DAY THEM 7 BAI 1

Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Ngày soạn 01/10/2022 Buổi TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: - Hiểu phân tích đặc điểm truyện ngắn, tiểu thuyết qua văn học - Vận dụng kĩ đọc hiểu học, kiến thức để làm dạng đọc hiểu nhận biết, thông hiểu, vận dụng truyện tiểu thuyết sách giáo khoa Phẩm chất: Giáo dục tình yêu tuổi thơ, trân trọng kỉ niệm đẹp đẽ, có ý thức thảo luận, hợp tác B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị : Máy vi tính, máy chiếu (hoặc tivi) kết nối mạng Học liệu: Ngữ liệu tác phẩm, phiếu học tập, tập đọc hiểu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ nội dung học 01 Thời gian: 04 phút - HS làm việc cá nhân, hoàn thành Phiếu học tập 01 - GV gọi số HS trả lời nhanh nội dung Phiếu học tập - GV nhận xét, biểu dương HS phát biểu tốt HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm A KIẾN THỨC CHUNG VỀ TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT *GV nêu câu hỏi cho HS nhắc lại Đề tài chi tiết kiến thức lí thuyết đặc trưng thể loại a Đề tài truyện tiểu thuyết Em hiểu đề tài tác *Khái niệm: Đề tài phạm vi đời sống phẩm văn học? Có cách phân phản ánh, thể trực tiếp tác phẩm văn học loại đề tài nào? *Cách phân loại đề tài: - Dựa vào phạm vi thực miêu 1 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 tả: đề tài lịch sử, đề tài chiến tranh, đề tài gia đình,… - Dựa vào loại nhân vật trung tâm tác phẩm: đề tài trẻ em, đề tài người nơng dân, đề tài người lính,… * Một tác phẩm đề cập nhiều đề tài, có đề tài Thế chi tiết tác phẩm * Ví dụ: Đề tài truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) đề văn học? tài gia đình (xét theo phạm vi thực miêu tả) đề tài trẻ em (xét theo nhân vật trung tâm truyện) b Chi tiết Tính cách nhân vật gì? Nó *Khái niệm: Chi tiết yếu tố nhỏ thể phương diện nào? tạo nên giới hình tượng (thiên nhiên, người, kiện) có tầm ảnh hưởng quan trọng đặc biệt việc đem lại sinh động, lôi cho tác phẩm Hãy phân biệt khái niệm truyện ngắn văn học tiểu thuyết Nêu đặc điểm chung Tính cách nhân vật truyện ngắn tiểu thuyết về: + Tính cách nhân vật + Bối cảnh + Ngôi kể tác dụng kể - Tính cách nhân vật đặc điểm riêng tương đối ổn định nhân vật, bộc lộ qua hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ; qua mối quan hệ, qua lời kể suy nghĩ nhân vật khác Truyện ngắn tiểu thuyết *Truyện ngắn tác phẩm văn xuôi cỡ 2 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 nhỏ, nhân vật, việc phức tạp Chi tiết lời văn truyện ngắn cô đọng * Tiểu thuyết: Là tác phẩm văn xi cỡ lớn có nội dung phong phú, cốt truyện phức tạp, phản ánh nhiều kiện, cảnh ngộ, miêu tả nhiều tuyến nhân vật, nhiều quan hệ chồng chéo với diễn biến tâm lí phức tạp, đa dạng * Đặc điểm chung: - Tính cách nhân vật: Thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, suy nghĩ nhân vật, qua nhận xét người kể chuyện mối quan hệ với nhân vật khác - Bối cảnh : + Bối cảnh lịch sử: Hoàn cảnh xã hội thời kì lịch sử + Bối cảnh riêng: Thời gian địa điểm, quang cảnh cụ thể xảy câu chuyện - Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể: - Ngôi kể: + Ngôi thứ nhất: Xưng + Ngôi thứ ba: Người kể giấu mặt - Thay đổi kể: Để nội dung kể phong phú hơn, cách kể linh hoạt Ví dụ: Đoạn trích "Người đàn ơng độc rừng" trích tiểu thuyết "Đất Khi đọc hiểu truyện ngắn tiểu rừng phương Nam" Đồn Giỏi thuyết cần ý yếu tố nào? Phần đầu tác giả kể theo lời cậu bé An (ngôi thứ nhất, xưng tơi) để kể lại cậu bé chứng kiến gặp Võ Tòng lều rừng U Minh Nhưng muốn kể đời trn chun Võ Tịng tác giả 3 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 kể theo lời kể bé An mà chuyển sang kể thứ Phần cuối đoạn trích lại ngơi kể thứ Yêu cầu đọc hiểu truyện ngắn, tiểu thuyết a Đọc hiểu nội dung: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết đề tài, chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Nhận biết tính cách nhân vật qua hành động, lời thoại,…của nhân vật lời người kể chuyện - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngơn ngữ văn b Đọc hiểu hình thức: - Nhận biết yếu tố hình thức (bối cảnh, nhân vật, kể thay đổi kể, từ ngữ địa phương, đặc sắc ngôn ngữ vùng miền…) - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm văn học HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện nội dung tiết học; - Đọc lại VB Bầy chim chìa vơi Nguyễn Quang Thiều B ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN BẢN 1: BẦY CHIM CHÌA VƠI (trích) (Nguyễn Quang Thiều) *GV cho HS nhắc lại kiến thức I Kiến thức tác phẩm tác giả, tác phẩm; rút cách Giới thiệu tác giả: - Viết nhiều tác phẩm cho thiếu nhi với đọc văn truyện ngắn lối viết chân thực, gần gũi với sống đời thường; thể vẻ đẹp tâm hồn trẻ thơ nhạy cảm, sáng, tràn 4 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn GV chốt thêm: - Thể qua chi tiết miêu tả: *Nhân vật Mon: - Em sợ chim chìa vơi non bị chết đuối mất; Thế anh bảo có bơi khơng?; Năm học 2022-2023 đầy tình yêu thương vạn vật - Tác phẩm tiêu biểu: Bí mật hồ cá thần (1998); Con quỷ gỗ (2000); Ngọn núi bà già mù (2001),… Giới thiệu tác phẩm: * Thể loại: Truyện ngắn * Nhân vật: Hai anh em Mên Mon * Các việc chính: - Nửa đêm, hai anh em Mên Mon khơng ngủ được, lo lắng cho bầy chim chìa vơi bãi cát sông trời mưa to, nước dâng cao - Hai anh em bàn kế hoạch giải cứu bầy chim chìa vơi non - Trong đêm tối, hai anh em bơi thuyền chỗ dải cát nơi có bầy chìa vơi chứng kiến cảnh tượng bầy chim chìa vơi bay lên khỏi mặt nước * Ngơi kể: thứ 3, phân biệt: *Đề tài: Tuổi thơ thiên nhiên (Hai đứa trẻ bầy chim chìa vơi) a Vẻ đẹp tính cách nhân vật Mên Mon - Là cậu bé có tâm hồn ngây thơ, nhạy cảm, sáng, nhân hậu, dũng cảm, biết yêu thương - Tổ chim bị chìm mất; Hay mang chúng vào bờ; Tổ chim ngập anh ạ; Mình phải mang vào bờ, anh ạ; 5 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 - Không nhúc nhích, mặt tái nhợt, hửng lên ánh ngày; nhận khóc từ lúc nào; nhìn bật cười ngượng nghịu chạy nhà - Khơng nhúc nhích, mặt tái nhợt, hửng lên ánh ngày; nhận khóc từ lúc nào; nhìn bật cười ngượng nghịu chạy nhà *Nhân vật Mên: - Có lẽ ngập bãi cát rồi; chim bơi - Làm bây giờ; - Chứ sao; Lúc giọng thằng Mên người lớn; Nào xuống đò đấy; Phải kéo bến chứ, khơng chết; Bây tao kéo mày đẩy; Thằng Mên quấn dây buộc vào người gị lưng kéo;… khơng nhúc nhích, mặt tái nhợt, hửng lên ánh ngày; nhận khóc từ lúc nào; nhìn bật cười ngượng nghịu chạy nhà GV chốt: - Vẫn đứng khơng nhúc nhích; mặt tái nhợ nước mưa hửng lên ánh ngày, lặng lẽ nhìn khóc; - Bật cười ngượng nghịu chạy phía ngơi nhà 6 Phạm Hồng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 GV chốt: - Thể hiện: + Những cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước khổng lồ *Cảm xúc Mên Mon bay lên + Nếu bầy chim non cất cánh sớm hơn, chúng bị rơi xuống dòng nước đường từ bãi cát vào bờ Và chúng cất cánh chậm giây thơi, chúng bị dịng nước chìm + Một chim chìa vơi non rơi xuống lá; chim mẹ xoè rộng đơi cánh kêu lên- che chở khích lệ chim non đôi chân mảnh dẻ, run rẩy chim vừa chạm đến mặt sơng đơi cánh đập nhịp định, thân bé bỏng chim bứt khỏi dòng nước lũ, bay lên cao lần cất cánh bãi cát -> Hai anh em khóc vui sướng hạnh phúc chứng kiến bầy chim chìa vơi khơng bị chết đuối; khóc chứng kiến cảnh kì diệu thiên nhiên,… *Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật: Miêu tả tâm lí tinh tế, ngôn ngữ đối thoại sinh động; đặt nhân vật vào tình mang tính thử thách để bộc lộ tính cách,… b Vẻ đẹp khung cảnh bãi sông buổi bình minh: kì diệu, thể sức sống mãnh liệt tự nhiên lĩnh sinh tồn Khái quát + Chúng đậu xuống bên lùm dứa dại a Nghệ thuật bờ sông sau chuyến bay - Xây dựng tình truyện sinh chuyến bay quan trọng (…) kì động, gần gũi vĩ đời chúng - Xây dựng nhân vật qua lời nói, hành động; - Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc - Ngôn ngữ đối thoại sinh động 7 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 - Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn b Nội dung – Ý nghĩa - Truyện kể tình cảm sáng, hồn nhiên, lòng nhân hậu, yêu thương hai đứa trẻ bầy chim chìa vơi - Truyện bồi dưỡng lịng trắc ẩn, tình u lồi vật, yêu thiên nhiên quanh *Nhiệm vụ: - GV cho HS thực hành luyện tập đọc hiểu đoạn trích VB truyện ngắn *Cách thực hiện: - GV chiếu tập - Yêu cầu HS đọc đề, xác định yêu cầu - Thực nhiệm vụ cá nhân theo nhóm học tập Sau HS báo cáo bổ sung cho - GV cung cấp đáp án đánh giá, kết luận kết thực nhiệm vụ HS Cách đọc hiểu văn truyện ngắn - Xác định việc kể, đâu việc chính; ngơi kể - Nhận biết tính cách nhân vật qua chi tiết miêu tả ngoại hình, tâm lí, hành động lời nói - Nhận biết lời người kể chuyện lời nhân vật; tình cảm nhà văn - Rút đề tài, chủ đề truyện - Rút học cho thân II Luyện tập LUYỆN TẬP ĐỌC HIỂU 8 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 NGỮ LIỆU TRONG SGK ĐỀ BÀI: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Suốt từ chiều hôm qua, nước bắt đầu dâng nhanh Nước dâng lên đến đâu, hai chim bố chim mẹ lại dẫn bầy chim non tránh nước đến Cứ chúng tiến dần đến chỗ cao dải cát Và suốt đêm bầy chim non vừa nhảy lị cị đơi chân mảnh dẻ chưa thật cứng cáp vừa đập cánh Chim bố chim mẹ đập cánh để dạy khuyến khích Hẳn chúng sốt ruột mong đàn chóng có đủ sức tự nâng lên khỏi mặt đất cách chắn Nếu cất cánh sớm, bầy chim non bị rơi xuống nước đường bay từ dải cát vào bờ Nhưng cất cánh chậm, chúng bị dịng nước chìm Và bầy chim bay lên Mặt trời lên nhanh ngày mưa đột ngột tạnh hẳn Chợt chim đuối sức Ðơi cánh dừng lại Nó rơi xuống Con chim mẹ xịe rộng đơi cánh lượn quanh đứa kêu lên Nhưng đôi chân mảnh dẻ run rẩy chim non chạm vào mặt sơng đơi cánh đập nhịp định Tấm thân bé bỏng bứt khỏi dòng nước bay lên cao lần cất cánh bãi cát Quanh hai đứa bé tất im lặng, có tiếng đập cánh liệt bầy chim non Hình chúng nghe thấy ngực nhịp đập trái tim chim hối đặn Cuối toàn thể bầy chim non thực tốt đẹp chuyến bay kỳ vĩ quan trọng đời Những đôi cánh yếu ớt hạ xuống bên lùm dứa dại bờ sông Hai anh em thằng Mên đứng khơng nhúc nhích Trên gương mặt tái nhợt nước mưa chúng hừng lên ánh ngày Thằng Mên lặng lẽ quay lại nhìn em Và hai đứa bé nhận chúng khóc từ lúc - Tại mày lại khóc? - Thằng Mên hỏi - Em không biết, anh? Hai anh em thằng Mên nhìn bật cười ngượng nghịu Rồi hai đứa quay người rướn chạy phía ngơi nhà chúng Ðược đoạn, thằng Mon đứng lại thở gọi: - Anh Mên, anh Mên Ðợi em với Không em ứ chơi với anh (Nguyễn Quang Thiều, Bầy chim chìa vơi) Câu Hãy tóm tắt việc kể đoạn trích 9 Phạm Hồng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Câu Đoạn trích sử dụng ngơi kể thứ mấy? Câu Tìm chi tiết chim bố chim mẹ lo lắng, chăm sóc cho bầy chim non Qua chi tiết ấy, giúp em cảm nhận điều chim bố chim mẹ? Câu “Nếu cất cánh sớm, bầy chim non bị rơi xuống nước đường bay từ dải cát vào bờ Nhưng cất cánh chậm, chúng bị dòng nước chìm ” Theo em, bầy chim cần làm khỏi dịng nước? Câu Chi tiết “khi đôi chân mảnh dẻ run rẩy chim non chạm vào mặt sơng đơi cánh đập nhịp định Tấm thân bé bỏng bứt khỏi dòng nước bay lên cao lần cất cánh bãi cát”, nói lên điều giới tự nhiên? Câu Tại bầy chim non bé bỏng bứt khỏi dòng nước bay lên cao lại coi “chuyến bay kì vĩ quan trọng đời”? Câu Chứng kiến cảnh bầy chim non với “tấm thân bé bỏng bứt khỏi dòng nước bay lên cao”, hai anh em Mên Mon “vẫn đứng khơng nhúc nhích; gương mặt hừng lên ánh ngày” Em hình dung tâm trạng hai anh em lúc nào? Câu Đoạn trích mang đến cho em cảm xúc học gì? Câu 9.Trong đoạn kết truyện, Mên Mon khơng hiểu rõ lại khóc Em giúp nhân vật lí giải điều Câu 10 Hãy chia sẻ ngắn gọn trải nghiệm sâu sắc thân em giới tự nhiên *GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu Các việc kể: - Nước dâng nhanh lên dải cát sông, chim bố mẹ dẫn bầy chim non tránh nước tập bay; - Mưa tạnh, mặt trời lên, chim non cất cánh bay khỏi dòng nước, xuống bên bờ sông; - Hai anh em Mên đứng khơng nhúc nhích, nhận chúng khóc; - Hai anh em nhìn bật cười, chạy nhà Câu Ngôi kể thứ ba Câu *Chi tiết chim bố chim mẹ lo lắng, chăm sóc cho bầy chim non: - Dẫn bầy chim non tránh nước; - Đập cánh để dạy khuyến khích; - Sốt ruột mong đàn chúng có đủ sức nâng lên - Xịe rộng đơi cánh lượn quanh đứa kêu lên 10 10 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 TÓM TẮT VĂN BẢN THEO NHỮNG YÊU CẦU KHÁC NHAU VỀ ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Giúp HS củng cố kĩ tóm tắt VB theo yêu cầu độ dài khác nhau, đảm bảo nội dung VB II Thiết bị học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Học liệu: SGK, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, bảng kiểm đánh giá III Tiến trình dạy học HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Ôn tập kiến thức tóm tắt VB *GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức Tìm hiểu yêu cầu văn tóm tắt VB như: tóm tắt - Các yêu cầu VB tóm tắt; - Phản ánh nội dung VB gốc: - Các bước tóm tắt tránh đưa nhận xét chủ quan *HS suy nghĩ, trả lời thơng tin khơng có VB gốc; *GV nhận xét, chốt kiến thức - Trình bày ý chính, điểm quan trọng VB gốc: cần thâu tóm nội dung khơng thể lược bỏ VB gốc; - Sử dụng từ ngữ quan trọng VB gốc: “từ khoá”, từ then chốt, xuất nhiều, chứa đựng nhiều tông tin; - Đáp ứng yêu cầu khác độ dài VB tóm tắt: VB tóm tắt phải ln ngắn VB gốc Tuỳ mục đích, cách thức, hồn cảnh tóm tắt,…để điều chỉnh dung lượng Các bước tóm tắt Trước tóm tắt - Đọc kĩ văn gốc 109 109 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 - Xác định nội dung cần tóm tắt + Xác định nội dung khái quát, cốt lõi tồn văn + Tìm ý phần đoạn xác đinh quan hệ phần đoạn + Tìm từ ngữ quan trọng + Xác định ý văn + Xác định nội dung khái quát, cốt lõi + Xác định phần văn - Tìm ý phần - Xác định u cầu độ dài văn tóm tắt + Xác định ý lớn ý nhỏ văn gốc + Tùy theo yêu cầu độ dài văn tóm tắt mà lựa chọn ý lớn hay ý nhỏ từ văn gốc Viết văn tóm tắt - Sắp xếp ý văn gốc theo trình tự hợp lí - Dùng lời văn em kết hợp với từ ngữ quan trọng văn gốc để viết văn tóm tắt - Chú ý bảo đảm yêu cầu độ dài văn tóm tắt 110 110 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Chỉnh sửa Rà soát, tự chỉnh sửa văn tóm tắt em Thực hành tóm tắt văn *GV phát tờ phơ tô VB, cho HS đọc kĩ lại VB Đề bài: Tóm tắt VB Chiếc lược ngà Lão truyện ngắn Chiếc lược ngà, Lão Hạc Chia Hạc lớp thành nhóm hoạt động theo cặp bàn Tóm tắt VB Chiếc lược ngà tiến hành tóm tắt theo bước; trình bày Ơng Sáu xa nhà lính từ bé Thu - tóm tắt, nhận xét chỉnh sửa theo phiếu gái ơng cịn nhỏ Tám năm sau, ơng chỉnh sửa, bảng kiểm hồn thiện tóm Sáu có dịp trở thăm gia đình, để gặp tắt lại vợ gái Ngỡ tưởng gái *HS thực theo yêu cầu nhận ba không, bé Thu không nhận *GV nhận xét, tuyên dương, rút kinh nghiệm ba trơng ơng Sáu khơng giống với người buổi học ba bé ảnh Bé hét lên gọi má ông Sáu lại gần: "Thu! Con" Trong suốt ba ngày bên ba, bé Thu thường nói trống khơng, lạnh nhạt với ba Đỉnh điểm, bữa ăn, ông Sáu gắp cho trứng cá, bé Thu hất văng ra, khiến ông Sáu giận đánh Tối hơm đó, bé Thu nghe bà kể vết sẹo gương mặt ba nên bé thấy cư xử khơng Khi ông Sáu đi, bé Thu chạy gọi ba, ôm hôn ba khiến cho người thấy cảm động Sau chia tay, ông Sáu tỉ mẩn khắc lược ngà để tặng cho gái Nhưng trận càn giặc, ông Sáu hi sinh Trước chết, ông trao cho anh Ba lược ngà, nhờ anh Ba trao cho bé Thu yên tâm nhắm mắt Tóm tắt VB Lão Hạc Lão Hạc, vợ sớm, có người trai, mảnh vườn chó vàng Con trai lão đồn điền cao su nên lão lại cậu vàng Lão quý đứa cầu tự Do 111 111 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 đói kém, bị ốm, lão tiêu vào số tiền dành dụm cho Vì muốn để lại mảnh vườn cho con, lão phải bán chó Lão vơ ân hận đau khổ việc Lão nhờ ông giáo trông hộ mảnh vườn cho gửi số tiền lo ma chay cho sau chết Cuộc sống ngày khó khăn hơn, lão kiếm ăn Hơm mớ rau, vài ốc, củ chuối, Rồi thức ăn hết Một hôm, lão xin Binh Tư bả chó Ơng giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Lão nhiên chết- dội Cả làng khơng hiểu lão chết, trừ Binh Tư ông giáo PHIẾU CHỈNH SỬA BÀI VIẾT Nhiệm vụ: Hãy đọc viết hồn chỉnh viết cách trả lời câu hỏi sau: STT Nội dung Lược bỏ thông tin VB gốc ý kiến bình luận người tóm tắt (nếu có) Lược bớt chi tiết thừa, khơng quan trọng (nếu có) Bổ sung ý chính, điểm quan trọng VB gốc (nếu thiếu); Bổ sung từ ngữ quan trọng có VB gốc (nếu thiếu) Rút gọn phát triển văn tóm tắt để bảo đảm yêu cầu độ dài Rà sốt lỗi tả diễn đạt (dùng từ, đặt câu,…) Nếu có, viết rõ lỗi cần sửa chữa Chỉnh sửa …………………………… …………………………… ……………………………… …………………………… …………………………… ……………………………… BẢNG KIỂM Nhiệm vụ: Xem lại bước làm đọc kĩ lại viết, tự đánh dấu (x) vào Đạt Khơng đạt STT Tiêu chí Đọc kĩ VB gốc để hiểu nội dung, chủ đề VB Đạt Khơng đạt 112 112 Phạm Hồng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Xác định nội dung cần tóm tắt Sắp xếp nội dung theo trật tự hợp lí Xác định yêu cầu độ dài VB tóm tắt Viết VB tóm tắt theo trật tự nội dung xác định Đọc lại tóm tắt chỉnh sửa tóm tắt HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hồn thiện tập vào vở; - Chuẩn bị cho tiết Nói nghe: Trao đổi vấn đề em quan tâm Gợi ý đề tài chuẩn bị trao đổi: Đề Sự tự lập sống Đề Thói tự cao tự đại Đề Thất bại mẹ thành công Đề Rác thải nhựa tác hại Ngày soạn: Ngày dạy: BUỔI: NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM I Mục tiêu: Năng lực: Củng cố cho HS kĩ năng: - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống mà quan tâm - Tóm tắt ý người khác trình bày - Trao đổi cách xây dựng, tơn trọng ý kiến khác biệt Phẩm chất - Tự tin thể thân - Biết lắng nghe II Thiết bị học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, 113 113 Phạm Hồng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Học liệu: SGK, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, rubric đánh giá III Tiến trình dạy học HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Ôn tập kiến thức *GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức Trước nói kiểu nói nghe: trao đổi vấn đề Chuẩn bị nội dung nói mà em quan tâm như: Các bước chuẩn bị - Bước 1: Xác định đề tài/vấn đề, người trước, sau nói nghe, mục đích, người nghe khơng gian *HS suy nghĩ, trả lời thời gian thực hiện/trình bày nói (SGK, *GV nhận xét, chốt kiến thức tr.30) - Bước 2: Thu thập tư liệu (SGK, tr.31) - Bước 3: Ghi ngắn gọn số ý quan trọng (SGK, tr.31) +Nêu vấn đề biểu vấn đề; + Nguyên nhân; + Tác động: Lợi ích/tác hại; mặt tốt/mặt xấu; + Bài học: Nhận thức hành động - Bước 4: Dự kiến trao đổi nội dung mà người nghe phản hồi Trình bày nói - Tập trình bày, lắng nghe nhận xét góp ý hồn thiện nói Sau nói - Người nghe: Trao đổi nói tinh thần xây dựng tơn trọng; - Người nói: lắng nghe, phản hồi ý kiến tinh thần cầu thị Thực hành nói nghe *GV yêu cầu HS thực theo gợi ý đề Gợi ý đề tài trao đổi: cho, chuẩn bị nói trình bày theo Đề Sự tự lập sống nhóm (nhóm đơi 3-4 em, HS trình Đề Thói tự cao tự đại bày phút) Đề Thất bại mẹ thành công - HS suy nghĩ, thực bước Đề Rác thải nhựa tác hại theo yêu cầu GV - HS khác nghe, góp ý - GV quan sát, khuyến khích, hỗ trợ *GV nhận xét, tuyên dương, rút kinh nghiệm buổi học 114 114 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 BÀI VIẾT THAM KHẢO Đề Sự tự lập sống Trên đường thành người, phải trải qua nhiều trình khổ luyện thân Một đức tính tốt đẹp mà cần rèn luyện tự lập Tự lập cách sống tự định, tự hành động, tự lựa chọn cho đường tương lai để mà không dựa dẫm vào người khác, hành động phụ thuộc vào thân người Khi người có tính tự lập họ tự đương đầu với khó khăn thử thách sống Đó tảng để dẫn đến thành cơng theo đuổi ước mơ hoài bão thân Tự lập giúp người suy nghĩ nhiều hơn, tự đánh thức tài ẩn dấu thân từ khơi lên trí sáng tạo Khi có tính tự lập, người có ý thức hành động Tính tự lập giúp người nhìn tồn diện đời sống, có nhìn bao quát mặt giúp người khẳng định giá trị thân mắt người Rèn luyện tính tự lập đồng nghĩa với việc rèn luyện tính cách khác như: gọn gàng, tự giác, có ý chí phấn đấu vươn lên, kiên trì với mục tiêu,… Nếu ta khơng có tính tự lập, sống ỷ lại vào người khác, lười biếng khơng khơng thành cơng mà cịn bị người xung quanh xa lánh, khinh thường Cũng có người biết nghe theo xếp người khác, khơng có kiến hướng cho riêng mình,… Những người cần phải xem xét lại thân mình, sống tự lập muốn có thành công điều tốt đẹp Chúng ta không lựa chọn nơi sinh lựa chọn cách sống cho thân Hãy sống tự lập, độc lập, tạo giá trị tốt đẹp cho thân cho xã hội Đề Thói tự cao tự đại Trong sống, biết tự tin vào thân điều tốt cần phát huy Tuy nhiên, có vài người lại biến tự tin trở thành tự cao, kiêu ngạo làm ảnh hướng tiêu cực đến thân người xung quanh Có lẽ mà người xưa có câu: “Có điều làm hỏng người là: Rượu, kiêu ngạo giận dữ” 115 115 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Tự cao, kiêu ngạo từ dùng để ám người tự tin cách thái vào thân, ln coi mà khơng coi người khác Kiêu ngạo, tự cao biểu nhiều dạng thức khác sống Điển có người ln cho nhất, thứ số mà khơng có được, khơng sánh Họ ln bảo thủ bảo vệ ý kiến thân, cho chúng mà không quan tâm đến ý kiến người xung quanh Có người lại thể kiêu ngạo thân cách coi thường, chí thù ghét tất thứ thấp địa vị, tiền bạc… Một vài người thể tự cao, kiêu ngạo chỗ thích thứ hào quang hư ảo, ưa nịnh bợ, tâng bốc Trong thực tế sống ta bắt gặp trường hợp Ví dụ vài người giàu có, quen sống sống nhung lụa, họ nhìn thấy người nghèo khổ thái độ khinh khỉnh, chí có phần “e sợ” “nghèo khổ, hám” làm vấy bẩn lên sang trọng họ Hoặc trường học, có học sinh học giỏi họ lại tự phụ, coi thường bạn khác lớp… Kiêu ngạo, tự cao chất axit ăn mòn nhân cách huỷ hoại sống người Bởi kiêu ngạo, thói tự cao kéo theo đức tính xấu khác ích kỉ, bảo thủ Chính ln cho đúng, ln cho thứ tốt nên người thường không muốn san sẻ điều có cho khác Bên cạnh đó, thấy người kiêu ngạo, tự cao lại người đơn, độc Vì thói tự cao, kiêu ngạo khiến người xung quanh thiện cảm hay người tự tách thân khỏi khối cộng đồng chung Mặt khác, thói tự cao, kiêu ngạo dẫn đến hậu khó lường sống Cứ tự huyễn vào khả thân mà không cần tới góp ý giúp đỡ người khác, gặp phải khó khan lại trở tay khơng kịp trở thành kẻ thất bại Hay đánh giá thấp người khác mà coi thường khả họ để nhận kết cục kẻ bại trận Chắc nhớ câu chuyện tuổi thơ dạy học kiêu ngạo, tự cao như: “Rùa Thỏ”, “Voi Kiến”,… Vì tự đắc vào khả thân mà Thỏ trở thành kẻ bại trận đua tốc độ tưởng chừng thắng mười mươi để trở thành trò cười cho khu rừng Hay voi to lớn, lực 116 116 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 lưỡng tự mãn, coi thường người yếu mà trở thành kẻ thua trước kiến bé nhỏ… Tuy nhiên, “căn bệnh” tự cao, kiêu ngạo khơng phải khơng có cách chữa trị Bản thân người học cách sống chậm lại, suy nghĩ sâu sắc nhìn nhận thứ rộng Phải tự biết khả thân tới đâu, khuyết điểm mà tiếp tục phát huy hay khắc phục Phải biết cách nỗ lực, rèn luyện để khơng ngừng hồn thiện thân Bởi “núi cao núi khác cao hơn” Phải biết phần đấu tới điều tốt đẹp, biết san sẻ, giúp đỡ người xung quanh Bởi “Kẻ mạnh kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thoả mãn lịng ích kỉ Kẻ mạnh kẻ giúp đỡ kẻ khác đơi vai mình” (Nam Cao) Trong sống, phải biết không ngừng cố gắng để hoàn thiện thân Chúng ta hồn tồn có quyền tự hào thân gây dựng Tuy nhiên, đừng để niềm tự hào trở nên thái q, để tự biến thành kẻ kiêu ngạo, tự cao rỗng tuếch Đừng để thân trở thành “ếch ngồi đáy giếng.” Đề Thất bại mẹ thành công Nhà thơ Tố Hữu viết: “Ai chiến thắng mà chưa chiến bại/ Ai nên khôn mà chưa dại đơi lần” Thật vậy, chẳng có chiến thắng lại tự dưng đến, kết tổng hợp thất bại mà bạn trải qua Đúng câu nói “Thất bại mẹ thành công” Thất bại kết mà bạn không đạt điều mong muốn Và “thất bại mẹ thành công” nhấn mạnh đến thứ bạn khơng đạt kinh nghiệm, học quý báu để giúp bạn chinh phục điều mong muốn Xét mặt khao khát người chẳng mong muốn thất bại Vì thất bại thật đau đớn, nỗ lực, cơng sức, tiền của, chí giúp đỡ gia đình bè bạn đổ sông đổ biển Nhưng xét đường dài đời người, thất bại lại trở thành điều thực quý báu Bạn chán nản, tuyệt vọng, cho phép khóc thật to thất bại… chắn điều diễn chốc lát thơi Nhìn nhận lại, bạn phải phát bạn thất bại từ đâu, điều khiến bạn khơng đạt thành cơng mong ước Trong quan trọng lực, ý chí thân đủ chưa để 117 117 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 làm điều Thất bại lúc khơng phải điều nhục nhã bạn tưởng, lại trở thành ánh sáng soi đường để bạn đứng dậy tiếp Thiết nghĩ Walt Disney mà sớm bỏ gạt bỏ chủ đầu tư ông không tạo nhân vật hoạt hình để đời cho trẻ em toàn giới Thomas Edison khơng dám tạo bóng đèn không lấy học từ 10.000 lần thử nghiệm thất bại Chân dung “con cá mập” chương trình Shark Tank (Thương vụ bạc tỷ) chẳng dễ dàng ngồi vào ghế nóng bạn trẻ lập nghiệp kêu gọi vốn đầu tư Có người số họ phải trả giá máu nước mắt Ấy mà kia, bạn trẻ thất bại dù chuyện cỏn cảm thấy yếu đuối, oán trách hết người người Hay có người vấp ngã lần vội thu lại, sợ hãi chẳng dám dũng cảm đứng lên bước tiếp Thất bại phần sống, thứ xảy đời bạn dù hay nhiều Nó có nhiều ý nghĩa tích cực đau khổ mà nghĩ Vấn đề bạn đón nhận thất bại nào? Có tỉnh táo vững vàng để nhận thử thách thân mà phải cố gắng học tập rèn luyện để vượt qua Ai qua thất bại, tin thế! Đề Rác thải nhựa tác hại Rác thải nhựa hay cịn gọi "Ơ nhiễm trắng" hiểm họa rình rập sẵn sàng giết chết mơi trường tồn cầu Cịn đáng sợ đồ nhựa ưa chuộng, ưu tiên sử dụng khơng cịn sử dụng chúng lại đeo bám môi trường sống hàng trăm chí hàng nghìn năm Vấn đề rác thải nhựa chưa thể giải được, lâu để giải triệt để Mỗi người cần phải nhìn nhận thật rõ chất nhựa tác hại chúng đến môi trường, sức khỏe Rác thải nhựa gì? Chúng từ đâu mà có? Các sản phẩm làm từ nhựa cịn sử dụng gọi sản phẩm nhựa đến sản phẩm nhựa khơng cịn sử dụng phải bỏ rác thải nhựa Giống việc bạn uống nước chai nhựa, bạn uống bỏ chai lúc chai nhựa đựng nước lại thành rác thải nhựa Việc sử dụng chế phẩm từ nhựa đồng nghĩa với 118 118 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 việc thải rác nhựa, chai nhựa cịn có nhiều loại túi nilon, ca cốc nhựa, ống hút nhựa, vật dụng quen thuộc gần thiếu Rác thải nhựa trở thành vấn đề nan giải tính chất khó phân hủy, dễ dàng tạo nhựa để nhựa tự phân hủy phải hàng trăm, nghìn năm Rác thải nhựa cịn có khả phát tán vi nhựa mơi trường Các quốc gia giới nói chung Việt Nam nói riêng đau đầu tình trạng gia tăng rác thải nhựa vấn đề xử lý tái chế rác thải nhựa Nhu cầu sử dụng lớn, nhựa sản xuất nhiều dẫn đến khơng thể kiểm sốt rác thải nhựa Trên giới phút có triệu chai nhựa tiêu thụ Việt Nam gia đình sử dụng khoảng 1kg túi nilon/tháng, hàng năm có đến triệu rác thải nhựa thải môi trường Bất đâu có hoạt động sống người có rác thải nhựa, rác thải nhựa có mặt khắp nơi, bừa bãi không phân loại rõ ràng Bởi nước ta đa số người dân giới khơng có thói quen phân loại rác, rác thải nhựa, có đến 4,8 - 12,7 triệu rác thải nhựa đổ đại dương năm Ở Việt Nam lĩnh vực tái chế rác thải nhựa chưa phát triển công nghệ tái chế chậm tiến bộ, xử lý rác thải nhựa chủ yếu chôn lấp gây ô nhiễm Đa số công ty xử lý rác thải nhựa công ty nhỏ, công nghệ lỗi thời, xử lý quy mô lớn Hậu đến từ rác thải nhựa nghiêm trọng, tồn rác thải nhựa môi trường ảnh hưởng đến môi trường khác mơi trường đất, mơi trường nước Ví dụ túi nilon đất làm cho đất không giữ nước, ngăn cản trình hấp thụ dưỡng chất cối; túi nilon vứt xuống ao hồ làm tắc nghẽn, ứ đọng sinh nhiều vi khuẩn Môi trường đất nước ô nhiễm túi nilon ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người, đem túi nilon để đốt chúng sinh chất khí độc dioxin furan có hại cho người hít phải ảnh hưởng tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch Hàng ngày, hàng rác thải thải ra, đe dọa đến sinh thái, sức khỏe người xa phát triển bền vững toàn cầu Rác thải nhựa tồn hàng trăm nghìn năm khơng 119 119 Phạm Hồng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 xử lý kịp thời Trái Đất ngập rác thải nhựa, môi trường bị ô nhiễm rác thải nhựa người sinh sống Để giải vấn đề rác thải nhựa, phải từ nguyên, khởi đầu rác thải nhựa, không dùng sản phẩm từ nhựa chắn khơng thải rác thải nhựa Vì người cần thay đổi thói quen sử dụng chế phẩm từ nhựa đặc biệt sản phẩm nhựa dùng lần, thay vào dùng sản phẩm từ thủy tinh, sứ, gốm, hợp kim, Bên cạnh định phải phân loại rác thải nhựa với loại rác thải khác để giúp cho trình xử lý rác tốt Cần thiết phải tuyên truyền, giáo dục nhận thức nguy hại rác thải nhựa, lên án hành vi xử lý rác thải nhựa không cách, ví dụ phát động chiến dịch thu gom rác thải nhựa bờ biển Nhìn xa cần phải tìm vật liệu thay nhựa, nhựa từ sinh học thay cho nhựa plastic Cần chung tay hành động mơi trường sống lành, bảo vệ môi trường trái đất tránh khỏi ô nhiễm rác thải nhựa gây Vấn đề rác thải nhựa giải hay khơng tùy thuộc vào ý thức, hành vi thói quen sử dụng sản phẩm nhựa bạn Hãy dừng lại việc sử dụng sản phẩm nhựa lần, lan tỏa thông điệp đến bạn bè trường lớp, người xung quanh để bảo vệ sống HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện tập nói nghe vào vở; tự luyện tập theo nhóm nhà - Chuẩn bị nội dung để làm kiểm tra tổng hợp Ngày soạn: Ngày dạy: BUỔI: ÔN LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP a Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ học; đánh giá toàn diện kĩ HS để điều chỉnh phương pháp dạy học 120 120 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 b Nội dung: HS làm việc cá nhân hoàn thành đề ôn tập tổng hợp c Sản phẩm: Bài làm hoàn thiện học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Cách 1: GV giao đề ôn tập tổng hợp cho HS HS làm việc nhóm nhỏ theo bàn Cách 2: GV kiểm tra đề tổng hợp 90 phút HS làm việc cá nhân - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, khích lệ HS - Báo cáo, thảo luận: + GV gọi HS chữa đề theo phần + Tổ chức trao đổi, nêu ý kiến + HS nhận xét lẫn - Kết luận: GV nhận xét, chốt kiến thức MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Nội Kĩ T dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng năn T n vị kiến g thức TNK T TNK T TNK T Q L Q L Q L Đọc Truyện hiểu ngắn Viết Viết VB tóm tắt truyện Tổng: Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Vận dụng cao TNK Q T L % điểm 2 1,5 0 60 1* 1* 1* 1* 40 15 20 15 10 100 35 25% 60% 30% 10% 40% 121 121 Phạm Hoàng Hiếu Tổn g Trường THCS Cầu Giát Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN, LỚP (Thời gian làm bài: 90 phút) Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Truyện ngắn Viết Viết VB tóm tắt truyện TT Chươn g/ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhậ n biết Thôn Vận g Vận hiểu dụng dụng cao - Nhận biết: thể loại, ngơi TN 2TN kể, nhân vật chính, thái độ 1,5 nhân vật, chi tiết truyện; từ TL TL láy, cụm danh từ, trạng ngữ - Thông hiểu: Chủ đề, việc chính, Ý nghĩa chi tiết truyện - Vận dụng: Rút học - Vận dụng cao: Đề xuất việc làm Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: 1TL* Vận dụng cao: Biết vận dụng kiến thức kĩ tóm tắt VB để tóm tắt truyện Tổng TN 2TN 122 122 Phạm Hồng Hiếu ½ TL Trường THCS Cầu Giát TL Kế hoạch dạy thêm văn Năm học 2022-2023 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 2TL TL 40 20 60 40 40 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm đọc tham khảo tài liệu liên quan đến nội dung học - Học nhà, ôn tập nội dung học - Làm hoàn chỉnh đề TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chương trình Ngữ văn 2018 - SGK, SGV Ngữ văn 7, Kết nối tri thức với sống, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam - Nội dung công văn 5512/BGD-ĐT - Nội dung Modun tập huấn Bộ GD&ĐT - Một số tài liệu, hình ảnh mạng internet - Thanh Mai (chủ biên), Bồi dưỡng Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 123 123 Phạm Hoàng Hiếu Trường THCS Cầu Giát ... cửa sông Nhựt Tảo ngày 10 12 -18 61; tiến công thành công đồn Kiên Giang ngày 16 tháng năm 18 68; Những trận đánh ông huy làm quân địch bất ngờ Chẳng hạn, trận đánh năm 18 61, ông cho nghĩa quân cải... câu đến câu 12 , em viết câu trả lời vào làm Câu (1, 0 điểm) Nhân vật “cậu” có thái độ mẹ tặng áo mới? Câu 10 (1, 0 điểm) Chi tiết truyện biểu khéo léo tình yêu thương người mẹ? Câu 11 (1, 0 điểm)... thực, sinh động Câu *Bối cảnh buổi học cuối cùng: - Bối cảnh chung: Sau chiến tranh Pháp- Phổ (1 870 -1 8 71 ) nước Pháp thua trận, hai vùng An-dát Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ Các