TUẦN 11 bai 26 chia so co 2 chu so cho so co 1 chu so (t 3) lop 3, KNTT

TUẦN 11 TOÁN Chủ đề 4: Phép nhân, phép chia phạm vi 100 Bài 26 Chia số có hai chữ số cho số có chữ số (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất : - Trách nhiệm: Tích cực hợp tác thảo luận nhóm Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học Hứng thú tự tin học tập Ham tìm hiểu, học hỏi Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn - Trung thực: Thật thà, trung thực tham gia trò chơi Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số hai trường hợp chia hết chia có dư + Tìm thành phần chia hết phép tính số bị chia thừa số + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập phép chia phạm vi 100 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Qua quan sát nhận xét làm giúp HS phát triển lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp : Qua giải toán thực tế giúp HS phát triển lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học toán - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (4’) - Gọi HS sửa tập tiết - HS sửa 2.Hoạt động : Thực hành luyện tập (28’) a/ Yêu cầu cần đạt: +NL: Củng cố kĩ thực phép chia Biết vận dụng tư toán học để giải vấn đề Biết giải tốn có lời văn + PC: Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn b/Cách thực hiện: - HS nêu yêu cầu Bài 1: Tính - HS làm vào - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV cho HS tự làm vào - HS lên bảng sửa trình bày cách chia - GV gọi HS sửa bài, yêu cầu HS phép chia hết phép chhia có dư Bài 2: Số? - HS nêu yêu cầu - GV gọi HS nêu yêu cầu - - kg - GV hỏi: Trên cân có mèo? - Số ki-lơ-gam ghi cân bao nhiêu? - 12 kg : - Mỗi mèo có cân nặng Vậy để biết mèo cân nặng Ta phải làm phép tính gì? - Tương tự với cân còn lại - Yêu cầu HS tìm số với thích hợp có dấu “?” để hồn thiện câu trả lời cân - Kết quả: Mỗi mèo cân nặng kg, chó cân nặng 18 kg, rơ – bốt cân nặng 15 kg Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề - HS trả lời - bạn - Bài tốn hỏi gì? - Xếp 29 bạn vào 14 bàn, bàn xếp bạn - bàn còn thừa bạn? - HS làm vào - Như phải cần thêm bàn nữa? Bài giải: Ta có : 29 : = 14 (dư 1) Xếp bàn bạn cần 14 bàn, còn thừa bàn nên cần thêm bàn để xếp bạn ngồi vào, tức cần 15 bàn cho lớp học Đáp số: 15 bàn học Bài 4: Tìm số bị chia - HS nêu yêu cầu - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách tìm số bị chia cách - HS nêu cách tính “Lấy thương nhân với số chia.” - Trình bày bước: ? : = 36 ta làm sau: Bước 1: Tính 36 x = 72 (lấy thương nhân với số chia) Bước 2: ?= 72 - Hoặc trình bày sau: 72 : = 36 * Hoạt động vận dụng: -Quản trò lên tổ chức Trò chơi: Ô cửa may mắn cho lớp - Viết kết cho phép tính sau chơi cửa - HS nhận xét (Đúng ? : = , 48 : = sai) 18 : ? = 2, 59 : = - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động củng cố, dặn dị: (3’) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Thực lại phép tính chia vừa học -Nhận xét tiết học, tuyên dương - Xem trước bài: Giảm số số lần IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - HS trả lời ... Bài giải: Ta có : 29 : = 14 (dư 1) Xếp bàn bạn cần 14 bàn, co? ?n thừa bàn nên cần thêm bàn để xếp bạn ngồi vào, tức cần 15 bàn cho lớp học Đáp số: 15 bàn học Bài 4: Tìm số bị chia - HS nêu yêu... bị chia cách - HS nêu cách tính “Lấy thương nhân với số chia. ” - Trình bày bước: ? : = 36 ta làm sau: Bước 1: Tính 36 x = 72 (lấy thương nhân với số chia) Bước 2: ?= 72 - Hoặc trình bày sau: 72. .. nặng 18 kg, rô – bốt cân nặng 15 kg Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Bài tốn cho biết gì? - HS đọc đề - HS trả lời - bạn - Bài tốn hỏi gì? - Xếp 29 bạn vào 14 bàn, bàn xếp bạn - bàn co? ?n