TOÁN TUẦN 7 bài 19 BẢNG CHIA 6 (TIẾT 1 +2)

TUẦN TOÁN Bài 19: BẢNG CHIA Tiết 1: Thứ ngày tháng năm 2022 Tiết 2: Thứ ngày tháng năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Hình thành bảng chia tìm kết phép tính Bảng chia - Thuộc bảng chia Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ II Đồ dùng - Bài giảng Power point, đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Khởi động (5p) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức + Phổ biến luật chơi: Chia đội, đội HS tương ứng với phép tính HS lên điền kết sau chạy vị trí mình, HS tiếp tục lên điền kết hết Đội có kết xác nhanh chiến thắng HS lớp BGK - Nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng - GV dẫn dắt vào + Cho HS quan sát tranh SGK, thảo luận với bạn điều quan sát từ tranh: Mỗi khoang chở người, 30 người cần lên khoang Như vậy, cần khoang chở hết 30 người? Hoạt động hình thành kiến thức(10p-15p) a) Hình thành bảng chia - GV cho HS đọc lại bảng nhân lúc GV chiếu bảng nhân lên hình Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS thực trò chơi 23 36 12 24 34 16 15 21 28 30 - Nhận xét - Lắng nghe + HS trả lời thảo luận nhóm Ta có: x = 30; 30 : = Vậy cần khoang chở hết số người - Quan sát - GV chiếu lên mản hình bìa có chấm trịn lên hình hỏi: + Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy? + Hãy viết phép tính tương ứng với với lấy lần + Trên tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? + Vậy chia mấy? - Viết lên bảng : = yêu cầu HS đọc phép nhân, phép chia vừa lập - Chiếu lên hình bìa nêu tập: Mỗi bìa có chấm trịn + Hỏi bìa có tất chấm trịn? + Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa? + Tại em lại lập phép tính này? + Trên tất bìa có 12 chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Hỏi có tất bìa? + Hãy lập phép tính để tìm số bìa mà toán yêu cầu + Vậy 12 chia mấy? - Chiếu lên phép tính 12 : = 2, sau cho lớp đọc phép tính nhân, chia vừa lập - lấy lần - Viết phép tính: x = - Có bìa - Phép tính : = (tấm bìa) - chia - HS đọc nhân 6 chia - Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có 12 chấm trịn - Phép tính x = 12 - Vì bìa có chấm trịn lấy bìa tất Vậy lấy lần, nghĩa x - Có tất bìa - Phép tính 12 : = (tấm bìa) - 12 chia - Đọc phép tính: nhân 12 12 chia + Em có nhận xét phép tính nhân - Phép nhân phép chia có mối quan phép tính chia vừa lập? hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa số thừa số - Tương tự dựa vào bảng nhân - HS tự lập bảng chia 6 em lập tiếp bảng chia - Vì bìa có chấm trịn lấy b) Học thuộc bảng chia bìa tất Vậy lấy lần, - GV cho HS đọc bảng chia nghĩa x + Yêu cầu HS tìm điểm chung - Có tất bìa phép tính chia bảng chia + Có nhận xét số bị chia bảng chia + Có nhận xét kết phép chia bảng chia 6? - GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lời kết phép tính Bảng chia - GV nhận xét, đánh giá, chuyển HĐ Luyện tập, thực hành(15p) Bài 1: Tính - HS làm cá nhân - Cho HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ trước lớp - Cả lớp đọc đồng bảng chia - Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho - Đọc dãy số bị chia 6, 12, 18,…và rút kết luận dãy số đếm thêm 6, - Các kết là: 1, 2, 3, …, 10 - HS tự đọc nhẩm để học thuộc lòng bảng chia - HS chơi trò chơi - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - GV hỏi HS: Tại biết - Chia sẻ trước lớp làm 6x2=12 ghi kết 12:6 12:2 6x2=12 6x7=42 6x9=54 12:6=2 42:6=7 54:6=9 + Khơng cần tính, ta có biết kết 12:2=6 42:7=6 54:9=6 phép chia khơng? Vì sao? - Khi biết 6x2=12 ghi 12:6=2 12:2=6, lấy tích chia thừa số thừa số * KL: Củng cố mối quan hệ nhân + Có Vì phép chia phép tính ngược với chia phép nhân, lấy tích chia cho thừa số - Các trường hợp khác tương tự kết thừa số - GV nhận xét, đánh giá Vận dụng(5p) - GV tổ chức cho hs chơi trị chơi: Tìm nhà cho mây, nối nhanh hai phép tính có kết + Chia lớp thành đội, chơi theo hình - HS tham gia chơi thức tiếp sức - Nhận xét tiết học - HS nhận xét, tuyên dương đội thắng trò chơi Tiết Khởi động(5p) - GV: Tổ chức trò chơi “Hái hoa dân - HS tham gia trị chơi chủ” Mỗi bơng hoa tương ứng với 30 : = 18 : = phép tính HS tự chọn hái cho 36 : = 12 : = hoa trả lời câu hỏi 24 : = 6:6= HS trả lời nhận phần thưởng, HS trả lời sai nhường quyền trả lời cho HS khác Thời gian chơi 30s HS lớp BGK - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương - GV giới thiệu vào Luyện tập, thực hành (20-25p) Bài Số ? (Làm việc cá nhân) - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - Thực phép chia, tìm kết thương tương ứng ô ? - GV cho HS đổi vở, chữ yêu cầu HS nói cho lớp nghe cách làm - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài Số ? (Nhóm 4) - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc toán SGK a) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm tập - HS nêu kết phép chia câu trả lời toán b) GV yêu cầu HS làm tương tự câu a) Chú ý cho HS toán liên quan đến phép chia theo nhóm - HS làm tập nêu kết - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương Chuyển HĐ Bài (nhóm 2) Anh Hưng ni 48 chim bồ câu chuồng, chuồng có Hỏi anh Hưng có chuồng chim bồ câu? - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - HS lắng nghe - HS quan sát tập, nhẩm tính trả lời SBC 12 30 24 18 SC 6 Thương - HS làm cá nhân trả lời cá nhân - HS đổi chữa - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát tranh nêu yêu cầu tốn SGK - HS thảo luận nhóm đơi làm tập a) + Có 18 dâu tây, chia cho bạn Mỗi bạn dâu tây Ta có phép chia 18:6=3 - HS lắng nghe làm tập + Có 18 dâu tây, chia cho bạn Số dâu tây đủ chia cho bạn Ta có phép chia 18:6=3 - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề - Bài toán cho biết Anh Hưng ni 48 chim, chuồng có - Bài tốn hỏi anh Hưng có chuồng chim bồ câu - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đơi - Bài tốn hỏi gì? - GV yêu cầu HS làm tập vào phiếu thảo luận cặp đôi chia sẻ trước lớp - Gọi nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm - GV cho HS ghi lại giải vào - GV nhận xét, chuyển HĐ Vận dụng (5p) - GV tổ chức trị chơi “Ơ cửa bí mật” cho HS - GV đưa tập có sử dụng bảng chia + Có 24 bánh chia cho bạn Hỏi bạn nhận bánh? + - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học để thống kết quả, sau chia sẻ kết trước lớp Bài giải Anh Hưng có số chuồng chim bồ câu là: 48 : = (chuồng chim bồ câu) Đáp số: chuồng chim bồ câu - HS chia sẻ trước lớp, lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe - HS làm vào vở, - HS tham gia chơi - HS thực theo yêu cầu GV, - HS trả lời sau tự đưa tình sử dụng phép chia có bảng chia - HS đọc  ... ghi kết 12 :6 12 :2 6x2 =12 6x7=42 6x9=54 12 :6= 2 42 :6 =7 54 :6= 9 + Khơng cần tính, ta có biết kết 12 :2 =6 42 :7= 6 54:9 =6 phép chia khơng? Vì sao? - Khi biết 6x2 =12 ghi 12 :6= 2 12 :2 =6, lấy tích chia thừa... hành (15 p) Bài 1: Tính - HS làm cá nhân - Cho HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ trước lớp - Cả lớp đọc đồng bảng chia - Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho - Đọc dãy số bị chia 6, 12 , 18 ,…và... - Có tất bìa phép tính chia bảng chia + Có nhận xét số bị chia bảng chia + Có nhận xét kết phép chia bảng chia 6? - GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lời kết phép tính Bảng chia - GV nhận xét, đánh