câu 3: Nhờ đâu mà người I-xra-en làm nên sáng tạo, người I-xra-en làm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … “phép mầu sa mạc”? nên “phép mầu sa mạc” GV nhận xét, tuyên dương - 1-2 HS nêu nội dung theo - GV mời HS nêu nội dung hiểu biết - GV Chốt: Bài viết thể thán phục - HS đọc lại nội dung tác giả trước óc sáng tạo, cần cù ý chí người dân I-xra-en Họ thực tạo “phép mầu” biến sa mạc vốn khô cằn, tưởng không giọt nước, thường khơng có cối mọc thành cánh đồng xanh tươi, trang trại thuỷ sản lớn Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Mở rộng vốn từ nông thôn + Nhận biết sử dụng phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời đại diện nhóm trình bày nghĩ trả lời câu hỏi: Tìm phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? - HS gạch câu có từ - GV chiếu làm lên bảng vào VBT Nêu ý kiến - Cho HS làm VBT a) I-xra-en phát triển chủ yếu - GV nhận xét tun dương trí óc sáng tạo b) Ngành I-xra-en biến sa mạc thành ruộng đồng xanh tốt kĩ thuật tưới nhỏ giọt Tìm từ ngữ vật thể đặc điểm nông thôn - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời HS trình bày - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận ghép ý với KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … GV trình chiếu BT bảng, số HS trình - Một số HS trình bày theo kết bảy kết quả mình: Các từ ngữ vật thể đặc điểm nông thôn In-tơ-nét, nhà văn hóa, đèn điện, kĩ thuật mới, đường nhựa, máy nơng nghiệp - GV mời HS khác nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video chiếu vậtsống - HS quan sát video sa mạc + GV trao đổi với HS cách xếp hình, nét + Trả lời câu hỏi đẹp, tình yêu đất nước, biển đảo Việt Nam, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Góc sáng tạo: THƯ GỬI NGƯỜI THÂN (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Viết thư cho người thân theo đề; chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp Biết viết phong bì thư - Phát triển lực văn học: Bộc lộ cảm xúc thân kể; thể tình cảm thái độ lịch (lễ phép với ông, bà, cô, chú, bác, ); sử dụng từ xung hô, lời chào, lời chúc, phù hợp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: thông qua việc viết thư cho đối tượng giao tiếp cụ thể, góp phần phát triển lực tự chủ tập gửi thư Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Bồi dưỡng tình cảm gia đình thơng qua việc viết thư, đồng thời củng cố ý thức niềm tin xây dựng nông thôn mới; bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, yêu thiên nhiên - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức nghe hát : ba nến lung linh để - HS lắng nghe hát khởi động học - GV trao đổi nội dung hát - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Viết thư cho người thân theo đề; chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp Biết viết phong bì thư - Phát triển lực văn học: Bộc lộ cảm xúc thân kể; thể tình cảm thái độ lịch sử - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIẾT 2: Viết thư thăm bạn - GV trả Bài viết (Bài 12): Viết thư thăm bạn (trả lời thư bạn) Biểu dương câu văn, đoạn văn hay Nêu điều HS cần rút kinh nghiệm - GV nhận xét, bổ sung Luyện tập - Mục tiêu: + Viết đoạn văn kể việc chuẩn bị khai tả, ngữ pháp + Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Cách tiến hành: 3.1 Giới thiệu bài- GV mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2 Chuẩn bị − GV mời HS đọc trước lớp YC BT – GV cho HS chọn đề đề − GV đặt câu hỏi gợi ý: + Em viết thư gửi ai? - GV nghe HS nhận xét, sửa sai - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm giảng Đoạn văn mắc lỗi - HS viết vào ôli - 1-3 HS đọc viết trước lớp- HS khác nhận xét +Em viết thư gửi ông nội em gửi nội em + Dòng đầu thư, em viết nào? +Em viết nơi viết thư; ngày, tháng, năm viết thư, VD: Nghệ An, ngày… tháng… năm 2022) + Em dùng cặp từ xưng hô để thể +Em viết: Ơng kínhu kính trọng? cháu! / Nội u quý con!/ + Trong phần nội dung, em hỏi thăm ông điều + Em hỏi thăm sức khoẻ gì, kể cho ơng nghe điều gì? ông, kể cho ông nghe cảm xúc em sau chuyến thăm quê (một kì nghỉ nông thôn) / kể thay đổi tốt đẹp gần địa phương em + Phần cuối thư, em chúc ơng điều gì, hứa hẹn Em chúc ông mạnh điều gì? khoẻ Em hứa thăm ơng vào kì nghỉ hè tới + Kết thúc thư, em viết gì? + Em viết lời chào ông, kí tên - GV nhận xét, tuyên dương viết tên em KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … 3.3: Viết thư (BT 1, BT 2) -HS viết thư vào giấy chuẩn bị HS minh hoạ - HS viết vào giấy nội dung thư: vẽ tranh minh hoạ, gắn tranh ảnh chuẩn bị sẵn -GV giúp đỡ − GV đến bàn giúp đỡ HS yếu, kém; khuyến khích HS khá, giỏi viêt, sáng tạo; phát thư hay - 2- Hs đọc viết trước lớp - GV mời vài em đọc thư trước lớp Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi HS viết thư hay, diễn đạt lưu lốt; dùng từ xưng hơ phù hợp, tình cảm; minh hoạ đẹp, phù hợp nội dung thư - GV đọc, chữa – thư (lỗi tả, từ, câu, ) HS tự chữa lỗi thư - GV thu số chấm nhận xét chung lớp - HS trang trí thêm phong 3.4: Viết phong bì thư (BT 3) bì thư, vẽ hoa, ngơi sao, HS thực hành viết thông tin cần thiết lên vào vị trí phù hợp phong bì chuẩn bị; dán tem thư - Một số HS giới thiệu phong bì thư HS GV nhận xét GV hướng dẫn HS sửa / bổ sung thông tin phong bì Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV mở cho HS chơi trò chơi: Gấp thư +GV cho HS tham gia trò chơi để nhận biết cách - HS lắng nghe hát gấp thư, bỏ thư vào phong bì, dán phong bì để - Cùng trao đổi với GV cảm chuẩn bị gửi thư nhận cách gấp + Nêu cảm nhận em gấp phong bì thư phong bì thư - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … ... em viết nào? +Em viết nơi viết thư; ngày, tháng, năm viết thư, VD: Nghệ An, ngày… tháng… năm 2 022) + Em dùng cặp từ xưng hơ để thể +Em viết: Ơng kínhyêu kính trọng? cháu! / Nội yêu quý con!/