3. Định hướng cụ thể trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà ...

PHÒNG GD&ĐT CAM RANH TRƯỜNG TH CAM PHÚC NAM Số: /KH-CPN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cam Phúc Nam, ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2020-2021 1.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi CT, SGK phổ thông; Căn Thông tư 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/2/2014 BGD&ĐT việc ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Căn Quyết định số 04/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đổi chương trình, SGK phổ thơng”; Căn thơng tư 32/BGDĐT ngày 26/12/208 BGDĐT việc ban hành chương; trình giáo dục phổ thơng; Căn cơng văn 3535/BGDĐ – GDTH ngày 19/8/2019 “Hướng dẫn thực nội dung trải nghiệm cấp TH từ năm 2020 – 2021”; Căn công văn 3566/BGDĐ – GDTH ngày 28/6/2019 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 2020-2021; Căn công văn hướng dẫn dạy lớp năm học 2020 -2021của Bộ GD&ĐT năm học 2020 -2021; Căn công văn số /PGDĐT ngày / 9/2020 Phòng GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 Phòng GDĐT Cam Ranh Căn kết đạt năm học 2019-2020, tình hình thực tế nhà trường địa phương, Trường Tiểu học Cam Phúc Nam xây dựng Kế hoạch Giáo dục nhà trường năm học 2020 – 2021 sau: II BỐI CẢNH NHÀ TRƯỜNG Bối cảnh bên 1.1 Điểm mạnh nhà trường - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát Phòng GD&ĐT Cam Ranh, tin tưởng, ủng hộ nhiệt tình lãnh đạo địa phương Ban đại diện Cha mẹ học sinh 1 - Trường có 18 lớp/584 học sinh, Bộ máy tổ chức nhà trường đầy đủ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học - Cán quản lý gồm đồng chí đạt chuẩn đại học trung cấp trị, có trình độ chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề, linh hoạt công tác quản lý - Đội ngũ giáo viên có 27 giáo viên, đạt 1,5 giáo viên / lớp, 20 /27 giáo viên đạt trình độ đại học; 08/27 giáo viên đạt trình độ Cao đẳng Trường có 02 giáo viên đạt GVDG tỉnh, giáo viên đạt GVDG thành phố, Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, ý thức kỷ luật cao, nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, đồn kết đồng thuận xây dựng nhà trường phát triển - Giáo viên mơn đào tạo quy, đảm bảo đủ số lượng chất lượng - Chất lượng giáo dục tương đối ổn định : học sinh đánh giá hồn thành chương trình lớp học đạt 99,6% Học sinh Hoàn thành CTTH đạt 100% Năng lực, phẩm chất đạt 100%, Khen thưởng cuối năm đạt 50,4% - 100% học sinh học buổi/ ngày, tỉ lệ học sinh lớp không 35 học sinh/ lớp - Trường có 18 phịng học kiên cố đảm bảo đủ cho 18 lớp trang bị tương đối đầy đủ phương tiện dạy-học - Có phịng chức phục vụ cho cơng tác quản lý học tập - Trường quản lý sử dụng hợp lý, hiệu nguồn ngân sách chi thường xuyên cấp 1.2 Điểm yếu nhà trường Địa bàn trường quản lý khu đặc biệt khó khăn thành phố, trường có 46 học sinh người dân tộc thiểu số, đời sống nhân dân địa phương cải thiện đáng kể nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo cận nghèo cịn cao từ việc đầu tư cho giáo dục, việc vận động nguồn tài trợ, ủng hộ… hạn chế Tuy trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I sở vật cịn khó khăn, số thiết bị bàn gheed học sinh thiết bị dạy học cũ kỹ, lạc hậu Trường có học sinh khuyết tật học sinh khó khăn học Mặc dù giáo viên có nhiều giải pháp để hỗ trợ, giúp đỡ không đáp ứng Một số em người dân di cư tự do, khơng có hộ thường trú, nơi ăn chốn không ổn định nên khó khăn việc quản lý trì sĩ số Có 8/27 giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục 2019 Tâm lý ngại đổi ăn sâu nếp nghĩ phận CB,GV ảnh hưởng không nhỏ đến việc triển khai đổi nội phương pháp dạy học; đặc biệt phận GV cao tuổi việc tiếp cận CNTT nhiều hạn chế 2 Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục, cho việc dạy học đơn vị Đảm bảo CSVC cần thiết cho thực chương trình GDPT từ năm học 2020-2021 Cụ thể chưa có phịng học vi tính, ngoại ngữ, phịng đa Các phịng học chưa có thiết bị đại đèn chiếu, ti vi Bối cảnh bên 2.1 Cơ hội Năm học 2020-2021 năm học chào mừng Đại hội Đảng cấp nhiệm kỳ 2020 – 2025 Năm thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “ Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo hướng mở đảm bảo định hướng thống nội dung giáo dục cốt lõi bắt buộc HS toàn quốc đồng thời trao quyền chủ động trách nhiệm cho địa phương , nhà trường việc lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục điều kiện địa phương, nhà trường góp phần đảm bảo kết nối hoạt động nhà trường gia đình, địa phương xã hội Đảng, Nhà nước có nhiều sách ưu tiên phát triển GD, có chủ trương đắn, phù hợp với GD điều kiện Các cấp lãnh đạo ban hành hệ thống văn đạo thực nhiệm vụ đầy đủ kịp thời, cụ thể Trình độ dân trí ngày cao, cấp Đảng ủy, quyền địa phương quan tâm, chăm lo đến công tác GD Nhận thức phụ huynh có nhiều chuyển biến theo hướng tích cực, nhiệt tình ủng hộ tham gia đầy đủ vào hoạt động theo kế hoạch nhà trường; quan tâm đến việc đổi chương trình SGK việc học tập Cơng nghệ thông tin phát triển mạnh giúp cho tầng lớp Nhân dân nắm bắt thơng GD nhanh, từ có thấy hiểu, chia sẻ nhà trường việc triển khai nhiệm vụ dạy học giáo dục 2.2 Thách thức Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục xã hội bậc phụ huynh đòi hỏi chất lượng đội ngũ CBNVGV phải đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng Năm học 2020-2021 năm học thực chương trình GDPT 2018, nhiệm vụ nhà trường phải cụ thể hóa mục tiêu GDPT, giúp HS biết vận dụng hiệu kiến thức, kỹ vào đời sống tự học suốt đời, biết xây dựng phát triển hài hòa mối quan hệ xã hội, có cá tính, phong cách đời sống tâm hồn phong phú nhờ có sồng ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại 3 Chất lượng cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi chương trình GDPT Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho yêu cầu dạy chương trình GDPT 2018 chưa đáp ứng Định hướng cụ thể xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ chức lớp học, phân công giáo viên xây dựng máy tổ chức theo kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ chức dạy học buổi/ ngày cho 100% học sinh toàn trường, học buổi/ tuần, ngày không tiết Tăng cường dạy kỹ sống cho học sinh Tổ chức triển khai hoạt động trải nghiệm nhà trường, lồng ghép thực nội dung GD địa phương Ngoài tiết HĐ trải nghiệm hàng tuần sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, tháng tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề hàng tháng Tổ chức hoạt động dạy học giáo dục tăng cường mở rộng theo hướng phân hóa; đa dạng hình thức dạy học: dạy học lớp, dạy học theo chủ đề, chuyên đề, dạy học trải nghiệm… Hàng tháng dành buổi chiều thứ tư tuần đầu cho họp hội đồng triển khai chuyên môn, chiều thứ tư lại để tổ SHCM phụ đạo học sinh chưa hoàn thành bồi dưỡng khiếu, tổ chức câu lạc bộ, sân chơi… cho HS Bối dưỡng GV theo yêu cầu thực chương trình GDPT Đảm bảo sở vật chất, thiết bị điều kiện dạy học III MỤC TIÊU Mục tiêu chung Giúp học sinh hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hòa thể chất tinh thần, phẩm chất lực; định hướng vào giáo dục giá trị thân, gia đình, cộng đồng thói quen, nề nếp cần thiết học tập sinh hoạt Giữ vững tiêu chuẩn nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ phấn đấu đạt chuẩn mức độ cách bền vững Mục tiêu cụ thể Phấn đấu năm học 2020 – 2021, trường TH Cam Phúc Nam đạt mục tiêu sau: 2.1 Đội ngũ 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất trị đảm bảo thực nhiệm vụ dạy học giáo dục theo tiêu chuẩn phẩm chất nhà giáo; 4 100% cán quản lý giáo viên đạt chuẩn đào tạo theo quy định Luật GD 2019, Gương mẫu thực chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quy định nhà nước, hương ước xóm làng, dòng họ; Ý thức tổ chức kỷ luật tốt, có ý thức trách nhiệm cao cơng việc; Có lực chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, khả tiếp cận CNTT tốt Yêu nghề, tâm huyết với nghề, tận tụy với em học sinh Có lực chuyên môn nghiệp vụ tốt, kĩ sư phạm vững vàng, sẵn sàng tiếp nhận thực nhiệm vụ đổi Thường xuyên tự học tập bồi dưỡng cách hiệu Tích cực tham mưu, xây dựng thực kế hoạch giáo dục địa phương 2.2 Học sinh 100% học sinh học buổi/ngày 100% học sinh lớp hình thành phát triển lực cốt lõi bao gồm lực chung : tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo; lực đặc thù: ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất 100% học sinh chăm học tập rèn luyện, lời thầy cô, cha mẹ; lễ phép với người lớn; thân thiện với bạn bè 100% biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn bè; 100% học sinh lớp 1,2,3,4 hồn thành chương trình lớp học lớp hồn thành chương trình tiểu học 100% giáo dục kỹ sống Phấn đấu 55% học sinh khen thưởng cấp trường Đảm bảo thực giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết tật có biện pháp hỗ trợ cho học sinh khó khăn học đạt yêu cầu Tổ chức đầy đủ hoạt động trải nghiệm, huy động 100% Hs tham gia đạt kết tốt Huy động 100% trẻ tuổi ( sinh năm 2014) vào lớp 2.3 Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất bảo vệ xây dựng theo hướng chẩn Quốc gia; phòng học, phòng chức đảm bảo thực theo chương trình mới; IV NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Thực chương trình mơn học 1.1 Kế hoạch chung - Năm học 2020 – 2021, khung phân phối chương trình giáo dục Bộ Giáo dục, văn hướng dẫn đổi hoạt động chuyên môn đề nghị Tổ chuyên môn, trường Tiểu học Cam Phúc Nam ban hành kế hoạch dạy 5 học lớp cho môn học bắt buộc sau: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Nghệ thuật, Giáo dục thể chất, Hoạt Động trải nghiệm (Riêng môn học tự chọn chưa đủ điều kiện) với thời lượng 32 tiết/ tuần Khối 2,3,4,5 thực dạy đủ tiết theo chương trình GDPT cấp tiểu học ( theo QĐ 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 BGDĐT ban hành chương trình GDPT) với thời lượng 32 tiết/tuần Tiết giáo dục kỹ sống khối lớp 2,3,4,5 sử dụng tài liệu KNS tác giả Phan Quốc Việt, Tài liệu dạy ATGT theo hướng dẫn Sở GD Ngoài thực lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng tài liệu ”Bác Hồ học vể đạo đức lối sống” lồng ghép hoạt động lên lớp, tiết dạy môn đạo đức, lồng ghép giáo dục quốc phịng, an ninh, ATGT, Biển đảo, mơi trường môn học: Đạo đức, Tiếng Việt, TNXH, Lịch sử- Địa lý, Tuyên truyền để học sinh tham gia học bơi phòng chống đuối nước tai nạn, thương tích - Đảm bảo việc rà sốt, điều chỉnh phân phối chương trình sở đảm bảo chuẩn phẩm chất lực học sinh phù hợp với đối tượng, cấp học chương trình giáo dục phổ thông 2018, xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần) 1.2 Quy định thời gian học: - Học kì I ngày 7/9/2020, kết thúc trước ngày 10/01/2021 - Học kì II ngày 11/01/2021, hồn thành chương trình giáo dục trước ngày 23/5/2021 Quy định số tiết TT Môn học Số tiết học môn Lớp Số tiết học môn Lớp Số tiết học môn Lớp Số tiết học môn Lớp Số tiết học môn Lớp HK HK HK CN HK HK CN HK HK CN HK HK CN HK CN I/ Môn học bắt buộc TV 216 204 420 162 152 315 144 136 280 144 136 280 144 136 280 T 54 51 105 90 85 175 90 85 175 90 85 175 90 85 175 TN-XH 36 34 70 18 17 35 36 34 70 KH 36 34 70 36 34 70 LS & ĐL 36 34 70 36 34 70 6 T.Anh ĐĐ 18 17 35 18 17 ÂN 18 17 35 18 MT 18 17 35 10 TC 11 KT 12 TD 36 34 70 72 68 140 72 68 140 72 68 140 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 II/ Hoạt động giáo dục bắt buộc 14 HĐTNg 54 GDTT 51 105 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 90 85 175 54 51 105 54 51 105 544 1120 576 544 1120 576 544 1120 III/ Môn học tự chọn 15 Tăng cường Toán, TV, HĐTN 144 136 280 162 153 315 Tổng số tiết 522 493 1120 576 544 1120 576 Số tiết/ tuần Cả năm học 1120 tiết/ 35 1120 tiết/ 35 1120 tiết/ 35 1120 tiết/ 35 1120 tiết/ 35 tuần 32 tiết/ tuần 32 tiết/ tuần 32 tiết/ tuần 32 tiết/ tuần 32 tiết/ tuần tuần tuần tuần tuần Số buổi dạy/ tuần buổi buổi buổi buổi buổi Tổ chức dạy học buổi/ngày Tổ chức dạy buổi/ ngày cho tất lớp, đảm bảo ngày không tiết, tiết không 35 phút, buổi với 32 tiết/ tuần ( thứ Tư học buổi sáng tiết) Trên sở số tiết quy định theo Chương trình GDPT 2018 lớp QĐ 16/2016 Bộ GD&ĐT, theo yêu cầu chuẩn KTKN cho môn học, dựa vào hướng dẫn ngành yêu cầu cụ thể, kĩ cần giáo dục cho học sinh, lấy ý kiến từ tổ chuyên môn, Hội đồng chuyên môn để thống thời lượng tiết cần tăng thêm mơn học đảm bảo 32 tiết/tuần bao gồm (Các tiết cần tăng thêm mơn Tốn,Tiếng Việt… Rèn kĩ sống; Hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc …) Tăng cường lớp tiết đọc/tuần thư viện để nâng cao văn hóa đọc cho học sinh 7 Đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy hoc, đổi kiểm tra, đánh giá 3.1 Đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Dựa tình hình thực tế nhà trường, Phó Hiệu trưởng đạo tổ, nhóm chun mơn xây dựng thực kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình dạy học môn học với nội dung, chủ đề dạy học, việc tích hợp, liên mơn phù hợp theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực - Tiếp tục vận dụng triệt để, hiệu phương pháp dạy học kỹ thuật dạy học tích cực để thực dạy học theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Tiếp tục tổ chức cho giáo viên nghiên cứu thực văn đạo cấp công tác chuyên môn - Tăng cườnggiáo dục cho học sinhphương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học, dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng Chú trọng rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc - Tất giáo viên phải có ý thức sử dụng đồ dùng dạy học tranh ảnh, mẫu vật, bảng phụ, Đảm bảo sử dụng đồ dùng dạy học hiệu cho tiết học có đồ dùng thí nghiệm, chống dạy chay, khuyến khích tự làm đồ dùng - Khuyến khích GV ứng dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học sử dụng thành thạo phần mềm áp dụng vào dạy học - Thực thao giảng: giáo viên thực tiết thao giảng/1 năm học đảm bảo có đầy đủ thành viên tổ dự Tổ chức hội giảng tiết (bài) khó để tổ, nhóm đóng góp ý kiến, rút kinh nghiệm, tạo điều kiện để giáo viên thể lực, học tập trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức lớp học hiệu nhằm chuẩn bị tạo nguồn cho giáo viên tham gia Hội thi giáo viên CN dạy giỏi cấp thành phố năm học 2020-2021 - Chỉ đạo giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - BGH tổ chuyên môn thường xuyên dự đột xuất, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, sử dung đồ dùng dạy học giáo viên nhằm tư vấn, giúp đỡ để giáo viên có phương pháp dạy tốt 8 - Chỉ đạo tổ khối chuyên môn thống để xây dựng nội dung trải nghiệm môn học số hoạt động, Thời gian hồn thành tháng 9/2020 3.2 Chỉ đạo tích cực đổi kiểm tra, đánh giá - Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh, coi trọng tiến Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá hồ sơ học tập; học tập; đánh giá qua việc quan sát, hỏi đáp viết; qua nhận xét học sinh phụ huynh - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận.Đề kiểmtra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặctrắc nghiệm) theo mức độ yêucầu: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng, Vận dụng cao - Tất môn, tất lớp 1, học kỳ tuyệt đối không dùng hình thức tự luận hay trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá học sinh Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức TN tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra - Đề kiểm tra phải đưa vào ngân hàng đề, tổ chuyên môn, BGH ký duyệt kiểm tra - Tổ chức thực chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Khi chấm kiểm tra thiết phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh.Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh - Thực bàn giao chất lượng giáo dục khối lớp hình thức kiểm tra có biên bàn giaotheo Văn hợp số 03/VBHNBGD&ĐT ngày 28/9/2016 Thời gian thực từ 15-20/5/2020 - Bàn giao chất lượng lên THCS theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT 3.3 Tổ chức hoạt động trải nghiệm * Hình thức tổ chức - Tổ chức loại hình hoạt động trải nghiệm gồm: + Sinh hoạt cờ gồm hoạt động nghi lễ hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường, nói chuyện truyền cảm hứng; truyền thơng vấn đề xã hội tuyên truyền dịch bệnh, tuyên truyền chủ đề hoạt động tháng + Sinh hoạt lớp gồm tổ chức hoạt động hành chính, sinh hoạt lớp theo chủ đề (theo chương trình nhà trường ) sinh hoạt lớp hàng tuần, hoạt động chung tập thể lớp (tham quan, thi đua học tập tổ học sinh ) Ngồi 9 tổ chức hoạt động truyền thông, thông điệp; triển khai phong trào nhà trường + Tổ chức hoạt động Trải nghiệm theo chủ đề Hoạt động NGLL thường xuyên hoạt động lên lớp định kỳ Hình thức tổ chức sinh hoạt tập chung thực hiệnđều đặn tuần, thực trường nhà với nhiệm vụ trải nghiệm giao cụ thể đến học sinh + Hoạt động Trải nghiệm định kỳ; - Giáo dục thông qua hoạt động văn hoá - thể thao vui chơi: Các hội thao, hội thi (Hội khoẻ Phù Đổng), thi Văn hoá- Văn nghệ học sinh - Tăng cường lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, ma túy, bảo vệ môi trường; giáo dục văn hóa giao thơng,… thơng qua hoạt động trải nghiệm nhà trường - Tổ chức tốt việc cho học sinh trải nghiệm nhà trường thực tế địa phương, học sinh có kết sau trải nghiệm * Tổ chức thực hiện: - Phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đạo tổ chuyên môn tổ chức hoạt động trải nghiệm năm nhà trường - BGH nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp Ban ĐDCMHS tổ chức hoạt động trải nghiệm cho tất học sinh toàn trường theo kế hoạch thời gian năm học trường - Phân công PHT phụ trách hoạt động phong trào phối hợp với TPT trường xây dựng kế hoạch cụ thể hoạt động trải nghiệm, trình BGH BĐDCMHS trường phê duyệt kế hoạch thực - Giao nhiệm vụ cho GVCN lớp phối hợp với Ban ĐDCMHS lớp, GVBM thực hoạt động trải nhiệm CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHÍNH TRONG NĂM HỌC Tháng THÁNG 10 Chủ điểm Truyền thống nhà trường Nội dung trọng tâm - Hoạt động trải nghiệm: " Hội trăng rằm" Hình thức tổ chức TG thực Người thực Lực lượng tham gia Toàn trườn g Chiều 15/8 âm lịch BGH TPT GVCN, Các đoàn thể trường 10 THÁNG 10 THÁNG 11 THÁNG 12 THÁNG +2 THÁNG THÁNG 4+5 Truyền thống nhà trường Tổ chức hoạt động trải nghiệm: Hội khỏe Phù Đổng - Tổ chức hoạt động trải nghiệm: Tôn sư Biết ơn thầy cô trọng đạo giáo Hỏi thăm động viên, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, gia dình có Uống cơng với cách nước nhớ mạng, chăm sóc nguồn đài tưởng niệm LS +Nói chuyện truyền thống ngày quốc phịng tồn dân - Tổ chức học sinh Truyền tham quan trải thống nghiệm: Trang trí dân tộc cành mai, đào, gói bánh chưng Tìm hiểu Đồn TNCSHCM thi rung chng vàng Tiến - Hoạt động trải bước lên nghiệm: tổ chức đồn chị trơi dân gian Hịa bình hữu nghị Tổ chức thi kể chuyện theo sách Toàn trườn g Chiều 15/10 BGH TPT GVCN, Các đoàn thể trường Toàn trườn g Sáng 20/11 BGH, TPT, CBTV BGH+ GVCN +GV toàn trường Toàn trườn g - Các GVCN, chi đội HS tổ chi đội chức vào - Chủ thời tịch gian Cựu hợp lý chiến - Sáng binh 22/12 phường BGH+ ĐoànTN, GVCN GV toàn trường Chiều 03/2/2 021 BGH TPT - BGH+ GVCN + GV toàn trường - Phụ huynh học sinh Toàn trườn g Sáng 26/3 TPT, BT Đoàn BGH+ GVCN, GV, NV toàn trường Toàn trườn g Sáng 4/4 TPT CBTV BGH+ GVCN, GV toàn trường Toàn trườn g KHUNG THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Thời gian Hoạt động sáng 6h40-6h50 7h50-7h00 11 10 phút 10 phút Tập thể dục đầu Sinh hoạt đầu ( Ơn bài, Đọc báo, Trị chơi dân 11 7h00-7h40 7h45-8h25 8h25-8h45 8h50-9h30 9h35-10h15 40 phút 40 phút 20 phút 40 phút 40 phút gian) Học tiết Học tiết Nghỉ giải lao buổi học Học tiết Học tiết 10h20 tan học Thời gian 13h50-14h00 14h00-14h40 14h45-15h25 15h25-15h45 15h50-16h30 16h30 12 Hoạt động chiều 15 phút 40 phút 40 phút 25 phút 40 phút Sinh hoạt đầu Học tiết Học tiết Nghỉ giải lao buổi học Học tiết Tan học 12 TỔ CHỨC THỰC HIỆN 4.1.Đối với Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động giáo dục điều hành chung công việc - Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy môn tự chọn, ký hợp đồng liên kết với công ty việc giảng dạy kĩ sống, hoạt động trải nghiệm - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội hoạt động giáo dục - Tổ chức hoạt động hội thi, hội giảng năm học - Xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường; - Ra Quyết định thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chun mơn, tổ văn phịng - Phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục 4.2 Đối với Phó Hiệu trưởng - Quản lý đạo hoạt động chuyên môn, thư viện, thiết bị, quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động giáo dục - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp; kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm hoạt động khác có liên quan đến giáo dục - Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học - Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn - Hàng tháng họp thống nội dung chuyên môn với tổ - Duyệt tất các hoạt động tổ chức hoạt động lên lớp, Hội thảo, chuyên đề cấp trường, cấp tổ năm học 4.3 Đối với Tổng phụ trách Đội - Kết hợp với phó hiệu trưởng phận xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp - Tổ chức tất hoạt động lên lớp tổ chức nhà trường - Thành lập ban Liên đội để thúc đẩy hoạt động nhà trường - Xây dựng tiêu chí thi đua Liên đội 4.4 Đối với Cán Thư viện - Quản lý hoạt động thư viện, thiết bị - Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học - Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách - Kết hợp với công tác Đội tổ chức Ngày hội đọc sách, thi kể chuyện theo sách 13 13 4.5 Đối với giáo viên - Chịu trách nhiệm giảng dạy theo phân công Hiệu trưởng - Thực nghiêm túc nội quy, quy chế chuyên môn - Chịu trách nhiệm chất lượng lớp, môn giảng dạy - Phối hợp Tổng phụ trách Đội, Hội phụ huynh tham gia hoạt động Trải nghiệm - Tích cực tự trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cấp tổ chức Trên Kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục Trường Tiểu học Cam Phúc Nam năm học 2020-2021 Yêu cầu phận chức năng, giáo viên nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phịng GD&ĐT (để b/c); - Các tổ chun mơn (để th/h); - Lưu: VT./ Đào Thị Phương 14 14 ... phương , nhà trường việc lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục điều kiện địa phương, nhà trường góp phần đảm bảo kết nối hoạt động nhà. .. chưa đáp ứng Định hướng cụ thể xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ chức lớp học, phân công giáo viên xây dựng máy tổ chức theo kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ chức dạy học buổi/ ngày cho 100 %... HIỆN 4.1.Đối với Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động giáo dục điều hành chung công việc - Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy môn tự chọn, ký hợp đồng liên kết với công ty việc giảng dạy