Toán lớp 3 tuần 1

TUẦN TỐN Bài 01: ƠN TẬP VỀ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, xếp thứ tự số phạm vi 000 - Ôn tập ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung ● - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấnkhấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, xếp thứ tự số phạm vi 000 - Ôn tập ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Cách tiến hành: Bài Số? (Làm việc cá nhân) a) GV cho HS quan sát câu a trả lời miệng - HS quan sát mô hình trả lời câu hỏi + Trong hộp có 100 bóng, khay có 20 Vậy số 120 + Có bó que tính, bó 100 que, có thêm bó bó có 10 que Vậy số là: 240 + Có tấm 100 vng, có cột cột 10 ô vuông, thêm ô vuông Vậy số là: 238 + Có tấm 100 vng, có cột cột 10 vng, thêm vng Vậy số là: 534 + HS khác nhận xét, bổ sung + HS quan sát tia số điền kết vào + HS trình bày trước lớp + HS nhận xé+ HS quan sát tia số điền kết vào vở.t, bổ sung b 461, 475, 482, 495 - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Câu b, c, d GV cho HS quan sát tia số điền kết vào - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương c Số liền trước 470 là: 469 Số liền sau số 489 490 d 715 gồm trăm chục đơn vị, ta viết 715 = 700+10+5 - HS nêu đề - Cả lớp lắng nghe ý nghĩa tốn - HS chia nhóm 2, làm việc phiếu học tập Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Quan sát tranh thực yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu đề - GV giải thích ý nghĩa việc làm thu gom chai nhựa: Đây kế hoạch nhỏ bạn làm để xây dựng phong trào lớp - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn a Nêu tên bạn thu gom nhiều vỏ chai nhựa b Nêu tên bạn thu gom số lượng vỏ chai nhựa theo thứ tự từ nhiều đến - GV Nhận xét, tuyên dương.o Bài (Làm việc chung lớp) + Bạn Hương thu gom nhiều vỏ chai nhựa (165 chai) + bạn Hương (165), bạn Hải (148), bạn Xuân (112), bạn Mạnh (95) - HS đọc yêu cầu 3a - Cả lớp suy nghĩ trao đổi ước lượng số ong HS khoanh tròn ước lượng theo cột số ong, số hoa (mỗi cột chục) - HS trao đổi: + Khoanh số ong thành cột, cột khoảng chục con, số ong khoảng chục + Khoanh số hoa thành cột, cột khoảng chục bơng hoa (cột có bơng), số hoa - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - Làm việc chung lớp a Em ước lượng số ong, số hoa hình sau: koangr gần chục bơng) - HS đếm số ong, số bơng hoa hình bên để kiểm tra lại: + Số ong là: 32 + Số hoa là: 23 - HS nhận xét, bổ sung - GV mời HS trao đổi ước lượng số ong, số bơng hoa hình b b Em đếm số ong, số hoa hình bên để kiểm tra lại - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu học tập + Các nhóm làm việc vào phiếu học nhóm tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày: - Số ghế ghi phiếu xem biểu diễn ca nhạc bố + Căn vào hình ta có dãy ghế: Ngọc 231 232 Em dẫn giúp hai bố tìm Dãy có số ghế hàng trăm 2, dãy ghế có số ghế hàng trăm 3, có số ghế hàng trăm Số thứ tự ghế số liên tiếp tăng dần + Số ghế bố Ngọc 231 232 Vậy số ghế dãy 1, cạnh hai bố bị che khuất - GV Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 02: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 000 (T1) Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập phép cộng, phép trừ (có nhớ) phạm vi 000 gồm dạng tinh nhẩm, tính viết - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Số liền trước số 389 số nào? + Số liền trước số 389 số 388 + Câu 2: Số liền sau số 609 số nào? + Số liền sau số 609 số 610 + Câu 3: Số gồm trăm đơn vị số nào? + Số gồm trăm đơn vị số 405 + Câu 4: Số 901 899, số lớn hơn? + Số 901 899, số 901 lớn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập phép cộng, phép trừ (có nhớ) phạm vi 000 gồm dạng tinh nhẩm, tính viết + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân 9+5= 13 – = 2= 38 + = 19 + = 23 – = 98 + = 29 + = 83 – = 10 – = - HS quan sát tập, nhẩm tính trả lời + = 10 + = 14 50 – = 38 + = 40 19 + = 24 100 – = 98 + = 100 29 + = 34 13 – = 10 – = 23 – = 19 50 – = 47 83 – = 79 100 – = 97 - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính (Làm việc chung lớp) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm bảng + HS khác nhận xét, bổ sung + HS đọc đề + HS trình bày vào bảng + + - GV Nhận xét bài, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 4) Quyển sách có 148 trang Minh đọc 75 trang Hỏi trang sách Minh chưa đọc - GV yêu cầu HS đọc đề - GV HS tóm tắt: + Quyển sách: 148 trang + Minh đọc: 75 trang + Còn lại: trang? - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận làm giảng phiếu tập nhóm + + - - Gọi nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm - GV cho HS ghi lại giải vào + 37 63 100 63 58 121 49 25 74 637 151 788 524 219 305 362 481 843 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + HS Đọc đề + HS tóm tắt tốn với GV - HS làm việc nhóm Thảo luận hồn thành tập vào phiếu tập nhóm Giải: Số trang sách Minh chưa đọc là: 148 – 75 = 73 (trang) Đáp số: 73 trang - Các nhóm nhận xét lẫn - HS ghi lại giải vào Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” số liền trước, - HS chơi nhân số liền sau phạm vi 100 + Ai nhanh, khen + Số liền trước số 655 số + Số liền trước số 655 số 654 + Số liền sau số 107 số + Số liền sau số 107 số 108 + Số liền trước số 235 số + Số liền trước số 235 số234 + Số liền sau số 806 số + Số liền sau số 806 số 807 + Số liền trước số 923 số + Số liền trước số 923 số 922 + Số liền sau số 708 số + Số liền sau số 708 số 709 - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: -TOÁN Bài 02: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 000 (T2) Trang 8, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành giải toán quan hệ so sánh, cách sử dụng phép tính trừ - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhẩm: 32 + = ? + 32 + = 40 + Câu 2: Tính nhẩm: 61 + = ? + 61 + = 70 + Câu 3: Tính nhẩm: 58 - = ? + 58 - = 52 + Câu 4: Tính nhẩm: 61 - = ? + 61 - = 53 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành giải toán quan hệ so sánh, cách sử dụng phép tính trừ + Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 2) Ngày thứ đội công nhân làm 457 m đường, ngày thứ hai đội cơng nhân làm nhiều ngày thứ 125 m đường Hỏi ngày thứ hai đội cơng nhân km đường? - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV HS tóm tắt : + HS đọc đề + Ngày thứ nhất: 457m + HS tóm tắt với GV + Ngày thứ hai nhiều hơn: 125m + Các nhóm làm vào phiếu học + Ngày thứ hai được: .m tập: đường? Giải: - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập Ngày thứ hai đội cơng nhân làm - GV mời nhóm trình bày kết số km đường là: 457 + 125 = 582 (km) - GV Mời HS khác nhận xét Đáp số: 582 km - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét, bổ sung Bài 5: Giải toán theo mẫu (Làm việc cá nhân) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm a) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm vào tập tập sau: b) Duy cắt sao, Hiền cắt 11 Hỏi Hiền cắt nhiều Duy sao? c) Chú Tư thả xuống ao 241 cá chép, 38 cá rô phi Hỏi Tư thả số cá rơ phi số cá chép con? + HS Đọc đề + HS làm tập vào b) Giải: Hiền cắt nhiều Duy số là: 11 – = (ngôi sao) Đáp số: c) Giải: Chú Tư thả số cá rơ phi số cá chép số là: 241 – 38 = 203 (con) Đáp số: 203 - HS nộp tập - HS lắng nghe - GV thu chấm số xác xuất - GV Nhận xét bài, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em yêu Việt Nam” Chơi theo - HS chơi nhóm Nhóm trả lời nhóm 4, tính nhanh kết quả: thời gian kết khen, thưởng Trả lời sai nhóm khác thay + Tính nhanh: 336 – 122 = + Tính nhanh: 336 – 122 = 214 + Tính nhanh: 872 + 103 = + Tính nhanh: 872 + 103 = 975 + Tính nhanh: 654 – 341 = + Tính nhanh: 654 – 341 = 313 + Tính nhanh: 359 + 317 = + Tính nhanh: 359 + 317 = 676 - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 03: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1) Trang 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Luyện tập tổng hợp kiến thức hình học đo lường học từ lớp - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhanh: 132 + 58 = ? + 132 + 58 = 190 + Câu 2: Tính nhanh: 601 + 129 = ? + 601 + 129 = 730 + Câu 3: Tính nhanh: 518 - 68 = ? + 518 - 68 = 450 + Câu 4: Tính nhanh: 610 - 188 = ? + 610 - 188 = 422 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập tổng hợp kiến thức hình học đo lường học từ lớp + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Xem hình sau đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu: (Làm việc chung lớp) - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV mời HS quan sát tìm đồ vật có dạng theo - HS đọc đề đề - HS quan sát tìm đáp án: + Những đồ vật có dạng khối lập phương: + Những đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật: + Những đồ vật có dạng khối trụ: + Những đồ vật có dạng khối cầu: - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc chung lớp) a) Đo đọc tên đoạn thẳng dài đoạn thẳng sau: - Yêu cầu HS đọc đề - Cả lớp đo đoạn thẳng nêu kết - Mời HS nêu kết đoạn thẳng dài (dài cm) - GV mời HS nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ: a) giờ, rưỡi, 12 15 phút b) 14 30 phút, 22 giờ, 16 15 phút - HS Đọc đề - Cả lớp đo độ dài đoạn thẳng - HS nêu kết đo được: + Đoạn thẳng AB dài (7cm) - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Các nhóm thay lên dùng đồng hồ, quay kim để có kết đề - GV mời HS đọc đề - Mời nhóm thay lên thực hành để có kết đề - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học a Nêu tên bạn thu gom nhiều vỏ chai nhiều vỏ chai nhựa (165 nhựa chai) + bạn Hương (165), bạn Hải b Nêu tên bạn thu gom số lượng vỏ chai (148), bạn Xuân (112), bạn nhựa theo thứ tự từ nhiều đến Mạnh (95) - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc chung lớp) - HS đọc yêu cầu 3a - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - Cả lớp suy nghĩ trao đổi ước - Làm việc chung lớp lượng số ong HS khoanh a Em ước lượng số ong, số bơng hoa trịn ước lượng theo cột số hình sau: ong, số hoa (mỗi cột chục) - HS trao đổi: + Khoanh số ong thành cột, cột khoảng chục con, số ong khoảng chục + Khoanh số hoa thành - GV mời HS trao đổi ước lượng số ong, cột, cột khoảng chục số bơng hoa hình bơng hoa (cột có bơng), số bơng hoa koangr gần chục bông) - HS đếm số ong, số b Em đếm số ong, số hoa hình hoa hình bên để kiểm tra bên để kiểm tra lại lại: + Số ong là: 32 + Số hoa là: 23 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm phiếu học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Số ghế ghi phiếu xem biểu diễn ca nhạc bố Ngọc 231 232 Em dẫn giúp hai bố tìm ghế - Đại diện nhóm trình bày: + Căn vào hình ta có dãy ghế: Dãy có số ghế hàng trăm 2, dãy có số ghế hàng trăm 3, có số ghế hàng trăm Số thứ tự ghế số liên tiếp tăng dần + Số ghế bố Ngọc 231 232 Vậy số ghế dãy 1, cạnh hai bố bị che khuất - GV Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 02: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 000 (T1) Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập phép cộng, phép trừ (có nhớ) phạm vi 000 gồm dạng tinh nhẩm, tính viết - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Số liền trước số 389 số nào? + Số liền trước số 389 số + Câu 2: Số liền sau số 609 số nào? 388 + Câu 3: Số gồm trăm đơn vị số nào? + Số liền sau số 609 số 610 + Số gồm trăm đơn vị + Câu 4: Số 901 899, số lớn hơn? số 405 - GV Nhận xét, tuyên dương + Số 901 899, số 901 lớn - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập phép cộng, phép trừ (có nhớ) phạm vi 000 gồm dạng tinh nhẩm, tính viết + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - HS quan sát tập, nhẩm 9+5= 13 – = 10 – = tính trả lời 2= + = 10 + = 14 38 + = 19 + = 23 – = 50 – = 38 + = 40 19 + = 24 98 + = 100 29 + = 34 98 + = 29 + = 83 – = 100 – = 13 – = 10 – = 23 – = 19 50 – = 47 83 – = 79 100 – = 97 + HS khác nhận xét, bổ sung - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính (Làm việc chung lớp) + HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu đề + HS trình bày vào bảng - GV cho HS làm bảng 37 + 63 100 + - GV Nhận xét bài, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 4) Quyển sách có 148 trang Minh đọc 75 trang Hỏi trang sách Minh chưa đọc - GV yêu cầu HS đọc đề - GV HS tóm tắt: + Quyển sách: 148 trang + Minh đọc: 75 trang + Cịn lại: trang? - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận làm giảng phiếu tập nhóm + + 49 25 74 637 151 788 524 - 21 305 + - Gọi nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm - GV cho HS ghi lại giải vào 63 58 121 362 481 843 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + HS Đọc đề + HS tóm tắt tốn với GV - HS làm việc nhóm Thảo luận hoàn thành tập vào phiếu tập nhóm Giải: Số trang sách Minh chưa đọc là: 148 – 75 = 73 (trang) Đáp số: 73 trang - Các nhóm nhận xét lẫn - HS ghi lại giải vào Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” - HS chơi nhân số liền trước, số liền sau phạm vi 100 + Ai nhanh, khen + Số liền trước số 655 số + Số liền trước số 655 số + Số liền sau số 107 số 654 + Số liền trước số 235 số + Số liền sau số 107 số 108 + Số liền sau số 806 số + Số liền trước số 235 số234 + Số liền trước số 923 số + Số liền sau số 806 số 807 + Số liền sau số 708 số + Số liền trước số 923 số - GV Nhận xét, tuyên dương 922 - Nhận xét tiết học + Số liền sau số 708 số 709 IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài 02: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 000 (T2) Trang 8, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành giải toán quan hệ so sánh, cách sử dụng phép tính trừ - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính nhẩm: 32 + = ? + 32 + = 40 + Câu 2: Tính nhẩm: 61 + = ? + 61 + = 70 + Câu 3: Tính nhẩm: 58 - = ? + 58 - = 52 + Câu 4: Tính nhẩm: 61 - = ? + 61 - = 53 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành giải toán quan hệ so sánh, cách sử dụng phép tính trừ + Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 2) Ngày thứ đội cơng nhân làm 457 m đường, ngày thứ hai đội công nhân làm nhiều ngày thứ 125 m đường Hỏi ngày thứ hai đội cơng nhân km đường? - Yêu cầu học sinh đọc đề + HS đọc đề - GV HS tóm tắt : + HS tóm tắt với GV + Ngày thứ nhất: 457m + Các nhóm làm vào phiếu + Ngày thứ hai nhiều hơn: học tập: 125m Giải: + Ngày thứ hai được: .m đường? Ngày thứ hai đội công nhân - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập làm số km đường là: - GV mời nhóm trình bày kết 457 + 125 = 582 (km) Đáp số: 582 km - GV Mời HS khác nhận xét - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh Bài 5: Giải toán theo mẫu (Làm việc cá nghiệm nhân) a) + HS Đọc đề + HS làm tập vào b) Giải: Hiền cắt nhiều Duy số là: 11 – = (ngôi sao) Đáp số: - GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm vào tập tập c) Giải: Chú Tư thả số cá rơ phi sau: số cá chép số là: b) Duy cắt sao, 241 – 38 = 203 (con) Hiền cắt 11 Đáp số: 203 Hỏi Hiền cắt nhiều Duy sao? c) Chú Tư thả xuống ao 241 cá chép, 38 cá rô phi Hỏi Tư thả số cá rô phi - HS nộp tập - HS lắng nghe số cá chép con? - GV thu chấm số xác xuất - GV Nhận xét bài, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em yêu Việt Nam” - HS chơi nhóm Nhóm Chơi theo nhóm 4, tính nhanh kết quả: trả lời thời gian kết khen, thưởng Trả lời sai nhóm khác + Tính nhanh: 336 – 122 = thay + Tính nhanh: 872 + 103 = + Tính nhanh: 336 – 122 = 214 + Tính nhanh: 654 – 341 = + Tính nhanh: 872 + 103 = 975 + Tính nhanh: 359 + 317 = + Tính nhanh: 654 – 341 = 313 - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng + Tính nhanh: 359 + 317 = 676 nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TỐN Bài 03: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1) Trang 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Luyện tập tổng hợp kiến thức hình học đo lường học từ lớp - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhanh: 132 + 58 = ? + 132 + 58 = 190 + Câu 2: Tính nhanh: 601 + 129 = ? + 601 + 129 = 730 + Câu 3: Tính nhanh: 518 - 68 = ? + 518 - 68 = 450 + Câu 4: Tính nhanh: 610 - 188 = ? + 610 - 188 = 422 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập tổng hợp kiến thức hình học đo lường học từ lớp + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Xem hình sau đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu: (Làm việc chung lớp) - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề - GV mời HS quan sát tìm đồ vật có - HS quan sát tìm đáp án: dạng theo đề + Những đồ vật có dạng khối lập phương: + Những đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật: + Những đồ vật có dạng khối trụ: + Những đồ vật có dạng khối cầu: - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc chung lớp) a) Đo đọc tên đoạn thẳng dài đoạn thẳng sau: - HS Đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - Cả lớp đo đoạn thẳng nêu kết - Cả lớp đo độ dài đoạn thẳng - HS nêu kết đo được: - Mời HS nêu kết đoạn thẳng dài (dài + Đoạn thẳng AB dài (7cm) cm) - HS nhận xét, bổ sung - GV mời HS nhận xét - HS lắng nghe - GV Nhận xét chung, tuyên dương Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ: a) giờ, rưỡi, 12 15 phút b) 14 30 phút, 22 giờ, 16 15 phút - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc đề - Mời nhóm thay lên thực hành để có - Các nhóm thay lên dùng đồng hồ, quay kim kết đề để có kết đề - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Du lịch qua ảnh - HS chơi nhóm Nhóm nhỏ” Chơi theo nhóm 4, tính nhanh kết quả: trả lời thời gian kết khen, thưởng Xem hình nêu hình dạng đồ vật: Khối lập Trả lời sai nhóm khác phương, khối hộp chữ nhật, khối cầu, khối trụ thay Đáp án: rubich: Khối lập phương; Viên gạch: khối hộp chữ nhật; bóng chuyền: khối cầu; lon sữa: khối trụ - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài 03: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2) Trang 11 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Luyện tập tổng hợp kiến thức hình học đo lường học từ lớp - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Quan sát hình trả lời dạng hình khối + Lon coca: hình khối trụ nào: + Quả địa cầu: hình khối cầu + Con xúc xắc: hình khối lập phương + Bể cá: Hình khối hộp chữ nhật - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập tổng hợp kiến thức hình học đo lường học từ lớp + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Số? (Làm việc chung lớp) - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề - GV mời HS quan sát trang nêu kết số - HS quan sát tìm đáp án lít chai nước, hộp sữa thùng sơn cách cộng nhân: bảng 6l 16l 25l - GV nhận xét kết bảng con, tuyên - HS lắng nghe, sửa sai (nếu dương có) Bài 5: (Làm việc nhóm 4) Quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận trả lời theo đề a) Quãng đường từ nhà Nguyên đến nhà khuê dài quãng đường từ nhà Nguyên đến thư viện mét? b) Theo em, Nếu từ nhà Ngân đến khu vui chơi đường ngắn hơn? - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương - HS Đọc đề - Lớp chia nhóm thảo luận a) Quãng đường từ nhà Nguyên đến nhà khuê dài quãng đường từ nhà Nguyên đến thư viện số mét là: 968 – 697 = 271 m b) Nếu từ nhà Ngân đến khu vui chơi có đường đi: + Đường thứ : qua trường học (396 + 283 = 679m) + Đường thứ hai : qua rạp chiếu phim (386 + 382 = 768m) - Vậy từ nhà Ngân đến khu vui chơi qua trường học ngắn - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh nhắc lại số đồ vật quen - HS tự nêu theo hiểu biết thuộc gia đình có dạng sau: thân + Dạng hình khối lập phương + Dạng hình khối hộp chữ nhật + Dạng hình khối cầu + Dạng hình khối trụ - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: ... Tính nhanh: 33 6 – 12 2 = + Tính nhanh: 33 6 – 12 2 = 214 + Tính nhanh: 872 + 1 03 = + Tính nhanh: 872 + 1 03 = 975 + Tính nhanh: 654 – 34 1 = + Tính nhanh: 654 – 34 1 = 31 3 + Tính nhanh: 35 9 + 31 7 = + Tính... nhanh: 33 6 – 12 2 = thay + Tính nhanh: 872 + 1 03 = + Tính nhanh: 33 6 – 12 2 = 214 + Tính nhanh: 654 – 34 1 = + Tính nhanh: 872 + 1 03 = 975 + Tính nhanh: 35 9 + 31 7 = + Tính nhanh: 654 – 34 1 = 31 3 -... tính trả lời 2= + = 10 + = 14 38 + = 19 + = 23 – = 50 – = 38 + = 40 19 + = 24 98 + = 10 0 29 + = 34 98 + = 29 + = 83 – = 10 0 – = 13 – = 10 – = 23 – = 19 50 – = 47 83 – = 79 10 0 – = 97 + HS khác nhận