BÀI 12 GIỮ TRẬT tự TRONG TRƯỜNG, lớp

BÀI 12: GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG, LỚP MỤCTIÊU Sau học này, HS sẽ: - Biết ý nghĩa việc giữ trật tự trường, lớp; cẩn giữ trật tự trường, lớp - Thực việc giữ trật tự trường, lớp Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự trường, lớp II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, gắn với học “Giữ trật tự trường, lớp”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động Phương án 1: Tổ chức hoạt động tập thể - trị chơi "Nghe giáo giáng bài" _ GV đặt câu hỏi cho lớp: 1/ Cây bút dùng để làm gì? (để viết) 2/ Cái dùng để làm gì? (để che mưa) 3/ Cái bát để làm gì? (để ăn cơm) -HS hát 4/ Cái ghế để làm gì? (để ngồi) 5/ Quyển sách để làm gì? (để đọc) -HS trả lời 6/ Học sinh đến trường để làm gì? (để học tập) 7/ Vậy học cần làm gì? (nghe giảng bài) - HS lắng nghe - GV mời HS trả lời GV khen ngợi HS có câu trả lời Kết luận: Khi đến trường học tập em cần tuân theo nội quy trường lớp, nội quy giữ trật tự trường, lớp Phương án 2: Xếp hàng vào lớp - GV yêu cầu Lớp trưởng cho bạn xếp hàng theo tổ, tổ hàng HS theo - HS quan sát tranh hàng, ngắn, trật tự vào lớp - GV quan sát, khen tổ xếp hàng thẳng nhất, trật tự nhất; nhắc nhở HS chưa giữ trật tự xếp hàng vào lớp Kết luận: Các em đến trường để học tập, sinh hoạt, vui chơi Có lúc em hát, chạy nhảy có lúc em cần giữ trật tự Khám phá Hoạt động Khám phá thời điểm em cần giữ trật tự trường, lớp - GV hướng dẫn HS quan sát tranh nhỏ SGK mục Khám phá, trả lời câu hỏi: Em cần giữ trật tự nào? - HS trả lời - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có câu trả lời Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự chào cờ, xếp hàng vào lớp thầy cô giảng bài, bạn phát biểu, bạn ngủ trưa, Hoạt động 2: Tìm hiểu em cần giữ - HS trả lời trật tự trường, lớp - GV treo/chiếu tranh mục - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Khám phá nội dung “Vì em cần giữ trật tự trường, lớp” lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan -HS lắng nghe sát tranh SGK) đặt câu hỏi: + Các bạn tranh làm gì? + Em đồng tình với việc làm bạn nào? Khơng đồng tình với việc làm bạn nào? Vì sao? + Vì em cần giữ trật tự trường, lớp? - HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi - Các HS khác quan sát, lắng nghe, - Học sinh trả lời nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt Kết luận: - Giữ trật tự trường, lớp tôn trọng thân tôn trọng người - Giữ trật tự trường, lớp để đảm bảo học tập, an toàn HS Luyện tập - HS tự liên hệ thân kể Hoạt động Em chọn việc làm - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK mục Luyện tập), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, HS lắng nghe việc không nên làm, giải thích sao? - HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh - HS quan sát Kết luận: - Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo giảng (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảo luận theo nhóm -HS chọn (tranh 3) - Việc em khơng nên làm là: Nói chuyện lớp (tranh 2) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cẩu: Em biết giữ trật tự trường, lớp chưa? Hãy chia sẻ với bạn nhé! - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn -HS lắng nghe biết giữ trật tự trường lớp Kết luận: Để đạt kết tốt học tập em cân lắng nghe cô giáo giảng -HS chia sẻ thực nội quy giữ trật tự trường, lớp 4.Vận dụng Hoạt động Xử lí tình GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa phương án xử lí tình mục Vận dụng -HS nêu Tình 1: Hai bạn đẩy xếp hàng + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Nhắc bạn đừng làm thế; 21 Thưa cô giáo; 3/ Mặc kệ bạn, + HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm -HS lắng nghe có cách xử lí tình hay, sau định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình -HS thảo luận nêu tốt Tình 2: Em viết có bạn kéo tay: “Tớ có chuyện hay lắm” -HS lắng nghe + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Dừng viết, nghe bạn kể chuyện; 2/ Không để ý, tiếp tục viết; 3/ Nói với bạn: “Để tớ viết xong, chơi kể”; 4/ Thưa cô giáo; -HS lắng nghe + Cách tiến hành: Tương tự tình Lưu ý: Tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS thời gian học), GV tổ chức cho HS xử lí hai tình Cũng chia lớp thành hai nhóm lớn, nhóm xử lí tình Kết luận: Em cần biết giữ trật tự trường, lớp nhắc nhở bạn biết giữ trật tự em Hoạt động Em bạn nhác giữ trật tự trường, lớp - Tuỳ lực HS thời gian học, GV cho HS đóng vai qua tình huống: Cả lớp tập trung làm Hai bạn A B nói chuyện Một bạn lớp nhắc: “Bạn ơi, đừng nói chuyện nữa, làm tập đi!” - Nếu khơng cịn thời gian, GV cẩn dặn dò HS nhắc nhở giữ - HS nêu trật tự trường, lớp tình cụ thể Kết luận: Các em cần nhắc giữ trật tự trường, lớp Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc  ... Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự chào cờ, xếp hàng vào lớp thầy cô giảng bài, bạn phát biểu, bạn ngủ trưa, Hoạt động 2: Tìm hiểu em cần giữ - HS trả lời trật tự trường, lớp - GV... em có câu trả lời tốt Kết luận: - Giữ trật tự trường, lớp tôn trọng thân tôn trọng người - Giữ trật tự trường, lớp để đảm bảo học tập, an toàn HS Luyện tập - HS tự liên hệ thân kể Hoạt động Em... bạn biết giữ trật tự em Hoạt động Em bạn nhác giữ trật tự trường, lớp - Tuỳ lực HS thời gian học, GV cho HS đóng vai qua tình huống: Cả lớp tập trung làm Hai bạn A B nói chuyện Một bạn lớp nhắc: