Ngữ văn 9, đề 23

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 23 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần Đọc hiểu (3 điểm) Đọc phần trích viết “Hồng tử xiếc” Việt Nam cú nhảy sinh tử tác giả Hải Yến trả lời câu hỏi bên dưới: (1) Chung kết Britain’s Got Talent 2018 vào tối 3/6 ngày đặc biệt khán giả Việt Nam Lần đầu tiên, Việt Nam có đại diện đêm thi cuối show truyền hình tìm kiếm tài tiếng giới Tuy dừng chân Top hai anh em họ Giang khiến nhiều người làm ngành nghệ thuật phải nể phục, quê nhà tự hào khán giả toàn giới ngưỡng mộ (2) Hình ảnh hai chàng trai dũng mãnh, vững chãi hệt chiến sĩ băng đèo vượt suối, chinh phục bao núi cao hiểm trở "xẻ dọc Trường Sơn" khốc màu cờ sắc áo, lịng tự hào dân tộc (3) Bước nhảy cuối hai anh em Quốc Cơ, Quốc Nghiệp thực đêm chung kết coi hội tụ đầy đủ yếu tố: Bản lĩnh, tâm, kiên cường, lòng dũng cảm, say nghề thành kết tinh từ nhiều năm kiên trì tập luyện […] Và có lẽ, đứng sân khấu, đứng đấu trường quốc tế với quy mô tầm cỡ, hai tiếng Việt Nam giúp anh quên sợ hãi, quên thân Đó khơng đơn biểu diễn nghệ thuật, khơng đơn lợi ích cá nhân mà đại diện cho đất nước, lịng tự tôn dân tộc (Theo Báo Đời sống Pháp luật, số 69 ngày 8/6/2018) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Tìm gọi tên thành phần biệt lập đoạn văn thứ Câu 3: Xác định biện pháp tu từ bật đoạn văn thứ Nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu 4: Hai chàng chai Quốc Cơ Quốc Nghiệp đem đến cho em học gì? Phần Làm văn Câu (2,0 điểm) Một yếu tố làm nên thành công anh em, Quốc Cơ, Quốc Nghiệp lòng dũng cảm Từ thành công họ, em viết văn nghị luận (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa lòng dũng cảm sống Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước qua hai nhân vật: anh niên Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Phương Định Những xa xôi (Lê Minh Khuê) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm hướng dẫn chấm để đánh giá thật xác, khách quan, đầy đủ kết làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí Trong q trình chấm thi, cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách khác đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Phần 1: Đọc hiểu Câu Nội dung Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, nghị luân Thành phần biệt lập đoạn văn thứ : + Thành phần tình thái: "có lẽ" + Thành phần phụ chú: sau dấu hai chấm (Bản lĩnh, tâm, kiên cường, lòng dũng cảm, say nghề thành kết tinh từ nhiều năm kiên trì tập luyện) - Biện pháp tu từ: so sánh - Tác dụng: nhấn mạnh vẻ đẹp vững chãi, uy phong, hùng dũng hình ảnh hai chàng trai đại diện cho dân tộc đấu trường quốc tế, họ hệ tiêu biểu tiếp nối truyền thống anh hùng dân tộc Điểm 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 Bài học lòng dũng cảm, lòng kiên trì, tâm, ý chí, 0.5 nghị lực, niềm tin sống Phần 2: Làm văn Câu 1(2,0 điểm) a Về kỹ - Biết cách thiết lập đoạn văn nghị luận tư tưởng đạo lí - Lập luận chặt chẽ - Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức Đoạn văn cần có ý sau: Nội dung *Mở đoạn: Từ hình ảnh Quốc Cơ, Quốc Nghiệp => giới thiệu ý nghĩa lòng dũng cảm *Thân đoạn: Nêu ý nghĩa lòng dũng cảm - Lòng dũng cảm phẩm chất tốt đẹp người Trong đời đối mặt với khó khăn, Điểm 0,5 thách Khi đó, lịng dũng cảm nghi lực, sức mạnh, ý chí giúp ta vượt lên gian lao, thử thách để chiến thắng kẻ thù, chế ngự thiên nhiên…và nhiều để chiến thắng thân “Chiến 1,0 thắng vạn qn khơng chiến thắng mình” (Phật Thích Ca) từ dẫn đến thành cơng - Lịng dũng cảm động lực giúp ta bảo vệ cơng lí, nghĩa, người u q - Lịng dũng cảm giúp nâng cao tinh thần tương thân tương ái, tảng để xây dựng xã hội tốt đẹp – Dẫn chứng: Dù thời đại có diện lịng dũng cảm Trong học tập, Thầy Đỗ Việt Khoa dám dũng cảm đứng lên vạch trần sai phạm thi cử trường THPT Đồi Ngô-Bắc Giang Trong sống đời thường, bác Võ Việt Cường chợ Tân Định - thành phố Hồ Chí Minh tay khơng bắt cướp, hay cậu học trị 0,5 Nguyễn Văn Nam học sinh trường THPT Đơ Lương- Nghệ An dũng cảm lao vào dòng nước lũ cứu sống năm em nhỏ để em nằm lại nơi dịng sơng Lam Trong chiến đấu chống qn xâm lược, bé liên lạc Kim Đồng dám vượt qua mặt trận “đạn bay vèo” để mang thông tin khẩn cấp chiến trường…Tất gương dũng cảm lưu danh, ngợi ca *Kết đoạn - Bài học: Chúng ta cần ý thức rõ vai trị lịng dũng cảm, từ rèn luyện lĩnh, niềm tin vào nghĩa, chân lí, là sai để làm Đồng thời nhà nước phải phát hện, biểu dương, khen thưởng hành động dũng cảm kịp thời - Liên hệ: Là học sinh, cần rèn luyện lòng dũng cảm, nghiêm khắc với thân, dám nhận lỗi lầm mắc khuyết điểm, dám sai lầm bạn người xung quanh., dám đấu tranh với biểu tiêu cựa thi cử Câu (5,0 điểm) a Về kỹ - Biết cách làm kiểu nghị luận đoạn thơ - Kết hợp tốt thao tác giải thích, phân tích, chứng minh… - Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần tập trung làm rõ ý sau: Nội dung A.Mở : Nêu vấn đề nghị luận: Giới thiệu tác giả, tác phẩm luận đề: + Giới thiệu Nguyễn Thành Long truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa; Lê Minh Khuê truyện ngắn Những xa xôi + Giới thiệu nhân vật anh niên Phương Định, từ khái quát vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước B Thân Điểm 0,5 0.25 a Giới thiệu chung (khái quát đề tài hai tác phẩm; tóm tắt sơ lược…) + Lặng lẽ Sa Pa kết từ chuyến thực tế Lào Cai Nguyễn Thành Long Tác giả khắc họa vẻ đẹp người lao động, ca ngợi sống mới, người công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, hậu phương lớn cho tiền tuyến lớn miền Nam + Những xa xôi Lê Minh Khuê lại miêu tả chân thực, sinh động sống chiến đấu dũng cảm; tâm hồn lạc quan, hồn nhiên, sáng cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn + Hai tác phẩm có đề tài phản ánh khác nhau, thể hình tượng nhân vật khác hướng đến vẻ đẹp chung tuổi trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu để xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày tháng chống Mĩ ác liệt 3.5 b Vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thể qua nhân vật: - Nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa: + Trong công việc: anh người say mê cơng việc; có tinh thần trách nhiệm; có ý chí, nghị lực để vượt qua gian khổ; dũng cảm sống đơn độc non xanh; biết lấy công việc làm niềm vui, thực hạnh phúc hiểu ý nghĩa cơng việc Sống có lí tưởng, hồi bão: sống để cống hiến, phục vụ cho nhân dân, cho đất nước (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: nơi sống làm việc, công việc anh niên, khó khăn vất vả cơng việc suy nghĩ đắn tích cực anh cơng việc mình) + Trong cách sống, tâm hồn: anh có sống giản dị, biết tổ chức sống khoa học, ngăn nắp, sẽ; ham học hỏi, cần cù, chịu khó; giàu tình cảm; sống cởi mở, chân tình; khiêm tốn Đời sống tâm hồn phong phú, sôi trẻ trung, lạc quan yêu đời (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: nhà anh ở; việc anh ham đọc sách; trồng hoa, ni gà; hiếu khách, tiếp đón ông họa sĩ cô kĩ sư chu đáo, nồng hậu; tặng củ tam thất cho vợ bác lái xe, tặng hoa cho cô gái, tặng trứng gà cho ông họa sĩ; lịch sự, khiêm tốn ông họa sĩ vẽ mình,…) - Nhân vật Phương Định Những ngơi xa xơi: + Trong cơng việc: hồn cảnh sống công việc gian khổ, nguy hiểm cô tự nguyện, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, hi sinh, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao; đặc biệt phút căng thẳng đối diện với chết, tỏ bình tĩnh, gan dạ, dũng cảm (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: nơi sống, làm việc; công việc Phương Định; chi tiết kể việc phá bom…) + Trong đời sống tâm hồn, tình cảm: dù sống hồn cảnh ác liệt, căng thẳng, dội có tâm hồn sáng, hồn nhiên, vô tư, lạc quan, u đời; nhạy cảm, giàu mộng mơ; có tình cảm yêu mến, cảm phục sẵn lòng giúp đỡ đồng đội tổ, đơn vị… (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: Phương Định thích ca hát, hay quan tâm đến hình thức mình, thích ngắm gương; hay làm vẻ “điệu” gặp anh đội, quan tâm lo lắng Nho bị thương; trẻ nghịch mưa đá, sống lại kỉ niệm Hà Nội…) c.Đánh giá + Một người hậu phương, người tiền tuyến hai 0.5 có điểm chung có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; khơng ngại gian khổ hi sinh hoàn cảnh đơn độc hay ác liệt; sống có lí tưởng, sống để cống hiến, phục vụ, sẵn sàng hi sinh cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Cùng có tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời, trẻ trung, sôi hồn nhiên; giản dị, khiêm tốn Vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước mà hai nhà văn muốn khẳng định, ca ngợi - Đánh giá nghệ thuật hai tác phẩm (cách kể chuyện, giọng điệu; tình huống; xây dựng nhân vật, miêu tả nội tâm, tính cách; ngơn ngữ…) C.Kết - Hai nhân vật khơi gợi em tình cảm, trách nhiệm gì? 0,5 - Liên hệ trách nhiệm hệ trẻ với đất nước ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm hướng dẫn chấm để đánh giá thật xác,... sống Phần 2: Làm văn Câu 1(2,0 điểm) a Về kỹ - Biết cách thiết lập đoạn văn nghị luận tư tưởng đạo lí - Lập luận chặt chẽ - Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về... tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần tập trung làm rõ ý sau: Nội dung A.Mở : Nêu vấn đề nghị luận: Giới thiệu tác giả, tác phẩm luận đề: + Giới