Ngữ văn 9, đề 48

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 48 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 02 trang) Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu: Một cô bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca Cũng cô bé lúc mặc quần áo vừa bẩn, vừa cũ, lại rộng Cơ bé buồn tủi khóc cơng viên Cơ bé nghĩ: “Tại lại khơng hát? Chẳng lẽ hát tồi đến sao?” Cơ bé nghĩ cô cất giọng hát khe khẽ Cô bé hát hết đến khác mệt lả “Cháu hát hay quá!” – Một giọng nói vang lên: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu cho ta buổi chiều vui vẻ” Cô bé ngẩn người Người vừa khen bé ơng cụ tóc bạc trắng Ông cụ nói xong liền đứng dậy chậm rãi bước Hôm sau, cô bé đến công viên thấy cụ già ngồi ghế đá hôm trước, khuôn mặt hiền từ, mỉm cười chào cô bé Cô bé lại hát, cụ già chăm lắng nghe Cụ vỗ tay nói lớn: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ ta, cháu hát hay quá!” Nói xong cụ già lại chậm rãi bước Cứ nhiều năm trôi qua, cô bé trở thành ca sĩ tiếng Cô gái không quên cụ già ngồi tựa lưng vào thành ghế đá công viên nghe cô hát Một buổi chiều mùa đơng, đến cơng viên tìm cụ cịn lại ghế đá trống không “Cụ già qua đời Cụ điếc hai mươi năm nay” – người cơng viên nói với Cơ gái sững người, bật khóc Hóa ra, năm nay, tiếng hát ln khích lệ đơi tai đặc biệt: Đơi tai tâm hồn (Theo Hồng Phương – Sống đẹp) Câu (0.5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2(1.0 điểm) Nêu ý nghĩa tình bất ngờ văn Câu 3(0.5điểm) Chỉ phép liên kết sử dụng đoạn văn thứ đoạn trích từ ngữ thể phép liên kết đó? Câu (1.0 điểm) Bài học mà em tâm đắc đọc xong văn bản? Phần 2: Làm văn (7 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ nội dung câu chuyện phần Đọc – hiểu, em viết đoạn văn nghị luận bàn ý nghĩa tình yêu thương người Câu (5,0 diểm) Cảm nhận anh niên đoạn trích sau: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ ngơi lẻ loi Bây làm nghề cháu không nghĩ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắm liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến dừng lại lát Không vào “ốp” cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa hội xồng Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, mặc, cháu gan lì định khơng xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?” Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân cô đung đưa khe khẽ, nói: - Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ ( Lặng lẽ Sapa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9- tập – NXBGD) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Phần Đáp án /Câu Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Phần 1(3 điểm) Điểm 0.5 điểm Câu - Tình bất ngờ câu chuyện là: Cô gái sững người nhận 0.5 điểm người lâu khích lệ, động viên cho giọng hát lại ơng cụ bị điếc -Ý nghĩa tình huống: Ơng cụ nghe giọng hát gái đôi tai thông thường mà tâm hồn trái tim – tâm hồn 0.5 điểm trái tim giàu tình yêu thương Câu Phép lặp :cô bé 0.5 điểm Câu Học sinh tự nêu học mà tâm đắc đọc xong văn 1.0 điểm Ví dụ như: - Trước khó khăn, thử thách người cần có niềm tin, nghị lực vượt lên hoàn cảnh để chiến thắng hồn cảnh - Tình u thương làm nên điều kì diệu người cần yêu thương người đặc biệt người có hồn cảnh khó khăn Câu (2 điểm) Phần 2(7 điểm) - Về hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: **Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (ý nghĩa tình yêu thương) *Thân đoạn: Bàn ý nghĩa cụ thể tình yêu thương -Tỉnh yêu thương điều thiếu đời người, sống để yêu thương từ ta chào đời đến ta xuôi tay nhắm mắt, ta sống tình yêu thương ba mẹ, người thân, bạn bè, đồng nghiệp, chí người hồn tồn xa lạ Khơng có tình u thương người, sống bất hạnh - Tình u thương tình cảm đẹp, ví dịng suối mát trong, biển mênh mơng, vầng trăng sáng đẹp Nó chất keo vơ hình gắn kết người người; liều thuốc giải cho cãi vã xung đột, xích mích hận thù Nó sức mạnh nâng đỡ mảnh đời cực, bất hạnh; ánh sáng xua bóng tối khổ đau ;là tiếng gọi thức tỉnh cho lạc lối lầm đường - Sống biết u thương khơng có nghĩa ta mà ta nhận lại: nhận lại yêu thương, nhận lại niềm vui, nhận lại thản hạnh phúc - Những người sống biết yêu thương thường người yêu mến ngưỡng mộ Trái lại, sống vị kỉ, hẹp hòi bị người ta ném cho ánh mắt ghét bỏ, coi thường - Dẫn chứng: + Vua Trần Nhân Tông cởi áo hồng bào khốc cho người lính run lên rét hay Ca sĩ Thủy Tiên thương đồng bào Miền Trung gặp thiên tai, lũ lụt nên đứng kêu gọi ủng hộ giúp họ vượt qua khó khăn + Câu thơ Kahlil Gibran - thi sĩ họa sĩ người Mỹ gốc Liban Cảm ơn đời sớm mai thức dậy Ta có thêm ngày để yêu thương” *Kết đoạn - Khẳng định lại ý nghĩa tình yêu thương - Bài học: Sống phải biết yêu thương Trước hết yêu thương cha mẹ, anh chị em, đến thầy cô bạn bè Tình u thương ln cụ thể hóa hành động cụ thể Đó chia sẻ, giúp đỡ người đặc biệt người gặp khó khăn hoạn nạn, có thực có ý nghĩa Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học b.Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 0.5 điểm c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : A.Mở : - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long truyện ngắn « Lặng lẽ Sapa » - Giới thiệu đoạn trích nêu cảm nhạn khái quát anh niên đoạn trích B.Thân 1.Khái quát - Lặng lẽ Sa Pa kết chuyến công tác Lào Cai mùa hè năm 1970, sau in tập Giữa xanh ( 1972) - Đây truyện ngắn tiêu biểu đề tài viết sống hịa bình, xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Bắc - Truyện kể gặp gỡ bất ngờ nhân vật anh niên với kĩ sư bác họa sĩ để từ ca ngợi người công việc thầm lặng 2.Cảm nhận vẻ đẹp anh niên đoạn trích *Giới thiệu hồn cảnh sống cơng việc anh niên - Đoạn trích đưa ta đến vùng đất Sapa để gặp chàng niên 27 tuổi làm cơng tác khí tượng khí tượng kiêm vật lí địa cầu - Qua lời kể bác lái xe qua trò chuyện ngắn ngủi đỉnh Yên Sơn anh niên với cô kĩ sư bác họa sĩ, ta phần hiểu hồn cảnh sống, cơng việc người anh - Anh sống đỉnh Yên Sơn cao 2600 m quanh năm làm bạn với thiên nhiên cỏ mây mù lạnh lẽo hồn tồn vắng bóng người Khó khăn lớn khơng phải thiên nhiên khắc nghiệt mà nỗi đơn - Hồn cảnh sống thử thách tuổi trẻ vốn sung sức khao khát khao hành động Tuy nhiên hồn cảnh sống làm choc ho vẻ đẹp anh tỏa sáng lung linh *Anh người yêu nghề, có niềm đam mê với khoa học - Anh sống đỉnh n Sơn với cơng việc bình dị: Đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất - Anh quan niệm:” Khi làm việc ta với cơng việc đơi gọi được” Một quan niệm thật giản dị thể lẽ sống đẹp Với anh lao động người với công việc đôi, bạn anh khoông cảm thấy lẻ loi cô độc - Hơn “ cơng việc cháu cịn gắn với việc bao anh em ,đồng chí kia” Bên cạnh anh cịn anh em đồng chí đồng hành với anh, anh âm thầm làm việc phấn đấu việc chung nên ko thể gọi “1 được” - Anh tiếp tục lời tâm chân tình, cởi mở “Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất , cháu buồn đến chết mất” Thực tế công việc vào “ốp” đầy gian nan vất vả Chỉ anh sáng, phải đậy giờ, phải ngồi trời giá lạnh” gió tuyết &lặng im”, núi non trùng điệp lạnh lẽo , hoang vu Đó thử thách lớn dễ dàng vượt qua.Nhưng làm sao” cất cháu buồn đến chết mất” 0,25 điểm 0.5điểm 0.25 0.5 0.5 ... viết vẻ ( Lặng lẽ Sapa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9- tập – NXBGD) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Phần Đáp án /Câu Câu Phương thức biểu... hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: **Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận... gặp khó khăn hoạn nạn, có thực có ý nghĩa Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học b.Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 0.5 điểm c.Triển khai vấn nghị luận