Bai 10 nghi luan trong van ban tu su

PHỊNG GD & ĐT HUYỆN HĨC MƠN MƠN NGỮ VĂN ÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC NGÀY HÔM NAY NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I TÌM HIỂU BÀI Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự Ví dụ a: Sgk/137 Chao ôi ! Đối với người quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, xấu xa, bỉ ổi… tồn cớ ta tàn nhẫn; khơng ta thấy họ người đáng thương; không ta thương… Vợ không ác, thị khổ Một người đau chân có lúc quên chân đau để nghĩ đến khác đâu? Khi người ta khổ người ta chẳng cịn nghĩ đến Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp Tơi biết vậy, nên buồn không nỡ giận Nội dung: Là suy nghĩ nội tâm nhân vật ơng giáo Nội dung đoạn trích gì? cố tìm mà hiểu họ Chao ôi ! Đối với người quanh ta, ta khơng ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, xấu xa, bỉ ổi… tồn cớ ta tàn nhẫn; khơng ta thấy họ người đáng thương; không ta thương… Vợ không ác, thị khổ Một người đau chân có lúc quên chân đau để nghĩ đến khác đâu? Khi người ta Tìm khổ người ta chẳng đến câu, chữnghĩ thể Cái tính tốt ta bị nỗi lo lắng,đoạn buồntrích đau, ích kỉ che lấp rõngười tính chất nghị luận Tôi biết vậy, nên trêntôi buồn không nỡ giận ( Nam Cao – Lão Hạc) *Lập luận luận điểm: - Nêu vấn đề: Nếu ta khơng tìm mà hiểu người xung quanh ta ta có sở tàn nhẫn độc ác với họ - Phát triển vấn đề: Vợ người ác, thị trở nên ích kỉ, tàn nhẫn thị q khổ: - Kết thúc vấn đề: “Tôi biết nên buồn không nỡ giận” Để làm điều đó, tác giả đưa luận điểm cách lập luận ? *Về hình thức: Dùng câu khẳng định,ngắn gọn câu hô ứng thể phán đốn : Nếu …thì, …cho nên, …là vì,… Các câu văn đoạn trích thường loại câu gì? Vdb: Câu chuyện “Lỗi lầm biết ơn” Đọc đoạn văn sau cho biết: Yếu tố nghị luận đoạn văn thể câu văn nào? Chỉ vai trò yếu tố việc làm bật nội dung đoạn văn LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN Hai người bạn qua sa mạc Trong chuyến đi, hai người có xảy tranh luận, người Tác nóngdụng: khơng -kiềm nặng Làmchế chođược câu chuyện thêm lời sâumiệt sắc,thị người Cảm thấy bị xúc phạm, anh khơng nóitính gì, lêncócát: “ Hơm naydục người giàu triếtviết lí ý nghĩa giáo cao.bạn tốt - Bài học rút từ câu chuyện làm khác nghĩ” bao biết tha thứ Họ tiếp, tìm thấy ốcsự đảo, vàdung, quyếtlịng địnhnhân bơi.ái,Người bị miệt thị ghi lúc bị nhớbạn ân nghĩa, đuối sức chìm dần xuống Người ân tìmtình… cách cứu anh Khi lên bờ, anh lấy miếng kim loại khắc lên đá: “ Hôm người bạn tốt cứu sống tôi” Người hỏi: “ Tại xúc phạm anh, anh viết lên cát, anh lại khắc lên đá”? Anh ta trả lời: “ Những điều viết lên cát mau chóng xố nhồ theo thời gian, khơng xố điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá Cả lớp xem video câu chuyện “Tiếng vọng rừng sâu” 感感感感感感感感感感感感感感 PPT 感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感 ibaotu.com Bài tập: Bạn xem đoạn phim sau Bạn nêu vấn đề nghị luận đoạn phim trên? Nêu vai trò yếu tố việc làm bật nội dung đoạn văn C ổ tí c h “Tiến g vọn g rừng sâu” Có cậu bé ngỗ nghịch thường bị mẹ khiển trách Ngày nọ, giận mẹ xúc phạm cách trực tiếp, cậu chạy đến thung lũng cạnh khu rừng rậm Cậu lấy thét lên: “Tơi ghét người” Cậu ngạc nhiên vơ từ khu rừng có tiếng vọng lại: “Tôi ghét người” Cậu hoảng hốt quay với mẹ khóc Cậu khơng thể hiểu từ rừng có người thù ghét cậu Người mẹ nắm tay đưa cậu trở lại khu rừng bảo cậu hét lên: “Tôi yêu người” Lạ lùng thay, cậu vừa dứt tiếng có người nói vọng lại: “Tơi u người” Lúc người mẹ giải thích cho cậu sau: “Con ơi, định luật sống Con cho điều gì, nhận điều Ai gieo gió người gặt bão. Nếu thù ghét người, người thù ghét Nếu yêu thương người, người yêu thương con” Nội dung yếu tố nghị luận văn tự sự: thực chất đối thoại với nhận xét, phán đốn lí lẽ, dẫn chứng nhằm thuyết phục người đọc, người nghe Tác dụng: làm cho câu chuyện thêm phần triết lí Ghi nhớ: SGK/ 138 II Luyện tập: BT1 Lời văn đoạn trích Lão Hạc mục I.1 lời ai? Người thuyết phục ai? Thuyết phục điều gì? Trả lời: -Lời ơng Giáo -Ơng Giáo thuyết phục mình, vợ ơng khơng ác để “chỉ buồn khơng nỡ giận” -Thuyết phục đạo lí sống Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 7- câu) kể lời day bảo ân cần người bà, có sử dụng yếu tố nghị luận Hãy gạch chân hững câu văn có yếu tố nghị luận có độ dài khoảng 12-15 dòng luận câu chuyện bà? với bà? g bà gì?: Bà người thương thương cháu, bà g lời dạy bảo ân cần sâu sắc oàn cảnh, diễn biến câu chuyện gắn với lời dạy bảo bà? nào? i dạy bảo bà: Những lời dạy bà hơm ía hết, biết thật chân tình chí lý Tạm biệt em! ...NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I TÌM HIỂU BÀI Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự Ví dụ a: Sgk/137 Chao ! Đối... người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp Tơi biết vậy, nên buồn không nỡ giận Nội dung: Là suy nghĩ nội tâm nhân vật ông giáo Nội dung đoạn trích gì? cố tìm mà hiểu họ Chao ôi ! Đối với người... Chỉ vai trò yếu tố việc làm bật nội dung đoạn văn LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN Hai người bạn qua sa mạc Trong chuyến đi, hai người có xảy tranh luận, người Tác nóngdụng: khơng -kiềm nặng Làmchế chođược