Linh tham gia nhóm : TÀI LIỆU HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN THCS https://www.facebook.com/groups/800678207060929 BẠN NÀO CẦN THAM KHẢO TÀI LIỆU SAU THÌ KẾT BẠN ZALO HOẶC FACE NHÉ ĐT+ ZALO 0833703100 Linh face book : https://www.facebook.com/quach.thanhcong.35 (Copy đường linh màu xanh dán vào trình duyệt google.com tìm thấy trang face book mình) - Bộ đề luyện HSG 6,7,8,9 Tài liệu dạy thêm 8,9 Tài liệu ôn thi thi lên 10 Và nhiều tài liệu khác Được tham khảo thoải mái trước lấy trọn bộ, TL khơng giới thiệu xin trả lại phí cho bạn 10 THƠNG TIN VỀ CHẾ ĐỘ BẢO HÀNH LAPTOP CỦA NGUYỄN VĂN THỌ Nhiều bạn băn khoăn mua Laptop lỡ trục trặc bảo hanh làm sao? Đúng câu hỏi quan trọng mà lại thơng tin Nay, xin thông tin sau để bạn yên tâm: Việc bảo hành vô quan trọng mua đồ điện tử, đồ qua sử dụng cần quan tâm đến chế độ bảo hành Máy bán mặc định bảo hành 12 tháng ( Đây thời gian dài đất nước Việt Nam Thường cửa hàng bảo hanh tháng, tháng cao tháng.( dễ hiểu máy giá 11 đến 28 triệu bảo hành 12 tháng bạn Nếu máy ko đảm bảo chất lượng ko dám bảo hành 12 tháng máy ) Bào hành dài rủi ro thuộc người bán, bảo hành ngắn rủi ro thuộc người mua Tuy nhiên máy bán tràn lan mạng, face, khó kiểm sốt giá Mình bảo hành tồn quốc cửa hàng sửa chữa Laptop uy tín, chất lượng gần nơi bạn sinh sống mà bạn biết mà khơng phải tốn chi phí ( trừ tiền xăng xe, tiền ăn chè kem) Khơng mong muốn mua Laptop dùng tháng sửa khơng loại trừ khả xẩy ra, dù tỉ lệ thấp ( Nói bạn ạ) Cho đến giờ, bán khơng biết máy miền tổ quốc chưa phải bảo hành ( may) Nếu bán máy mà phải bảo hành thương xuyên yên tâm vỡ nợ bạn (Cái lo bạn.) Khi hết chế độ bảo hành dù bạn mua nơi đâu, sửa nơi đâu phải trả tiền chi phí sửa chữa bình thường 10.Giá máy cam kết ln mềm shop từ 500k đến triệu 11 Máy ship nẻo đường phù sa, nhận máy, kiểm tra sau tốn ( thực tế nhiều bạn chuyển tiền trước lại không cần toán sau, tin cậy tuyệt đối) 12.10 Nhớ đừng chơi máy rẻ mạt, rẻ khó bền Laptop bán giá từ triệu đến 7.6 triệu tặng chuột không dậy, túi chống sốc, tiền ship tận nhà Nhận máy, kiểm tra, tét tẹt ga toán tiền, 13.Nhận tư vấn Laptop miễn phí 24/ 24 qua zalo face bạn Đừng sợ phiền (Khơng thiết phải mua mình.) - Ngày soạn: 15/9/2019 Ngày dạy: Buổi 1: Tiết 1-2-3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG CA DAO- DÂN CA A Mức độ cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Thấy số biện pháp nghệ thuật sử dụng chủ yếu ca dao - dân ca - Thấy tác dụng biện pháp nghệ thuật ở số ca dao- dân ca Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, tình cảm: Học sinh biết q trọng, vun đắp, giữ gìn tình cảm, hạnh phúc gia đình => Năng lực cần hướng tới: Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; hợp tác; sử dụng ngôn ngữ; lực thẩm mĩ B Chuẩn bị - GV : Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án - HS: Đọc trước học liên quan ở nhà C Tiến trình dạy học: * Kiểm tra cũ *Giới thiệu Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Khái quát ca dao- dân ca Tiết 1 Khái niệm: Thế ca dao, dân ca? - Ca dao - dân ca khái niệm tương đương thể loại trữ tình dân gian, dùng để thể đời sống nội tâm người + Dân ca: Là kết hợp lời nhạc + Ca dao: Là lời thơ dân ca Thể thơ thường sử dụng ca dao Thể thơ thể thơ nào? - Thường sử dụng thể thơ Lục bát Lục bát biến thể ? Phương thức biểu đạt chủ yếu ca Phương thức biểu đạt: dao gì? - Chủ yếu biểu cảm Các chủ đề: Em học chủ đề ca dao? - Những câu hát tình cảm gia đình - Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người - Những câu hát than thân - Những câu hát châm biếm GV gọi HS đọc số ca dao theo Đọc số ca dao theo chủ đề chủ đề ở SGK (HS đọc) Tiết II Một số biện pháp nghệ thuật thường sử dụng ca daodân ca - So sánh - Ẩn dụ - Đối lâp, tương phản - Thành ngữ - Phép lặp - Điệp từ, điệp ngữ - Phép tăng tiến III Tác dụng số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu So sánh phép lặp: Công cha núi ngất trơi Nghĩa Mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ ghi lịng - Cơng cha// núi ngất trời - Nghĩa mẹ // nước biển Đông * NT :- so sánh.(như) -> Nhấn mạnh to lớn công cha nghĩa mẹ thực thể không đo đếm Em nêu số biện pháp nghệ thuật thường sử dụng số ca dao – dân ca mà em học? HS đọc Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? - Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ NT: + lặp hình ảnh (núi, nước biển ) + ẩn dụ: núi cao ->(công cha) Hai câu cuối ca dao cịn nhấn mạnh cơng lao cha mẹ thông qua biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng B/PNT đó? Điệp từ điệp ngữ: - HS đọc Chiều chiều đứng ngõ sau Thời điểm mà người gái bộc lộ Trơng q mẹ ruột đau chín chiều tình cảm có đặc biệt? -> Lời người gái lấy chồng xa Nhận xét biện pháp NT câu ca nhớ mẹ ở quê nhà dao này? - Chiều chiều ngõ sau ( cách sử dụng từ thời gian) * NT: Điệp từ : Chiều chiều: -> Lúc ngày tàn, gợi buồn nhớ Hai tiếng chiều chiều điệp lại hai lần gợi lên quãng thời gian nỗi nhớ kéo dài triền miên đứa xa quê Tiết 3 Phép tăng tiến: - HS đọc Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấynhiêu - Ngó lên nuộc lạt - Bao nhiêu nhiêu Tình cảm diễn tả nào? đây, câu ca dao sử dụng b/p NT gì? * NT:-> So sánh, phép tăng tiến Ẩn dụ: Thương thay hạc lánh đường mây Chim bay mỏi cánh viết ngày Thương thay cuốc trời vv… * NT :- Ẩn dụ Hạc, cuốc => người LĐ XHPK xưa -> Sự bất công XHPK xưa Phép đối: Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn, cho gầy cò => NT: Bể đầy > < Ao cạn Tạo tương phản giàu – nghèo } Sự bất công XHPK HS đọc Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? - HS đọc Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? - HS đọc Em có nhận xét cách diễn đạt câu ca dao này? Tác dụng Tình cảm diễn tả nào? đây, câu ca dao sử dụng b/p NT gì? Chị Hươu chợ Đồng Nai Bước qua Bến Nghé ngồi nhai thịt bò Thành ngữ Nước non lận đận Thân cò lên thác xuống ghềnh * NT: thành ngữ: lên thác xuống ghềnh => Cách diễn đạt hàm súc, thể đời lận đận chuân chuyên người lao động XHPK Sưu tầm ca dao Ở đâu năm cửa, nàng Sông sáu khúc nước chảy xuôi dịng? Sơng bên đục bên trong? Núi thắt cổ bồng mà có thánh sinh? Đền thiêng xứ Thanh? Ở đâu mà lại có thành tiên xây? Ở đâu chín tầng mây? Ở đâu nước, ở đâu nhiều vàng? Chùa mà lại có hang? Ở đâu gỗ thời nàng biết không? Ai mà xin lấy túi đồng? Ở đâu lại có sơng Ngân Hà? Nước dệt gấm thêu hoa? Ai mà sinh cửa, sinh nhà, nàng ơi? Kìa đội đá vá trời? Kìa trị thủy cho đời bình yên Anh hỏi em nhiêu lời? Xin em giảng rõ nơi người Thành Hà nội năm cửa, chàng ơi! Sông Lục Đầu sáu khúc nước chảy xi dịng Nước sơng Thương bên đục bên trong, Núi đức thánh Tản thắt cổ bồng mà lại có thánh sinh Đền Sòng thiêng xứ Thanh, Ở tỉnh Lạng, có thành tiên xây Trên trời có chín mây, Dưới sông nước, núi vàng Chùa Hương Tích mà lại ở hang; Trên rừng gỗ thời chàng biết không? Ông Nguyễn Minh Khơng xin túi đồng, Trên trời lại có sơng Ngân Hà Nước Tàu dệt gấm thêu hoa; Ơng Hữu Sào sinh cửa, nhà, chồng ơi! Bà Nữ-Oa đội đá vá trời; Vua Đại Vũ trị thủy cho đời bình yên Anh hỏi em nhiêu lời, Em xin giảng rõ nơi nhiều người Cười người vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười *Hướng dẫn HS tự học nhà - Cần nắm đặc điểm thể loại ca dao; b/p NT thường sử dụng nội dung biểu đạt qua ca dao - Thông kê biện pháp NT sử dụng ở ca dao - Tiếp tục tìm hiểu biện pháp nghệ thuật ca dao- dân ca - Học thuộc lòng ca dao phân tích - Nắm nội dung nghệ thuật ca dao - Buổi sau tìm hiểu tiếng Việt RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 20 /9/2019 Ngày dạy: Buổi : Tiết 4-5-6 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (Từ ghép, từ láy) ÔN TẬP VĂN BẢN Cổng trường mở A Mức độ cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lí thuyết từ ghép, từ láy Củng cố, khắc sâu kiến thức vè văn Cổng trường mở Kỹ năng: Phân biệt từ loại, biết cách đặt câu có sử dụng từ loại.Rèn kỹ đọc – hiểu văn Thái độ: - Sử dụng từ nơi, chỗ, hoàn cảnh giao tiếp - Biết vận dụng phần từ vào việc viết văn => Năng lực cần hướng tới: Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; sử dụng ngôn ngữ; lực thẩm mĩ B Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án Tích hợp số văn học - HS: Ôn tập lại kiến thức C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Bài cũ Bài Hoạt động thầy trò Nội dung học Tiết Có loại từ ghép? Nêu đặc điểm từ loại từ ghép? Cho ví dụ minh họa? Nghĩa từ ghép phụ từ ghép đẳng lập hiểu nào? Thế từ láy? Có loại từ láy? Cho ví dụ minh họa? Nghĩa từ láy tạo thành đâu? I Lí thuyết Từ ghép - Có loại: + Từ ghép phụ: Ví dụ: Ơng nội, ơng ngoại… + Từ ghép đẳng lập: Ví dụ: Bàn ghế, sách vở… - Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa - Nghĩa củ từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa củ từ tạo nên Từ láy - Có loại từ láy: + Từ láy tồn bộ: Ví dụ: Ầm ầm, chiêm chiếp, xanh xanh, … + Từ láy phận: Ví dụ: Liêu xiêu, long lanh ,mếu máo, … - Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếngva2 hòa phối âm giữ tiếng trường từ láy có tiếng có nghĩa làm gốc (tiếng gốc)thì nghĩa từ láy có sắc thái riêng so với tiếng gốc sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ sắc thái nhấn manh *Bài tập áp dung - Bài tập sách giáo khoa - Bài tập thêm * Em viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu có sử dụng tứ ghép, từ láy Gv: Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh hồn thành tập cịn lại sách giáo khoa - Nếu thời gian gv cho học sinh viết đoạn văn có sử dung linh hoạt từ ghép từ láy - Học sinh làm Gv thu củ số em học sinh chấm điểm II Luyện tập: Tiết 5: Luyện tập Bài tập - Bài tập GV cho HS xếp từ Hãy xếp từ sau vào bảng cho vào bảng phân loại phân loại từ ghép: - Học hành, nhà cửa, xoài tượng, nhãn lồng, chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp, vôi ve, nhà khách, nhà nghỉ - Bài tập GV cho HS nối cột để tạo Bài tập2 từ ghép Nối từ ở cột A vớ từ ở cột B để tạo thành từ ghép - - Bài tập GV cho HS Xác định từ ghép câu cho - Bài tập GV cho HS tìm từ ghép phân loại chúng - Bài tập GV cho HS phân loại từ ghép - Bài tập GV cho HS Điền thêm từ để tạo thành từ láy - GV cho HS làm tập A B Bút tơi Xanh mắt Mưa bi Vơi gặt Thích ngắt Mùa ngâ Bài tập Xác định từ ghép câu sau : a Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan b Nếu khơng có điệu Nam Sơng Hương thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền độc mộc Thì hồ Ba Bể cịn em c Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay mn phần Bài tập : Tìm từ ghép đoạn văn sau cho chúng vào bảng phân loại : “ Mưa phùn đem mùa xuân đến, mưa phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rườm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội hai bên đường nảy lộc, hôm trông thấy khác …Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Mưa bụi ấm áp Cái cho uống thuốc.” Bài tập 5: Hãy xếp từ sau vào bảng phân loại từ láy : “Long lanh, khó khăn, vi vu, linh tinh, loang loáng, lấp lánh, thoang thoảng, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu” Bài tập Điền thêm từ để tạo thành từ láy - Rào … ; ….bẩm; ….tùm; …nhẻ; … lùng; …chít; trong…; ngoan…; lồng…; mịn…; bực….;đẹp… Bài tập7 : Cho nhóm từ sau : “ Bon bon, mờ mờ, xanh xanh, lặng lặng, cứng cứng, tím tím, nhỏ nhỏ, quặm quặm, ngóng ngóng ” Tìm từ láy tồn khơng biến âm, từ láy toàn biến âm? Bài Phân biệt, so sánh nghĩa từ nghép víi nghÜa cđa c¸c tiÕng: a èc nhåi, c¸ trÝch, da hấu b Viết lách, giấy má, chợ búa, quà cáp c Gang thép, mát tay, nóng lòng * Gợi ý: Có số tiếng cấu tạo từ ghÐp ®· mÊt nghÜa, mê nghÜa Tuy vËy ngêi ta xác định đợc từ ghép CP hay đẳng lập Cụ thể: Nhóm a: Nghĩa từ ghép hẹp nghĩa tiếng từ ghép CP Nhóm b: Nghĩa từ ghép khái quát nghĩa tiếng từ ghép §l Nhãm c: M¸t tay cã nghÜa kh¸c “m¸t” + tay Nghĩa từ ghép đà bị chuyển trờng nghĩa so với nghĩa tiếng Bài tập 9: HÃy tìm từ ghép từ láy có VD sau a Con tr©u rÊt th©n thiÕt víi ngời dân lao động Những trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vì vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mình, ngời nông dân liên hệ đến trâu b Không vui mắt Bác Hồ cời Quên tuổi già tơi mÃi tuổi hai mơi Ngời rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng dới chân Ngời Gợi ý: a.- Các từ ghép: trâu, ngời dân, lao động, sống, cực khổ, nông dân, liên hệ - Các từ láy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn b- Từ ghép: tuổi già, đôi mơi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, loài dơi - Từ láy: rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng 10 Bài Hoạt động thầy trò Tiết 52 Trình bày hiểu biết tác giả? Ngồi điều SGK ,em cịn biết thêm tác giả Nêu xuất xứ tác phẩm? Tóm tắt giá trị nội dung tác phẩm Vì trị mà Va ren bày với Phan Bội Châu lại Nguyễn Ái Quốc gọi trò lố? GV yêu cầu HS lập dàn Nội dung cần đạt A Văn bản: Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu Tác giả: Nguyễn Ái Quốc (1890-1969), quê Kim Liên - Nam Đàn - Nghệ An - Là lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, nhà văn, nhà thơ, danh nhân văn hóa giới Tác phẩm: Đăng báo Người khổ số 36-37, năm 1925 - Nội dung: Tác phẩm Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh vừa mang tính NT cao, vừa mang tính tư tưởng, tính chiến đấu sắc bén Thực hành *Đề bài: Vì trò mà Va ren bày với Phan Bội Châu lại Nguyễn Ái Quốc gọi trị lố ? *Tìm hiểu đề tìm ý: - Kiểu bài: Giải thích - Nội dung: Những trị lố Va ren * Lập dàn bài: a Mở bài: - Đi thẳng vào vấn đề cần giới thiệu - Những trò lố Nguyễn Ái Quốc qua hành vi, lời nói Va ren có ý nghĩa ? Vì Nguyễn Ái Quốc kết luận ? Chúng ta tập trung tư tưởng để tìm hiểu b Thân - Thật trị lố Va ren chất lừa bịp, gian manh, xảo quyệt, lố bịch tên thực dân nhận chức toàn quyền ở Đơng Dương - Cái trị lố lăng thể qua hành động lời nói Va ren : + Những trị lố bịch hồn tồn tương phản với việc làm cụ thể viên toàn quyền + Làm cho cụ Phan dửng dưng, lạnh nhạt, chẳng quan tâm - Hai nhân vật thể hai tính cách đối lập nhau: + Va ren đại diện cho phe phản động, gian trá, lố bịch + Phan Bội Châu chiến sĩ CM kiên 151 - Tiết 53 Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức văn học Ở học kỳ II lưu ý kiến thức tiếng Việt nào? Tiết 54 GV yêu cầu nhắc lại số nội dung phân môn Tập làm văn cường, bất khuất, bậc anh hùng xả thân nước - Những trị lố bịch thật trơ trẽn tố cáo chất xảo quyệt lũ cướp nước c Kết bài: Nói chung xác định trị lố bịch Va ren, Nguyễn Ái Quốc muốn đưa trước công luận chất gian trá bọn thực dân B Ôn tập tổng hợp I Văn bản: Biết tác giả, tác phẩm, nghệ thuật ý nghĩa văn sau: 1.Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Tục ngữ người xã hội Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( Hồ Chí Minh ) Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng ) Ý nghĩa văn chương ( Hoài Thanh ) Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) II Tiếng Việt: Thế câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? Thế câu đặc biệt? Tác dụng câu đặc biệt Trạng ngữ - Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định gì? - Về hình thức: vị trí trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngứ thường có ranh giới gì? Câu chủ động gì? Câu bị động gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các loại dấu câu Liệt kê III.Tập làm văn Thế văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục phương pháp lâp luận văn nghị luận? Đặc điểm lập luận chứng minh? Các 152 - GV hướng dẫn HS làm số đề văn bước làm văn lập luận chứng minh bố cục? Văn lập luận giải thích * Một số đề tập làm văn thường gặp: Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý: “ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn” Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người Đề : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ : “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên hịn núi cao” Đề 6: Rừng q giá mang lại nhiều lợi ích cho người Em chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm người rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Em chứng minh vấn đề câu ca dao Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” Đề 10: Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công” Đề 11: Tục ngữ ta có câu Khơng thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khơng tày học bạn Em hiểu lời dạy qua hai câu ca dao Hướng dẫn học - HS hoàn thiện tập 153 - Ôn tập tổng hợp kiến thức - Làm dạng tập - Tập làm văn chứng minh, giải thích hồn chỉnh - Chuẩn bị cho thi KSCL học kỳ II RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… * Một số đề tập làm văn thường gặp: Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý: “ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn” Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người Đề : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ : “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao” Đề 6: Rừng q giá mang lại nhiều lợi ích cho người Em chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm người rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Em chứng minh vấn đề câu ca dao Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” Đề 10: Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công” Đề 11: Tục ngữ ta có câu Khơng thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khơng tày học bạn Em hiểu lời dạy qua hai câu ca dao 9: (4 điểm) CCâu chứng minh rằng: Bảo vệ rừng bảo vệ sống 154 Rừng ví phổi xanh người Chính vậy, bảo vệ rừng bảo vệ sống Rừng nơi xanh phát triển Như ta biết, xanh quang hợp tiếp nhận khí các-bo-níc thải khí ơ-xi – cần thiết cho q trình hơ hấp người nói riêng nhiều lồi động vật giới nói chung Nhờ xanh mà bầu khơng khí trở nên lành, giảm thiểu tác nhân gây ô nhiễm mơi trường Ngồi ra, rừng phịng hộ, rừng đầu nguồn, … góp phần phịng chống thiên tai, bão lũ vốn gây nhiều thiệt hại người Không thế, rừng cịn trồng mục đích phát triển kinh tế Rừng nguồn cung cấp gỗ cho nhà máy sản xuất đồ nội thất, làm giấy,… Rừng nơi cư trú nhiều loại động vật quý có nguy bị tuyệt chủng: hổ, khỉ, hươu, … Nhờ có rừng, hệ sinh thái cân Tuy nhiên, dù vai trò quan trọng rừng nạn khai thác rừng diễn ngày Chỉ lợi trước mắt, họ bỏ qua lợi ích lâu dài mà rừng đem lại Rừng đầu nguồn bị chặt phá làm cho lũ lụt xảy triền miên, làm xói mịn đất đai, nhiều người cải chí thiệt mạng Nhiều quý rừng bị chặt phá khiến cho nhiều loài động vật bị nơi trú ngụ Nạn đốt rừng làm nương rẫy làm cho diện tích rừng suy giảm nghiêm trọng Để bảo vệ rừng, cần có hành động thiết thực từ Cần tuyên truyền, nâng cao ý thức người dân việc bảo vệ rừng Những vùng thường hay xảy thiên tai, bão lũ cần trồng rừng đầu nguồn Bên cạnh đó, cần tích cực trồng phủ xanh đồi trọc Đối với nạn phá rừng, Nhà nước cần có sách chặt chẽ biện pháp xử lí nghiêm minh nhằm răn đe người Bảo vệ rừng khơng phải vấn đề riêng Vì sức khỏe thân, gia đình xã hội, chung tay góp sức bảo vệ rừng! a) MB:: – Giới thiệu rừng khái quát vai trò rừng sống người: vấn đề quan tâm đặc biệt thời gian gần 155 – Sơ lược vấn đề bảo vệ rừng: nhiệm vụ cấp bách, liên quan đến sống nhân loại, năm trở lại b) TB:: – Nêu hiểu biết chung rừng: hệ sinh thái, có nhiều cối lâu năm, nhiều lồi động vật quý hiếm… – Lợi ích rừng: + Cân sinh thái, nguồn chủ yếu cung cấp ô-xi cho người, làm không khí… + Là nhân tố tự nhiên chống xói mịn đất, bảo vệ đất… + Rừng cung cấp cho người tài nguyên, sản vật phong phú – Vì bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta: + Bảo vệ rừng bảo vệ nguồn dưỡng khí cho sống + Bảo vệ rừng bảo vệ người khỏi thiên tai + Bảo vệ rừng gìn giữ cho lợi ích lâu dài cộng đồng… – Rút học bảo vệ rừng: + Trong năm gần rừng bị tàn phá nghiêm trọng + Bảo vệ rừng trở thành nhiệm vụ cấp bách + Cần bảo vệ rừng nhiều biện pháp: trồng rừng, chống phá rừng,… 156 – Liên hệ thực tế c) KB:: Trách nhiệm thân việc bảo vệ rừng: trách nhiệm tất người Viết văn nghị luận giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” Những câu tục ngữ xem “túi khôn” nhân loại Sau câu văn ngắn gọn, có vần điệu, có lớp nghĩa hiển ngôn hiển rõ ràng lớp nghĩa hàm ẩn sâu xa Ở đó, nhân dân ta thể kinh nghiệm, tư tưởng, quan điểm, hay đơn giản điều quan sát thiên nhiên liên tưởng qua việc quan sát Sự kiện xuất nhiều câu tục ngữ bật câu: “Lá lành đùm rách” Với hình ảnh gần gũi, giản dị, câu tục ngữ dễ dàng tạo nên ấn tượng riêng lòng người đọc Ngắn gọn câu tục ngữ lại chứa đựng ba nghĩa Xét nghĩa đen có người bảo “Lá lành đùm rách” để tượng tự nhiên Trên cây, lành lặn, mạnh mẽ vươn lên ln ở phía có đơi chút rách nát, yếu ớt để che chở, bao học Tuy nhìn chỏ quan dân gian xưa vồ tượng tự nhiên thể tình cảm họ thời Cịn có cách giải thích khác lưu truyền Cách giải thích cho “Lá lành đùm rách” để lớp gói ln khơng lành lặn đốn lành lặn, đẹp đẽ Cái cách gói có từ mn đời, đến thành lệ, tập tục, thói quen người làm bánh Nhưng đù lớp nghĩa đen có ẩn sâu lớp nghĩa bóng đẹp đẽ, sâu xa Câu tục ngữ “Lú lành đùm rách” thể tinh thần tương thân tương ái, bao bọc, che chở người khó khăn hơn, rách nát, xấu xí để sống tươi tốt, đâm chồi nảy lộc Những ý nghĩ sâu sắc dạy cho học cách làm người, cách ứng xử xã hội, sống Qua người tự thấy bổn phận, trách nhiệm phải bao bọc, chở che cho người bất hạnh Nói phải biết thương yêu, chia sẻ, đùm học lẫn để sống bớt khổ đau, đói 157 nghèo bất hạnh Có vậy, mối quan hệ người xã hội nghĩa “đồng bào” mà cha ông xưa răn dạy Những câu tục ngữ vậy, ngấn gọn mà chứa đựng học sâu sắc Hi vọng đây, vốn kiến thức em ngày dày lên, có thêm nhiều câu ca đao, tục ngữ hay Chắc chắn em cố gắng để nghe lời thực tốt đúc kết từ lời dạy MB:– Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa thể tình yêu thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn – Trích dẫn câu tục ngữ TB: giải thích cần đảm bảo ý sau: a Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: – Nghĩa đen: Câu tục ngữ cho thấy tượng bình thường, quen thuộc sống: Khi gói bánh, gói hàng, người ta thường đặt lớp lành lặn ở để bao bọc lớp rách bên – Nghĩa bóng: Lá lành – rách hình ảnh tượng trưng cho người hoàn cảnh khác nhau: yên ổn, thuận lợi – khó khăn, hoạn nạn Bằng lối nói hình ảnh, ông bà xưa muốn khuyên phải biết giúp đỡ, đùm bọc người không may lâm vào cảnh khó khăn, nhỡ b Tại lành phải đùm rách? – Vì thể quan hệ sống tốt đẹp, nghĩa tình, vấn đề đạo lí – Vì thờ với đau đớn, bất hạnh người khác tội lỗi 158 – Vì cảm thông, chia sẻ, giúp hoạn nạn sở tình đồn kết, tình làng nghĩa xóm -> tình u nước c Thực tinh thần lành đùm rách nào? – Giúp đỡ người hoạn nạn phải xuầt phát từ lòng cảm thông chân thành không thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại người giúp đỡ không nên ỷ lại mà phải chủ động vượt qua khó khăn – Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tuỳ theo hoàn cảnh KB:– Khẳng định lại vấn đề – N 3: (5,0 đ) Ca dao Việt Nam có câu : ” Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng ” Em viết văn nghị luận giải thích câu ca dao ý nghĩa vấn đề thân A) MB: (0,5 đ) : – Giới thiệu câu ca dao – Nêu vấn đề cần giải thích B) TB: (4,0 đ): Triển khai luận điểm sau: – Giải thích nội dung câu ca dao (1,0 đ), ý 0,5 đ 159 + Lời nói phương tiện giao tiếp người; lời nói, người hao tốn tiền bạc, cải … + Khi giao tiếp cần lựa lời để người vui vẻ, hài lòng – Tại cần phải lựa lời giao tiếp? (2,0 đ),mỗi ý 0,5 đ + Tiếng Việt phong phú giàu sắc thái biểu cảm + Lựa lời để giao tiếp thể thái độ lịch sự, tế nhị có văn hóa + Lựa lời để giao tiếp tạo mối thiện cảm, mối quan hệ tốt đẹp với người nghe; từ đạt hiệu giao tiếp + Nếu lựa lời tự hạ thấp uy tín thân khơng đạt hiệu giao tiếp ( Dẫn chứng số câu ca dao, tục ngữ có nội dung) – Chúng ta cần phải làm để thực lời khuyên câu ca dao trên? (1,0 đ), ý 0,25 đ + Nói lịch sự, khiêm nhường để chứng tỏ người có học + Khơng dùng lời lẽ thơ tục, thiếu nhã nhặn, thiếu tế nhị… + Khơng nên nói lời ngon để xu nịnh + Nếu cần dùng lời lẽ thẳng thắn phê bình để giúp tiến C ) KB: (0,5 đ): 160 – Khẳng định câu ca dao học ứng xử, giao tiếp – Liên hệ thân A MB:: – Nêu vấn đề giải thích trích dẫn câu nói Lê – nin B.TB:: Giải thích Học, học nữa, học – Học: hoạt động tư trí tuệ, tìm hiểu, lĩnh hội kiến thức mặt – học nữa: tiếp tục học tập để có thêm, nâng cao kiến thức vào điều học – học mãi: học không ngừng nghỉ, học suốt đời để nâng cao tri thức, trình độ hiểu biết mình, học liên tục khơng kể tuổi tác -> Câu nói có ba vế ngắt thành ba nhịp kết hợp với từ “nữa”,“mãi”, điệp từ “học” để khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng việc học nhấn mạnh việc học tập phải trì suốt đời Tại phải Học, học nữa, học mãi? – Học tập đường giúp tồn tại, sống tốt xã hội – Những kiến thức học ở trường Muốn hồn thành tốt cơng việc phải mở rộng, nâng cao trình độ để có kiến thức sâu rộng – Tri thức nhân loại vô hạn “biển học mênh mông”, hiểu biết người 161 1,25 nhỏ bé Để làm cho tâm hồn phong phú, nâng cao giá trị thân, người cần phải không ngừng học tập – Xã hội, khoa học kĩ thuật ngày phát triển không ngừng, không học lạc hậu, ảnh hưởng đến thân xã hội Cần phải học để thân gia đình sống tốt hơn, để phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xa bước tới tầm cao nhân loại Làm để thực Học, học nữa, học – Ngay từ ngồi ghế nhà trường, cần phải nẵm vững kiến thức để có sở học nâng cao Học sống, học ở nơi, lúc 1,25 – Biết lựa chọn kiến thức để học theo u cầu cơng việc sở thích – Có kế hoạch ý chí thực kế hoạch học tập, áp dụng điều học vào sống: học đôi với hành – Cần say mê học tập sáng tạo việc học để học tốt C.KB:: – Khẳng định ý nghĩa vấn đề: câu nói cho ta hiểu ý nghĩa việc học Đó lời khuyên cần không ngừng học tập học suốt đời – Liên hệ, học Bài làm tham khảo 162 Lê nin nói học học học mãi, truyền thống ngấm vào máu thịt người Việt Nam, truyền thống vẻ vang tạo nên truyền thống mang giá trị lớn lao mang ý nghĩa sâu giáo dục người Mỗi người từ sinh đến trưởng thành cần phải có kiến thức quan trọng khơng góp phần sống mà mở rộng tầm hiểu biết sâu rộng thầm kín người chúng ta, câu nói hay để lại giá trị cho dân tộc học quý giá xem liều thuốc tinh thần cảnh tỉnh thúc dục cần phải cố gắng học tập để góp phần xây dựng đất nước văn minh giàu đẹp Câu nói Lên Nin tạo nên tảng mạnh mẽ người khơng tạo giá trị lớn lòng thức tỉnh cần phải học tập rèn luyện thân , cần tạo nên niềm tin to lớn cho tầm hiểu biết sâu rộng mà ngày xã hội ngày phát triển hiểu biết vốn hiểu biết từ bên tác động đến người Học học học câu nói học hỏi khơng ngừng, tạo nên niềm tin ý thức tự học người, tầm quan trọng tảng tinh thần to lớn tác động đến người chúng ta, chúng không dừng lại ở việc học bắt buộc chương trình mà cần phải có thói quen tốt tìm hiểu kiến thức khác không ngừng học hỏi phát triển thân cách toàn diện, học học học đường học khơng ngừng nghỉ, ngừng nghỉ nhắm mắt xuôi tay hành động chứng tỏ biết nắm vững kinh nghiệm mà ông cha ta để lại, học tập vô quan trọng cần phải ý thức cảnh giác điều có phát triển thân cách sâu rộng vô hấp dẫn tới ý người khác Những kinh nghiệm quý báu nhân dân ta tiếp thu ngày có tiếp thu mang tính tích cực hơn, nắm tầm quan trọng q trình phát triển cần phải có niềm tin tươi sáng tốt đẹp thời kì dân tộc Việt Nam, người cần phải sức học tập có học tập nâng cao tri thức mình, góp phần quan trọng việc nâng cao trình độ dân trí Mỗi ngày chúng cần phải học tập cho thân, góp phần làm cho thân ngày giàu đẹp văn minh hơn, điều không đem lại điều thật tuyệt vời mà có ý nghĩa sâu sắc 163 Mỗi người cần phải học hỏi phát huy kinh nghiệm thân qua góp phần xây sựng đất nước giàu đẹp văn minh lịch Chúng ta không học hồn thành chương trình bắt buộc lớp mà cần phải học hỏi nhiều kiến thức khác kiến thức sách vở mà cần phải học hỏi kiến thức thực tế đem lại cho chúng at tầm hiểu biết sâu rộng hơn, mang cho tầm hiểu biết tồn diện người cần phải học học học mãi, học không ngừng nghỉ điều tạo cho có thói quen tốt từ giúp phát triển thân tồn diện gắn bó chặt chẽ tới người nhiều vấn đề mang tính chất quan trọng ảnh hưởng sâu sắc tới người Học học học câu nói mà vị lãnh tụ Lê Nin để lại vừa có ý nghĩa giáo dục ý thức tự học tìm hiểu người, qua cịn thức tỉnh người có ý thức việc rèn luyện để tự học hỏi phát triển vốn kiến thức tầm hiểu biết mang tính hiệu tích cực đến người, phải tự phát triển thân đà phát triển xã hội, xã hội ngày phát triển người thường có xu hướng lệ thuộc vào công nghệ mà không chịu học hỏi tiếp thu điều có ý nghĩa tiếp thu thức tỉnh sâu sắc, cần phải ý thức điều xã hội ngày văn minh lịch người phải có hiểu biết riêng tạo nên thói quen tốt lịch sụ người Câu nói lời nhắn nhủ kim lan để học tập phát huy, câu nói để lại học sâu sắc cho tinh thần tự học tập phát huy theo truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống người đời lưu giữ bảo tồn phát triển 164 - 165 ... hỏi: ai, gì, Từ Hán Việt - Đơn vị cấu tạo nên từ Hán Việt 17 Đơn vị cấu tạo nên từ Hán Việt? Có loại từ ghép Hán Việt? Từ ghép Hán Việt giống khác... to nhng lại duyên dáng đứng sân trờng tỏa tán la rộng nh dang bàn tay che chở cho đám học trò Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phợng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa máng manh chËp chên... dung - Bài tập sách giáo khoa - Bài tập thêm * Em viết đoạn văn ngắn từ 5 -7 câu có sử dụng tứ ghép, từ láy Gv: Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh hồn thành tập cịn lại sách giáo khoa - Nếu thời