giáo án dạy thêm 7 2020

Linh tham gia nhúm : TÀI LIỆU HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN THCS https://www.facebook.com/groups/800678207060929 BẠN NÀO CẦN THAM KHẢO TÀI LIỆU SAU THè KẾT BẠN ZALO HOẶC FACE NHẫ ĐT+ ZALO 0833703100 Linh face book mỡnh : https://www.facebook.com/quach.thanhcong.35 (Copy đường linh màu xanh dán vào trỡnh duyệt google.com tỡm thấy trang face book mỡnh) - Bộ đề luyện HSG 6,7,8,9 Tài liệu dạy thờm 8,9 Tài liệu ụn thi thi lờn 10 Và nhiều tài liệu khác  Được tham khảo thoải mái trước lấy trọn bộ, TL không giới thiệu mỡnh xin trả lại phớ cho cỏc bạn 10 THÔNG TIN VỀ CHẾ ĐỘ BẢO HÀNH LAPTOP CỦA NGUYỄN VĂN THỌ Nhiều bạn băn khoăn mua Laptop mỡnh lỡ trục trặc thỡ bảo hanh làm sao? Đúng câu hỏi quan trọng mà mỡnh lại ớt thụng tin Nay, mỡnh xin thụng tin sau để bạn yên tâm: Việc bảo hành vô quan trọng mua đồ điện tử, đồ qua sử dụng vỡ cần quan tâm đến chế độ bảo hành Mỏy mỡnh bỏn mặc định bảo hành 12 tháng ( Đây thời gian dài đất nước Việt Nam Thường cỏc cửa hàng bảo hanh thỏng, thỏng cao thỏng.( dễ hiểu vỡ mỏy giỏ 11 đến 28 triệu bảo hành 12 tháng bạn Nếu máy ko đảm bảo chất lượng thỡ ko ỏi dỏm bảo hành 12 thỏng máy ) Bào hành dài thỡ rủi ro thuộc người bán, bảo hành ngắn thỡ rủi ro thuộc người mua Tuy nhiờn mỏy bỏn tràn lan trờn mạng, trờn face, khó kiểm sốt giá Mỡnh bảo hành toàn quốc cửa hàng sửa chữa Laptop uy tớn, chất lượng gần nơi bạn sinh sống mà bạn biết mà khơng phải tốn chi phí ( trừ tiền xăng xe, tiền ăn chè kem) Khụng mong muốn mua Laptop dùng tháng sửa khơng loại trừ khả xẩy ra, dù tỉ lệ thấp ( Nói bạn ạ) Cho đến giờ, mỡnh bỏn khụng nhiờu mỏy trờn miền tổ quốc chưa phải bảo hành ( may) Nếu bỏn mỏy mà phải bảo hành thương xuyên thỡ yờn tõm vỡ nợ cỏc bạn (Cỏi mỡnh lo bạn.) Khi hết chế độ bảo hành thỡ dự bạn mua nơi đâu, sửa nơi đâu phải trả tiền chi phí sửa chữa bỡnh thường 10.Giỏ mỏy mỡnh cam kết mềm shop từ 500k đến triệu 11 Mỏy mỡnh ship trờn nẻo đường phù sa, nhận máy, kiểm tra sau tốn ( thực tế nhiều bạn chuyển tiền trước lại không cần toán sau, tin cậy tuyệt đối) 12.10 Nhớ đừng chơi máy rẻ mạt, vỡ rẻ thỡ khú bền Laptop mỡnh bỏn giỏ từ triệu đến 7.6 triệu tặng chuột không dậy, túi chống sốc, tiền ship tận nhà Nhận máy, kiểm tra, tét tẹt ga toán tiền, 13.Nhận tư vấn Laptop miễn phí 24/ 24 qua zalo face bạn Đừng sợ phiền (Khụng thiết phải mua mỡnh.) Ngày soạn: 15/9/2019 Ngày dạy: Buổi 1: Tiết 1-2-3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG CA DAO- DÂN CA A Mức độ cần đạt: Kiến thức: Giỳp học sinh: - Thấy số biện pháp nghệ thuật sử dụng chủ yếu ca dao - dõn ca - Thấy tác dụng biện pháp nghệ thuật số ca dao- dân ca Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích ca dao, dân ca trữ tỡnh - Phỏt phõn tớch hỡnh ảnh so sỏnh, ẩn dụ mụ tớp quen thuộc cỏc ca dao trữ tỡnh Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, tỡnh cảm: Học sinh biết quớ trọng, vun đắp, giữ gỡn tỡnh cảm, hạnh phỳc gia đỡnh => Năng lực cần hướng tới: Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; hợp tác; sử dụng ngôn ngữ; lực thẩm mĩ B Chuẩn bị - GV : Nghiờn cứu nội dung bài, soạn giỏo ỏn - HS: Đọc trước học liên quan nhà C Tiến trỡnh dạy học: * Kiểm tra cũ *Giới thiệu Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Khỏi quỏt ca dao- dõn ca Tiết 1 Khỏi niệm: Thế ca dao, dõn ca? - Ca dao - dân ca khái niệm tương đương thể loại trữ tỡnh dõn gian, dựng để thể đời sống nội tâm người + Dõn ca: Là kết hợp lời nhạc + Ca dao: Là lời thơ dõn ca Thể thơ thường sử dụng ca dao Thể thơ thể thơ nào? - Thường sử dụng thể thơ Lục bát Lục bát biến thể ? Phương thức biểu đạt chủ yếu ca Phương thức biểu đạt: dao gỡ? - Chủ yếu biểu cảm Các chủ đề: Em học chủ đề ca dao? - Những cõu hỏt tỡnh cảm gia đỡnh - Những cõu hỏt tỡnh yờu quờ hương, đất nước, người - Những cõu hỏt than thõn - Những cõu hỏt chõm biếm GV gọi HS đọc số ca dao theo Đọc số ca dao theo chủ đề chủ đề SGK (HS đọc) Tiết II Một số biện pháp nghệ thuật thường sử dụng ca daodân ca - So sánh - Ẩn dụ - Đối lâp, tương phản - Thành ngữ - Phép lặp - Điệp từ, điệp ngữ - Phép tăng tiến III Tác dụng số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu So sánh phép lặp: Công cha núi ngất trơi Nghĩa Mẹ nước ngồi biển Đơng Nỳi cao biển rộng mờnh mụng Cự lao chớn chữ ghi lũng - Cụng cha// nỳi ngất trời - Nghĩa mẹ // nước biển Đụng * NT :- so sỏnh.(như) -> Nhấn mạnh to lớn công cha nghĩa mẹ thực thể không đo đếm - Nỳi cao biển rộng mờnh mụng Cự lao chớn chữ NT: + lặp hỡnh ảnh (nỳi, nước biển ) + ẩn dụ: nỳi cao ->(cụng cha) Em hăy nêu số biện pháp nghệ thuật thường sử dụng số ca dao – dân ca mà em đă học? HS đọc Tác giả sử dụng biện phỏp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? Hai cõu cuối ca dao cũn nhấn mạnh cụng lao cha mẹ thụng qua biện phỏp nghệ thuật nào? Tỏc dụng B/PNT đó? Điệp từ điệp ngữ: - HS đọc Chiều chiều đứng ngừ sau Thời điểm mà người gái bộc lộ Trông quê mẹ ruột đau chín chiều tỡnh cảm mỡnh cú gỡ đặc biệt? -> Lời người gái lấy chồng xa Nhận xột biện phỏp NT cõu ca nhớ mẹ quê nhà dao này? - Chiều chiều ngừ sau ( cỏch sử dụng từ thời gian) * NT: Điệp từ : Chiều chiều: -> Lỳc ngày tàn, gợi buồn nhớ Hai tiếng chiều chiều điệp lại hai lần gợi lên quóng thời gian nỗi nhớ kộo dài triền miờn đứa xa quê Tiết 3 Phép tăng tiến: - HS đọc Ngú lờn nuộc lạt mỏi nhà Bao nhiờu nuộc lạt nhớ ụng bà bấynhiờu - Ngú lờn nuộc lạt - Bao nhiờu nhiờu Tỡnh cảm diễn tả nào? đây, câu ca dao sử dụng b/p NT gỡ? * NT:-> So sỏnh, phép tăng tiến Ẩn dụ: Thương thay hạc lánh đường mây Chim bay mỏi cánh viết ngày Thương thay cuốc trời vv… * NT :- Ẩn dụ Hạc, cuốc => người LĐ XHPK xưa -> Sự bất công XHPK xưa Phép đối: Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn, cho gầy cc̣ => NT: Bể đầy > < Ao cạn Tạo tương phản giàu – nghèo } Sự bất công XHPK HS đọc Tác giả sử dụng biện phỏp nghệ thuật cõu thơ này? Tác dụng? - HS đọc Tác giả sử dụng biện phỏp nghệ thuật cõu thơ này? Tác dụng? • - HS đọc Em có nhận xét ǵ cách diễn đạt câu ca dao này? Tác dụng Tỡnh cảm diễn tả nào? đây, câu ca dao sử dụng b/p NT gỡ? Chị Hươu chợ Đồng Nai Bước qua Bến Nghé ngồi nhai thịt bũ Thành ngữ Nước non lận đận ḿnh Thân cc̣ lên thác xuống ghềnh * NT: thành ngữ: lên thác xuống ghềnh => Cách diễn đạt hàm súc, thể đời lận đận chuân chuyên người lao động XHPK Sưu tầm ca dao • Ở đâu năm cửa, nàng Sơng sáu khúc nước chảy xuôi dũng? Sông bên đục bên trong? Nỳi thắt cổ bồng mà cú thỏnh sinh? Đền thiêng xứ Thanh? Ở đâu mà lại có thành tiên xây? Ở đâu chín tầng mây? Ở đâu nước, đâu nhiều vàng? Chựa mà lại cú hang? Ở đâu gỗ thời nàng biết không? Ai mà xin lấy túi đồng? Ở đâu lại có sơng Ngân Hà? Nước dệt gấm thêu hoa? Ai mà sinh cửa, sinh nhà, nàng ơi? Kỡa đội đá vá trời? Kỡa trị thủy cho đời bỡnh yờn Anh hỏi em nhiờu lời? Xin em giảng rừ nơi người Thành Hà nội năm cửa, chàng ơi! Sông Lục Đầu sáu khúc nước chảy xuôi dũng Nước sông Thương bên đục bên trong, Núi đức thánh Tản thắt cổ bồng mà lại có thánh sinh Đền Sũng thiờng xứ Thanh, Ở trờn tỉnh Lạng, cú thành tiờn xõy Trờn trời cú chớn mõy, Dưới sông nước, núi vàng Chùa Hương Tích mà lại hang; Trờn rừng gỗ thời chàng biết khụng? Ơng Nguyễn Minh Khơng xin túi đồng, Trờn trời lại cú sụng Ngõn Hà Nước Tàu dệt gấm thờu hoa; Ông Hữu Sào sinh cửa, nhà, chồng ơi! Bà Nữ-Oa đội đá vá trời; Vua Đại Vũ trị thủy cho đời bỡnh yờn Anh hỏi em nhiờu lời, Em xin giảng rừ nơi nhiều người Cười người vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười *Hướng dẫn HS tự học nhà - Cần nắm đặc điểm thể loại ca dao; b/p NT thường sử dụng nội dung biểu đạt qua ca dao - Thông kê biện pháp NT sử dụng ca dao - Tiếp tục tt́m hiểu biện pháp nghệ thuật ca dao- dân ca - Học thuộc lũng cỏc ca dao phõn tớch - Nắm nội dung nghệ thuật cỏc ca dao - Buổi sau tt́m hiểu tiếng Việt RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 20 /9/2019 Ngày dạy: Buổi : Tiết 4-5-6 ễN TẬP TIẾNG VIỆT (Từ ghộp, từ lỏy) ÔN TẬP VĂN BẢN Cổng trường mở A Mức độ cần đạt Kiến thức: Giỳp học sinh củng cố lớ thuyết từ ghộp, từ lỏy Củng cố, khắc sâu kiến thức vè văn Cổng trường mở Kỹ năng: Phân biệt từ loại, biết cách đặt câu có sử dụng từ loại.Rèn kỹ đọc – hiểu văn Thái độ: - Sử dụng từ nơi, chỗ, hoàn cảnh giao tiếp - Biết vận dụng phần từ vào việc viết văn => Năng lực cần hướng tới: Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; sử dụng ngôn ngữ; lực thẩm mĩ B Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giỏo ỏn Tích hợp số văn học - HS: ễn tập lại kiến thức C Tiến trỡnh dạy học Ổn định tổ chức Bài cũ Bài Hoạt động thầy trũ Nội dung học Tiết I Lớ thuyết Từ ghộp Có loại từ ghép? Nêu đặc điểm - Cú loại: từ loại từ ghép? Cho vớ dụ minh + Từ ghộp chớnh phụ: họa? Vớ dụ: ễng nội, ụng ngoại… + Từ ghép đẳng lập: Vớ dụ: Bàn ghế, sỏch vở… Nghĩa từ ghép phụ từ - Nghĩa từ ghép phụ hẹp ghép đẳng lập hiểu nghĩa nào? - Nghĩa củ từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa củ từ tạo nên Từ lỏy Thế từ lỏy? Cú loại từ - Cú loại từ lỏy: lỏy? Cho vớ dụ minh họa? + Từ lỏy toàn bộ: Vớ dụ: Ầm ầm, chiờm chiếp, xanh xanh, … + Từ lỏy phận: Vớ dụ: Liờu xiờu, long lanh ,mếu mỏo, … Nghĩa từ láy tạo thành - Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đâu? đặc điểm âm tiếngva2 hũa phối õm giữ cỏc tiếng trường từ láy có tiếng có nghĩa làm gốc (tiếng gốc)thỡ nghĩa từ lỏy cú thể cú sắc thái riêng so với tiếng gốc sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ sắc thái nhấn manh Gv: Hướng dẫn học sinh làm tập *Bài tập ỏp dung Học sinh hoàn thành cỏc tập cũn - Bài tập sỏch giỏo khoa lại sỏch giỏo khoa - Bài tập thờm - Nếu cũn thời gian gv cho học sinh * Em hóy viết đoạn văn ngắn từ 5-7 viết đoạn văn có sử dung linh hoạt từ câu có sử dụng tứ ghép, từ ghép từ láy láy - Học sinh làm Gv thu củ số em học sinh chấm điểm II Luyện tập: Tiết 5: Luyện tập Bài tập - Bài tập GV cho HS xếp từ Hóy xếp cỏc từ sau vào bảng cho vào bảng phõn loại phân loại từ ghép: - Học hành, nhà cửa, xoài tượng, nhón lồng, chim sõu, làm ăn, đất cát, xe đạp, vôi ve, nhà khách, nhà nghỉ - Bài tập GV cho HS nối cột để tạo Bài tập2 từ ghép Nối từ cột A vớ từ cột B để tạo thành từ ghép A B Bỳt tụi Xanh mắt Mưa bi Vụi gặt Thớch ngắt Mựa ngõ - Bài tập GV cho HS Xác định từ Bài tập ghép câu cho Xác định từ ghép câu sau : a Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan b Nếu khơng có điệu Nam Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền độc mộc Thỡ hồ Ba Bể cũn gỡ em c Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần - Bài tập GV cho HS tỡm từ ghộp Bài tập : phõn loại chỳng Tỡm cỏc từ ghộp đoạn văn sau - - Bài tập GV cho HS phõn loại từ ghộp - Bài tập GV cho HS Điền thêm từ để tạo thành từ láy - GV cho HS làm tập cho chúng vào bảng phân loại : “ Mưa phùn đem mùa xuân đến, mưa phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rườm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội hai bên đường nảy lộc, hôm trông thấy khác …Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Mưa bụi ấm áp Cái cho uống thuốc.” Bài tập 5: Hóy xếp cỏc từ sau vào bảng phõn loại từ lỏy : “Long lanh, khó khăn, vi vu, linh tinh, loang loáng, lấp lánh, thoang thoảng, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu” Bài tập Điền thêm từ để tạo thành từ láy - Rào … ; ….bẩm; ….tựm; …nhẻ; … lựng; …chớt; trong…; ngoan…; lồng…; mịn…; bực….;đẹp… Bài tập7 : Cho nhúm từ sau : “ Bon bon, mờ mờ, xanh xanh, lặng lặng, cứng cứng, tớm tớm, nhỏ nhỏ, quặm quặm, ngúng ngúng ” Tỡm cỏc từ lỏy toàn khụng biến õm, cỏc từ lỏy toàn biến õm? Bài tập Phõn biệt, so sỏnh nghĩa từ nghộp với nghĩa cỏc tiếng: a ốc nhồi, cá trích, dưa hấu b Viết lỏch, giấy mỏ, chợ bỳa, quà cỏp c Gang thộp, mỏt tay, núng lũng * Gợi ý: Có số tiếng cấu tạo từ ghép nghĩa, mờ nghĩa Tuy người ta xác định từ ghép CP hay đẳng lập Cụ thể: Nhóm a: Nghĩa từ ghép hẹp nghĩa tiếng → từ ghộp CP Nhúm b: Nghĩa cỏc từ ghộp khái quát nghĩa tiếng → từ ghép Đl Nhóm c: Mát tay có nghĩa khác “mát” + “tay” Nghĩa từ ghép bị chuyển trường nghĩa so với nghĩa tiếng Bài tập 9: Hóy tỡm cỏc từ ghộp từ lỏy cú VD sau a Con trõu thõn thiết với người dân lao động Những trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vỡ vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mỡnh, người nông dân liên hệ đến trâu b Khụng gỡ vui mắt Bỏc Hồ cười Quên tuổi già tươi mói tuổi hai mươi Người rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng chân Người • Gợi ý: a.- Cỏc từ ghộp: trâu, người dân, lao động, sống, cực khổ, nụng dõn, liờn hệ - Cỏc từ lỏy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn b- Từ ghộp: tuổi già, đôi mươi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, loài dơi - Từ lỏy: rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng Bài tập 10: Cho cỏc từ lỏy: Long lanh, khó khăn,vi vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu, linh tinh, loang loáng, thăm thẳm, tim tím Hóy xếp vào bảng phõn loại: Lỏy toàn Lỏy phận Bài tập 11: Đặt câu với từ sau: A Lạnh lựng B Lạnh lẽo C Lành lạnh D Nhanh nhảu Đ Lúng túng Bài tập 12: Hóy tỡm & phõn tớch giỏ trị biểu cảm cỏc từ lỏy đoạn thơ sau: a.Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai miệng, lời song song (Tkiều-NDu) b.Gà eo úc gáy sương năm trống 10 - Hồ Chí Minh vừa mang tính NT cao, vừa mang tính tư tưởng, tính chiến đấu sắc bén Thực hành Vỡ trũ mà Va ren bày *Đề bài: Vỡ trũ mà Va ren bày với Phan Bội Chõu lại Nguyễn với Phan Bội Chõu lại Ái Quốc gọi trũ lố ? Nguyễn Ái Quốc gọi trũ *Tỡm hiểu đề tỡm ý: lố? - Kiểu bài: Giải thớch - Nội dung: Những trũ lố Va ren * Lập dàn bài: GV yờu cầu HS lập dàn a Mở bài: - Đi thẳng vào vấn đề cần giới thiệu - Những trũ lố Nguyễn Ái Quốc qua hành vi, lời nói Va ren có ý nghĩa ? Vỡ Nguyễn Ái Quốc kết luận ? Chúng ta hóy tập trung tư tưởng để tỡm hiểu b Thõn - Thật trũ lố Va ren chớnh chất lừa bịp, gian manh, xảo quyệt, lố bịch tờn thực dõn nhận chức tồn quyền Đơng Dương - Cỏi trũ lố lăng thể qua hành động lời nói Va ren : + Những trũ lố bịch hoàn toàn tương phản với việc làm cụ thể viên toàn quyền + Làm cho cụ Phan dửng dưng, lạnh nhạt, chẳng quan tâm - Hai nhân vật thể hai tính cách đối lập nhau: + Va ren đại diện cho phe phản động, gian trá, lố bịch + Phan Bội Châu chiến sĩ CM kiên cường, bất khuất, bậc anh hùng xả thân vỡ nước - Những trũ lố bịch thật trơ trẽn vỡ nú tố cỏo chất xảo quyệt lũ cướp nước c Kết bài: Núi chung xác định trũ lố bịch Va ren, Nguyễn Ái Quốc muốn đưa trước công luận chất gian trá bọn thực dân B ễn tập tổng hợp Tiết 53 I Văn bản: Biết tác giả, tác phẩm, nghệ thuật ý Yờu cầu HS nhắc lại kiến nghĩa văn sau: thức văn học phẩm 143 - Ở học kỳ II lưu ý kiến thức tiếng Việt nào? Tiết 54 GV yêu cầu nhắc lại số nội dung phân môn Tập làm văn GV hướng dẫn HS làm số đề văn 1.Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Tục ngữ người xó hội Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( Hồ Chí Minh ) Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng ) Ý nghĩa văn chương ( Hoài Thanh ) Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) II Tiếng Việt: Thế câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gỡ? Khi rỳt gọn cõu cần lưu ý điều gỡ? Thế câu đặc biệt? Tác dụng câu đặc biệt Trạng ngữ - Về ý nghĩa: Trạng ngữ thờm vào cõu để xác định gỡ? - Về hỡnh thức: vị trớ trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngứ thường có ranh giới gỡ? Câu chủ động gỡ? Cõu bị động gỡ? Nờu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Cỏc loại dấu cõu Liệt kờ III.Tập làm văn Thế văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục phương pháp lâp luận văn nghị luận? Đặc điểm lập luận chứng minh? Các bước làm văn lập luận chứng minh bố cục? Văn lập luận giải thích * Một số đề tập làm văn thường gặp: Đề 1: Chứng minh cõu tục ngữ “Cú cụng mài sắt, cú ngày nờn kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý: “ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn” Đề 3: Dõn gian cú cõu tục ngữ “Gần mực thỡ đen, gần đèn thỡ sỏng” Chứng minh nội 144 dung câu tục ngữ Đề 4: Chứng minh bảo vệ mơi trường thiên nhiên bảo vệ sống người Đề : Chứng minh tớnh đắn câu tục ngữ : “Một cõy làm chẳng lờn non Ba cõy chụm lại nờn hũn nỳi cao” Đề 6: Rừng quý giỏ vỡ mang lại nhiều lợi ớch cho người Em hóy chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm người rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam cú cõu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Em hóy chứng minh vấn đề câu ca dao Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gỡ qua cõu ca dao ấy? Đề 9: Giải thớch lời khuyờn Lờ-nin: “Học, học nữa, học mói” Đề 10: Em hiểu gỡ nội dung ý nghĩa cõu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành cụng” Đề 11: Tục ngữ ta cú cõu Không thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khụng tày học bạn Em hiểu gỡ lời dạy qua hai cõu ca dao trờn Hướng dẫn học - HS hoàn thiện cỏc tập - ễn tập tổng hợp cỏc kiến thức - Làm cỏc dạng tập - Tập làm văn chứng minh, giải thích hoàn chỉnh - Chuẩn bị cho thi KSCL học kỳ II RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… * Một số đề tập làm văn thường gặp: 145 Đề 1: Chứng minh cõu tục ngữ “Cú cụng mài sắt, cú ngày nờn kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý: “ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn” Đề 3: Dõn gian cú cõu tục ngữ “Gần mực thỡ đen, gần đèn thỡ sỏng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người Đề : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ : “Một cõy làm chẳng lờn non Ba cõy chụm lại nờn hũn nỳi cao” Đề 6: Rừng quý giỏ vỡ mang lại nhiều lợi ớch cho người Em hóy chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm người rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam cú cõu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Em hóy chứng minh vấn đề câu ca dao Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gỡ qua cõu ca dao ấy? Đề 9: Giải thớch lời khuyờn Lờ-nin: “Học, học nữa, học mói” Đề 10: Em hiểu gỡ nội dung ý nghĩa cõu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành cụng” Đề 11: Tục ngữ ta cú cõu Khơng thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khụng tày học bạn Em hiểu gỡ lời dạy qua hai cõu ca dao trờn 9: (4 điểm) CCõu chứng minh rằng: Bảo vệ rừng bảo vệ sống chỳng ta Rừng ví phổi xanh người Chính vỡ vậy, bảo vệ rừng chớnh bảo vệ sống chỳng ta Rừng nơi xanh phát triển Như ta biết, cõy xanh quang hợp tiếp nhận khớ cỏc-bonớc thải khớ ụ-xi – cần thiết cho quỏ trỡnh hụ hấp người nói riêng nhiều lồi động vật giới nói chung Nhờ xanh mà bầu khơng khí trở nên lành, giảm thiểu tác nhân gây ô nhiễm môi trường Ngoài ra, rừng phũng hộ, rừng đầu nguồn, … góp phần phũng chống thiờn tai, bóo lũ vốn 146 gõy nhiều thiệt hại người Không thế, rừng cũn trồng vỡ mục đích phát triển kinh tế Rừng nguồn cung cấp gỗ cho nhà máy sản xuất đồ nội thất, làm giấy,… Rừng nơi cư trú nhiều loại động vật quý cú nguy bị tuyệt chủng: hổ, khỉ, hươu, … Nhờ có rừng, hệ sinh thái cân Tuy nhiờn, dự vai trũ quan trọng rừng nạn khai thác rừng diễn ngày Chỉ vỡ cỏi lợi trước mắt, họ bỏ qua lợi ích lâu dài mà rừng đem lại Rừng đầu nguồn bị chặt phá làm cho lũ lụt xảy triền miờn, làm xúi mũn đất đai, nhiều người cải chí thiệt mạng Nhiều quý rừng bị chặt phỏ khiến cho nhiều loài động vật bị nơi trú ngụ mỡnh Nạn đốt rừng làm nương rẫy làm cho diện tích rừng suy giảm nghiờm trọng Để bảo vệ rừng, cần có hành động thiết thực từ Cần tuyên truyền, nâng cao ý thức người dân việc bảo vệ rừng Những vùng thường hay xảy thiên tai, bóo lũ cần trồng rừng đầu nguồn Bên cạnh đó, cần tích cực trồng phủ xanh đồi trọc Đối với nạn phá rừng, Nhà nước cần có sách chặt chẽ biện pháp xử lí nghiêm minh nhằm răn đe người Bảo vệ rừng vấn đề riêng Vỡ sức khỏe thân, gia đỡnh xó hội, chỳng ta hóy cựng chung tay gúp sức bảo vệ rừng! a) MB:: – Giới thiệu rừng khỏi quỏt vai trũ rừng sống người: vấn đề quan tâm đặc biệt thời gian gần – Sơ lược vấn đề bảo vệ rừng: nhiệm vụ cấp bách, liên quan đến sống cũn nhõn loại, năm trở lại b) TB:: – Nêu hiểu biết chung rừng: hệ sinh thái, có nhiều cối lâu năm, nhiều loài động vật quý hiếm… 147 – Lợi ớch rừng: + Cõn sinh thái, nguồn chủ yếu cung cấp ô-xi cho người, làm khơng khí… + Là nhõn tố tự nhiờn chống xúi mũn đất, bảo vệ đất… + Rừng cung cấp cho người tài nguyên, sản vật phong phú – Vỡ bảo vệ rừng bảo vệ sống chỳng ta: + Bảo vệ rừng bảo vệ nguồn dưỡng khí cho sống + Bảo vệ rừng bảo vệ người khỏi thiên tai + Bảo vệ rừng gỡn giữ cho lợi ớch lõu dài cộng đồng… – Rỳt học bảo vệ rừng: + Trong năm gần rừng bị tàn phá nghiờm trọng + Bảo vệ rừng trở thành nhiệm vụ cấp bỏch + Cần bảo vệ rừng nhiều biện phỏp: trồng rừng, chống phỏ rừng,… – Liờn hệ thực tế c) KB:: Trách nhiệm thân việc bảo vệ rừng: trách nhiệm tất người Viết văn nghị luận giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” 148 Những câu tục ngữ xem “túi khôn” nhân loại Sau câu văn ngắn gọn, có vần điệu, có lớp nghĩa hiển ngơn hiển rừ ràng lớp nghĩa hàm ẩn sõu xa Ở đó, nhân dân ta thể kinh nghiệm, tư tưởng, quan điểm, hay đơn giản điều quan sát thiên nhiên liên tưởng qua việc quan sát Sự kiện xuất nhiều cõu tục ngữ bật cõu: “Lỏ lành đùm rách” Với hỡnh ảnh gần gũi, giản dị, câu tục ngữ dễ dàng tạo nên ấn tượng riêng lũng người đọc Ngắn gọn câu tục ngữ lại chứa đựng ba nghĩa Xét nghĩa đen có người bảo “Lá lành đùm rách” để tượng tự nhiên Trên cây, lành lặn, mạnh mẽ vươn lên ln phía có đơi chút rách nát, yếu ớt để che chở, bao học Tuy nhỡn chỏ quan dõn gian xưa vồ tượng tự nhiên thể tỡnh cảm họ thời Cũn cú cỏch giải thớch khỏc lưu truyền Cách giải thích cho “Lá lành đùm rách” để lớp gói ln không lành lặn đốn lành lặn, đẹp đẽ Cái cách gói cú từ muụn đời, đến thành cỏi lệ, cỏi tập tục, cỏi thúi quen người làm bánh Nhưng đù lớp nghĩa đen có gỡ thỡ ẩn sõu nú lớp nghĩa búng đẹp đẽ, sâu xa Câu tục ngữ “Lú lành đùm rách” thể tinh thần tương thân tương ái, bao bọc, che chở người khó khăn hơn, rách nát, xấu xí để sống tươi tốt, đâm chồi nảy lộc Những ý nghĩ sâu sắc dạy cho chỳng tụi học cỏch làm người, cách ứng xử xó hội, sống Qua người tự thấy bổn phận, trách nhiệm mỡnh phải bao bọc, chở che cho người bất hạnh Nói phải biết thương yêu, chia sẻ, đùm học lẫn để sống bớt khổ đau, đói nghèo bất hạnh Có vậy, mối quan hệ người xó hội nghĩa “đồng bào” mà cha ông xưa răn dạy Những câu tục ngữ ln vậy, ngấn gọn mà chứa đựng học sâu sắc Hi vọng đây, vốn kiến thức em ngày dày lên, có thêm nhiều câu ca đao, tục ngữ hay Chắc chắn em cố gắng hết mỡnh để nghe lời thực tốt gỡ đúc kết từ lời dạy 149 MB:– Giới thiệu cõu tục ngữ với ý nghĩa thể tỡnh yờu thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn – Trớch dẫn cõu tục ngữ TB: giải thích cần đảm bảo ý sau: a Giải thớch ý nghĩa cõu tục ngữ: – Nghĩa đen: Câu tục ngữ cho thấy tượng bỡnh thường, quen thuộc sống: Khi gói bánh, gói hàng, người ta thường đặt lớp lành lặn để bao bọc lớp rách bên – Nghĩa búng: Lỏ lành – lỏ rỏch hỡnh ảnh tượng trưng cho người hoàn cảnh khác nhau: yên ổn, thuận lợi – khó khăn, hoạn nạn Bằng lối nói hỡnh ảnh, ụng bà xưa muốn khuyên phải biết giúp đỡ, đùm bọc người không may lâm vào cảnh khó khăn, nhỡ b Tại lành phải đùm rách? – Vỡ thể quan hệ sống tốt đẹp, nghĩa tỡnh, vấn đề đạo lí – Vỡ thờ với đau đớn, bất hạnh người khỏc tội lỗi – Vỡ cảm thụng, chia sẻ, giỳp hoạn nạn sở tỡnh đoàn kết, tỡnh làng nghĩa xúm -> tỡnh yờu nước c Thực tinh thần lành đùm rách nào? 150 – Giúp đỡ người hoạn nạn phải xuầt phát từ lũng cảm thụng chân thành không thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại người giúp đỡ không nên ỷ lại mà phải chủ động vượt qua khó khăn – Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tuỳ theo hoàn cảnh mỡnh KB:– Khẳng định lại vấn đề – N 3: (5,0 đ) Ca dao Việt Nam cú cõu : ” Lời núi chẳng tiền mua Lựa lời mà núi cho vừa lũng ” Em hóy viết văn nghị luận giải thích câu ca dao ờu ý nghĩa vấn đề thân A) MB: (0,5 đ) : – Giới thiệu cõu ca dao – Nêu vấn đề cần giải thích B) TB: (4,0 đ): Triển khai luận điểm sau: – Giải thích nội dung câu ca dao (1,0 đ), ý 0,5 đ + Lời núi phương tiện giao tiếp người; lời nói, người khơng phải hao tốn tiền bạc, cải … + Khi giao tiếp cần lựa lời để người vui vẻ, hài lũng 151 – Tại cần phải lựa lời giao tiếp? (2,0 đ),mỗi ý 0,5 đ + Tiếng Việt phong phỳ giàu sắc thỏi biểu cảm + Lựa lời để giao tiếp thể thái độ lịch sự, tế nhị có văn hóa + Lựa lời để giao tiếp tạo mối thiện cảm, mối quan hệ tốt đẹp với người nghe; từ đạt hiệu giao tiếp + Nếu lựa lời tự hạ thấp uy tín thân khơng đạt hiệu giao tiếp ( Dẫn chứng số cõu ca dao, tục ngữ cú cựng nội dung) – Chỳng ta cần phải làm gỡ để thực lời khuyên câu ca dao trên? (1,0 đ), ý 0,25 đ + Nói lịch sự, khiêm nhường để chứng tỏ mỡnh người có học + Khụng dựng lời lẽ thụ tục, thiếu nhó nhặn, thiếu tế nhị… + Khơng nên nói lời ngon để xu nịnh + Nếu cần cú thể dựng lời lẽ thẳng thắn phờ bỡnh để giúp tiến C ) KB: (0,5 đ): – Khẳng định câu ca dao học ứng xử, giao tiếp – Liờn hệ thõn A MB:: – Nờu vấn đề giải thích trích dẫn câu nói Lê – nin 152 - B.TB:: Giải thớch Học, học nữa, học mói 1,25 – Học: hoạt động tư trí tuệ, tỡm hiểu, lĩnh hội kiến thức mặt – học nữa: tiếp tục học tập để có thêm, nâng cao kiến thức vào điều học – học mói: học khụng ngừng nghỉ, học suốt đời để nâng cao tri thức, trỡnh độ hiểu biết mỡnh, học liờn tục khụng kể gỡ tuổi tỏc -> Cõu núi cú ba vế ngắt thành ba nhịp kết hợp với cỏc từ “nữa”,“mói”, điệp từ “học” để khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng việc học nhấn mạnh việc học tập phải trỡ suốt đời Tại phải Học, học nữa, học mói? – Học tập đường giúp tồn tại, sống tốt xó hội – Những kiến thức học trường Muốn hồn thành tốt cơng việc phải mở rộng, nâng cao trỡnh độ để có kiến thức sâu rộng – Tri thức nhân loại vô hạn “biển học mênh mông”, hiểu biết người nhỏ bé Để làm cho tâm hồn phong phú, nâng cao giá trị thân, người cần phải khơng ngừng học tập – Xó hội, khoa học kĩ thuật ngày phỏt triển khụng ngừng, khụng học lạc hậu, ảnh hưởng đến thân xó hội Cần phải học để thân gia đỡnh sống tốt hơn, để phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xa bước tới tầm cao nhân 153 loại Làm để thực Học, học nữa, học mói – Ngay từ ngồi ghế nhà trường, cần phải nẵm vững kiến thức để có sở học nâng cao Học sống, học nơi, lúc 1,25 – Biết lựa chọn kiến thức để học theo yêu cầu công việc sở thích – Cú kế hoạch ý thực kế hoạch học tập, ỏp dụng điều học vào sống: học đơi với hành – Cần say mờ học tập luụn sỏng tạo việc học mỡnh để học tốt C.KB:: – Khẳng định ý nghĩa vấn đề: câu nói cho ta hiểu ý nghĩa việc học Đó lời khun cần khơng ngừng học tập học suốt đời – Liờn hệ, học Bài làm tham khảo Lê nin núi học học học mói, truyền thống đó ngấm vào mỏu thịt người Việt Nam, truyền thống đó vẻ vang tạo nờn truyền thống mang giỏ trị lớn lao mang ý nghĩa sõu giỏo dục người Mỗi người từ sinh đến trưởng thành cần phải có kiến thức quan trọng khơng góp phần sống mà mở rộng tầm hiểu biết sâu rộng thầm kín 154 người chúng ta, câu nói hay để lại giá trị cho dân tộc học quý giỏ xem liều thuốc tinh thần cảnh tỉnh thúc dục cần phải cố gắng học tập để góp phần xây dựng đất nước văn minh giàu đẹp Câu nói Lên Nin tạo nờn tảng mạnh mẽ người khơng tạo giỏ trị lớn lũng thức tỉnh chỳng ta cần phải học tập rốn luyện thõn , chỳng ta cần tạo nờn niềm tin to lớn cho tầm hiểu biết sõu rộng mà ngày xó hội ngày phỏt triển vỡ hiểu biết vốn hiểu biết từ bên ngồi tỏc động đến người Học học học mói câu nói học hỏi khơng ngừng, tạo nên niềm tin ý thức tự học người, tầm quan trọng tảng tinh thần to lớn tỏc động đến người chúng ta, chúng không dừng lại việc học bắt buộc chương trỡnh mà chỳng ta cần phải cú thúi quen tốt tỡm hiểu kiến thức khỏc khụng ngừng học hỏi phỏt triển thõn cỏch toàn diện, học học học mói đường học khơng ngừng nghỉ, ngừng nghỉ nhắm mắt xuụi tay hành động chứng tỏ biết nắm vững kinh nghiệm mà ông cha ta để lại, học tập vơ quan trọng cần phải ý thức cảnh giác điều có phát triển thân cách sâu rộng vô hấp dẫn tới ý người khác Những kinh nghiệm quý báu đó nhân dân ta tiếp thu ngày có tiếp thu mang tính tích cực hơn, nắm tầm quan trọng nú vỡ quỏ trỡnh phỏt triển nú chỳng ta cần phải cú niềm tin tươi sáng tốt đẹp thời kỡ dõn tộc Việt Nam, người cần phải sức học tập có học tập nâng cao tri thức mỡnh, nú gúp phần quan trọng việc nõng cao trỡnh độ dân trí Mỗi ngày chúng cần phải học tập cho thân, góp phần làm cho thân ngày giàu đẹp văn minh hơn, điều khơng đem lại điều thật tuyệt vời mà có ý nghĩa sõu sắc Mỗi người cần phải học hỏi phát huy kinh nghiệm thân qua góp phần xây sựng đất nước giàu đẹp văn minh lịch Chúng ta không học hoàn thành chương trỡnh bắt buộc trờn lớp mà chỳng ta cần phải học hỏi nhiều kiến thức khác kiến thức sách mà cần phải học hỏi kiến thức ngồi thực tế đem lại cho chúng at tầm hiểu biết sâu rộng hơn, mang cho tầm hiểu biết 155 toàn diện người cần phải học học học mói, học khụng ngừng nghỉ điều tạo cho có thói quen tốt từ giúp phát triển thân tồn diện gắn bó chặt chẽ tới người nhiều vấn đề mang tính chất quan trọng ảnh hưởng sâu sắc tới người Học học học mói cõu núi mà vị lónh tụ Lờ Nin để lại vừa có ý nghĩa giáo dục ý thức tự học tỡm hiểu người, qua cũn thức tỉnh người có ý thức việc rèn luyện để tự mỡnh học hỏi phát triển vốn kiến thức tầm hiểu biết mang tính hiệu tích cực đến người, phải tự phát triển thân đà phát triển xó hội, xó hội ngày phỏt triển người thường có xu hướng lệ thuộc vào cơng nghệ mà không chịu học hỏi tiếp thu điều có ý nghĩa tiếp thu thức tỉnh sõu sắc, chỳng ta cần phải ý thức điều xó hội ngày văn minh lịch thỡ người phải có hiểu biết riêng tạo nên thói quen tốt lịch sụ người Câu nói lời nhắn nhủ kim lan để học tập phát huy, câu nói đó để lại học sâu sắc cho tinh thần tự học tập phát huy theo truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống người đời lưu giữ bảo tồn phát triển 156 - 157 ... …Bước qua cánh cổng trường giới kỡ diệu mở ra” Đó năm bước qua cánh cổng trường bây giờ, em hiểu giới kỡ diệu gỡ? A Đó giới đièu hay lẽ phải, tỡnh thương đạo lí làm người B Đó giới ánh sáng tri... Đơn vị cấu tạo nên từ Hán Việt Đơn vị cấu tạo nên từ Hán Việt? gọi Yếu tố Hỏn Việt - Phần lớn yếu tố Hán Việt không đứng độc lập mà dùng để tạo từ ghép - Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nghĩa... bài: Thân to lại duyên dáng đứng sân trường tỏa tán la rộng dang bàn tay che chở cho đám học trũ Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phượng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh chập