TUẦN 22 bài 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ với bạn âm em thích; nêu đoán thân nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy bài, ngắt nghỉ dấu câu , logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung đọc: Ca ngợi tiếng đàn trẻo , hồn nhiên, đáng yêu, hòa quyện với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp sống bình - Phát triển lực ngơn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu sống giá trị tinh thần mà nghệ thuật mang lại,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + SGK, tranh ảnh buổi biểu diễn đàn vi ô lông + Bảng phụ ghi đoạn từ đầu đến khẽ rung động + Tệp ghi số âm ( Nếu có) - HS: SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, vấn đáp,… - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi nhóm - HS thảo luận nhóm đơi , nhỏ : Chia sẻ âm em thích ( tiếng chim hót, tiếng hát, tiếng thác đổ, tiếng mưa rơi, tiếng gà gáy, tiếng gió thổi)- GV khơi gợi HS nói âm em thích , khơng lệ thuộc vào hình ảnh gợi ý: - Âm gì? - Âm phát nào? - Âm gợi cho em cảm xúc gì? trả lời theo gợi ý GV + Em nghe thấy tiếng hát mẹ Tiếng hát nghe thật dịu dàng ấm áp Tiếng hát mẹ giúp em cảm thấy thật vui vẻ thoải mái + Em nghe thấy tiếng chim hót buổi sáng Tiếng chim hót líu lo líu lo làm bừng buổi sớm mai Mỗi lần nghe tiếng chim hót em lại cảm thấy thật vui thích tràn đầy lượng +… - Gọi 1-2 nhóm trình bày trước lớp - Đại diện HS trình bày - GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát -HS nêu đoán nội tranh minh họa nội dung khởi động: Nêu dung đọc đoán nội dung đọc - GV nhận xét, giới thiệu “ Tiếng đàn” - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.1 Hoạt động Đọc (20 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (10 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm đơi, nhóm nhỏ, cá nhân a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng đọc sáng , vui tươi, nhấn giọng từ ngữ âm -HS lắng nghe GV đọc tiếng đàn( trẻo); hoạt động, cảm mẫu kết hợp theo dõi xúc ( kéo thử , khẽ chạm,…), vẻ đẹp Thủy, SGK cảnh vật xung quanh ( trắng trẻo, ửng hồng, êm ái, mát rượi, lướt nhanh, ) b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - Yêu cầu nhóm đơi đọc nối tiếp câu.Tìm -HS đọc nối tiếp câu từ ngữ khó đọc: + vi lơng, trắng trẻo, ắc sê, trẻo, mát nhóm, luyện đọc từ khó giải nghĩa rượi, + Giải nghĩa số từ khó: vi lơng ( gọi vĩ cầm , loại đàn bốn dây), c Luyện đọc đoạn - Chia đoạn: GV yêu cầu HS đọc lại chia đoạn đọc - Luyện đọc câu dài: - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ số câu dài: + Khi ắc sê /vừa khẽ chạm vào sợi dây đàn /thì có phép lạ/, âm trẻo /vút bay lên yên lặng gian phòng// Vầng trán bé/ tái gị má ửng hồng/, đôi mắt sẫm màu hơn, mi rậm cong dài khẽ rung động// - Gọi số em đọc lại câu văn - Luyện đọc đoạn: + Yêu cầu HS đọc nhóm nhỏ trước lớp đoạn văn d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc luân phiên * GV nhận xét , tuyên dương dẫn dắt qua hoạt động từ - Chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến khẽ rung động + Đoạn 2: Đoạn lại - HS luyện đọc lại câu dài -HS đọc nhóm trước lớp -HS đọc, nhận xét Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (10 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Ca ngợi tiếng đàn trẻo , hồn nhiên, đáng yêu, hòa quyện với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp sống bình b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, KT khăn trải bàn,… - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc -HS đọc đọc thảo luận -Yêu cầu HS thảo luận theo cặp nhóm nhỏ trả nhóm trả lời câu hỏi: lời câu hỏi 1-5 SHS: + Thuỷ nhận đàn vi + Thuỷ làm trước vào phịng thi? lơng, lên dây kéo thử vài nốtnhạc + Tiếng đàn Thủy + Tiếng đàn Thuỷ tả hình ảnh miêu tả: âm nào? trẻo vút bay lên yên lặng gian + Tìm câu văn cho thấy Thuỷ tập trung kéo đàn + Câu văn: Vầng trán bé tái gị má ửng hồng, đôi mắt sẫm màu hơn, mi rậm cong dài khẽ rung động + Khung cảnh bên gian phịng có đẹp? + Theo em, tranh thiên nhiên đẹp nhờ điều gì? Vì sao? + Vài cánh ngọc lan êm rụng xuống đất mát rượi Dưới đường, lũ trẻ rủ thả thuyền gặp giấy vũng nước mưa Ngoài Hồ Tây, dân chài tung lưới bắt cá Hoa mười nở đỏ quanh lối ven hồ Bóng chim bồ câu lướt nhanh mái nhà cao thấp + Theo em, tranh thiên nhiên đẹp nhờ có tiếng đàn Thủy Vì nhờ tiếng đàn đánh thức cảnh vật thiên nhiên, làm cho hoạt động trở nên sinh động đầy sức sống - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét - GV nhận xét , chốt câu trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ: Em rút nội dung thơ - GV HS nhận xét chốt nội dung thơ: + Ca ngợi tiếng đàn trẻo , hồn nhiên, đáng yêu, hòa quyện với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp sống bình Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (10 phút) a Mục tiêu: Củng cố luyện đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, cá nhân, vấn đáp, thực hành,… + HS xác định lại - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc sở hiểu nội dung văn HS nhắc lại nội dung giọng đọc: (giọng Từ bước đầu xác định giọng đọc đọc sáng , vui nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng tươi, nhấn giọng từ ngữ âm tiếng đàn( trẻo); hoạt động, cảm xúc ( kéo thử , khẽ chạm,…), vẻ đẹp Thủy, cảnh vật xung quanh ( trắng trẻo, ửng hồng, - GV đọc mẫu đoạn : Từ đầu đến khẽ rung êm ái, mát rượi, lướt động nhanh, ) - HS luyện đọc lại đoạn nhóm nhỏ -HS lắng nghe GV đọc đọc trước lớp - HS đọc/ thi đọc trước lớp ( HS giỏi - HS luyện đọc đọc toàn bài) - Thi đọc trước lớp - GV HS nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt * Hoạt động nối tiếp: (4-5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, TLCH -GV gọi 1-2 em đọc lại thơ -HS lắng nghe thực + Nêu lại nội dung thơ + Về nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ miêu tả âm số vật, tượng - Nghe- kể chuyện Thi nhạc theo gợi ý Năng lực chung 6 - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu sống giá trị tinh thần mà nghệ thuật mang lại,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + SGK, tệp ghi số âm ( Nếu có) + Tranh, ảnh , audio, video clip truyện “ Thi nhạc” ( có) - HS: SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát -GV cho HS hát “ Xòe hoa” – Dân ca - HS hát- TLCH + Nhạc cụ: Cồng, chiêng, kèn, Thái sáo + Em kể tên nhạc cụ có hát? - GV nhận xét dẫn dắt vào B Hoạt động Khám phá luyện tập: (… phút) B.4 Hoạt động Nói nghe ( phút) a Mục tiêu: Nghe – kể truyện thi nhạc b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm, vấn đáp, trực quan,… 1.Tìm từ gữ miêu tả - GV tổ chức trò chơi “ Tiếp sức”( phút): Chia -HS chơi theo hướng dẫn lớp làm đội – Tìm từ ngữ tả âm / Nhóm tìm nhiều từ ngữ nhóm chiến a Tiếng đàn thắng + Tiếng đàn + Tiếng hát + Tiếng gió thổi + Tiếng nước chảy M: Trong trẻo, du dương, trầm bổng, êm b Tiếng hát M: Ngọt ngào, ngân nga, lảnh lót, veo, c Tiếng gió thổi M: Rì rào, xì xào, lao xao, ù ù, vi vu d Tiếng nước chảy M: Róc rách, rì rào, rành rạch, ầm ầm, ào - GV HS nhận xét tuyên dương đội thắng Nói nghe - Yêu cầu HS đọc tên truyện tranh minh họa , đoán nội dung truyện - HS thực đoán nội - GV kể chuyển cho HS ( dùng tệp ghi âm dung giọng kể có) GV vừa kể vừa dùng câu hỏi kích thích đốn , trí tị mị nhằm thu hút ý HS: + Những vật tham gia hội thi? - HS trao đổi đoán + Con vật biểu diễn? + Tiết mục vật gì? sau nghe kể - GV kể đoạn hướng dẫn kể đoạn dựa chuyện vào số gợi ý: + Những vật tham gia biểu diễn sau Ve sầu? + Vịt biểu diễn tiết mục gì? + Cuối buổi biểu diễn , thầy giáo nói gì? * Kể đoạn câu chuyện - GV hướng dẫn học sinh dựa vào cụm từ gợi ý tranh nhớ lại câu hỏi gợi ý kể chuyện + Những vật tham gia biểu diễn sau Ve sầu: Gà trống, Dế mèn, Họa mi, Vịt + Vịt biểu diễn tác phẩm “ Ao nhà” + Ta vui lịng thành công Cảm ơn cho ta niềm vui Ngày mai, trở với miền quê yêu dấu con, chẳng bên ta nữa, lòng ta dõi theo 8 nhóm ( GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể ; phân biệt giọng nhân vật) - GV hướng dẫn khuyến khích HS sáng tạo cách kể có thêm từ ngữ miêu tả , mơ - HS kể chuyện theo nhóm âm thanh, cảm xúc, từ ngữ trình tự : Ve ve ve ( đoạn 1), rộn rã, vắt, véo von ( đoạn 2), biết bao, tuyệt vời( đoạn 4),… - GV gọi 1-2 nhóm kể nối tiếp đoạn trước lớp - GV HS nhận xét * Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại tồn câu chuyện nhóm - GV goi 1- nhóm kể tồn câu chuyện trước lớp - GV HS nhận xét - GV yêu cầu HS đọc BT4: Đóng vai để nói lời đáp học trò nghe lời dặn dò thầy giáo Vàng Anh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đóng vai , nói lời đáp học trò nghe lời dặn dò thầy giáo Vàng Anh - GV gọi 1-2 nhóm đóng vai nói trước lớp - GV HS nhận xét nhóm, tuyên dương - HS kể trước lớp - HS kể nhóm - HS kể trước lớp - HS đọc xác định yêu cầu BT4 - HS thảo luận nhóm + Chúng em cảm ơn thầy ạ! Chúng em ln ghi nhớ lời dặn dị thầy - HS đóng vai nói trước lớp * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, vấn đáp, thực hành,… - Gọi 1-2 em kể lại toàn câu chuyện trước lớp - GV nhận xét tiết học - HS kể trước lớp - Về nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói viết đoạn văn ngắn tình cảm, cảm xúc - Nói câu chuyện bìa truyện tranh tờ quảng cáo phim hoạt hình em u thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu sống giá trị tinh thần mà nghệ thuật mang lại,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + SGK + Tranh, ảnh , bìa truyện tranh, tờ quảng cáo phim hoạt hình, video clip số nhân vật truyện tranh phim hoạt hình em u thích ( có) - HS: SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan 10 - GV cho HS xem video ngắn hoạt hình “ Doraemon” đặt số câu hỏi: Trong đoạn hoạt hình có nhân vật nào? - GV nhận xét, dẫn dắt vào - HS theo dõi trả lời B Hoạt động Khám phá luyện tập: (18 phút) B.5 Hoạt động Viết sáng tạo a Mục tiêu: Nói viết đoạn văn ngắn tình cảm, cảm xúc b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, cá nhân, thực hành, KT phịng tranh,… 1.Chia sẻ tình cảm , cảm xúc em - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1, đọc lại nội dung - HS đọc xác định yêu tìm ý cho đề viết tình cảm em với cầu nghệ sĩ nhân vật phim hoạt hình em thích - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi nói với nghe theo gợi ý: - HS chia sẻ nhóm + Em chia sẻ với bạn tình cảm, cảm xúc với nghệ sĩ nhân vật phim hoạt Gợi ý: hình em thích theo gợi ý sau: + Nghệ sĩ hài mà em yêu - Tên nghệ sĩ/nhân vật gì? thích nghệ - Em biết nhân vật từ đâu? sĩ Xuân Bắc, em hết - Nghệ sĩ/nhân vật có hoạt động gì? sức ấn tượng với nét diễn - Cảm xúc em xem nghệ sĩ/nhân vật ấy? tự nhiên duyên dáng bác Bác Xn Bắc khơng cao lắm, có vóc dáng cân đối, khỏe mạnh Với nước da ngăm khn mặt góc cạnh, trơng bác nam tính Con người bác - Gọi 1-2 HS nói trước lớp mộc mạc giản dị Ở bên sân khấu, thật dễ dàng gặp bác ăn - GV HS nhận xét nội dung nói chơi địa Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) nêu điểm bình dân tình cảm, cảm xúc với nghệ sĩ - HS nói trước lớp, nhận nhân vật phim hoạt hình em thích xét - Gọi HS đọc u cầu BT2 - GV lưu ý số nội dung viết: 11 + Nội dung: Em viết đoạn văn theo gợi ý sau: - Tên nghệ sĩ/nhân vật gì? - Em biết nhân vật từ đâu? - Nghệ sĩ/nhân vật có hoạt động gì? - Cảm xúc em xem nghệ sĩ/nhân vật ấy? + Hình thức: Đoạn văn ngắn + Độ dài: Từ đến câu +… - HS viết nội dung nói vào VBT - Gọi 1-2 em đọc trước lớp - GV HS nhận xét Trang trí trưng bày viết - Gọi HS nêu yêu cầu BT3 - GV yêu cầu HS đọc lại trang trí đơn giản cho viết - GV tổ chức cho HS trình bày viết KT “ Phịng tranh” nhóm trước lớp - GV cho HS tham quan “ Phòng tranh” đọc viết em thích Nói điều em học viết bạn - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc xác định yêu cầu BT2 - HS viết vào VBT - HS đọc trước lớp - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu BT3 - Hs trang trí - u cầu HS trao đổi nhóm nhỏ thực yêu cầu BT ( HS nêu từ ngữ, hình - HS trình bày viết, ảnh so sánh hay, câu rõ ràng hay, thể tham quan cảm xúc cách sinh động,…) - GV nhận xét - HS đọc BT xác định yêu cầu - HS thảo luận nhóm thực yêu cầu C Hoạt động vận dụng: ( 12 phút) a Mục tiêu: HS nói câu chuyện bìa truyện tranh tờ quảng cáo phim hoạt hình em u thích b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, vấn đáp,… - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu hoạt động: - HS đọc xác định yêu cầu + Nói 2-3 câu bìa truyện tranh tờ quảng cáo phim hoạt hình em thích theo gợi ý: 12 - Tên truyện tranh phim hoạt hình - HS thảo luận nhóm gì? Gợi ý: - Kích cỡ trơng nào? + Nhân dịp sinh nhật lần thứ - Màu sắc sao? mười em, mẹ mua tặng em - Trên vẽ hình ảnh gì? truyện ngắn nhà văn Vũ Tú Nam Em thích lắm, - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ đọc giữ gìn cẩn thận Đây truyện nhà xuất Kim Đồng nên kích cỡ truyện khơng lớn, chiều rộng khoảng 11 cm, chiều dài 16 cm Bìa sách màu vầng tươi Phía in hình sách mở, bên hàng chữ “TỦ SÁCH VÀNG” màu đen Chạy dọc hai bên dòng chữ “Tác phẩm chọn lọc dành cho thiếu nhi” Giữa bìa sách in hình tranh sơn dầu với hai bạn trẻ ngồi chơi vườn trông sinh động - Goi 1-2 nhóm nói trước lớp - HS nói trước lớp - HS lắng nghe nhận xét - GV nhận xét nội dung hoạt động * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a.Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp,… - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực - Yêu cầu nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ miêu tả... CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói viết đoạn văn ngắn... thi đọc trước lớp ( HS giỏi - HS luyện đọc đọc toàn bài) - Thi đọc trước lớp - GV HS nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt * Hoạt động nối tiếp: (4- 5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học,