Dạng toán lớp 3 tuần 27

\TUẦN 27 TỐN Bài 84: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 65 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia hết lượt chia, chia có dư lượt chia cuối cùng) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tìm thương số dư phép chia + Trả lời: Thương 2, số dư 8: = ? + Câu 2: Tìm thương số dư phép chia + Trả lời: Thương 12, số dư 24 : = ? + Câu 3: Tìm thương số dư phép chia 85 : = ? + Câu 4: Đặt tính tính: 963 : = ? + Trả lời: Thương 42, số dư + HS lên bảng thực đặt tính (Thương 321, số dư 0) + Câu 5: Đặt tính tính: 847 : = ? + HS lên bảng thực đặt tính (Thương 211, số dư 3) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh, đặt toán phù hợp - HS đặt đề toán theo suy nghĩ với tranh Ví dụ: Trang trại thu hoạch 936 dưa, cung cấp cho siêu thị lớn Hỏi siêu thị cung cấp dưa? - Yêu cầu HS nêu phép tính tìm số dưa - Trả lời: 936 : cung cấp cho siêu thị - GV dẫn dắt vào - Cả lớp lắng nghe Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia hết lượt chia, chia có dư lượt chia cuối cùng) - Cách tiến hành: a Tính 936 : = ? - GV u cầu HS nêu cách tính (Có thể nêu - HS nêu theo suy nghĩ chưa đủ) - GV nhận xét, chốt lại bước thực tính - Cả lớp theo dõi, ghi nhớ cách 936 : = ? thực + Bước 1: Đặt tính: + Bước 2: Thực tính từ trai sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp nhất: (GV vừa hướng dẫn, vừa đặt câu hỏi thao tác thực trình chia, kết lượt chia) ● chia 1, viết 1 nhân 3, trừ ● Hạ 9, chia 3, viết nhân 9, trừ ● Hạ 3, chia 1, viết 1 nhân 3, trừ ● Hạ 6, chia 2, viết 2 nhân 6, trừ - GV lưu ý nhấn mạnh thao tác thực lượt chia, nhân, trừ, hạ + Bước 3: Viết kết quả: 936 : = 312 - GV mời 1-2 HS nêu lại bước thực phép chia - GV yêu cầu HS trả lời: - HS lưu ý + Trong phép chia gồm lần chia? + Số dư lần chia cuối bao nhiêu? - 1-2 HS nhắc lại + Em có nhận xét phép chia này? b Ví dụ: Tính 84 826 : = ? - GV đưa phép tính 84 826 : = ? - Yêu cầu HS thực phép tính vào bảng - HS trả lời: + Trong phép chia có lần chia + Số dư lần chia cuối + Đây phép chia hết - HS lắng nghe, thực phép chia vào bảng - HS chia nhóm, nêu cách thực cho bạn nghe - Một số cặp thực trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS thảo luận theo cặp trình bày cách - Cả lớp lắng nghe thực phép tính - GV mời số cặp thực trước lớp Các cặp khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia hết lượt chia, chia có dư lượt chia cuối cùng) + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân - HS nêu yêu cầu - GV cho HS đổi chéo làm, nói cách làm cho - HS làm cá nhân bạn nghe - HS thảo luận theo cặp, đối chéo làm nêu cách thực - Mời HS lên bảng làm cho bạn nghe - HS lên bảng làm (Kết quả: 862 : = 432 639 : = 213 - GV Mời HS khác nhận xét 48 488 : = 12 122) - GV nhận xét, tuyên dương - HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: (Làm việc nhóm 2) - Cả lớp lắng nghe a) Tính nêu thương số dư phép chia sau: - GV yêu cầu HS nêu đề phần a - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - HS nêu đề - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS chia nhóm 2, làm việc phiếu học tập - Một số nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác lắng nghe, nhận xét Vậy: Vậy: 425 : = 212 55 558 : = (dư 1) 11 111 (dư 3) - Đây phép chia có số dư lượt chia cuối - Số dư phép chia nhỏ số chia - Em có nhận xét phép chia này? - So sánh số dư với số chia? - HS đọc yêu cầu phần b - GV Nhận xét, tuyên dương - HS quan sát mẫu trình bày b) Thực phép chia thử lại (theo cách thực hai bạn nhỏ: mẫu) “Ở phép chia bạn nam thực hiện, lượt chia cuối dư Nên phép chia có dư: 935 : = 311 (dư 2) Để kiểm tra lại kết phép chia có dư, bạn gái lấy thương nhân với số chia, cộng với số dư.” - Cả lớp lắng nghe, ghi nhớ - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần b - GV yêu cầu HS quan sát mẫu, nêu cách thực phép chia thử lại hai bạn nhỏ - Các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung lẫn Thử lại: - GV nhận xét, hướng dẫn HS nắm cách thực phép chia thử lại: + Thực đặt tính tính phép chia + Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư Kết cuối trùng với số bị chia Vậy: 247 : = 2123 (dư 1) Thử lại: phép chia thực Vậy: 446 : = 111 (dư 2) + Kết luận - GV nhóm đơi thảo luận thực phép chia thử lại - HS đọc yêu cầu 247 : 446 : - Trả lời: Có 930 g đỗ xanh, chia - GV mời nhóm trình bày kết làm việc vào túi - Gọi nhóm khác nhận xét ,bổ sung - Trả lời: Hỏi túi đỗ xanh cân nặng gam? - Trả lời: Ta thực phép chia 930 cho - HS suy nghĩ làm vào - HS lên bảng Các HS khác nhận xét, bổ sung Bài giải: Mỗi túi đỗ xanh cân nặng số gam là: 930 : = 310 (g) Đáp số: 310 g - Cả lớp lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Có 930 g đỗ xanh, chia vào túi Hỏi túi đỗ xanh cân nặng gam? - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài cho biết gì? - Bài hỏi gì? - Muốn biết túi đỗ xanh cân nặng gam, ta làm nào? - Yêu cầu HS làm cá nhận vào - GV mời HS lên bảng trình bày HS cịn lại quan sát nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV đưa toán: Trang trại nhà bạn Lan mua - Cả lớp đọc thầm đề toán 669 non Mẹ bạn Lan muốn trồng thành hàng Hỏi hàng có - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề tốn: + Bài cho biết gì? - HS trả lời: + Trang trại nhà bạn Lan mua 669 non Mẹ bạn Lan muốn + Bài toán hỏi gì? trồng thành hàng + Hỏi hàng có + Để biết hàng có cây, ta làm + Ta thực phép chia 669 nào? cho - GV yêu cầu HS thực phép tính nháp, sau - HS thực vào nháp, nêu nêu nhận xét nhận xét (Đây phép chia có hết.) - GV gợi ý: số dư phép chia số - HS lắng nghe non dư - GV mời HS trình bày làm HS khác nhận - HS lên bảng trình bày xét, bổ sung làm HS khác nhận xét, bổ sung Bài giải: Mỗi hàng có số non là: 669 : = 223(cây non) Đáp số: 223 non - GV nhận xét, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 85: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiếp theo – Tiết 1) - Trang 67 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Đặt tính tính: 84 860 : = ? - HS thực hiện: + Câu 1: Vậy: 84 860 : = 42 430 + Câu 2: Thử lại: + Câu 2: Tính thử lại phép chia 338 : = ? Vậy: 338 : = 112 (dư 2) - HS lắng nghe - - HS đặt đề toán theo suy nghĩ Ví dụ: Bạn Nam có 685 sách, muốn xếp vào thùng Hỏi thùng đựng sách? - Trả lời: 685 : - Cả lớp lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS quan sát tranh, đặt toán phù hợp với tranh - Yêu cầu HS nêu phép tính tìm số sách đựng thùng - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) - Cách tiến hành: a Tính 685 : = ? - GV yêu cầu HS nêu cách tính (Có thể nêu - HS nêu theo suy nghĩ chưa đủ) - GV nhận xét, chốt lại bước thực tính 685 : = ? + Bước 1: Đặt tính: + Bước 2: Thực tính từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp nhất: (GV vừa hướng dẫn, vừa đặt câu hỏi thao tác thực trình chia, kết lượt chia) ● chia 1, viết 1 nhân 5, trừ ● Hạ 8, 18, 18 chia 3, viết 3 nhân 15, 18 trừ 15 ● Hạ 5, 35, 35 chia 7, viết 7 nhân 35, 35 trừ 35 - GV lưu ý nhấn mạnh cách chia, cách xử lí lượt chia có dư Nắm đâu số bị chia, thương, số dư lượt chia + Bước 3: Viết kết quả: 685 : = 137 - GV mời 1-2 HS nêu lại bước thực phép chia - GV yêu cầu HS trả lời: + Trong phép chia gồm lần chia? - Cả lớp theo dõi, ghi nhớ cách thực - HS lưu ý - 1-2 HS nhắc lại - HS trả lời: + Số dư lần chia bao nhiêu? + Trong phép chia có lần chia + Số dư lần chia thứ 1, + Em có nhận xét phép chia này? số dư lần chia thứ hai 3, số dư lần chia cuối + Đây phép chia hết - GV nhận xét, lưu ý HS hiểu lượt chia đầu có số dư lần chia thứ tiên thực chia dư 1, chất thứ hai trăm chia thương trăm du trăm - Cả lớp lắng nghe b Ví dụ: Tính 724 : = ? - GV đưa phép tính 724 : = ? - GV Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 85: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiếp theo – Tiết 2) - Trang 68 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính (Làm việc chung lớp) + HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu đề + HS trình bày vào bảng - GV cho HS làm bảng a) a) 955 : b) 428 : c) 32 457 : 348 : 729 : 52 645 : 764 : 4 856 : 84 674 : b) c) - Một số HS lên bảng làm Các HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc đề - HS trả lời: + Một nhà máy sản xuất 426 ô tô đồ chơi ngày Biết ngày nhà máy sản xuất số ô tô đồ chơi + Hỏi ngày nhà máy sản xuất ô tô đồ chơi? + Ta thực lấy 426 chia cho - HS tóm tắt với GV - Các nhóm làm vào phiếu học tập: Giải: Mỗi ngày nhà máy sản xuất số tơ đồ chơi là: 426 : = 142 (chiếc) Đáp số: 142 - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV gọi số HS lên bảng làm - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 2) Một nhà máy sản xuất 426 ô tô đồ chơi ngày Hỏi ngày nhà máy sản xuất ô tô đồ chơi? Biết ngày nhà máy sản xuất số ô tô đồ chơi - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết ngày nhà máy sản xuất tơ đồ chơi, ta phải làm phép tính gì? - u cầu HS tóm tắt tốn - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập - GV mời nhóm trình bày kết - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 4: (Làm việc cá nhân) Lấy thẻ số chọn số ghi thẻ làm số bị chia, quay kim hình để chọn số chia Thực phép chia nêu kết quả: - GV yêu cầu HS nêu đề - HS Đọc đề - GV cho HS thực theo nhóm - HS chia nhóm 4, thực theo - GV hướng dẫn nhóm làm bảng quay, cách hướng dẫn thực yêu cầu - HS lắng nghe - GV quan sát, giúp đỡ nhóm thực - GV tổ chức cho lớp tham gia - GV Nhận xét bài, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 86: LUYỆN TẬP (Tiết 1) - Trang 69 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia có dư khơng q lượt) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính nhanh: 38 : = ? + 38 : = (dư 6) + Câu 2: Tìm thương phép chia 120 : = ? + 120 : = 40 nên thương 40 + Câu 3: Tìm số dư phép chia 223 : = ? + 223 : = 111 (dư 1) nên số dư + Câu 4: Phép chia 565 : có lượt chia ? + có lượt chia - GV Nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia có dư khơng q lượt) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS làm vào - HS quan sát, làm vào - HS lên bảng thực - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc - Một số HS lên bảng thực - Các HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm (Đáp án: a) b) c) - HS đọc đề - GV gọi HS lên bảng thực - HS trả lời: - GV Mời HS khác nhận xét + Có 455 m vải, may - GV nhận xét, tuyên dương đồng phục hết m Bài 2: Tính nêu thương số dư + Hỏi may nhiều phép chia sau: đồng phục a) 867 : b) 479 : c) 36 425 : thừa mét vải? 518 : 592 : 89 689 : + Ta thực lấy 455 chia cho - GV cho HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên bảng thực tính, sau nêu thương số dư phép tính - HS tóm tắt với GV - Gọi HS khác nhận xét kết - Các nhóm làm vào phiếu - GV nhận xét, tuyên dương học tập: Giải: Có thể may nhiều số quần áo dư số mét vải là: 455 : = 727 (bộ), dư (m vải) Đáp số: 1727 quần áo dư m vải - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 3: (Làm việc chung lớp) Có 455 m vải, may đồng phục hết m Hỏi may nhiều đồng phục thừa mét vải? - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết may nhiều đồng phục thừa mét vải, ta phải làm phép tính gì? - u cầu HS tóm tắt tốn - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập - GV mời nhóm trình bày kết - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV đưa toán: Trang trại nhà bạn Lan - Cả lớp đọc thầm đề toán mua 668 non Mẹ bạn Lan muốn trồng thành hàng Hỏi hàng có cịn dư - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán: - HS trả lời: + Bài cho biết gì? + Trang trại nhà bạn Lan mua 668 non Mẹ bạn Lan muốn trồng thành hàng + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi hàng có cịn dư + Để biết hàng có dư + Ta thực phép chia 668 cho cây, ta làm nào? - GV yêu cầu HS thực phép tính nháp, - HS thực vào nháp, nêu sau nêu nhận xét nhận xét (Đây phép chia có - GV gợi ý: số dư phép chia số dư.) non dư - HS lắng nghe - GV mời HS trình bày làm HS khác nhận - HS lên bảng trình bày xét, bổ sung làm HS khác nhận xét, bổ sung Bài giải: Ta có: 668 : = 222 (dư 2) Mỗi hàng có 222 non cịn dư non Đáp số: 222 non, dư non - Cả lớp lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 86: LUYỆN TẬP (Tiết 1) - Trang 69 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia có dư khơng q lượt) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Tính nhanh: 65 : = ? + Câu 2: Tìm thương phép chia 240 : = ? + Câu 3: Tìm số dư phép chia 638 : = ? - HS tham gia trò chơi + 65 : = 16 (dư 1) + 240 : = 80 nên thương 80 + 638 : = 319, phép chia hết nên số dư + có lượt chia - HS lắng nghe + Câu 4: Phép chia 567 : có lượt chia ? - GV Nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia có dư khơng q lượt) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Số ? (Làm việc theo cặp) Số bị Số chia Thương Số dư chia 594 ? ? 498 ? ? 56 472 ? ? 60 859 ? ? - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS làm theo cặp - HS quan sát, làm theo cặp - GV mời số cặp lên bảng thực - Một số cặp HS lên bảng thực Số bị Số Số Thương chia chia dư 594 531 498 214 56 472 14 118 60 859 12 171 - GV mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: Thực phép chia sau dùng phép nhân để thử lại: 79 184 : 57 647 : - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV mời HS lên bảng thực yêu cầu - Gọi HS khác nhận xét kết - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra bạn - HS lên bảng thực - Các HS khác nhận xét, bổ sung - HS đổi chéo kiểm tra bạn Thử lại: Thử lại: - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc đề - HS trả lời: + Anh Thịnh trồng 660 ớt chng nhà kính Các nhà kính có số + Hỏi nhà kính có ớt chuông? + Ta thực lấy 660 chia cho - HS tóm tắt với GV - Các nhóm làm vào phiếu học tập: - GV nhận xét, tuyên dương Giải: Bài 6: (Làm việc chung lớp) Trong trang trại nông nghiệp áp dụng cơng Mỗi nhà kính có số ớt nghệ cao, anh Thịnh trồng 660 ớt chuông là: chng nhà kính Các nhà kính có số 660 : = 165 (cây) Hỏi nhà kính có Đáp số: 165 ớt chuông ớt chuông? - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết nhà kính có ớt chng, ta phải làm phép tính gì? - u cầu HS tóm tắt tốn - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập - GV mời nhóm trình bày kết - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh suy nghĩ, tìm số tình - HS tự nêu theo hiểu biết thực tế liên quan đến phép chia thân Các bạn lớp có học chia sẻ với lớp thể nhận xét, bổ sung thêm cho bạn - GV tổ chức cho HS bình chọn bạn nêu - HS bình chọn tình hay, phù hợp với yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: ... chia 3, viết 3 nhân 15, 18 trừ 15 ● Hạ 5, 35 , 35 chia 7, viết 7 nhân 35 , 35 trừ 35 - GV lưu ý nhấn mạnh cách chia, cách xử lí lượt chia có dư Nắm đâu số bị chia, thương, số dư lượt chia + Bước 3: ... thực hiện: + Câu 1: Vậy: 84 860 : = 42 430 + Câu 2: Thử lại: + Câu 2: Tính thử lại phép chia 33 8 : = ? Vậy: 33 8 : = 112 (dư 2) - HS lắng nghe - - HS đặt đề toán theo suy nghĩ Ví dụ: Bạn Nam có... nhân 3, trừ ● Hạ 9, chia 3, viết 3 nhân 9, trừ ● Hạ 3, chia 1, viết 1 nhân 3, trừ ● Hạ 6, chia 2, viết 2 nhân 6, trừ - GV lưu ý nhấn mạnh thao tác thực lượt chia, nhân, trừ, hạ + Bước 3: Viết