TOÁN TUẦN 8 bài 22 BẢNG CHIA 8 (TIẾT 1+2)

TUẦN TOÁN Bài 22: BẢNG CHIA Tiết 1: Thứ…ngày tháng năm 2022 Tiết 2: Thứ… ngày tháng năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm giải số tình gần với thực tiễn - Thơng qua việc thao tác tìm kiếm kết phép chia bảng chia , vận dụng Bảng chia để tính nhẩm HS có hội PTNL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng phương tiện, cơng cụ tốn học - Thông qua việc nhận biết phép chia từ tình khác thể qua tranh vẽ, HS có hội PTNL giải vấn đề tốn học, NL giao tiếp toán học - Biết chăm học tập giáo dục thêm tình u với mơn học II Đồ dùng - Bài giảng Power point III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Tiết 1 Khởi động(5P) - GV YC lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi trò chơi: “Truyền điện” - Cho HS chơi - Theo dõi HS chơi, nhận xét - YC HS đọc ngẫu nhiên phép tính Bảng nhân mời bạn nêu hai phép chia tương ứng - GV dẫn dắt vào mới: Tiết học hôm nay, em dựa vào bảng nhân để thành lập bảng chia vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - GV ghi bảng tên đầu bảng HĐ Hình thành kiến thức mới(10p) Việc 1: HS thảo luận nhóm tìm kết phép chia Bảng chia Việc 2: Hướng dẫn HS lập bảng chia ( nhóm 4) - Giáo viên định hướng cho học sinh Hoạt động học sinh Lớp trưởng tổ chức cho lớp trị chơi “Truyền điện” ơn bảng nhân - HS chơi - Lắng nghe - HS nêu phép nhân: x = 32, HS nêu phép chia: 32: = 4; 32: = - Lắng nghe - HS ghi - Học sinh sử dụng thẻ có chấm trịn để tìm kết phép chia Bảng chia sách giáo khoa - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia - HS chia sẻ cách lập bảng chia trước lớp + Yêu cầu bạn lấy bìa có chấm trịn +8 lấy lần mấy?Viết 8x1= - Học sinh lấy bìa có chấm trịn - lấy + Lấy chấm tròn chia theo nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm? - Nêu chia 1; Viết, : = - Được nhóm - Tiếp tục cho bạn lấy nữa, có chấm trịn + lấy lần bao nhiêu? Viết, x = 16 + Lấy 16 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm? Nêu 16 chia 2.Viết, 16 : = - Yêu cầu học sinh nêu công thức nhân học sinh tự lập công thức chia Việc 3: HTL bảng chia 8: + Nhận xét số bị chia? + Nhận xét kết quả? - Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng chia - GV nhận xét tuyên dương Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn” Ôn lại bảng nhân + HS đọc ngẫu nhiên tính bảng nhân mời bạn nêu hai phép chia tương ứng - GV nhận xét, tuyên dương HĐ thực hành(20p) Bài Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp nêu kết - Giáo viên nhận xét chung, đánh giá Vận dụng(5p) - Học sinh đọc: x = 8; : = (3 HS) - Học sinh lấy - lấy lần 16 - 16 chấm tròn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm - Nhiều học sinh đọc - Học sinh tự lập phép tính cịn lại - Đọc đồng bảng chia - Đây dãy số đếm thêm 8, - Lần lượt từ 1-10 - Thi HTL bảng chia - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc YC - Học sinh làm cá nhân sau nối tiếp nêu kết quả: 24 : = 56 : = 40 : = 16 : = : = 64 : = 32 : = 72 : = 48 : = - HS lắng nghe - HS lắng nghe GV giới thiệu tên trò chơi - GV nêu luật chơi: Chia lớp thành đội Các bạn đội lên ghi phép tính Bảng chia 8, đội hồn thành Bảng chia nhanh đội chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi, tuyên dương - GV nói kết thúc học: Như em tìm hiểu xong bài: Bảng chia Dựa vào kiến thức tiết học này, em nhà tìm hiểu trước tình thực tế có liên quan đến phép chia để học tốt tiết học sau Tiết Khởi động(5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học.( truyền điện) + Ôn lại Bảng chia + HS đọc ngẫu nhiên phép tính bảng chia mời bạn nêu kết phép tình mà bạn đọc nêu - HS - GV Nhận xét, tuyên dương – Kết nối học.- Giới thiệu – Ghi tên lên bảng HĐ Luyện tập – thực hành(20-25p) Bài 2: Số (Cá nhân – cặp đôi) - Yêu cầu Hs trao đổi làm vào Gv gợi mở cách lamg cách dựa vào phép nhân để tìm kết phép chia - Nhóm đơi báo cáo kết – nhóm - GV nhận xét nhanh kết làm học sinh - Gọi học sinh làm chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên kiểm tra, đánh giá Bài 3: (Cá nhân) Gọi Hs đọc yêu cầu Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm số số lần” để thực hành tính làm - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 4: (Cặp đôi – lớp) - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, tuyên dương - HS lắng nghe - HS tham gia trò chơi + Cá nhân: 1- HS - HS lắng nghe - Bảng chia (tiếp theo) Vd: x = 32 32: = 32 : = - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi với bạn báo cáo kết trước lớp: x = 32 x = 32 x 6= 48 32 : = 56 : = 48 : = 32 : =8 56 : =8 48 : =8 - HS đọc YC Số cho Giảm số cho lần 16 - HS nhận xét, tuyên dương 64 72 80 Gọi Hs nêu yêu cầu Quan sát tranh- tìm hiểu đề Gv kết luận: Thành lập phép chia tương ứng 24 : = 24 : = Gv củng cố lại phép chia thực tiễn Vận dụng(5p) - GV cho HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Để lau cửa kính tịa nhà người ta phải làm 40 xong Nếu thay rô - bốt lau cửa kính thời gian giảm lần Hỏi rơ - bốt hồn thành việc lau cửa kính ? - HS nêu yêu cầu - Rổ xồi có 24 xếp vào đĩa - Mỗi đĩa có xồi - HS thảo luận nhóm đơi nêu lên phép tính HS ghi phép tính trình bày trước lớp Thành lập phép chia tương ứng 24 : = 24 : = HS nhận xét – tuyên dương bạn - HS nêu yêu cầu + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập - Nói cho bạn nghe tốn cho biết gì? (Để lau cửa kính tịa nhà người ta phải làm 40 xong Nếu thay rơ - bốt lau cửa kính thời gian giảm lần.) toán yêu cầu ta tìm gì? (rơ - bốt hồn thành việc lau cửa kính ?) - Lựa chọn lời giải phép tính để giải tốn - Đại diện nhóm trình bày: Bài giải Rơ-bốt hồn thành việc lau cửa kính số là: 40 : = (giờ) Đáp số: - GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua em - Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm biết thêm điều gì? - Tìm hiểu thêm tình thực tế liên tình thực tế quan đến phép chia Bảng chia để tiết sống sau chia sẻ với bạn  ... nghe - Bảng chia (tiếp theo) Vd: x = 32 32: = 32 : = - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi với bạn báo cáo kết trước lớp: x = 32 x = 32 x 6= 48 32 : = 56 : = 48 : = 32 : =8 56 : =8 48 : =8 - HS... chấm tròn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm? Nêu 16 chia 2.Viết, 16 : = - Yêu cầu học sinh nêu công thức nhân học sinh tự lập công thức chia Việc 3: HTL bảng chia 8: + Nhận xét số bị chia? ... lắng nghe GV giới thiệu tên trò chơi - GV nêu luật chơi: Chia lớp thành đội Các bạn đội lên ghi phép tính Bảng chia 8, đội hoàn thành Bảng chia nhanh đội chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi - Tổng