TUẦN 24 bài 9 t3 PHÁT HUY điểm MẠNH KHẮC PHỤC điểm yếu của bản THÂN

BÀI : PHÁT HUY ĐIỂM MẠNH, KHẮC PHỤC ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, học sinh sẽ: - Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự thực hành rèn luyện việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân; tự học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân - Giải vấn đề sáng tạo: Thu thập nhận xử lí thơng tin để giải số tình việc rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận thức hành vi: Nêu số cách rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Nhận biết lợi ích việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân + Đánh giá hành vi thân người khác: Tự đánh giá cách rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân + Điều chỉnh hành vi: Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch thực để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Phẩm chất: Trách nhiệm: Có ý thức rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân để hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh, tình - HS: : Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, kéo, giấy màu, bút chì, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS, huy động kiến thức, kĩ cần thiết thân để giải vấn đề Thơng qua đó, kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức HS Cách tiến hành: - GV đưa tình yêu cầu HS suy nghĩ đưa lời khuyên việc bạn làm để giúp bạn phát huy điểm mạnh thân Tình huống: Lan học giỏi mơn Tốn cử tham gia thi Toán trường Lan muốn đạt kết tốt Nếu lan, em làm để đạt mục tiêu? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để xử lý tình - GV gọi HS đưa ý kiến - Gọi HS nhận xét, đóng góp ý kiến - GV nhận xét, dẫn dắt vào mới: Mỗi người có điểm mạnh điểm yếu, cần phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu Để làm điều cần lập kế hoạch cụ thể để thực Vậy lập kế hoạc em tìm hiểu hoạt động Vận dụng: Lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe quan sát tình - HS thảo luận xử lí tình - HS trả lời: + Thường xuyên làm tập + Những tập không hiểu hỏi giáo viên + Nhờ giáo viên cho thi thử … - HS nhận xét - HS lắng nghe Mục tiêu: HS thực việc lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh kế hoạch để khắc phục điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, giao nhiệm vụ: Em lập kế hoạch phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân - GV minh hoạ mẫu kế hoạch rèn luyện nhà Cốm Để nói lưu loát Để khắc phục cảm Tiếng Anh xúc tiêu cực Học thuộc từ Chủ động bắt ngày chuyện với người Nghe hát Mỉm cười vào buổi tiếng Anh yêu thích sáng với người xung quanh Đọc truyện tranh Đọc câu song ngữ Anh – chuyện vui Việt … … - GV yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Xem kế hoạch rèn luyện Cốm, em thấy kế hoạch Cốm gồm nội dung nào? + Như để lập kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân em cần thực nào? - HS lắng nghe nhiệm vụ - HS quan sát mẫu kế hoạch nhà Cốm trả lời: + Kế hoạch gồm điểm mạnh, điểm yếu việc làm để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu + Để lập kế hoạch cần nêu điểm mạnh, điểm yếu thân; sau liệt kê việc thực giúp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân - GV hướng dẫn lại cho HS cách lập kế - HS lắng nghe hoạch: + Ghi điểm mạnh thân để phát huy điểm yếu để khắc phục + Liệt kê việc thực để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu Ghi cụ thể làm + Trong cách rèn luyện, cần ghi rõ thời gian thực mục tiêu đạt - GV yêu cầu HS thực hành lập kế hoạch - HS tiến hành lập kế hoạch lớp lớp (có thể làm vào giấy A4 trang trí theo ý thích làm theo mẫu phiếu rèn luyện giống SGK) - GV mời - HS chia sẻ kế hoạch rèn luyện thân trước lớp Các bạn khác nghe, nhận xét đóng góp ý kiến cho kế hoạch hồn thiện - GV nhận xét, đóng góp ý kiến cho kế hoạch HS - GV dặn dò HS rèn luyện theo kế hoạch chia sẻ kết việc thực kế hoạch tiết sau - GV quan sát, nhận xét đánh giá kết HS rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu - GV phối hợp với gia đình để hổ trợ HS rèn luyện Củng cố dặn dò Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học; liên hệ điều chỉnh thân bạn bè xung quanh để rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS đọc thơ phần Ghi nhớ, SGK Đạo đức 3, trang 45 đưa câu hỏi để HS trao đổi: + Bài thơ muốn nói với em điều gì? - – HS chia sẻ kế hoạch Các bạn khác nhận xét, đóng góp ý kiến cá nhân - HS lắng nghe - HS lắng nghe rèn luyện theo kế hoạch - HS lắng nghe - HS đọc thơ trả lời câu hỏi: + Bài thơ muốn nói với em phải siêng năng, chăm chỉ, học hỏi, rèn luyện, lên kế hoạch cụ thể để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân + HS nêu việc nên làm không nên làm để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu - HS lắng nghe nhận xét + Em làm để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân? - HS lắng nghe, thực - GV gọi số HS trả lời đưa nhận xét, tổng kết - GV dặn dò HS nhà: + Tiếp tục hoàn thiện kế hoạch rèn luyện thực rèn luyện thân theo kế hoạch đề + Phối hợp với gia đình để thực kế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) ... điểm mạnh, điểm yếu thân; sau liệt kê việc thực giúp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân - GV hướng dẫn lại cho HS cách lập kế - HS lắng nghe hoạch: + Ghi điểm mạnh thân để phát huy điểm. .. hoạch để phát huy điểm mạnh kế hoạch để khắc phục điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, giao nhiệm vụ: Em lập kế hoạch phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân -... điểm mạnh điểm yếu, cần phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu Để làm điều cần lập kế hoạch cụ thể để thực Vậy lập kế hoạc em tìm hiểu hoạt động Vận dụng: Lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, khắc