Dạng toán lớp 3 tuần 9

TUẦN TOÁN Bài 25: LUYỆN TẬP (TIẾP THEO) – Trang 32 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ sử dụng bảng chia học - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi - HS tham gia trò chơi động học + Câu 1: 18 : = ? + Trả lời + Câu 2: 27 : = ? + Trả lời - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố bảng nhân, bảng chia học - Cách tiến hành: Bài Chọn hai thẻ số lập phép nhân, phép chia (theo mẫu)? (Làm việc theo nhóm) GV chia nhóm yêu cầu HS thực theo - HS quan sát thực mẫu: GV tổ chức thi nhóm, đội thi lập Đại diện nhóm thi nhiều phép nhân chia thắng - GV Mời HS khác nhận xét + HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc chung lớp) Quan sát bảng chia thực hoạt động sau: - GV yêu cầu HS nêu đề a) GV hướng dẫn tìm kết phép chia: 12 : = ? Bước 1: Tìm từ số cột theo chiều mũi tên dóng sang phải đến số 12 Bước 2: Từ số 12 dóng theo chiều mũi tên lên hàng gặp số Ta có: 12 : = - Tương tự yêu cầu HS tìm 12 : = ? b) GV chia nhóm 2, sử dụng bảng chia để tìm kết phép tính vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc chung lớp) Sử dụng bảng chia để kiểm tra kết phép tính sau, - HS nêu đề - Cả lớp lắng nghe quan sát - HS chia nhóm 2, làm việc phiếu học tập 21 : = 36: = 45 : = 40 : = 24 : = 28 : = sai sửa lại cho đúng: HS đọc phép tính nhận xét - GV yêu cầu HS đọc phép tính nhận xét 27 : = S - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau, 18 : = Đ Sửa: sửa lại phép tính sai 27 : = 30 : = Đ 54 : = S Sửa lại: 54 : = 32 : = Đ 14 : = S Sửa lại: 14 : = 72 : = Đ - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu Trò chơi: Đố - HS nêu yêu cầu bạn sử dụng bảng chia để tìm kết phép chia - GV cho HS nêu phép chia, bạn khác nêu HS thực trị chơi kết quả, quyền đố bạn - GV Nhận xét, tuyên dương - Từ bảng chia ta nêu HS bảng nhân dựa vào bảng chia bảng nhân học Gọi HS nêu bảng nhân IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 26: MỘT PHẦN HAI MỘT PHẦN TƯ - Trang 56 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết(thơng qua hình ảnh trực quan) “một phần hai”, “một phần tư” Biết đọc, viết: - Tạo thành “một phần hai”, “một phần tư” thông qua thao tác thực hành gấp giấy - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát Cánh diều bạn trai chia làm phần Cánh diều bạn trai chia làm phần nhau? Cánh diều bạn gái chia làm phần Cánh diều bạn gái chia làm phần nhau? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, khen ngợi - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết thơng qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS quan sát vng thứ SGK + Hình vng chia làm phần - HS trả lời: Hình vng chia làm nhau? phần + Mấy phần tô màu? - HS trả lời: Một phần tô màu - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: - HS nhắc lại + Hình vng chia làm phần nhau, tô màu phần + Đã tơ màu phần hai hình vng HS đọc “một phần hai” + Một phần hai viết HS viết bảng Chú ý: Một phần hai hay gọi “một nửa” - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình vng thứ hai SGK - HS quan sát + Hình vng chia làm phần - HS trả lời: Hình vng chia làm nhau? phần + Mấy phần tô màu? - HS trả lời: Một phần tô màu - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: - HS nhắc lại + Hình vng chia làm phần nhau, tô màu phần HS đọc “một phần tư” + Đã tô màu tư hai hình trịn HS viết bảng + Một phần tư viết Hoạt động - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc theo nhóm - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát SGK a) Hướng dẫn mẫu cho HS - Hình tam giác chia làm phần ? - Đã tô mày phần ? -> Như vậy: Đã tô màu phần hai hình tam giác - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi trả lời hình cịn lại: - Hình tam giác chia làm phần - Đã tô màu phần - HS làm việc theo nhóm - Đại diện chia sẻ đáp án + Đã tô màu phần hai hình trịn +Đã tơ màu phần hai hình chữ nhật + Đã tơ màu phần hai hình vng - HS nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương b) Hướng dẫn tương tự ý a - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi trả - HS làm việc theo nhóm lời hình: - Đại diện chia sẻ đáp án + Đã tơ màu phần tư hình B +Đã tơ màu phần tư hình c + Đã tơ màu phần tư hình D - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) - HS nhận xét a) Đã tơ màu hình nào? - Lắng nghe - HS đọc thầm yêu cầu Để biết tơ màu vào hình phải nhận hình dược chia thành phần - GV nhận xét b) Làm tương tự ý a Đã tơ màu hình nào? GV nhận xét Bài 3: (Làm việc chung lớp) a)- GV hướng dẫn HS thực hành gấp, tô Bước 1: Gấp đôi tờ giấy trải tờ giấy Bước 2: Tô màu vào tờ giấy HS lắng nghe - HS chia sẻ làm: Hình chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tơ màu hình - Hình 2,3 không tô màu vào phần hai - HS chia sẻ làm: Hình chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tơ màu hình - Hình 2,3 không tô màu vào hai - HS quan sát HS thực hành, chia sẻ trước lớp Nhận xét b)Hướng dẫn HS tương tự ý a Gấp hình để tạo thành Bước 1: Gấp đôi tờ giấy lại gấp đôi tiếp - Nhận xét Bước 2: Vuốt thẳng góc rải tờ giấy Bước 3: Tô màu vào tờ giấy - HS quan sát HS thực hành làm cá nhân - HS chia sẻ làm - Nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu Trang muốn ăn bánh, Nguyên muốn ăn bánh Em giúp hai bạn phần bánh thích hợp hình bên - GV mời HS giải thích số phần bánh - HS giải thích: Chiếc bánh cắt đôi theo chiều dọc, nửa bên trái , bửa bên phải Nửa bên trái tiếp tục cắt đôi theo chiều ngang, ta nửa tức bánh Vậy Bạn Trang muốn ăn bánh lấy nửa bên trái Còn bạn Nguyên muốn ăn bánh lấy phần bên phải () - 1-2 HS khác nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV giải tích, bổ sung tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà Điều chỉnh sau dạy:  -TOÁN Bài 27: MỘT PHẦN BA.MỘT PHẦN NĂM MỘT PHẦN SÁU Trang 59 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết (thơng qua hình ảnh trực quan) “một phần ba”, “một phần năm”, “một phần sáu” Biết đọc - Vận dụng nội dung học học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Yêu cầu HS quan sát tranh SGK: + Câu 1: Chiếc bánh dài ngăn thứ chia thành phần ? + Câu 2: Chiếc bánh cuộn ngăn thứ hai chia làm phần ? + Câu 3: Chiếc bánh Piza bánh chia làm phần ? + Câu 4: Bình nước cam chia thành phần cịn phần? + Câu 5: Bình nước dâu chia thành phần phần? + Câu 6: Bình nước trà xanh chia thành phần phần? + Câu 1: Chiếc bánh dài ngăn thứ chia thành ba phần + Câu 2: Chiếc bánh cuộn ngăn thứ hai chia làm năm phần + Câu 3: Chiếc bánh Piza bánh chia làm sáu phần + Câu 4: Bình nước cam chia thành ba phần cịn phần + Câu 5: Bình nước dâu chia thành năm phần phần + Câu 6: Bình nước trà xanh chia thành sáu phần phần - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết thơng qua hình ảnh trực quan + Vận dụng nội dung học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: a) - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình vng - HS quan sát thứ SGK - HS trả lời: Hình vng + Hình vng chia làm phần chia làm phần nhau? - Một phần tô màu + Mấy phần tô màu? - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: - HS nhắc lại + Hình vng chia làm phần nhau, tô màu phần HS đọc “một phần ba” + Đã tô màu phần ba hình vng HS viết bảng + Một phần ba viết b)GV hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng “một phần năm”, “một phần sáu” - HS quan sát HS thực theo hướng dẫn Hướng dẫn tương tự ý a Hoạt động - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc theo nhóm) Đã tơ màu hình - HS đọc thầm yêu cầu nào? - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát thảo luận thảo luận nhóm Đã tơ màu hình nào? Hình không tô màu ? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) a) Đã tơ màu hình nào? Đã tơ màu hình nào? Đại diện nhóm trả lời Đã tơ màu hình Hình khơng tơ màu hình 1, 2, HS trả lời Hình khơng tơ màu ? Nhận xét, tun dương b) Đã tơ màu hình nào? Để biết tơ màu vào hình phải nhận hình dược chia thành phần - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc chung lớp) - GV hướng dẫn HS thực hành gấp hình để tạo thành + Đã tơ màu hình 1,4 + Hình khơng tơ màu hình 2,3 - HS nhận xét - Lắng nghe - HS chia sẻ làm: Hình chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tô màu hình - Hình 1,3 khơng tơ màu vào phần sáu - HS nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thầm yêu cầu thực hành theo hướng dẫn - Gv nhận xét, tuyên dương HS thực hành, chia sẻ trước lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Tuấn ăn bánh, Khang ăn HS đọc đầu bánh, Minh ăn bánh Theo em bạn ăn phần bánh bánh sau đây? - GV tổ chức trò chơi “Ghép đơi” Chơi theo nhóm 6: Mỗi em chọn thẻ (gồm thẻ: , , Hình A, Hình B, Hình C), sau ghép đơi với bạn cho phần bánh bạn ăn tương ứng với hình - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học - HS chơi nhóm Nhóm trả lời đứng kết nhanh khen, thưởng +Tuấn ăn bánh - Hình A +Khang ăn bánh Hình B +Minh ăn bánh Hình C IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 28: MỘT PHẦN BẢY MỘT PHẦN TÁM MỘT PHẦN CHÍN Trang 61 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết (thơng qua hình ảnh trực quan) “một phần bảy”, “một phần tám”, “một phần chín” Biết đọc - Vận dụng nội dung học học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo luận trả lời: + Câu 1: Chiếc bánh dài chia làm phần + Câu 1: Chiếc bánh dài chia làm bảy phần và cắt phần? cắt phần + Câu 2: Chiếc bánh tròn chia làm + Chiếc bánh tròn chia làm tám phần phần cắt phần? cắt phần + Câu 3: Chiếc bánh vuông chia làm + Chiếc bánh vuông chia thành chín phần phần cắt phần? cắt phần - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - HS lắng nghe - Mục tiêu: + Nhận biết thơng qua hình ảnh trực quan + Vận dụng nội dung học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: - GV dán hình chữ nhật màu vàng chia bảy - HS quan sát phần SGK + Hình chữ nhật màu vàng chia làm - HS trả lời: Hình chữ nhật màu phần nhau? vàng chia làm bảy phần + (GV tô màu phần) Mấy phần tô màu? - Một phần tơ màu -> Hình chữ nhật màu vàng chia làm bảy phần, phần tơ màu - Ta có: “Một phần bảy” - HS đọc - Viết: - HS viết bảng - Nhận xét, tuyên dương * Hướng dẫn tương tự: + Hình chữ nhật màu đỏ chia làm phần - HS trả lời: Hình chữ nhật nhau? chia làm tám phần Mấy phần tô màu? - Một phần tơ màu -> Hình chữ nhật chia làm tám phần, phần tô màu - Ta có: “Một phần tám” - HS đọc - Viết: - HS viết bảng - Nhận xét, tuyên dương + Hình chữ nhật màu xanh chia làm phần nhau? Mấy phần tô màu? - Một phần tơ màu -> Hình chữ nhật chia làm tám phần, phần tô màu - Ta có: “Một phần chín” - HS đọc - Viết: - HS viết bảng - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc chung lớp) Chọn thẻ tương ứng với phần tô màu - GV yêu cầu HS đề - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát thảo luận Yêu cầu HS trả lời hình thức giơ thẻ màu: + tương ứng với băng giấy màu ? + tương ứng với băng giấy màu ? + tương ứng với băng giấy màu ? + tương ứng với băng giấy màu ? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Đã tơ màu hình nào? + HS giơ thẻ màu + tương ứng với băng giấy màu tím + tương ứng với băng giấy màu đỏ + tương ứng với băng giấy màu vàng + tương ứng với băng giấy màu xanh HS đọc yêu cầu Đã tơ màu hình nào? Hình tơ màu hình Nhận xét, tuyên dương A Bài 3: (Làm việc phiếu tập) - GV yêu cầu HS đọc đầu làm phiếu tập Hình khoanh: HS đọc a) số nấm a) Đã khoanh vào phần bảy hình B b) số nấm b) Đã khoanh vào phần tám hình A c) số nấm - GV mời HS nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương c) Đã khoanh vào phần chín hình A - HS nhận xét - Lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Yêu cầu HS đọc đầu bài HS đọc đầu GV hướng dẫn học sinh thực hành HS làm theo hướng dẫn a) Lấy 17 hình trịn chia thành phần b) Chỉ số hình trịn câu a HS thảo luận với bạn số hình trịn câu a theo nhóm nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 29: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC - Trang 63 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành nhân, chia (trong bảng) - Củng cố nhận biết - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + gấp lên lần mấy? + HS trả lời + gấp lên lần mấy? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập tổng hợp kiến thức bảng nhân bảng chia học + Củng cố nhận biết + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Số? (Làm việc chung lớp) - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề - GV mời HS làm nối tiếp nêu kết - HS làm nối tiếp nêu kết quả, nhận xét - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có) - GV nhận xét kết quả, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Chọn thẻ tương ứng - HS Đọc đề với phần tơ màu hình sau: - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận chọn - Lớp chia nhóm thảo luận, đại diện số nhóm lên thi gắn thẻ số tương ứng tham gia trò chơi với hình Đội gắn nhanh khen thưởng + tương ứng hình A - GV mời đại diện nhóm trình bày + tương ứng hình B + tương ứng hình C + tương ứng hình D Lắng nghe - GV mời nhóm khác nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương Bài 3: (Làm việc chung lớp) Chọn dấu (+, - , x , :) thích hợp: HS đọc đầu HS thực 8+1=9 6:3=2 1x9=9 GV đọc phép tính, yêu cầu HS giơ thẻ dấu thích hợp x 4= 1–1=0 1+0=1 7:7=1 + =3 5x0=0 6x0=0 0+6=6 8:8=1 - Mời HS nhận xét Bài 4: (Làm phiếu tập) Số? + Gọi HS nhắc lại: + Muốn gấp số lên số lần ta làm nào? + Muốn giảm số số lần ta làm nào? + Yêu cầu HS làm vào phiếu tập - Nhận xét Bài 5: (Làm cá nhân) Chú Nam vắt xơ sữa bị, xơ có 8l sữa Hỏi Nam vắt tất lít sữa bị? + Muốn gấp số lên số lần ta lấy số nhân với số lần + Muốn giảm số số lần ta lấy số chia số lần HS làm đổi phiếu để nhận xét cho Số cho Thêm đơn vị 12 Gấp lần 18 27 Bớt đơn vị Giảm lần - GV yêu cầu HS đọc đề - Chú Nam vắt xô sữa bị ? - Mỗi xơ có lít sữa bị ? - Bài tốn hỏi gì? HS đọc đầu - Chú Nam vắt xơ sữa bị - Mỗi xơ có lít sữa bị - Hỏi Nam vắt tất lít sữa bò HS làm theo yêu cầu Giải Chú Nam vắt tất số lít sữa bị là: x = 40 (l) GV yêu cầu HS làm vào vở, em làm bảng Đáp số: 40 lít sữa bò phụ - GV thu chấm số xác xuất - GV Nhận xét bài, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài (Thảo luận nhóm) Ước lượng nêu cân nặng phù hợp với HS nêu yêu cầu tập trường hợp sau: - GV yêu cầu HS thảo luận với bạn chia sẻ kết HS thảo luận nhóm đơi thảo luận + Cân nặng miếng bánh a) + Cân nặng miếng bánh bao nhiêu? 800g + Cả bánh gồm miếng + Cả bánh gồm miếng? +Vậy bánh cân nặng 800g + Vậy bánh cân nặng ? Nhận xét - HS lắng nghe b)Hướng dẫn HS thảo luận ý a - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy:  ... dương Bài 3: (Làm việc chung lớp) Chọn dấu (+, - , x , :) thích hợp: HS đọc đầu HS thực 8+1 =9 6 :3= 2 1x9 =9 GV đọc phép tính, yêu cầu HS giơ thẻ dấu thích hợp x 4= 1–1=0 1+0=1 7:7=1 + =3 5x0=0 6x0=0... Bài 29: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC - Trang 63 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành nhân, chia (trong bảng) - Củng cố nhận biết - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán. .. phần - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc chung lớp) - GV hướng dẫn HS thực hành gấp hình để tạo thành + Đã tơ màu hình 1,4 + Hình khơng tơ màu hình 2 ,3 - HS nhận xét - Lắng nghe - HS chia