GIÁO án âm NHẠC lớp 2 kết nối TRI THỨC chu de 2 ok

KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG KẾ HOẠCH DẠY HỌC ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ 2: NHỊP ĐIỆU TUỔI THƠ Thời lượng: Tiết I Yêu cầu cần đạt Phẩm chất chủ yếu – Yêu quê hương, thiên nhiên, môi trường sống, tôn trọng biểu trưng đất nước (PC1) – Ham học hỏi (PC2) Năng lực chung – Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân (NLC1) – Biết thu thập thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi (NLC2) Năng lực đặc thù – Bước đầu biết mô số âm quen thuộc sống (NLĐT1) – Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu (NLĐT2) – Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên Hát rõ lời thuộc lời (NLĐT3) – Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc (NLĐT4) – Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát (NLĐT5) – Nêu tên số nhạc cụ phổ biến học Nhận biết nhạc cụ KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG xem biểu diễn (NLĐT6) II Đồ dùng dạy học GV: tranh minh hoạ, bảng tương tác (nếu có), văn nhạc, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, nhạc cụ maracas, triangle HS: SGK, phách, gõ thể III Các hoạt động dạy học Hoạt động HS Hoạt động giáo viên GV Ngày……tháng…….năm TIẾT 1: KHÁM PHÁ, NGHE NHẠC,THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC Hoạt động khởi động  Mục tiêu: Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu  Cách tiến hành: GV cho HS quan sát tìm hiểu hoạt động có tranh GV cho HS vận động để cảm nhận tính nhịp điệu khơng nhịp điệu hoạt động có tranh GV cho HS chơi trò chơi vận động tạo âm Hoạt động hình thành kiến thức  Mục tiêu: - Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu  Cách tiến hành: HĐ1: Nghe nhạc  GV giới thiệu thực động tác yêu cầu HS bắt chước lại trước nghe nhạc  GV mở video nhạc Vũ điệu gà cho HS nghe xem qua  HS vừa nghe vừa thực động tác theo nhạc - Tương tác khám phá theo nội dung HĐ:Tương tác khám phá theo nội dung KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG HĐ2: Giới thiệu nhạc cụ gõ nước  Maracas: Là nhạc cụ gõ tự thân vang; hình bầu có cầm; sử dụng cách rung lắc để tạo âm  Triangle: nhạc cụ gõ tự thân vang kim loại; hình tam giác -Nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV Hoạt dộng luyện tập – thực hành  Mục tiêu: - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi để HS trải nghiệm vận động đặn, nhịp nhàng Ví dụ: GV sử dụng phách, song loan, trống con,… tạo âm có tính nhịp điệu không nhịp điệu; HS nghe vận động theo -Nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG Hoạt động vận dụng, trải nghiệm  Mục tiêu: - Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu  Cách tiến hành: Hiểu biết cảm thụ âm nhạc Tái lại nội dung học  Em nhìn tranh cho biết hoạt động có tính nhịp điệu Em thực lại Vũ điệu gà bạn Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em tạo vận động có tính nhịp điệu thực bạn Ngày……tháng…….năm TIẾT 2: HÁT Hoạt động mở đầu Phần khởi động  Mục tiêu: - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành: – GV giới thiệu thêm số hình ảnh người dân vùng Tây Bắc với trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, -HS tương tác & khám phá theo nội KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG dung người… – GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản Hoạt dộng hình thành kiến thức  Mục tiêu: - Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên Hát rõ lời thuộc lời  Cách tiến hành: HĐ: Tập hát: Múa đàn GV cho nghe vận động theo nhạc trước tập câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu (Thực theo phương pháp dạy học hát) -HS Nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV Hoạt động luyện tập – thực hành  Mục tiêu: - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành – GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi nhạc cụ phách – GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi gõ thể – GV mở nhạc, HS thực gõ đệm cho hát -HS nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV Hoạt động vận dụng, trải nghiệm  Mục tiêu - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành Thể âm nhạc Tái lại nội dung học – Em hát lại Múa đàn bạn Hiểu biết cảm thụ âm nhạc KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG – Em gõ đệm cho hát Múa đàn với nhóm Em nêu cảm nhận hát Múa đàn Ngày… tháng… năm TIẾT 3: ĐỌC NHẠC -HS tương tác & khám phá theo nội dung Hoạt động mở đầu  Mục tiêu: - Bước đầu biết mô số âm quen thuộc sống  Cách tiến hành:  GV tổ chức trò chơi hỏi đáp theo cao độ hai nốt Son – Mi Ví dụ: Có bóng màu xanh màu vàng GV hỏi: “Đây màu gì?”(Son – Mi – Mi) HS trả lời: “Đây màu xanh” (Son – Mi – Son) “Đây màu vàng” (Son – Mi – Mi) Trò chơi giúp HS bước đầu nhận biết cao độ – GV chia nhóm để HS tự đọc rèn luyện sau GV hướng dẫn – GV sáng tạo trị chơi đọc nhạc theo mẫu Ví dụ: Đây gì? Cây dù Em tên gì? Tên An… Hoạt động hình thành kiến thức  Mục tiêu: - Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc  Cách tiến hành: HĐ: Học mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay, kết hợp -HS nhận biết trải nghiệm theo nốt nhạc hình tượng nội dung học, trả lời câu hỏi – GV giới thiệu mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay hai nốt GV SON MI cho HS KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG – GV làm mẫu đọc nốt nhạc theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay, HS thực lại kí hiệu bàn tay đọc theo cao độ nốt nhạc – GV thực số mẫu âm gồm nốt nốt – GV yêu cầu HS thực mẫu âm dựa nốt học riêng Hoạt động luyện tập – thực hành  Mục tiêu: - Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc  Cách tiến hành – Trò chơi gọi tên vật, đồ vật theo cao độ -HS tương tác khám phá theo nội dung KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG - Trò chơi vận động đứng lên ngồi xuống theo cao độ nốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm  Mục tiêu: - Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc  Cách tiến hành Thể âm nhạc Em đọc cao độ nốt Son, Mi theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay Hiểu biết cảm thụ âm nhạc Em làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay để đọc bạn Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em tạo mẫu âm, âm dựa kí hiệu nốt nhạc bàn tay hai nốt Son, Mi Ngày… tháng……năm TIẾT 4: NHẠC CỤ, GÓC ÂM NHẠC CỦA EM Hoạt động mở đầu Khởi động Tái lại nội dung học KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG  Mục tiêu: - Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu  Cách tiến hành -HS tương tác & khám phá theo nội dung GV tổ chức cho HS nghe vận động chơi nhạc cụ hát Múa đàn Hoạt động hình thành kiến thức  Mục tiêu: - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành HĐ2: Nhạc cụ phách gõ thể  GV giới thiệu phách (gõ sống phách) vận động: vỗ tay, vỗ chân phải, vỗ chân trái  GV nên sử dụng âm tiết tấu dạy HS thực mẫu âm (nốt đen: ta, nốt móc đơn: ti)  GV cần hướng dẫn HS tập gõ phách trước vào học theo hai cách khác nhau: sống phách mặt phách Ví dụ: ta (gõ mặt phách) – ta (gõ sống phách) – ta (gõ mặt phách) – ta (gõ sống phách)  GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước hướng dẫn HS thực mẫu luyện tập Ví dụ: đen – đơn đơn – đen – lặng đen đọc thành: ta – ti ti – ta – um (um: ngậm môi, không phát tiếng) -HS nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG  GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để dễ quan sát sửa lỗi Hoạt động luyện tập – thực hành  Mục tiêu: - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành:  GV tập gõ đệm cho HS câu hát Múa đàn kết hợp với loại nhạc cụ -HS nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV - Các nhóm thực hành gõ đệm  GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát Hoạt động vận dụng, trải nghiệm  Mục tiêu: 10 KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG - Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát  Cách tiến hành: - Cá nhân hát + vận động thể Thể âm nhạc Em gõ đệm phách gõ thể cho hát Múa đàn bạn - Cá nhân thực gõ tiết tấu Hiểu biết cảm thụ âm nhạc Quan sát thực mẫu gõ tiết tấu - Cá nhân sáng tạo tùy ý Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn Góc âm nhạc em 11 - Thực theo yêu cầu KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ HƯƠNG GIANG - HS trả lời Em thích hoạt động học …? Em làm hay không…? ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - Thường thức âm nhạc: Giới thiệu số nhạc cụ gõ nước ; Nghe nhạc: Vũ điệu gà; Hoạt động góc âm nhạc: Khơng dạy nội dung này, học sinh tự tìm hiểu tự học nhà với giúp đỡ phụ huynh 12 ... cảm thụ âm nhạc Quan sát thực mẫu gõ tiết tấu - Cá nhân sáng tạo tùy ý Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn Góc âm nhạc em 11 - Thực theo yêu cầu KHBH MÔN ÂM NHẠC... nốt nhạc  Cách tiến hành Thể âm nhạc Em đọc cao độ nốt Son, Mi theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay Hiểu biết cảm thụ âm nhạc Em làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay để đọc bạn Ứng dụng sáng tạo âm nhạc. .. nhạc Em tạo mẫu âm, âm dựa kí hiệu nốt nhạc bàn tay hai nốt Son, Mi Ngày… tháng……năm TIẾT 4: NHẠC CỤ, GÓC ÂM NHẠC CỦA EM Hoạt động mở đầu Khởi động Tái lại nội dung học KHBH MÔN ÂM NHẠC GV: ĐỖ THỊ