GA-PP-day-them-Van-6-Bai-9

ÔN TẬP TRUYỆN (Truyện ngắn) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Báo cáo sản phẩm dạy học dự án: - Nhóm 1, 2: Nhóm Phóng viên: Yêu cầu: Làm video giới thiệu tác giả tác phẩm có học 9, ví dụ: + Tạ Duy Anh truyện hay viết cho thiếu nhi + Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh – nhà văn tuổi thơ (Có thể tưởng tượng gặp gỡ nhà văn với phóng viên tiến hành vấn) - Nhóm 3: Nhóm Hoạ sĩ (PP phịng tranh) Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án nhóm GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm học tập: Các nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn sau nhóm bạn báo cáo Bước 4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương nhóm có sản phẩm tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập 9: KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn bản: +Văn 1: : Bức tranh em gái ( Tạ Duy Anh) + Văn 2: Điều khơng tính trước (Nguyễn Nhật Ánh) Thực hành Tiếng Việt: Trạng ngữ Thực hành đọc hiểu: + Văn bản: Chích bơng ơi! (Cao Duy Sơn) Viết Viết: Viết văn tả cảnh sinh hoạt ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN  KIẾN THỨC CHUNG VỀ TRUYỆN NGẮN Đặc điểm thể loại truyện ngắn: - Truyện ngắn là tác phẩm văn xi cỡ nhỏ, nhân vật, việc phức tạp, Chi tiết lời văn truyện ngắn cô đọng Truyện ngắn đại Việt Nam xuất tương đối muộn - Đặc điểm nhân vật là nét riêng nhân vật truyện, thường thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ, - Lời người kể chuyện là lời người kể lại câu chuyện + Ngôi thứ thứ nhất: lời người kể lời người xưng "tơi" Ví dụ: "Em gái tơi tên Kiều Phương, tơi quen gọi Mèo" (Bức tranh em gái tôi - Tạ Duy Anh) + Ngôi thứ ba: lời người kể lời người ngồi, khơng tham gia câu chuyện Ví dụ: "Ngày xưa, quận Cao Bình có hai vợ chồng tuổi già mà chưa có con" (Thạch Sanh) Lời nhân vật lời nhân vật truyện, ví dụ lời Thánh Gióng: "Mẹ mời sứ giả vào đây." (Thánh Gióng) Cách đọc hiểu văn truyện ngắn - Cốt truyện: Xác định việc kể, đâu việc - Người kể chuyện: Người kể chuyện ai? Truyện kể theo thứ mấy? Phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhân vật: Nhận biết tính cách nhân vật qua chi tiết miêu tả ngoại hình, tâm lí, hành động lời nói - Rút đề tài, chủ đề truyện tình cảm nhà văn - Rút học cho thân   VĂN BẢN ĐỌC HIỂU Tên truyện Các nhân vật kiện truyện Ngôi kể   Nội dung, ý nghĩa truyện Đặc sắc nghệ thuật : Hoàn thành phiếu học tập 01 Bức tranh em gái Điều không tính trước Chích bơng ơi! (Cao tơi ( Tạ Duy Anh) (Nguyễn Nhật Ánh) Duy Sơn) (nhóm 1, 2) ……………… (nhóm 3, 4) ……………… (nhóm 5, 6) ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ÔN TẬP: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh) I TÁC GIẢ TẠ DUY ANH - Tên khai sinh Tạ Việt Đãng, sinh năm 1959, quê Hà Nội - Là nhà văn trẻ thời kì đổi mới, có nhiều sáng tác viết cho thiếu nhi như: Quả trứng vàng, Vó ngựa trở về, Bức tranh em gái tôi, Hiệp sĩ áo cỏ, Phép lạ, - Truyện viết cho thiếu nhi ông sáng, đậm chất thơ, giàu ý nghĩa nhân văn - Bên cạnh truyện ngắn, ơng cịn sáng tác số truyện vừa, tiểu thuyết,… II VĂN BẢNBỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI Xuất xứ “Bức tranh em gái tôi” truyện ngắn đoạt giải Nhì thi viết “Tương lai vẫy gọi” báo Thiếu niên tiền phong 1998 - Người kể chuyện người anh trai Người kể chuyện - Người kể chuyện xuất thứ nhất, xưng Sử dụng kể thứ khai thác chiều sâu tâm lí nhân vật nhân vật tham gia vào tiến trình truyện kể Khi giáo điện thoại nói với mẹ cây, mẹ bố bàn trồng ổi sân nhà Bố bắt đầu suy nghĩ việc bấm cành ổi bén rễ cho lớn lên có cành cao cành thấp thật dễ cho lũ trẻ leo trẻo Mẹ nói với Bum kế hoạch mời người bạn thân đến chơi trèo hái, chia trái ổi thơm lừng lịm.[…] Thằng Bum cười toe toét mà mắt rưng rưng nước Nó nghe thấy tiếng cười khanh khách, tiếng chòng ghẹo lũ bạn nụ cười hiền hậu ông nội trôi theo hương ổi chín lành… (Trích Con muốn làm cây, Võ Thu Hương, Góc nhỏ yêu thương, NXB Kim Đồng, 2018) Thực yêu cầu sau: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo đoạn trích, chuyển nhà, cậu bé Bum có ước muốn gì? Câu Qua suy nghĩ Bum, em thấy Bum cậu bé nào? Câu Khi nghe giáo nói mơ ước Bum, bố mẹ Bum "ngay bàn trồng ổi sân nhà", hành động thể điều bố mẹ Bum? Câu Theo em, nghe kế hoạch bố mẹ Bum cười toe toét mà nước mắt rưng rưng? Câu Qua đoạn trích, em rút thơng điệp ý nghĩa nào? Lí giải II LÀM VĂN (6,0 điểm) Viết văn tả lại cảnh sinh hoạt mà em ấn tượng HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I   Nội dung Điểm   ĐỌC HIỂU 4,0 Phương thức biểu đạt chính: tự 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không phương thức biểu đạt chính: khơng cho điểm Ước muốn Bum: để tất đồ đồn Bum lại mang 0,5 ổi theo Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Qua suy nghĩ Bum, ta thấy Bum cậu bé có tâm hồn nhạy cảm, cảm nhận nỗi buồn, đơn lịng xa ổi, xa nhà thơ ấu, xa bạn bè 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án cách diễn đạt khác sát nghĩa: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Khi nghe giáo nói mơ ước Bum, bố mẹ Bum "ngay bàn 0,75 trồng ổi sân nhà", hành động thể bố mẹ Bum quan tâm đến cảm xúc suy nghĩ con, cố gắng lắng nghe thấu hiểu mình, bù đắp thiếu thốn tình cảm - Học sinh trả lời Đáp án diễn đạt tương đương: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm  Bum cười toe toét nước mắt rưng rưng vì: 0,75 - Bum vui bố mẹ trồng ổi trước nhà rủ bạn bè thân đến chơi - Khóc cảm động trước quan tâm bố mẹ giúp Bum thực mơ ước - Khóc nỗi nhớ ơng nội, nhớ ổi ông nội trồng, nỗi nhớ bạn bè bao năm dồn nén lịng khơng nói thoả mãn Hướng dẫn chấm: Trả lời 01 ý Đáp án: 0,25 điểm - Nêu thơng điệp (0.5 điểm) 1,0 HS nêu thông điệp sau:   + Ý nghĩa kỉ niệm ấu thơ giúp nuôi dưỡng tâm hồn người   + Trẻ em cần lớn lên tình u thương, chăm sóc người thân kết nối với bạn bè   + Trẻ cần thấu hiểu, lắng nghe chia sẻ cảm xúc bên … - Trình bày lí giải thuyết phục (0,5 điểm) Hướng dẫn chấm: - Lí giải hợp lí, thuyết phục: 0,5 điểm - Lí giải chưa rõ ràng, thuyết phục:0,25 điểm điểm II     Viết văn tả cảnh sinh hoạt 6,0   a Đảm bảo cấu trúc miêu tả 0,5 Mở nêu đối tượng miêu tả (cảnh sinh hoạt); Thân làm rõ đối tượng miêu tả ; Kết nêu cảm nghĩ đối tượng miêu tả   b Xác định đối tượng miêu tả 0,5 Cảnh sinh hoạt mà em ấn tượng: trận bóng đá; đêm Hội trăng rằm; phiên chợ quê; cảnh gặt lúa ngày mùa; buổi lễ chào cơ; chơi trường;… Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định đối tượng miêu tả: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đối tượng miêu tả: điểm II   Viết văn tả cảnh sinh hoạt   c Triển khai viết theo yêu cầu đề bài: 0,5 HS miêu tả theo trình tự khơng gian thời gian cần đảm bảo ý sau: *Mở bài: Giới thiệu cảnh sinh hoạt: tên cảnh sinh hoạt, ấn tượng chung cảnh tả * Thân bài: Miêu tả cảnh sinh hoạt - Tả bao quát quanh cảnh - Tả cụ thể cảnh sinh hoạt theo trình tự (khơng gian, thời gian, hoạt động chính) + Tả hoạt động cụ thể người Hoạt động bật Chi tiết gây ấn tượng + Thể cảm xúc quan sát, chứng kiến tham gia cảnh sinh hoạt 6,0 II   Viết văn tả cảnh sinh hoạt   + Sử dụng từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh hoạt cách rõ nét, sinh động * Kết bài: Nêu suy nghĩ đánh giá người viết d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp 6,0 II   Viết văn tả cảnh sinh hoạt   e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn Hướng dẫn chấm: + Đáp ứng yêu cầu trở lên: 1,0 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,75 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm 6,0 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CẢ BÀI HỌC  Bài tập vận dụng: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Bạn bè tuổi thơ tơi có thằng Lợi Thằng Lợi thằng “trùm sị” tiếng lớp tơi Lúc nghĩ đến chuyện “thu vén cá nhân” Đứa nhờ chuyện làm phải trả cơng đàng hồng Nó giá nghiêm chỉnh Chép giùm hai viên bi Giữ dép chơi viên Lợi “làm giàu” cách Vậy mà hơm tình cờ bắt dế lửa, Lợi q lắm, đổi khơng đổi Tụi bạn gạ đổi mười viên bi, hai chục viên bi, Lợi từ chối Tôi nhịn ăn sáng tuần, đem năm đồng bạc năn nỉ bán dế lửa cho tơi, nghênh nghênh lắc đầu thấy ghét Dế lửa có màu đỏ, nhỏ dế than đánh khơng bì Trong chiến trận, dế lửa tiếng lì địn Dế lửa có hàm khỏe, cắn đứt chân dế than to gấp đơi Nhiều dế than thấy dế lửa phồng cánh gáy tràng “rét re re”, chưa đánh đấm quay đầu bỏ chạy, lấy cọng cỏ cứng lùa không chịu quay lại “võ đài” Tụi bạn lớp không gạ đổi dế lửa Lợi, đâm ghét Đứa muốn làm Lợi bẽ mặt, lần Nhưng khơng dế thắng dế lửa Lợi Muốn thắng Lợi, phải kiếm dế lửa thứ hai, chiến hơn, lì hơn, ngon Nhưng khơng thể đào đâu Dế lửa thứ “cao thủ” quý hiếm, thấy “ra giang hồ” […] (Trích Tuổi thơ tơi, Nguyễn Nhật Ánh) Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Nêu đặc điểm dế lửa Câu Vì Lợi khơng nhượng lại dế lửa cho bạn? Câu Từ câu chuyện, em rút học cách ứng xử sống? Gợi ý làm Câu Câu Ngơi kể đoạn trích trên: Ngơi thứ (người kể chuyện xưng “tôi”) Đặc điểm dế lửa: + Dế lửa có màu đỏ, nhỏ dế than đánh khơng bì Trong chiến trận, dế lửa tiếng lì địn + Dế lửa có hàm khỏe, cắn đứt chân dế than to gấp đơi Lợi không bán hay đổi dế lửa cho đổi khơng đổi Câu + Lợi u q dế lửa + Lợi có dế lửa tay nắm phần thắng “đánh khơng bì được”, “nổi tiếng lì địn” Những học mà HS rút ra: Câu Từ câu chuyện trong Tuổi thơ tôi, em rút học cách ứng xử sống cần có cảm thông, chia sẻ, thấu hiểu bao dung Hướng dẫn tự học GV yêu cầu HS: - Tìm đọc tham khảo tài liệu liên quan đến nội dung học - Học nhà, ôn tập nội dung học - Làm hoàn chỉnh đề - Vẽ sơ đồ tư học