Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề quản lý, vận hành, sửa chữa đường dây và trạm biến áp có điện áp từ 110kv trở xuống tại trường cao đẳng nghề điện sóc sơn, hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN HOÀNG LA GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ QUẢN LÝ, VẬN HÀNH, SỬA CHỮA ĐƯỜNG DÂY VÀ TRẠM BIẾN ÁP CÓ ĐIỆN ÁP TỪ 110 kV TRỞ XUỐNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN SÓC SƠN, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU : SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Hà Nội – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN HOÀNG LA GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ QUẢN LÝ, VẬN HÀNH, SỬA CHỮA ĐƯỜNG DÂY VÀ TRẠM BIẾN ÁP CÓ ĐIỆN ÁP TỪ 110 kV TRỞ XUỐNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN SÓC SƠN, HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU : SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS NGÔ TỨ THÀNH Hà Nội – 2014 MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục ký hiệu viết tắt, chữ viết tắt Dang muc sơ đồ Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo 1.1 Một số khái niệm bản… 1.1.1 Khái niệm chất lượng………………………………………… 1.1.2 Khái niệm chất lượng đào tạo ……………………………… 1.1.3 Đánh giá chất lượng đào tạo …………………………………… 10 1.2 11 Các nội dung hoạt động đào tạo ………………… 1.2.1 Nhu cầu đào tạo ……… …………………………… 11 1.2.2 Mục tiêu đào tạo … …………………………………………… 13 1.2.3 Chương trình đào tạo ………………………………………… 15 1.2.4 Phương pháp dạy học ………………………………………… 18 1.2.5 Phương tiện dạy học ………………………………………… 18 1.2.6 Cơ sở vật chất đào tạo ………………………………………… 19 1.2.7 Đội ngũ giảng viên, giáo viên ………………………………… 20 1.2.8 Phương pháp kiểm tra đánh giá ………………………………… 21 Kết luận chương ……………………………………………………… 24 Chương 2: Đánh giá thực trạng CLĐT hệ cao đẳng nghề nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống trường Cao đẳng nghề Điện Sóc Sơn, Hà nội 25 2.1 Một số nét lực đào tạo nghề trường CĐN Điện Sóc Sơn, Hà Nội ………………………………………………… 25 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển ……………………………… 25 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ chủ yếu trường ……………………… 25 2.1.3 Các ngành nghề đào tạo 26 2.1.4 Cơ cấu tổ chức trường Cao đẳng nghề Điện ……………… 26 2.1.5 Nghề Quản lý, vận hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống 2.1.6 Năng lực đào tạo 27 27 2.2 Phân tích đánh giá thực trạng CLĐT nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống trường CĐN Điện Sóc sơn, Hà nội 28 2.2.1 Đánh giá công tác tổ chức quản lý …………………………… 28 2.2.2 Đánh giá công tác xác định nhu cầu đào tạo nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống 29 2.2.3 Đánh giá công tác xác định mục tiêu, nội dung đào tạo, tài liệu học tập nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống 32 2.2.4 Đánh giá hình thức đào tạo phương pháp dạy học 39 2.2.5 Đánh giá công tác xây dựng đội ngũ GV giảng dạy nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống 42 2.2.6 Đánh giá CSVC nguồn kinh phí cấp cho nhà trường ……… 48 2.2.7 Công tác quản lý, giáo dục HSSV …………………………… 50 2.2.8 Công tác kiểm tra, đánh giá HSSV nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống 52 2.2.9 Đánh giá chất lượng làm việc HSSV nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống doanh nghiệp ……… 54 Kết luận chương ……………………………………………………… 56 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CLĐT NGHỀ QL, VH, SC ĐƯỜNG DÂY VÀ TBA CÓ ĐIỆN ÁP TỪ 110 kV TRỞ XUỐNG TẠI TRƯỜNG CĐN ĐIỆN 57 3.1 Giải pháp xác định nhu cầu đào tạo 57 3.2 Giải pháp CTĐT, tài liệu học tập 60 3.3 Giải pháp cải tiến hình thức phương pháp dạy học 63 3.4 Giải pháp nâng cao chất lượng giảng thực hành 66 3.5 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV………………… 70 3.6 Giải pháp cho công tác xây dựng CSVC 72 3.7 Giải pháp hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá 73 3.8 Giải pháp mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp ………… 77 Kết luận chương …………………………………………………… 78 Kết luận khuyến nghị ……………………………………………… 79 Tài liệu tham khảo ……………………………………………………… 80 Phụ lục ………………………………………………………………… 83 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung đề tài: “ Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề Quản lý, vận hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 KV trở xuống trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội” chưa bảo hội đồng Những kết báo cáo luận văn tác giả điều tra, thống kê, nghiên cứu đơn vị số doanh nghiệp địa bàn Hà nội tỉnh lân cận Trong luận văn ý kiến trích dẫn tác giả ghi trích dẫn Sau đề tài bảo vệ, tác giả cố gắng để đưa đề tài vào áp dụng đơn vị Hà nội, ngày 26 tháng năm 2014 Học viên Nguyễn Hồng La LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu trường Đại học Bách khoa Hà nội; Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ trường Đại học Bách khoa Hà nội; giảng viên thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Viện nghiên cứu Hà nội; Viện Sư phạm kỹ thuật - Đại học Bách khoa Hà nội; Viện Điện - Đại học Bách khoa Hà nội tham gia giảng dạy lớp Cao học 12ASPKTĐ-VP tạo điều kiện thuận lợi để tác giả có mơi trường học tập, nghiên cứu tốt để thực đề tài Xin cảm ơn Ban Giám hiệu, tập thể giảng viên, giáo viên học sinh trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội, bạn bè gia đình quan tâm, tạo điều kiện động viên giúp đỡ tác giả trình thực đề tài Đặc biệt tác giả xin chân thành cảm ơn PGS.TS Ngô Tứ Thành người trực tiếp hướng dẫn, dành nhiều thời gian, cơng sức trí tuệ để dẫn tác giả hoàn thành luận văn Hà nội, ngày 26 tháng năm 2014 Nguyễn Hoàng La DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Nghĩa từ viết tắt CĐN Cao đẳng nghề CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất CLĐT Chất lượng đào tạo CTĐT Chương trình đào tạo EVC Trường Cao đẳng nghề Điện EVN Tập đoàn Điện lực Việt nam GV Giảng viên, Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề 10 HSSV Học sinh, sinh viên 11 KT&ĐBCL Kiểm tra đảm bảo chất lượng 12 KT, XH Kinh tế, xã hội 13 PPDH Phương pháp dạy học 14 PTDH Phương tiện dạy học 15 QL HSSV Quản lý học sinh, sinh viên 16 QL, VH, SC Quản lý, vận hành, sửa chữa 17 QT Quản trị 18 TBA Trạm biến áp 19 TCHC Tổ chức hành 20 TNKT Trắc nghiệm kiến thức 21 VP Văn phòng DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ TT Sơ đồ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ 1.2 Tên sơ đồ Trang Quan niện chất lượng 10 Mơ hình quy trình phát triển chương trình đào tạo 17 DANH MỤC CÁC BẢNG TT Bảng Tên bảng Tran g Bảng 2.1 Tổng hợp đánh giá công tác tổ chức quản lý 29 Bảng 2.2 Kết tuyển sinh trường CĐN Điện 30 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Đánh giá công tác tuyển sinh 31 Bảng 2.5 Đánh giá tính phù hợp mục tiêu đào tạo 34 Bảng 2.6 Đánh giá công tác lập kế hoạch đào tạo 35 Bảng 2.7 Đánh giá thời gian đào tạo lý thuyết thực hành 35 Bảng 2.8 Đánh giá khả thích ứng sử dụng thiết bị đại HSSV doanh nghiệp Đánh giá kỹ sử dụng kiến thức chuyên ngành tình thực tế người học 30 36 Đánh giá mức độ hài lòng nhà quản lý doanh Bảng 2.9 nghiệp công tác tuyển dụng lao động học sinh 36 tốt nghiệp trường Danh sách môn học, mô đun nghề QL, VH, SC 10 Bảng 2.10 đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống 37 kV có tỷ lệ thực hành thấp 11 Bảng 2.11 Phân loại tài liệu thư viện 12 Bảng 2.12 Đánh giá chất lượng giáo trình, tài liệu, sách giáo khoa nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện 38 39 áp từ 110 kV trở xuống Đánh giá số lượng giáo trình, tài liệu môn học nghề 13 Bảng 2.13 QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 39 kV trở xuống Trình độ sư phạm đội ngũ giảng viên, giáo viên 14 Bảng 2.14 15 Bảng 2.15 Đánh giá lực nghiệp vụ sư phạm GV 41 16 Bảng 2.16 Đánh giá GV sử dụng phương tiện dạy học 41 17 Bảng 2.17 Đánh giá cần thiết phải đổi PPDH 41 18 Bảng 2.18 19 Bảng 2.19 20 Bảng 2.20 21 Bảng 2.21 Tổng hợp đánh giá GVvề chuyên môn GV 46 22 Bảng 2.22 Tổng hợp đánh giá lực chuyên môn GV 47 23 Bảng 2.23 24 Bảng 2.24 25 Bảng 2.25 26 Bảng 2.26 Đánh giá công tác xét điểm rèn luyện HSSV 51 27 Bảng 2.27 Đánh giá công tác quản lý HSSV 55 28 Bảng 2.28 Kết tốt nghiệp HS từ 2009 đến 2013 54 29 Bảng 2.29 Đánh giá công tác thi/kiểm tra 54 30 Bảng 2.30 55 nhà trường Thống kê chung số lượng cán quản lý GV trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội Thống kê đội ngũ cán quản lý GV trường Cao đẳng nghề Điện theo độ tuổi giới tính Thống kê đội ngũ cán quản lý GV trường CĐN Điện theo trình độ chun mơn Tổng hợp đánh giá HSSV chun mơn GV Phịng học, xưởng thực tập, nhà làm việc, nhà học sinh Đánh giá đầu tư CSVC nghề QL, VH, SC đường dây TBA có điện áp từ 110 kV trở xuống Tổng hợp điều tra đánh giá doanh nghiệp 10 40 44 44 45 48 49 50 13 Những khó khăn đồng chí việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ: Kinh tế gia đình Chính sách hỗ trợ chưa thoả đáng Tuổi tác Hình thức bồi dưỡng khơng phù hợp Quỹ thời gian Khó khăn tiếp thu 14 Xin đồng chí cho biết thực trạng đào tạo hệ Cao đẳng nghề nghề Quản lý vân hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống Trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội: Lựa chọn phương án Câu hỏi đánh giá đánh giá Tốt I Đánh giá chương trình đào tạo Mục tiêu chương trình đào tạo Tỷ lệ thời gian đào tạo lý thuyết thực hành Cấu trúc, nội dung chương trình đào tạo II Đánh giá chuyên môn giáo viên Tài liệu giáo viên trường biên soạn Khả làm việc nhóm, tập thể, trao đổi kinh nghiệm GV Công tác giáo viên chủ nhiệm Việc bố trí giáo viên phù hợp với chuyên ngành đào tạo Việc chuẩn bị giáo viên trước lên lớp 6.Việc tổ chức giảng giáo viên lớp Chất lượng giảng lý thuyết giáo viên Chất lượng giảng thực hành nghề nghiệp Khả xử lý tình sư phạm giáo viên lớp 10 Đảm bảo công việc đánh giá kết 96 Khá TB Kém thi, kiểm tra III Đánh giá khả nghiên cứu giáo viên Giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học- thi giáo viên dạy giỏi Các đề tài NCKH giáo viên ứng dụng vào thực tiễn Nguồn kinh phí đầu tư cho NCKH IV Đánh giá sở vật chất Cơ sở vật chất đại phục vụ giảng dạy Tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa thư viện Đầu tư cho phương tiện dạy học Đầu tư cho thiết bị giảng dạy thực hành V Nguồn tài Nguồn tài từ ngân sách nhà nước cấp Nguồn tài từ chương trình mục tiêu Nguồn tài thu từ dịch vụ nhà trường Nguồn kinh phí đầu tư cho trang thiết bị sở vật chất Nguồn kinh phí đầu tư cho phát triển đội ngũ giáo viên VI Đánh giá đối tượng học sinh Chất lượng tuyển sinh đầu vào Chấp hành nội qui, qui chế Bộ, Trường Đánh giá mức độ tiếp thu học sinh lớp Khả tự học tập, nghiên cứu học sinh Đánh giá khả tìm việc làm học sinh Đánh giá khả học tập nâng cao (tiếp tục học) học sinh 97 15 Xin đồng chí cho ý kiến giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Cao đẳng nghề nghề Quản lý, vân hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống Trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội thời gian tới: (Đề nghị khoanh tròn số: số 1là khả thi, số khả thi, số khả thi) - Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV - Giải pháp đổi nội dung chương trình - Giải pháp đổi phương pháp dạy học - Giải pháp tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá - Giải pháp tăng cường đầu tư trang thiết bị, sở vật chất - Giải pháp liên kết với doanh nghiệp việc đào tạo - Tăng cường hoạt động GD nhận thức nghề nghiệp cho HS - Giải pháp biên soạn giáo trình, sách giáo khoa - Giải pháp khác 16 Xin đồng chí cho biết đề xuất, biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Cao đẳng nghề nghề Quản lý, vân hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống Trường (về mục tiêu, chương trình, phương pháp, phương tiện ) ……………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn! ………… , ngày… tháng… năm (Ký tên) 98 Phụ lục 3: PHIẾU THĂM DÒ (Dành cho học sinh) Để đánh giá chất lượng đào tạo hệ Cao đẳng nghề nghề Quản lý, vân hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Anh (Chị) vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: ( Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đành dấu √ vào ô lựa chọn hợp lý) Lựa chon phương án đánh giá Câu hỏi đánh giá Tốt I Đánh giá công tác lý nhà trường Theo anh ( chị) công tác đạo lãnh đạo nhà trường q trình đào tạo Cơng tác lập kế hoạch đào tạo Công tác tổ chức trình đào tạo Đảm bảo cơng cơng tác kiểm tra đánh giá kết thi, kiểm tra Công tác quản lý học sinh an ninh trường Mối quan hệ nhà trường với doanh nghiệp việc tổ chức thực tập chuyên ngành cuối khóa Nhà trường thực đạo công tác tuyển sinh Việc xét tư cách xét tốt nghiệp học sinh cuối khóa Việc thực chế độ sách - chế độ học bổng 10 Mối quan hệ gia đình nhà trường việc giáo dục đào tạo II Đánh giá nội dung, chương trình đào tạo 99 Khá TB Kém Mục tiêu chương trình đào tạo Đánh giá cơng tác bố trí mơn học năm Khung thời gian đào tạo lý thuyết thực hành Khả cập nhật kiến thức khoa học, công nghệ đại Khả đáp ứng yêu cầu khác lĩnh vực đào tạo III Đánh giá giáo viên học sinh Việc bố trí giáo viên dạy phù hợp với chuyên ngành Việc chuẩn bị giáo viên trước lên lớp Việc tổ chức giảng giáo viên lên lớp Sử dụng phương tiện dạy học giáo viên Chất lượng giảng lý thuyết giáo viên Chất lượng giảng thực hành giáo viên, Công tác giáo viên chủ nhiệm Giáo viên xử lý tình sư phạm lớp Mức độ tiếp thu lớp học sinh 10 Học sinh trường có khả xin việc 11 Học sinh có kỹ sử dụng kiến thức chuyên ngành tình thực tế 12 Học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa 13 Khả tiếp tục học nâng cao sau tốt nghiệp IV Đánh giá sở vật chất nhà trường Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy nhà trường Tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa thư viện Các trang thiết bị, vật liệu phục vụ học thực hành Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động TDTT, văn hóa văn nghệ Thái độ phục vụ HSSV phận trường 100 Anh (Chị) cho biết thêm ý kiến nhận xét thân trường Cao đẳng nghề Điện: ………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………… ……………………… Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng Người cho ý kiến 101 năm Phụ lục 4: PHIẾU THĂM DÒ (Dành cho nhà quản lý Doanh nghiệp) Để đánh giá chất lượng đào tạo hệ Cao đẳng nghề nghề Quản lý, vân hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống Trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Ông (Bà) vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: (Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu √ vào ô lựa chọn hợp lý) Họ tên : .chức vụ: Tuổi: Đơn vị công tác: Nơi công tác: Ngành nghề kinh doanh, sản xuất doanh nghiệp: Nam: Nữ: Xin Ông(Bà) cho ý kiến đánh giá, nhận xét học sinh hệ Cao đẳng nghề Quản lý, vân hành sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 KV trở xuống Trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội sau tốt nghiệp cơng tác doanh nghiệp Ơng(Bà): Lựa chọn phương án Câu hỏi đánh giá đánh giá Tốt Khả thích ứng mơi trường làm việc HS hệ Cao đẳng nghề Quản lý, vân hành sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 KV trở xuống Trường CĐN Điện Sóc sơn, Hà nội Khả thích ứng với cơng việc khác HS Ý thức nghề nghiệp thái độ làm việc HS Khả làm việc độc lập HS Khả làm việc tập thể HS 102 Khá TB Kém Kỹ thực hành kiến thức chuyên ngành Kỹ giao tiếp HS Kỹ xử lý tình trình làm việc Kỹ xử dụng máy tính thiết bị văn phịng 10 Kỹ giao tiếp ngoại ngữ 11 Khả học tập nâng cao 12 Niềm say mê, sáng tạo cơng việc 13 Khả thích ứng với thiết bị đại 14 Khả phân tích, tổng hợp, đánh giá giải vấn đề cụ thể công việc chuyên môn 15 Chất lượng công việc giao 16.Trình độ hiểu biết lĩnh vực xã hội khác 17 Khả HS tham gia hoạt động cơng tác đồn thể, cơng tác xã hội 18 Mức độ hài lịng, tin tưởng Ơng(Bà) sử dụng học sinh trường Xin Ông (Bà) cho biết đề xuất, biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo học sinh hệ Cao đẳng nghề Quản lý, vân hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 KV trở xuống Trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội Xin trân trọng cảm ơn! ………………, ngày…… tháng…… năm (Ký tên đóng dấu) 103 Phụ lục CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ (Ban hành kèm theo QĐ số 974/QĐ-CĐN Điện ngày 07 tháng năm 2008 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Điện) Tên nghề: Quản lý, vận hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống Mã nghề: 50520505 Trình độ đào tạo: Cao đẳng nghề Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông tương đương; Số lượng môn học, mô đun đào tạo: 39 Bằng cấp sau tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Cao đẳng nghề MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1 Kiến thức, kỹ nghề nghiệp - Kiến thức: + Kiến thức ngoại ngữ (tiếng Anh phổ thông tiếng Anh chuyên ngành Điện), tin học ứng dụng để tự học tập nâng cao trình độ, qua tiếp thu kiến thức khoa học, công nghệ qua sách báo Internet; + Vận dụng kiến thức kỹ thuật an toàn, kỹ thuật lưới điện, nhà máy điện trạm biến áp, bảo vệ rơ le ; cấu tạo, công dụng, nguyên lý làm việc, chế độ làm việc, thông số tiêu chuẩn kỹ thuật thiết bị điện để quản lý vận hành đường dây trạm biến áp có cấp điện áp đến 110 kV; + Vận dụng kiến thức tổ chức sản xuất, kỹ thuật lắp đặt, sửa chữa, bảo dưỡng thiết bị điện, phương pháp sử dụng phương tiện, dụng cụ đồ nghề vật tư kỹ thuật để xây dựng phương án tổ chức thi cơng cơng trình thuộc lưới điện phân phối, bảo dưỡng sửa chữa nhỏ thiết bị hệ thống điện 104 - Kỹ năng: + Có khả giao tiếp tham khảo tài liệu kỹ thuật chuyên ngành tiếng Anh Có thể sử dụng thành thạo máy tính cơng việc văn phịng, tìm kiếm thơng tin mạng Internet, ứng dụng phục vụ quản lý tổ chức sản xuất; + Thực nhiệm vụ quản lý, vận hành hệ thống truyền tải phân phối điện năng; + Kiểm tra, bảo dưỡng, sửa chữa nhỏ thiết bị đường dây,trạm biến áp có điện áp đến 110 kV; sửa chữa nóng đường dây tải điện khơng có điện áp đến 35 kV; + Tổ chức thi công cơng trình điện (xây lắp đường dây trạm biến áp) có điện áp đến 35 kV 1.2 Chính trị, đạo đức; thể chất quốc phịng - Chính trị, đạo đức: + Có hiểu biết số kiến thức phổ thông Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Hiến pháp Pháp luật Nắm vững quyền nghĩa vụ người công dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Có hiểu biết đường lối phát triển kinh tế Đảng, thành tựu định hướng phát triển ngành Điện Việt Nam + Có hiểu biết truyền thống tốt đẹp giai cấp cơng nhân Việt Nam nói chung cơng nhân ngành Điện nói riêng + Trung thành với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa, thực đầy đủ trách nhiệm, nghĩa vụ người công dân; sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật + Yêu nghề, có kiến thức cộng đồng tác phong làm việc công dân sống xã hội công nghiệp, có lối sống lành mạnh phù hợp với phong tục tập quán truyền thống văn hoá dân tộc 105 + Ln có ý thức học tập rèn luyện để nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu cơng việc - Thể chất quốc phịng: + Đủ sức khoẻ theo tiêu chuẩn Bộ Y tế + Có hiểu biết phương pháp rèn luyện thể chất + Hiểu biết kiến thức, kỹ cần thiết chương trình giáo dục quốc phịng + Có ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc THỜI GIAN CỦA KHÓA HỌC VÀ PHÂN PHỐI THỜI GIAN 2.1 Thời gian khóa học - Thời gian đào tạo (năm): 03 năm - Thời gian học tập (tuần): 156 tuần - Thời gian thực học (giờ): 4.090 h - Thời gian ôn, kiểm tra hết mơn thi (giờ): 400h Trong thi tốt nghiệp: 28h 2.2 Phân phối thời gian - Thời gian học môn học chung bắt buộc: 450 h - Thời gian học môn học, mô-đun đào tạo nghề: 3.640 h + Thời gian học bắt buộc: 2.850 h; Thời gian học tự chọn: 790 h + Thời gian học lý thuyết: 1.171 h; Thời gian học thực hành: 2.469 h DANH MỤC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN Thời gian đào tạo Mã MH, Tên môn học, mô-đun MĐ I MH 01 Thời gian môn học, mơ-đun (giờ) Trong Tổng Năm Học học kỳ Các mơn học chung 1 450 Chính trị 1 90 106 số Giờ LT Giờ TH, BTTN MH 02 Pháp luật 1 30 MH 03 Giáo dục thể chất 1 60 MH 04 Giáo dục quốc phòng 1 75 MH 05 Tin học 1; 75 MH 06 Ngoại ngữ 1; 120 II Các môn học, mô-đun đào tạo nghề bắt buộc 2.850 912 1.938 MH 09 Vẽ kỹ thuật 1 60 40 20 MH 10 Cơ kỹ thuật 1 45 35 10 MH 11 Vật liệu điện 1 45 35 10 MH 12 Kỹ thuật điện 120 82 38 MH 13 Đo lường điện 1 30 25 MH 14 Khí cụ điện 1 45 35 10 MH 15 Máy điện 45 35 10 MH 16 Điện tử công nghiệp 45 35 10 MĐ 17 Gia cơng khí 1 160 30 130 MĐ 18 Điện 280 30 250 MH 19 Kỹ thuật lưới điện 60 40 20 MH 20 Kỹ thuật an toàn điện 60 40 20 2 45 35 10 MH 21 Ngắn mạch hệ thống điện MH 22 Bảo vệ rơle 2 45 35 10 MH 23 Nhà máy điện trạm biến áp 75 65 10 MH 24 Tổ chức sản xuất 45 40 MH 27 Bảo vệ điện áp 45 35 10 200 30 170 280 40 240 MĐ 28 MĐ 29 Sử dụng thiết bị đo lường điện Lắp đặt đường dây tải điện khơng có điện áp đến 35 107 kV MĐ 30 MĐ 31 MĐ 32 MĐ 33 MĐ 34 MĐ 35 Lắp đặt cáp điện ngầm Lắp đặt trạm biến áp phân phối Quản lý vận hành hệ thống phân phối điện Quản lý, vận hành trạm biến áp 110 kV Bảo dưỡng, sửa chữa hệ thống phân phối điện Quản lý, vận hành đường dây trạm biến áp 220 kV 80 10 70 2 280 40 240 2 200 30 170 200 30 170 200 30 170 160 30 130 3.300 912 1.938 Tổng cộng DANH MỤC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO TỰ CHỌN, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN Thời gian môn Mã MH, Thời gian học, đào tạo mô-đun (giờ) Trong Tên mơn học, mơ-đun MĐ Năm Học học kỳ Tổng số Giờ LT Giờ TH, BTTN MH 07 Tin học ứng dụng 1; 90 35 55 MH 08 Tiếng Anh chuyên ngành điện 1; 60 34 26 MH 25 Cơ khí đường dây 60 45 15 MH 26 Kinh doanh điện 60 45 15 MĐ 36 Gia công tủ điện hạ 2 120 20 100 120 20 100 MĐ 37 Bảo dưỡng, sửa chữa trạm biến áp 110 kV 108 MĐ 38 MĐ 39 Bảo dưỡng, sửa chữa TBA 220 kV Sửa chữa nóng đường dây không 120 20 100 160 40 120 790 259 531 Tổng cộng ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC MÔN HỌC, MÔ-ĐUN Đề cương chi tiết môn học chung: Thực đề cương Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành Đề cương môn học, mô-đun đào tạo nghề: Có phụ lục đính kèm HƯỚNG DẪN THI KIỂM TRA Thực theo Quy chế thi kiểm tra cơng nhận tốt nghiệp dạy nghề hệ quy ban hành theo định số 14/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 24/5/2007 Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh Xã hội 6.1 Kiểm tra kết thúc mơn học, mơ-đun - Hình thức kiểm tra hết môn học, mô-đun: viết, vấn đáp, trắc nghiệm, tập thực hành - Thời gian kiểm tra: + Lý thuyết: Không 120 phút + Thực hành: Không 6.2 Thi tốt nghiệp Số Mơn thi TT Chính trị Kiến thức, kỹ Hình thức thi Thời gian thi Viết, vấn đáp, trắc nghiệm Không 120 phút - Lý thuyết nghề Viết, vấn đáp, trắc nghiệm Không 180 phút - Thực hành nghề Bài thi thực hành Không 24 - Mô-đun tốt nghiệp Bài thi lý thuyết thực Khơng q 24 (tích hợp lý thuyết hành nghề: với thực hành) 109 110 ... đoan nội dung đề tài: “ Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề Quản lý, vận hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 KV trở xuống trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội? ??... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN HOÀNG LA GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ QUẢN LÝ, VẬN HÀNH, SỬA CHỮA ĐƯỜNG DÂY VÀ TRẠM BIẾN ÁP CÓ ĐIỆN ÁP TỪ 110... lý, vận hành, sửa chữa đường dây trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống trường Cao đẳng nghề Điện Sóc sơn, Hà nội? ?? từ mở rộng cho ngành nghề khác Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nâng