Dạy thêm văn 6 cánh diều bài 9,10( hay)

DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 Ôn tập: VĂN BẢN: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( TẠ DUY ANH) I MỤC TIÊU a Năng lực đặc thù: Đọc tóm tắt việc văn bản.Ý nghĩa văn Củng cố khắc sâu kiến thức thể loại, Văn “ ……… ” mà em học thông qua phiếu học tập đề luyện tập b Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để hiểu văn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để hiểu văn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp 2.Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: Có ý thức tham gia thảo luận nhóm để thống vấn đề Xây dựng thái độ hoà nhã tham gia làm việc nhóm Có trách nhiệm việc trình bày lắng nghe phản biện II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU - Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa, phiếu học tập - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề b) Nội dung hoạt động: Hs xem hình ảnh c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Hình ảnh gợi em nhớ đến nhân vật em học? Em có ấn tượng nhân vật đó? * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết (cá nhân) * Đánh giá nhận xét, dẫn vào bài: Bài học hơm trị ôn tập văn “ Bức tranh em gái tôi” Hoạt động 2+ 3+ 4: Luyện tập+ Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức chung về tác giả, tác phẩm b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập nhóm c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I, KIẾN THỨC CHUNG VỀ TÁC GỈẢ- DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 * Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm bàn Điền thơng tin cịn thiếu vào phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Văn : Tác giả Hoàn cảnh đời vb Thể loại Phương thức biểu đạt Nhân vật Ngơi kể-> nhận xét Người kể chuyện-> nhận xét Nghệ thuật Nội dung * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết (cá nhân) * Đánh giá nhận xét Chốt kiến thức( chiếu) Tóm tắt (nhân vật chính: người anh trai, em gái Kiều Phương-Mèo) Kiều Phương cô gái hay lục lọi đồ thường bơi bẩn lên mặt Cơ bé có sở thích vẽ tranh nên thường bí mật pha chế màu vẽ Khi người phát Kiều Phương có tài hội họa người anh lúc tỏ ghen tị xa lánh em Kiêù Phương đạt giải trại thi vẽ tranh quốc tế với vẽ “anh trai tôi”, lúc người anh trai nhận lòng nhân hậu em hối lỗi thân VĂN BẢN 1, Tác giả Tác giả Tạ Duy Anh, tên khai sinh Tạ Việt Đãng, sinh năm 1959, quê Hà Nội - Là nhà văn trẻ thời kì đổi mới, có nhiều sáng tác viết cho thiếu nhi như: Quả trứng vàng, Vó ngựa trở về, Bức tranh em gái - Truyện viết cho thiếu nhi ông sáng, đậm chất thơ, giàu ý nghĩa nhân văn - Tác phẩm chính: Thiên thần sám hối, Bước qua lời nguyền, lão khổ,Bức tranh em gái tôi, hiệp sĩ áo cỏ Văn a Hồn cảnh sáng tác: Truyện ngắn đoạt giải nhì thi "Tương lai vẫy gọi" báo TNTP tổ chức b Ngôi kể: thứ -> Ngôi thứ nhất, cho phép tác giả miêu tả cách tự nhiên lời kể nhân vật Ý nghĩa truyện thể chân thành, đáng tin cậy Nhân vật em gái qua nhìn người anh lên đầy đủ Người kể xưng « » : nhân vật em gái lên qua nhìn anh trai khách quan tự nhiên Diễn biến tâm trạng kín đáo người anh bộc lộ tinh tế, chân thực c Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm d Nhân vật chính: Anh trai – Kiều Phương e Cốt truyện? - Cốt truyện xây dựng theo cấu trúc quen thuộc: Giới thiệu- mở đầu- phát triển- cao tràokết thúc Kết thúc truyện bất ngờ, tạo ngạc nhiên, thú vị cho người đọc - Mạch việc xếp theo trình tự thời gian -Bên cạnh mạch kể (tự sư) cịn có đoạn tác giả miêu tả đặc biệt bộc lộ cảm xúc suy nghĩ nhân vật 3, Nghệ thuật, nội dung DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 a, Nghệ thuật - Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc, ngơn ngữ độc thoại nội tâm - Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn - Ngôi kể thứ tạo điều kiện cho nhân vật bộc lộ diễn biến tâm lí tự nhiên, chân thực b, Nội dung- chủ đề văn – Sự ganh gét đố kị che mờ nhận thức, tình cảm khiến ta tầm thường, nhỏ nhen đánh - Lịng nhân hậu , bao dung tâm hồn cao thượng có sức mạnh thức tỉnh, cảm hóa để để hướng người đến đẹp đẽ -Tình yêu thương thành viên gia đình động lực mạnh mẽ giúp người hồn thiện thân, tìm thấy hạnh phúc a) Mục tiêu: Hs khái quát kiến II, KIẾN THỨC TRỌNG TÂM thức trọng tâm văn b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chứchoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận Nhân vật Kiều Phương nhóm - Một cô bé hồn nhiên, vui tươi, đáng yêu Kĩ thuật cơng đoạn - Một bé có tài hội họa đáng q Nhóm 1: Nhân vật Kiều Phương - Một bé có lịng nhân hậu, vị tha bao Nhóm 2: Nhân vật người anh trai dung đáng phục Nhóm 3: Bức tranh “ Anh trai tôi” Nhân vật người anh trai * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu a, Khi tài em gái chưa phát hỏi * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết - Đặt biệt danh cho em Mèo ( gợi ngây (cá nhân) thơ, tinh nghịch đáng yêu) * Đánh giá nhận xét Chốt kiến - Thấy em lục lọi đồ đạc-> Nhắc nhở quan tâm thức( chiếu) - Khi thấy em có hành động lạ bí mật theo dõi => Tình cảm anh em thân thiết gắn bó b, Khi tài em gái phát Với thân: - Cảm thấy bất tài nên bị đẩy ngồi - Khi ngồi mình, muốn gục mặt xuống khóc DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 Với em gái: - Không thân với em trước - Chỉ cần lỗi nhỏ gắt um lên - Lén lút xem trộm tranh em trút tiếng thở dài - Khi em đạt giải, ôm cổ anh để chia sẻ niềm vui viện cớ gạt  Từ giận mình, người anh chuyển sang giận em gái, từ tự ti chuyển thành ghen tị , đố kị 3, Bức tranh “ Anh trai tôi” Ý nghĩa tranh: vừa thể tài năng, vẻ đẹp tâm hồn nhân hậu, vị tha, cao thượng Kiều Phương vừa làm người anh thay đổi nhận thức, tìn cảm, thái độ III, LUYỆN TẬP a, Mục tiêu: Hs thực phiếu học tập tìm hiểu đoạn văn truyện nhằm hiểu sâu văn b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chứchoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu PHIẾU HỌC TẬP SỐ cầu HS làm phiếu học tập sau: Câu 1: * Nhân vật chính: hai anh em, nhân vật trung tâm: người anh Vì PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Người anh (Thể chủ đề, ý nghĩa truyện) Cho đoạn văn sau : - Cô em gái (Đối tượng quan sát, nói đến “… Một hơm, tơi bắt gặp nhào truyện qua lời kể người anh) thứ bột đen sì, trơng sợ, thỉnh Câu 2: -> Ngạc nhiên, xem trị trẻ -> thoảng lại bôi bôi cổ tay Trời ạ, Khơng quan tâm.Thái độ vơ tâm ngồi chế thuốc vẽ Thảo đít xoong chảo bị cạo trắng Tơi Câu 3: Ngơi kể: ngơi thứ định bí mật theo dõi em gái -> Ngôi thứ nhất, cho phép tác giả miêu tả Sau hài lịng, lơi cách tự nhiên lời kể nhân vật ý túi bốn lọ nhỏ, màu đỏ, màu nghĩa truyện thể chân thành, đáng tin vàng, màu xanh lục…đều tự cậy Nhân vật em gái qua nhìn người chế Nó đưa mắt canh chừng lại anh lên đầy đủ nhét tất vào túi sau cho màu đen Câu 4: Hướng dẫn viết: nhọ nồi vào lọ bỏ không DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 Xong, vui vẻ chạy làm việc bố mẹ tơi phân cơng, vừa làm vừa hát ,có vẻ vui lắm…” * Mở đoạn( câu): Nhân vật Kiều Phương văn " Bức tranh em gái " tá giả Tạ Duy Anh để lại ấn tượng tốt đẹp lòng người đọc Câu 1: Nhân vật truyện * Thân đoạn:( khoảng 5- câu) - Ở nhân vật Kiều Phương bật lên ai? Vì nhân vật chính? nét tính cách phẩm chất đáng quý: hồn nhiên, Câu 2: Nhân vật “tơi” thấy “nó” chế thuốc vẽ từ nhọ nồi có suy nghĩ hiếu động, ham mê hội họa, có tình cảm hành động gì? Điều thể thái sáng lòng nhân hậu - Khi bị anh đặt tên cho Mèo độ tình cảm “tơi” bé khơng khơng giận mà cịn hồn nhiên với “nó”? Câu 3: Văn chứa đoạn trích chấp nhận cịn dùng biệt danh để xưng hô kể thứ mấy? Nêu tác dụng với bạn bè - Bị anh la mắng Mèo vênh mặt ngơi kể - Mặc dù tài đánh giá cao Câu 4: Viết đoạn văn khoảng từ người quan tâm cô bé Kiều đến 10 câu , nêu cảm nhận em Phương không đánh hồn nhiên nhân vật “nó” văn em vừa sáng tuổt thơ tìm Sau HS thực xong nhiệm vụ, - Cô dành cho anh trai tình cảm thật tốt đẹp, thể tranh GV nhận xét chốt lại - Khi dự thi trở về, trước thái độ lạnh nhạt anh trai, Mèo hồn nhiên kêu anh nhận giải * Kết đoạn: ( câu) Tóm lại, Kiều Phương có chẩm chất đáng quý mà cần học tập * Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu PHIẾU HỌC TẬP SỐ cầu HS làm phiếu học tập sau: Câu 1: Đoạn văn thuộc phương thức biểu PHIẾU HỌC TẬP SỐ đạt : tự Câu 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Con mèo vằn vào tranh, to hổ “ Kể từ hơm đó, nét mặt lại vô dễ mến”-> Kiểu so chuyện cũ nhà sánh không ngang chúng tôi, luôn cảm Câu 3: Khi tài em gái phát thấy bất tài nên bị đẩy ngồi người anh có ý nghĩ hành động gì? Những lúc ngồi bên bàn học, tơi - Buồn, thấy bất tài muốn gục xuống khóc - Lén xem tranh em Tơi chẳng tìm thấy tơi - Thở dài khiếu Và khơng hiểu tơi - Gắt gỏng, xét nét với em cách vô cớ than với Mèo trước Câu 4: Đẩy em khơng chịu được Chỉ cần lỗi nhỏ thành đạt cuả em, thấy bất tài tơi gắt um lên Câu 5: DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 Tôi định làm việc mà coi khinh: xem trộm tranh Mèo Dường thứ có ngơi nhà chúng tơi đưa vào tranh Mặc dù vẽ nét to tướng, bát múc cám lợn, sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô dễ mến.” Câu 1: Đoạn văn thuộc phương thức biểu đạt nào? Câu 2: Tìm phép so sánh đoạn văn trên? Chỉ rõ kiểu so sánh? Câu 3: Khi tài em gái phát người anh có ý nghĩ hành động gì? Câu 4: Khi em gái bộc lộ thái độ chia vui, người anh có cử gì? Tại người anh có cử đó? Câu 5: Hãy viết câu khuyên người anh truyện? Sau HS thực xong nhiệm vụ, GV nhận xét chốt lại * Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phần cuối truyện “Bức tranh em gái tơi” nhà văn Tạ Duy Anh có đoạn sau: “Tôi giật sững người Chẳng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: Anh trai Vậy mà mắt tơi thì… - Con nhận chưa? – Mẹ hồi hộp Tôi không trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, Lời khuyên người anh truyện: Ghen tị thói xấu làm người ta nhỏ bé Ghen tị chia rẽ tình cảm tốt đẹp người Ghen tị với em khơng có tư cách làm anh PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: - Nhân vật người anh - Nhân vật xấu hổ hối hận với người em, nhận tính xấu (trước người anh có cách cư xử đố kị, hẹp hòi, ganh ghét với người em) Câu 2: Diễn biến tâm trạng người anh: - Thoạt tiên ngỡ ngàng: Người anh tin em gái lại vẽ chân dung để dự thi, ngỡ ngàng nhận sau bao đối xử không công mà em gái dành cho tình cảm - Hãnh diện: Nhận chân dung hồn hảo, hình ảnh mà đẹp - Xấu hổ: Người anh nhận lòng bao dung, nhân hậu em gái, đồng thời người anh nhận khiếm khuyết DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 tơi nói rằng: Không phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy.” (Theo Sách giáo khoa Ngữ văn tập 2, Nhà xuất Giáo dục, 2007) Câu 1: Hãy cho biết nhân vật đoạn trích ai? Tại nhân vật nhìn tranh lại xấu hổ? Câu 2: Hãy trình biến đổi tâm trạng nhân vật tôi? Thể biến đổi nhà văn muốn nói với người đọc ý nghĩa nghệ thuật? Câu 3: Theo em tài hay lòng Kiều Phương "cảm hoá” người anh trai ? , Câu 4: Tại tác giả lại để người em vẽ tranh người anh hoàn thiện đến thế? Câu 5: Qua truyện “Bức tranh em gái tôi” em rút cho học cách ứng xử với tài thành công người khác? Câu 6: Trình bày suy nghĩ cuả em nhân vật người anh qua đoạn văn khoảng 5-8 câu có sử dụng từ láy? Sau HS thực xong nhiệm vụ, GV nhận xét chốt lại tâm hồn mình, cư xử không tốt với em gái cảm thấy khơng xứng đáng có chân dung đẹp người anh nhận sai -> Ý nghĩa thức tỉnh, giáo dục nghệ thuật Câu 3: - Không đố kị, ghen ghét với tài - Trân trọng chia sẻ, giúp đỡ với tài Câu 4: - Tài giúp Kiều Phương vẽ banh Anh trai tơi đẹp đến - Tấm lịng người em gái giúp cho tranh có hồn Hơn nữa, lịng độ lượng giúp cho người anh nhận ích kỉ, nhỏ nhen —» Cả hai yếu tố cảm hố người anh trai, lịng nhân hậu, sáng Kiều Phương quan trọng Câu 5: Bức tranh tình cảm tốt đẹp em dành cho anh Em muốn anh thật tốt đẹp Câu 6: * Mở đoạn( câu): Nhân vật người anh đoạn văn thể hiên tâm trạng ân hận đối xử khơng tốt với người em * Thân đoạn: ( khoảng 4-5 câu) - Người anh không trả lời mẹ ngạc nhiên bất ngờ trước vẻ đẹp tranh tài em gái - Người anh muốn khóc q xúc động xấu hổ với đố kị, cố tình xa lánh em gái trước - Người anh cảm thấy khơng phải tranh vẽ hình ảnh tranh đẹp, sáng sức tưởng tượng người anh - Người anh hiểu lịng nhân hậu em gái sở để tạo nên tài - Câu nói thầm người anh thể hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 nhận thức thân em gái * Kết đoạn( câu): Tóm lại, người anh vơ ăn năn hối lỗi trước tình cảm sáng ngây thơ nguời em gái * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học bài, nắm kiến thức văn kiến thức vừa ôn tập - Chuẩn bị nội dung ôn tập buổi sau: Ôn tập: VĂN BẢN: ĐIỀU KHÔNG TÍNH TRƯỚC( NGUYỄN NHẬT ÁNH) Ơn tập: VĂN BẢN: ĐIỀU KHƠNG TÍNH TRƯỚC ( NGUYỄN NHẬT ÁNH) I MỤC TIÊU a Năng lực đặc thù: Đọc tóm tắt việc văn bản.Ý nghĩa văn Củng cố khắc sâu kiến thức thể loại, Văn “ ……… ” mà em học thông qua phiếu học tập đề luyện tập b Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để hiểu văn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để hiểu văn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp 2.Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: Có ý thức tham gia thảo luận nhóm để thống vấn đề Xây dựng thái độ hoà nhã tham gia làm việc nhóm Có trách nhiệm việc trình bày lắng nghe phản biện II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU - Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa, phiếu học tập - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề b) Nội dung hoạt động: Hs xem hình ảnh DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Hình ảnh gợi em nhớ đến nhân vật em học? Em có ấn tượng nhân vật đó? * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết (cá nhân) * Đánh giá nhận xét, dẫn vào bài: Bài học hơm trị ôn tập văn “ Bức tranh em gái tôi” Hoạt động 2+ 3+ 4: Luyện tập+ Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức chung về tác giả, tác phẩm b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập nhóm c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I, KIẾN THỨC CHUNG VỀ TÁC GỈẢ* Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận VĂN BẢN nhóm bàn 1, Tác giả: Điền thơng tin cịn thiếu vào phiếu học -Tên: Nguyễn Nhật Ánh tập sau: -Sinh năm: ngày tháng năm 1955 PHIẾU HỌC TẬP SỐ -Quê: làng Đo Đo, xã Bình Quế, huyện Văn : Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam Tác giả -Bút danh: Chu Đinh Ngạn, Đông Phương Hồn cảnh đời vb Sóc, Lê Duy Cật, Thể loại Vị trí: Là nhà văn đại, bút trẻ thời kì đổi Phương thức biểu -Đề tài: Ơng thành cơng việc tái đạt đưa người đọc trở năm Nhân vật tháng tuổi thơ dội với bè bạn, Ngôi kể với thứ cảm xúc mơ hồ tuổi lớn Nhân vật mà trải qua Các việc - Tác phẩm: Khối lượng tác phẩm đồ sộ: Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh, Mắt biếc, Bố cục Cho xin vé tuổi thơ, Cô gái đến từ Tóm tắt hơm qua….là tác phẩm Nghệ thuật tiếng nhà văn Nguyễn Nhật Ánh Nội dung Giải thưởng: Ông nhận nhiều giải thưởng: Giải thưởng văn học trẻ hạng A, Được trao tặng huy chương Vì hệ trẻ, * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu Nhận giải văn học Asean hỏi 2, Văn * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết - Xuất xứ: ”Điều khơng tính trước” in (cá nhân) tập Út Quyên tôi, NXB Trẻ, Thành phố Hồ DẠY THÊM CÁNH DIỀU BÀI 9,10 * Đánh giá nhận xét Chốt kiến thức( chiếu) Chí Minh, 2019 - Thể loại: Truyện ngắn - PTBĐ chính: Tự - Ngơi kể: Ngôi thứ nhất- nhân vật “tôi” Nhân vật: tôi, Nghị, Phước - Các việc chính: + Tơi tham gia trận bóng giao hữu với lớp Nghi + Tơi ghi bàn thắng lại khơng cơng nhận đơi bạn nói pha bóng việt vị + Tơi chuẩn bị vũ khí rủ Phước đánh với Nghị + Lên kế hoạch “kỉ luật chiến” chờ Nghi xuất + Kết thúc bất ngờ: Nghi tìm gặp nhân vật để đưa sách ghi luật bóng rủ xem phim - Bố cục: phần + Phần 1: (Từ đầu đến lăn đùng đất): Nguyên nhân chuẩn bị cho trận đánh + Phần 2: " Cịn lại": Điều khơng lường trước giải mâu thuẫn +++ Tóm tắt: Khơng phục bị Nghi cho phạm lỗi việt vị trận bóng giao hữu, “tơi” định đánh để giành lại cơng bằng, chí cịn chuẩn bị sẵn vũ khí rủ thêm Phước làm đồng bọn, nấp sẵn bụi đánh hòng muốn cho Nghi trận nhớ đời Thế gặp nhau, hành động Nghi làm hai bé bất ngờ, Nghi đưa sách luật bóng đá để “tơi” đọc tham khảo, cịn rủ hai người bạn xem phim “Tôi” Phước thấy nhiên ngi giận, khơng cịn muốn đánh nữa, ba lại hòa đồng vui vẻ **Nghệ thuật+ nội dung a, Nghệ thuật: + Tình với kết truyện bất ngờ, tạo nên sức hấp dẫn cho câu chuyện + Nghệ thuật miêu tả tam lí tinh tế 10