TOÁN TUẦN 7 bài 21 BẢNG CHIA 7 (TIẾT 1+2)

TOÁN Bài 21: BẢNG CHIA Tiết 1: Thứ ngày tháng năm 2022 Tiết 2: Thứ ngày tháng năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Học sinh tự lập học thuộc lòng bảng chia - Học sinh vận dụng bảng chia để tính nhẩm - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ II Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point - Mỗi HS 10 thẻ, thẻ chấm tròn đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” - Yêu cầu số HS đọc lại Bảng nhân - Một số HS đọc ngẫu nhiên phép tính Bảng nhân mời bạn nêu hai phép chia tương ứng - GV nhận xét - GV cho HS quan sát tranh SGK, thảo luận nhóm điều quan sát từ tranh: - GV yêu cầu HS đọc: “Có 35 dưa, xếp vào rổ, rổ có dưa?” - GV cho HS thảo luận nêu cách giải vấn đề - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức GV nêu: - Giới thiệu thẻ có chấm trịn - Đưa thẻ có chấm trịn hỏi: + lấy lần mấy? - HS nêu phép tính tương ứng - GV nêu: chấm trịn chia thành nhóm, nhóm chấm trịn, nhóm? Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS đọc bảng nhân - HS thực - HS lắng nghe - HS quan sát tranh SGK trang 46 - HS đọc - Ta có 7x5=35 ; 35:7=5 Vậy rổ có dưa - HS lắng nghe - -7x1=7 - nhóm - HS nêu phép tính khác - Lấy thẻ, chấm tròn - Đối với 7x2=14, 14:7=2 (làm tương tự 7x1, 7:7) - Làm tương tự với 7x3 21:7 - GV gợi ý nhận xét cho HS dựa vào Bảng nhân để lập bảng chia - Nhận xét đặc điểm cột số bị chia, số chia, thương? - Cho HS sau lập bảng chia sau học thuộc bảng chi - Bảng chia có đặc điểm ? (Gợi ý nhận xét thừa số tích) - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” trả lời kết phép tính Bảng chia - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính + GV cho HS đọc nối tiếp phép tính - GV chốt kết cuối - GV nhận xét tiết học Vận dụng * Tổ chức trị chơi “Tiếp sức” ơn bảng chia - GV giới thiệu tên trò chơi - GV nêu luật chơi: Chia lớp thành đội Các bạn đội lên ghi phép tính Bảng chia 7, đội hoàn thành Bảng chia nhanh đội chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi, tuyên dương - GV nói kết thúc học: Như em tìm hiểu xong bài: Bảng chia Dựa vào kiến thức tiết học này, em nhà tìm hiểu trước tình thực tế có liên quan đến phép chia để học tốt tiết học sau - HS nêu phép nhân phép chia lập - HS lập phép chia lại - HSTL - HS đọc nhẩm thuộc - HSTK - HS tham gia chơi trò chơi - HS thực - HS tự làm cá nhân (có thể sử dụng Bảng chia để tìm kết dựa vào phép nhân để tìm kết phép chia, ví dụ 7x2=14 14:7=2) 14:7=2 21:7=3 56:7=8 7:7=1 42:7=6 70:7=10 35:7=5 28:7=4 63:7=9 - HS nhận xét, chữa - HS đổi nhận xét làm bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, tuyên dương - HS lắng ngh Tiết Khởi động (5p) - GV tổ chức trị chơi “Xì điện” - HS tham gia trị chơi - Một số HS đọc ngẫu nhiên phép tính Bảng nhân mời bạn nêu kết phép tính 7: = 28 : = 49 : = 14 : = 35 : = 56 : = 21 : = 42 : = 63 : = 70 : = 10 - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập (20-25p) Bài Tính - GV yêu cầu HS đọc đề - YC HS làm vào VBT - GV tổ chức chữa cho HS + GV cho HS đọc nối tiếp phép tính + Con có nhận xét phép tính cột + Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng? - Củng cố mối quan hệ phép nhân chia Nếu lấy tích số chia cho thừa số thừa số Bài Quan sát tranh, nêu phép tính thích hợp: - GV cho HS quan sát tranh SGK - GV yêu cầu HS tự lập phép nhân nêu phép chia có từ phép nhân - GV chữa - GV cho HS nhận xét - GV chốt đáp án, nhận xét tuyên dương * Lưu ý: Mục đích tập củng cố ý nghĩa thực tiễn phép nhân quan hệ phép nhân phép chia Bài Tính (theo mẫu): - GV cho HS đọc yêu cầu - Muốn gấp số lên số lần ta làm - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS thực yêu cầu 7x2=14 7x5=35 7x9=63 14:7=2 35:7=5 63:7=9 14:2=7 35:5=7 63:9=7 - HS đổi vở, nhận xét làm bạn - HS đọc + Lấy tích chia cho thừa số thừa số - Ta lập phép chia tương ứng - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS lập phép nhân từ phép nhân lập phép chia tương ứng - HS đổi vở, chữa nêu cách làm - HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - Ta lấy số nhân với số lần nào? - Muốn giảm số số lần ta làm nào? GV chia nhóm làm tập - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - Chốt KT: Củng cố kiến thức gấp số lên số lần giảm số số lần kĩ tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số nhân số có hai chữ số với số có chữ số Vận dụng(5p) Bài a) Chị Mai tham dự khoá học nấu ăn liên tiếp 35 ngày Hỏi khoá học chị Mai diễn tuần lễ? Biết tuần lễ có ngày - GV cho HS đọc đề Tốn - Bài tốn cho biết gì? - Ta lấy số chia cho số lần - HS làm việc theo nhóm a) gấp lần 63 giảm lần b) gấp lần 56 giảm lần c) 35 giảm lần gấp lần 30 - HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - HS đọc đề Toán a) Bài Toán cho biết chị Mai tham gia khoá học nấu ăn liên tiếp 35 ngày Biết tuần lễ có ngày - Bài tốn hỏi gì? - Bài toán hỏi khoá học diễn - Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn để tìm tuần lễ? câu trả lời cho toán đặt làm - HS làm Toán Bài giải Khoá học chị Mai diễn số tuần lễ là: 35 : = 5(tuần) Đáp số: tuần - GV chốt, chữa - HS chữa - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét bạn b) GV cho HS suy nghĩ kể tình b) HS nêu tình mình, chia sẻ thực tế có sử dụng phép chia Bảng với lớp chia chia sẻ cho lớp - GV hỏi HS: - HS nêu tình + Qua này, em biết thêm - HSTL theo ý hiểu điều gì? - HS lắng nghe nhiệm cụ - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học ... làm cá nhân (có thể sử dụng Bảng chia để tìm kết dựa vào phép nhân để tìm kết phép chia, ví dụ 7x2=14 14 :7= 2) 14 :7= 2 21 :7= 3 56 :7= 8 7: 7=1 42 :7= 6 70 :7= 10 35 :7= 5 28 :7= 4 63 :7= 9 - HS nhận xét, chữa -... tròn - Đối với 7x2=14, 14 :7= 2 (làm tương tự 7x1, 7: 7) - Làm tương tự với 7x3 21 :7 - GV gợi ý nhận xét cho HS dựa vào Bảng nhân để lập bảng chia - Nhận xét đặc điểm cột số bị chia, số chia, thương?... phép chia Bài Tính (theo mẫu): - GV cho HS đọc yêu cầu - Muốn gấp số lên số lần ta làm - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS thực yêu cầu 7x2=14 7x5=35 7x9=63 14 :7= 2 35 :7= 5 63 :7= 9 14:2 =7 35:5 =7 63:9=7