TUaN 29 mxxxx ba10f5f4fd

TUẦN 29 Ngày soạn: 11/4/2021 Ngày dạy Thứ hai: 12/4/2021 Tiết 1:GDTT: CHÀO CỜ -=˜˜˜= -Tiết 2: TCTV : Luyện đọc - HS ôn lại học tuần trước - Đọc mở rộng, yêu cầu đọc đúng, to, rõ lời, bước đầu biết ngắt nghỉ sau dấu câu -=˜˜˜= -Tiết 3: TCTV: Luyện viết - Luyện viết câu, đoạn, bài, chữ hoa, cố luật viết tả, viết tiếng, đúng, đủ dấu -=˜˜˜= -Tiết 1,2:Tập đọc: Buổi chiều NHỮNG QUẢ ĐÀO (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Biết ngắt nghỉ chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật Phát triển phẩm chất lực chung : - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; - Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ - Giúp học sinh biết tự nhận thức xác định giá trị thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đôi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên - Nội dung chơi: + Học thuộc thơ dừa + Các phận dừa (lá, ngọn, thân, quả) so sánh với gì? + Tác giả dùng hình ảnh để tả dừa, việc dùng hình ảnh nói lên điều gì? + Cây dừa gắn bó với thiên nhiên (gió, trăng, mây, nắng, đàn cị) ntn? + Em thích câu thơ nào? Vì sao? - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Những đào - Học sinh tham gia chơi - Học sinh nhận xét - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: xa, chẳng bao lâu, cháu ạ, lòng, lên, xoa đầu - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: vòi, hài lòng, thơ dại, thốt, nhân hậu, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc + HS đọc nối tiếp câu nhóm câu - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: xa, lớp) chẳng bao lâu, cháu ạ, lòng, lên, -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 xoa đầu nhóm) +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc đoạn c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp kết hợp giải nghĩa từ luyện - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đọc câu khó cách đọc với giọng thích hợp - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc luyện *TBHT điều hành HĐ chia sẻ đọc: động theo cặp *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đoạn kết hợp luyện đọc câu khó Ví dụ: - Học sinh nhận xét bạn đọc +Quả to xin phần bà.// Ba nhỏ nhóm số nhóm đọc lại phần cháu.// Bữa cơm chiều hôm ấy,/ ông hỏi cháu:// -Thế nào, / Các cháu thấy đào có ngon khơng? ( ) - u cầu học sinh giải nghĩa từ /?/ Em hiểu nhân hậu? e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh nêu nghĩa từ sách giáo khoa - Thương người đối xử có tình có nghĩa với người - Học sinh đọc, lớp theo dõi nhận xét Sau đó, lớp luyện đọc câu văn - Học sinh đọc - Các nhóm thi đọc + Đọc nhóm + Cử đại diện thi đọc -Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc - Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội dung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm thảo luận câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: - Mời đại diện nhóm chia sẻ -Học sinh đọc thành tiếng Cả lớp -Gọi học sinh đọc lại theo dõi đọc thầm theo - Cho vợ đứa cháu /?/ Ông giành đào cho ai? /?/ Mỗi cháu ơng làm với - Xuân ăn lấy hạt trồng Vân ăn vứt bỏ hạt, thèm Việt không ăn cho bạn Sơn… đào? /?/ Nêu nhận xét ơng cháu? /?/Vì - Học sinh nối tiếp trả lời câu hỏi - học sinh nêu ông nhận xét vậy? /?/Theo em ơng khen ngợi sao? - Khen ngợi Việt việt có lịng nhân hậu - Nhiều học sinh cho ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ /?/Em thích nhân vật nhất? - Nhận xét – phân tích nhân vật => Kết luận, ghi nội dung HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - YC nhóm chia đọc lại - HS nhóm chia đọc lại + YC nhóm tự phân vai đọc +Các nhóm tự phân vai đọc lại (người dẫn chuyện, Xuân, Việt Vân, ông.) - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp bình -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì sao? + Qua câu chuyện em học điều gì? VD: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức xác định giá trị thân; Mỗi cần biết nhường nhịn để sống ln có nghĩa - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (1 phút) - Sắm vai nhân vật ông, Xuân, Vân, Việt truyện để đọc lại câu chuyện cho người thân nghe -=˜˜˜= -Tiết 3: Toán : CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 Phát triển phẩm chất lực chung : - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện - Nội dung chơi: đọc số từ 101 đến 110; so sánh số phạm vi 110 - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Các số từ 111 đến 200 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 *Cách tiến hành: +GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND thơng qua số câu hỏi với ND sgk + GV trợ giúp HS lúng túng - Học sinh tham gia chơi -Nhận xét bạn - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào - Học sinh lĩnh hội YC - Học sinh quan sát trải nghiệm mơ sgk kết hợp với ĐDHT - Giáo viên nêu vấn đề học tiếp số trình *Dự kiến nội dung chia sẻ: bày lên bảng sách giáo khoa * Viết đọc số 111 - Học sinh lấy đồ dùng - Yêu cầu học sinh nêu số trăm, số chục số - Học sinh nêu: Trăm, chục, đơn đơn vị vị - Gọi học sinh điền số thích hợp viết - Nhiều học sinh đọc - Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 111 - Học sinh viết số 111 - Gồm trăm, chục đơn vị * Viết đọc 112 - Học sinh nêu cách đọc viết số 112 - Số 112 gồm trăm, chục, đơn vị? - Tự làm theo cặp đôi với số: 135, - Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 112 146, 199… -Trợ giúp số lại (tương tự ) - Đọc phân tích số: - Giáo viên nêu tên số, chẳng hạn “Một trăm ba - Học sinh thực mươi hai” - Yêu cầu học sinh lấy hình vng (trăm) hình chữ nhật (chục) đơn vị (ô vuông) - Yêu cầu học sinh thực đồ dùng học tập - Yêu cầu học sinh thực tiếp số 142; 121, 173 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ *HS nhận nhiệm vụ thực theo YC -YC HS thực hành số tập - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp (N2) -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết - Học sinh điền: 110 Một trăm mười 111 Một trăm mười 117 Một trăm mười bảy 154 Một trăm năm mươi tư 181 Một trăm tám mươi mốt 195 Một trăm chín mươi lăm - Nhận xét làm học sinh - Yêu cầu học sinh nhận xét Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp bảng - Học sinh lắng nghe - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - Giáo viên vẽ tia số lên bảng yêu cầu em làm lên bảng chia sẻ kết - Kiểm tra chéo cặp - Học sinh làm bài: a) 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; - Đánh giá làm học sinh Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu - Hướng dẫn học sinh cách so sánh số - Yêu cầu học sinh làm vào - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết 118; 119; 120 - Học sinh nhận xét - Lắng nghe - Học sinh tự làm - Học sinh làm bài: 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 >122 135 >125 155 < 158 148 > 128 - Học sinh nhận xét - Muốn so sánh số có chữ số ta sánh - So sánh hàng trăm đến hàng chục đến nào? hàng đơn vị - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập chờ: Bài tập 2b,c: Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: báo cáo kết với giáo viên +Dự kiến KQ báo cáo: b) 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160 c) 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - HS thi viết số từ 111 đến 200 HĐ sáng tạo: (1 phút) - Viết( theo mẫu) + 124 gồm 1trăm, chục, đơn vị + 162 gồm + 178 gồm + 160 gồm -=˜˜˜= -Tiết 4: Thủ công: LÀM VÒNG ĐEO TAY (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Biết cách làm vòng đeo tay - Làm vòng đeo tay Các nan làm vòng tương đối Dán (nối) gấp nan thành vòng đeo tay Các nếp gấp chưa phẳng thẳng, chưa Với học sinh khéo tay: Làm vòng đeo tay Các nan Các nếp gấp phẳng Vịng đeo tay có màu sắc đẹp Phát triển phẩm chất lực chung : - Góp phần hình thành lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tịi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ - Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu vòng đeo tay giấy Quy trình làm vịng đeo tay giấy, có hình minh họa Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán - Học sinh: Giấy thủ công Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - - TBVN bắt nhịp cho lớp hát Tập tầm vông - Học sinh hát tập thể - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh quan sát HĐ quan sát nhận xét: (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh nắm cấu tạo, cách làm đồng hồ đeo tay *Cách tiến hành: Hoạt động lớp + Giao nhiệm vụ học tập +HS trao đổi nhóm đơ-> chia sẻ +TBHT điều hành HĐ chia sẻ +Dự kiến ND chia sẻ - Vịng đeo tay làm ? - Làm giấy - Có màu ? - Nhiều màu - Muốn có đủ độ dài để làm vòng đeo tay vừa ta - Học sinh nghe phải dán nối nan giấy HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh làm đồng hồ đeo tay *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân + Giao nhiệm vụ học tập +Học sinh tìm hiểu nội dung +Trao đổi -> chia sẻ -> tương tác bạn +TBHT điều hành HĐ chia sẻ +Dự kiến nội dung chia sẻ Bước 1: Cắt thành nan giấy: Bước 1: Cắt thành nan giấy - Lấy tờ giấy thủ công khác màu cắt thành nan rộng ô Bước 2: Dán nối nan giấy Bước 2: Dán nối nan giấy - Dán nối nan giấy màu thành nan gấy dài 50 đến 60 ô, rộng ô (làm nan vậy) Bước 3: Gấp nan giấy Bước 3: Gấp nan giấy - Dán đầu nan H1 Gấp nan dọc đè lên nan ngang cho nếp gấp sát mép nan (H2),sau lại gấp nan ngang đè lên nan dọc H3 - Tiếp tục gấp theo thứ tự hết 4: nan giấy Dán phần cuối nan lại, sợi dây dài (H4) Bước : Hồn chỉnh vịng đeo tay - Dán đầu sợi dây vừa gấp, vòng đeo tay giấy.(H5) Hình Hình Hình Hình Bước Hồn chỉnh vịng đeo tay Hình - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo - Học sinh thực hành theo nhóm nhóm + Giáo viên quan sát nhắc nhở chung: HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm + Học sinh trưng bày sản phẩm lớp + Cho học sinh đánh giá sản phẩm Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà làm vịng đeo tay trang trí hoạ tiết theo ý thích (hoạ tiết hài hồ, màu sắc đẹp mắt, ) -=˜˜˜= Ngày soạn: 11/4/2021 Ngày dạy Thứ ba: 13/4/2021 Tiết 1: Tốn: CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ I U CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Nhận biết số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị Phát triển phẩm chất lực chung : - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học tốn Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp với Ban CT.HĐTQ tổ chức T/C - Học sinh chủ động tham gia chơi +TBHT điều hành cho lớp chơi trị chơi: Xì điện +Nội dung chơi: cho học sinh truyền đọc, - Lắng nghe viết số từ 111 đến 200 - Học sinh mở sách giáo khoa, trình - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên bày vào dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Các số có ba chữ số HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị *Cách tiến hành: Làm việc lớp +GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND thông qua - Học sinh lĩnh hội YC số câu hỏi liên quan đến nội dung học sgk trang 146 - Giáo viên kẻ bảng sách giáo khoa, yêu cầu - Học sinh quan sát trải nghiệm học sinh quan sát hình vẽ *Dự kiến nội dung chia sẻ: - Có hình vng to? - Có vng to - Có hình chữ nhật? Có hình vng - Có hình chữ nhật, vng nhỏ nhỏ? - Có tất 243 vng - Có tất vng? - Có trăm, chục, đơn vị - Có tất trăm, chục, đơn vị,? - Điền số 243 - Cần điền chữ số thích hợp? - 243 Nhiều học sinh đọc: Hai trăm - Giáo viên điền vào ô trống bốn mươi ba - Học sinh nêu - Giáo viên yêu cầu học sinh viết số đọc số: Hai trăm bốn mươi ba - Học sinh đọc viết số, phân tích số - Giáo viên hướng dẫn tương tự cho học sinh 235 làm với 235 số lại - Thực - u cầu học sinh lấy hình vng (trăm) hình 10 -=˜˜˜= -Tiết 2: Tập viết: CHỮ HOA A (kiểu2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Viết chữ hoa A kiểu (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Ao (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ao liền ruộng (3 lần) Phát triển phẩm chất lực chung : - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ) - Học sinh: Vở Tập viết – Bảng Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Cho học sinh xem số bạn - Học sinh quan sát lắng nghe viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Theo dõi HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: - Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ A kiểu hoa (đặt - Học sinh quan sát khung) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận - Học sinh nhận xét *Dự kiến ND chia sẻ: xét: 29 + Chữ A hoa cao li? +Chữ hoa A gồm nét? Đó nét nào? Việc 2: Hướng dẫn viết: - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa A gồm nét: nét cong khép kín nét móc ngược phải - Nêu cách viết chữ - Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Ao liền ruộng ý nói giàu sang vùng quê - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ A, l, g cao li? + Con chữ r cao li? + Những chữ có độ cao cao li? + Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào? Giáo viên lưu ý: - Giáo viên viết mẫu chữ Ao (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Ao + Cao li + Chữ hoa A gồm nét: nét cong khép kín nét móc ngược phải - Học sinh lắng nghe - Học sinh nghe - Quan sát thực hành - Lắng nghe - Quan sát - Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe + Cao li rưỡi + Cao li + Các chữ o, i, ê, n, u, có độ cao cao li + Dấu huyền đặt chữ ê chữ liền, dấu nặng đặt chữ ô chữ ruộng dấu hỏi đặt chữ a chữ + Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ - Quan sát - Học sinh viết chữ Ao bảng - Lắng nghe thực - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ A cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Ao cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ 30 + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết vào Tập viết theo theo hiệu lệnh giáo viên hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - HS viết vận dụng Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ hoa “ A ”, câu “ Ao liền ruộng ” kiểu chữ sáng tạo -=˜˜˜= -Tiết 3: Chính tả (N/V): HOA PHƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Nghe - viết xác, trình bày thơ chữ - Làm tập 2a - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Mùa hao phượng nở - Mở sách giáo khoa 31 - GV kết nối nội dung bà - Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi giáo +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách trình cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND chia sẻ: - Nội dung nói lên điều gì? - Lời nói bạn nhỏ nói với bà vẻ đẹp hoa phượng - Trong sử dụng dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu chấm cảm, dấu chấm hỏi - Bài thơ có khổ? Mỗi khổ thơ có - khổ, khổ thơ có dịng dịng? - Mỗi dịng thơi có tiếng? - Có 5tiếng - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học sinh từ khó viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác bài: abc - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân 32 - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Lắng nghe - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ cho H làm tập HS - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự làm *GV trợ giúp Hs hạn chế - Học sinh làm cá nhân - Học sinh lên bảng chia sẻ *TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ Bài 2a: Làm việc - Bài tập yêu cầu gì? - Điền s/x vào chỗ trống - Yêu cầu học sinh làm tập 2a vào - Học sinh làm tập 2a vào tập tập (xám; sà; sát; xác; sập; xoảng; sủi; xi) - Học sinh chữa theo cách tiếp sức - Giáo viên dán tờ giấy khổ to lên bảng yêu - Học sinh cuối đọc kết cầu học sinh chữa theo cách tiếp sức - Học sinh nhận xét - Yêu cầu học sinh cuối đọc kết - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Học sinh viết Hoạt động sáng tạo(1 phút) 33 - Tìm tên số tên vật bắt đầu s x mà em biết -=˜˜˜= -Tiết 4: TCTV : Luyện đọc - HS ôn lại học tuần trước - Đọc mở rộng, yêu cầu đọc đúng, to, rõ lời, bước đầu biết ngắt nghỉ sau dấu câu -=˜˜˜= -Ngày soạn: 11/4/2021 Ngày dạy Thứ sáu: 16/4/2021 Tiết 1: Toán: MÉT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét; xăng-ti-mét - Biết làm phép tính có kèm đơn vị đo độ dài mét - Biết ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản - Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có lời văn Phát triển phẩm chất lực chung : - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học *Bài tập cần làm: Bài tập 1,2,4 II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa Thước mét với cạnh chia thành xăng –timét Đoạn dây dài khoảng m - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn -Nội dung chơi: TBHT (đọc) đưa vài số có ba chữ số để học sinh so sánh - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Mét 34 - Học sinh tham gia chơi -Tương tác, nhận xét - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét; xăng-timét *Cách tiến hành: Việc 1: Ôn tập kiểm tra - Hãy thước kẻ đoạn thẳng có độ dài - Học sinh thước thẳng cm, dm? - Yêu cầu học sinh thực hành thước thẳng - Học sinh thực hành thước - Hãy vẽ giấy đoạn thẳng có độ dài - Vẽ vào bảng 1dm, 1cm 1cm, dm - Tìm thực tế đồ vật có độ dài khoảng - Học sinh nêu 1dm? Việc 2: Giáo viên giới thiệu đơn vị đo độ dài mét (m) thước mét a, Hướng dẫn học sinh quan sát thước mét - Học sinh quan sát giới thiệu: Mét đơn vị đo độ dài, mét viết tắt m - Giáo viên viết m lên bảng yêu cầu học sinh - Học sinh đọc đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng loại thước dm đo đếm - Đoạn thẳng vừa vẽ dài dm? - Dài 10 dm - m dm? 1m = 10 dm - Giáo viên nêu viết bảng10 dm = 1m; 1m = 10 dm - Yêu cầu học sinh đọc số đo - Học sinh đọc số đo - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát thước có - Học sinh quan sát thước có vạch chia vạch chia - m dài cm? 1m = 100cm - Giáo viên nêu 1m = 100 cm viết bảng - Gọi học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại - Độ dài 1m tính từ vạch đến vạch - Từ vạch đến vạch 100 mét? - Yêu cầu học sinh xem tranh vẽ sách giáo khoa - Học sinh xem tranh vẽ sách đọc lại giáo khoa đọc lại Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét; xăng-ti35 mét - Biết làm phép tính có kèm đơn vị đo độ dài mét - Biết ước lượng độ dài số trường hợpđơn giản *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ: - Học sinh thực theo YC + YC HS tham gia T.C làm số tập - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu + GV trợ giúp HS hạn chế làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp HS: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm cột làm - Kiểm tra chéo cặp - Học sinh chia sẻ: dm = 10 cm m= 100 cm 100 cm = m 10 dm = m - Học sinh nhận xét - Nhận xét làm em Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Thực phép tính cộng trừ có đơn vị m - Phải điền đơn vị m vào kết cần lưu ý điều gì? - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh làm bài-> chia sẻ làm cột 17m + 6m = 23m 8m + 30m = 38m 47m + 18m = 65m 15m – 6m = 9m 38m – 24m = 14m 74m – 59m = 15m - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu - Giáo viên nhận xét chung có) Bài 4: Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi nêu - Học sinh hoạt động nhóm đơi miệng kết chia sẻ miệng kết quả: a) 10m; b) 19cm; - Giáo viên nhận xét chung c) 6m; d) 165cm Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập 36 µBài tập chờ: - Học sinh tự làm sau báo Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên - Dự kiến KQ báo cáo: cáo kết với giáo viên Cây thông cao số mét là: + = 13 (m) Đáp số: 13m HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Các em học đơn vị đo độ dài? - Đơn vị: cm, dm, m - Đơn vị lớn nhất? - Mét đơn vị lớn -Hai đơn vị liền kề hơn? Đơn vị gấp - Học sinh trả lời lần đơn vị bé liền kề nó? HĐ sáng tạo: (1 phút) - Thực hiện: Nối( theo mẫu) Chiều dài phịng học khoảng 12 m Ngơi nhà ba tầng cao khoảng 8m Chiều dài sân trường khoảng 70 m -=˜˜˜= -Tiết 2: Kể chuyện: NHỮNG QUẢ ĐÀO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn chuyện cụm từ câu Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện Phát triển phẩm chất lực chung : - Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức xác định giá trị thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 37 HĐ khởi động: (3 phút) - GV TBHT tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh tham gia thi kể kể lại câu chuyện Kho báu - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn chuyện cụm từ câu (Bài tập 1) Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (Bài tập 2) Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (Bài tập 3) (M3, M4) *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ cho nhóm * HS HĐ nhóm - Giáo viên YC HS nêu yêu cầu - Nêu YC thực theo YC, tương -Trợ giúp HS hạn chế tác với bạn - HS HĐ điều hành nhóm trưởng *TBHT điều hành nội dung HĐ chia sẻ: -HS chia sẻ trước lớp Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện: *Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ: a, Tóm tắt nội dung đoạn truyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - học sinh đọc yêu cầu mẫu - Dựa vào nội dung tóm tắt đoạn 1, tóm tắt đoạn lời - Yêu cầu học sinh làm nháp tiếp nối phát - Học sinh làm nháp tiếp nối chia biểu ý kiến sẻ - Giáo viên chốt lại tên viết bổ sung - Học sinh nhận xét tên lên bảng b, Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào nội - Vài học sinh nêu dung tóm tắt tập - Chia lớp thành nhóm học sinh tập kể - Học sinh tập kể nhóm nhóm - Gọi đại diện nhóm thi kể - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét đánh giá tuyên dương - Nhận xét lời kể học sinh Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuỵên (M3, M4) - Tổ chức cho học sinh tự hình thành nhóm - Học sinh tập kể nhóm theo học sinh thể theo vai dựng lại câu chuyện vai - Giáo viên lập tổ trọng tài giáo viên nhận xét chấm điểm thi đua - Gọi đại diện nhóm phân vai dựng lại câu - - nhóm học sinh lên tập kể theo chuyện vai - Nhận xét cách đóng vai, thể theo 38 vai học sinh nhóm - Tổ trọng tài nhận xét học sinh kể - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ +HS làm việc cá nhân->trao đổi N2 theo YC GV +TBHT điều hành HĐ chia sẻ +HS chia sẻ trước lớp - Câu chuyện kể việc gì? - Học sinh trả lời - Em học tập điều từ câu chuyện trên? - Học sinh trả lời Kết luận: Nhờ đào, ông biết tính nết - Lắng nghe, ghi nhớ cháu Ông khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - HS kể lại câu chuyện *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức biết nhường nhịn xác định giá trị thân 5.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Kể lại câu chuyện theo vai nhân vật( người dẫn chuyện, người ông, Xuân, Việt, Vân) Lưu ý HS cần thể điệu bộ, giọng nói nhân vật -=˜˜˜= -Tiết 3: Tập làm văn: ĐÁP LỜI CHIA VUI NGHE - TRẢ LỜI CÂU HỎI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Giúp HS : - Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (Bài tập 1) - Nghe giáo viên kể, trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Sự tích hoa lan hương (Bài tập 2) - Rèn cho học sinh kĩ nghe trả lời câu hỏi Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ Phẩm chất: *GDKNS: GD em biết giao tiếp ứng xử có văn hóa; biết lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa Bảng phụ ghi câu hỏi tập Tranh minh học truyện sách giáo khoa, bó hoa để học sinh thực hành làm tập 1a 39 - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - GV gọi cặp học sinh lên bảng đối thoại nói - Học sinh thực lời chúc mừng đáp lại - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Học sinh mở sách giáo khoa - Giới thiệu - ghi lên bảng tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (Bài tập 1) - Nghe giáo viên kể, trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Sự tích hoa lan hương (Bài tập 2) Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số tập - Học sinh thực theo YC - GV trợ giúp HS hạn chế - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm *GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp HS: Bài tập 1: - học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu tập - Đáp lời chia vui - Bài tập yêu cầu gì? - học sinh làm mẫu nói lời chia vui - Yêu cầu học sinh làm mẫu nói lời chia vui đáp lời chia vui đáp lời chia vui - Học sinh 1:Chúc mừng ngày sinh nhật bạn Mong bạn luơn vui học giỏi/ Chúc mừng bạn trịn tuổi - Học sinh 2: Cảm ơn bạn nhớ ngày sinh nhật mình/ Rất cảm ơn bạn - Học sinh tự làm theo lời thoại tập đóng vai theo tình - Học sinh tập đáp lời chia vui - Yêu cầu học sinh tự theo lời thoại tập đóng vai - Vui vẻ, thật theo tình - Cho học sinh tập đáp lời chia vui -HS thực giao tiếp nhẹ nhàng, thân - Thái độ em đáp lại lời chia vui thiện,… nào? *GVGD em biết giao tiếp ứng xử có văn - Học sinh quan sát 40 hóa; cần biết lắng nghe tích cực… Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa sách giáo khoa - Tranh vẽ gì? + Đêm trăng ơng cụ chăm sóc hoa lan hương - Giáo viên kể chuyện lần nhấn giọng từ ngữ: vứt lăn lóc, hết lịng chăm bón - Cho học sinh đọc câu hỏi - Cho học sinh tập trả lời câu hỏi + Vì hoa biết ơn ông lão? + Lúc đầu hoa tỏ lịng biết ơn ơng nào? + Sau, hoa xin trời điều gì? - Cảnh ơng cụ - Nghe theo dõi - học sinh đọc Lớp đọc thầm + Vì ơng đem hoa bị bỏ rơi nhà trồng + Nở hoa to đẹp, lộng lẫy +… cho nói đổi vẻ đẹp để lấy hương thơm +… ông lão làm việc nên thưởng thức hương thơm - học sinh nói + Vì trời lại cho hoa hương thơm vào ban đêm? - Kể nhóm - Học sinh tập kể miệng - Gọi học sinh dựa vào câu trả lời nói thành - Nhận xét, bổ sung văn - Chia lớp thành nhóm - Gọi học sinh kể miệng - Giáo viên nhận xét HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Câu chuyện ca ngợi ai? - Cây hoa - Cây hoa làm gì? - Biết tỏ lịng cảm ơn người - Tại hoa có tên lan hương? - Tỏ hương thơm đêm - Giáo viên đánh giá - Lắng nghe HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đáp lại lời chia vui trường hợp sau: Hôm sinh em Các bạn lớp lên chúc mừng em -=˜˜˜= -Tiết 4: GDTT: SINH HOẠT LỚP TUẦN 29 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường 41 - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tgia Hoảt âäüng dảy n 5phụ Låïp trỉåíng lãn âiãưu khiãøn t låïp - Täø trỉåíng lãn nháûn xẹt cạc vãư cạc màût tưn hc vỉìa qua - Låïp phọ hc táûp nãu kãút qu hc táûp ca c låïp 10ph - Tun dỉång mäüt säú dnh ụt âỉåüc nhiãưu âiãøm täút tưn qua Nhỏỷn xeùt: - Nhỏỷn xeùt, õaùnh giaù tỗnh hỗnh cuớa lồùp tuỏửn qua vóử caùc mỷt - Trỉûc nháût: täút Mäüt säú em cọ thỉïc cao, tỉû giạc vãû sinh låïp sảch s - Hc táûp: Mäüt säú em váùn cn lỉåìi hc, vãư nh chỉa hc bi 10ph -  kiãøm tra våí âäư dng hc ụt táûp -  cháúm våí sảch chỉỵ âẻp thạng song kãút qu chỉa cao Kóỳ hoaỷch: - Hoỹc theo chổồng trỗnh tuỏửn 30 - Rn âc v rn viãút, rn toạn cho nhỉỵng em cn úu - Vãû sinh låïp hc,chàm sọc cáy xanh 15ph låïp hc Sàõp xãúp bn ghãú ụt gn gng, ngàn nàõp - Tu bäü bäø våí sảch s, chøn bë bi âáưy â trỉåïc âãún låïp Thi đọc truyện tranh trước lớp 42 Hoaût âäüng hoüc - HS hạt bi HS chụ làõng nghe HS theo di ghi chẹp âãø thỉûc hiãûn HS chọn truyện thi đọc 43 ... 120 - Học sinh nhận xét - Lắng nghe - Học sinh tự làm - Học sinh làm bài: 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 >122 135 >125 155 < 158 148 > 128 - Học sinh nhận xét - Muốn so sánh số có... cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh làm -> chia sẻ: làm cột 127 > 121 865 =865 124 < 129 648 < 684 182 < 192 749> 549 - Học sinh nhận xét nêu cách so sánh - Nhận xét làm em Bài 2a: Làm... giáo viên - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Học sinh làm -> chia sẻ: Thứ tự số từ bé đến lớn: 299 ; 420; 875; 1000 - Học sinh nhận xét - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: *Dự kiến