Báo cáo phân tích trường hợp câu 2

BÁO CÁO PHÂN TÍCH 01 TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Họ tên học sinh: Nguyễn Thị M – Lớp Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: …… Lí tư vấn, hỗ trợ: Khó khăn giao tiếp - Khó khăn mối quan hệ với bạn bè: Mơ tả trường hợp M khơng có mối quan hệ tốt với bạn lớp Hình ảnh thường thấy lớp học M ngồi cúi mặt xuống, tay cầm bút quay quay tập trung vào thứ bàn học Một số bạn muốn trị chuyện với M hỏi vài câu M đứng dậy, ghế đá sân trường đứng hành lang Sau học, M lầm lũi nhà, em dần xa lánh bạn lớp Khi GVCN hỏi, M im lặng trả lời lí nhí rằng: Em khơng biết cách nói chuyện tự ti hồn cảnh gia đình mình” - Với trường hợp M, để giúp em hòa đồng với bạn lớp, giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ học sinh qua bước sau: Thông tin học sinh về: - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: suy nghĩ tiêu cực; cảm xúc bất ổn dẫn đến số hành vi không phù hợp; - Khả học tập: không tập trung; tiếp thu chậm; hổng kiến thức bản; lười học; - Sức khỏe thể chất: bình thường; - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cô): ngại giao tiếp với thầy cô, bạn bè; - Quan hệ thành viên gia đình: thiếu quan tâm thành viên gia đình; - Điểm mạnh: có khiếu văn nghệ; - Hạn chế: Tiếp thu chậm môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội - Sở thích: hát, nấu ăn; - Đặc điểm tính cách: nói; - Mong đợi: tham gia phong trào văn nghệ; học tập tốt hơn; tự tin giao tiếp; Liệt kê vấn đề/khó khăn học sinh - Gia đình khó khăn; thiếu quan tâm thành viên gia đình; - Mất kiến thức môn học; - Ngại giao tiếp; tự ti; Xác định vấn đề học sinh: * Gia đình khó khăn; thiếu quan tâm thành viên gia đình; Kinh tế gia đình khó khăn, bố phải làm ăn xa (ngoại tỉnh), mẹ phải làm thuê ngày, em nhỏ, thời gian giao tiếp thành viên gia đình cịn (rất ăn cơm chung Cha, Mẹ); Làm việc nhà nhiều thay Cha/Mẹ chăm sóc em khơng có nhiều thời gian đầu tư cho học tập dần dẫn đến kiến thức nhiều mơn; học tập yếu dần; Ít tiếp xúc với người xung quanh bạn bè nên ngại giao tiếp; Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh - Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ: Giúp đỡ hỗ trợ học sinh mạnh dạn giao tiếp với người, tiến học tập, biết phấn đấu nỗ lực vượt qua khó khăn; - Hướng tư vấn, hỗ trợ: + Tìm hiểu hồn cảnh gia đình: gia đình hộ nghèo + Gặp gỡ trao đổi với HS: + Tìm hiểu mối quan hệ bạn bè, người xung quanh: tìm hiểu bạn bè, người thân, hàng xóm mà HS thường tiếp xúc; + Đánh giá mức độ khó khăn HS: Cần hỗ trợ Nhà trường, mạnh thường quân, … - Nguồn lực: Đề xuất BGH nhà trường BCH hội PH miễn/giảm khoản đóng góp; Nhờ bạn lớp (các bạn học giỏi) hỗ trợ, giúp đỡ để tiến học tập; Ban cán lớp thường xuyên quan tâm hỗ trợ em, tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động tập thể văn nghệ lớp; - Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh: Trong trường hợp này, GVCN cán tâm lí học đường (chuyên trách hay kiêm nhiệm) sử dụng kênh thông tin qua gọi điện thoại trực tiếp cha mẹ, với học sinh hay trao đổi qua email zalo để có thơng tin hỗ trợ nhanh chóng kịp thời Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh Vào buổi tối chủ nhật, sau trao đổi qua điện thoại cô giáo chủ nhiệm thầy tổng phụ trách đội đến nhà M để gặp gỡ trao đổi trực tiếp với mẹ M em GVCN: em chào gia đình ạ! Phụ huynh mẹ: chào thầy cơ! M: em chào thầy cô ạ! GVCN: hôm em đến gia đình trao đổi số việc liên quan tới em việc học tập em M Phụ huynh mẹ: vâng, mời thầy cô ngồi uống nước GVCN: em cảm ơn, giới thiệu với gia đình, hơm đến với gia đình ta có em thầy M, giáo viên Tổng phụ trách trường đến thăm gia đình Phụ huynh mẹ: cảm ơn thầy cơ! GVCN: thường anh chị làm có xa khơng ạ, anh chị làm cơng việc Phụ huynh bố( từ nhà nói vọng ra): làm thợ đụng Phụ huynh mẹ: xin lỗi thầy cô, chồng hay vui tính thơi ạ, vợ chồng tơi làm nương rẫy cô GVCN: chị, công việc bận chị nhỉ? Phụ huynh mẹ: cô, vợ chồng rẫy miết Thầy tổng phụ trách: anh chị làm cháu nhà với ạ? Phụ huynh mẹ: cháu tự nhà, M lớp nhỏ bé cơ, tơi gửi hàng xóm, ghé qua ngó cháu Thầy tổng phụ trách: GVCN: thưa chị, việc học tập cháu M em trao đổi với anh chị qua điện thoại rồi, anh chị nắm phần tình hình cháu, cháu M lớp nhút nhát, nói, em học cịn chưa tốt nhiều mơn, nên hôm em xuống nhà gặp anh chị để tìm cách giúp đỡ cháu Phụ huynh mẹ: cô! GVCN: chị cho phép em hỏi cháu M đôi chút không ạ? Phụ huynh: cô tự nhiên, tơi sau nhà có chút việc Thầy tổng phụ trách: không ạ, mong chị ngồi đây, chúng em muốn chị cháu chút Phụ huynh mẹ: GVCN: Em thường làm sau học M? M: Dạ em thường nhà xem ti vi làm vài việc lặt vặt nhà GVCN: em có thấy cơng việc có nặng nhọc với em khơng? M: khơng GVCN: Hàng ngày em dành thời gian cho việc học nhà? M: em có bữa học bữa khơng GVCN: Vì em lại bữa học bữa khơng? M: mơn em thích em học, mơn khơng thích em khơng học, nhiều mơn em khơng biết học GVCN: em thích học mơn gì? M: em thích học hát với môn học thuộc GVCN: em thích mơn học nào? M ( lí nhí): em thích hát Thầy tổng phụ trách: em có muốn tham gia đội văn nghệ trường không? M: (rụt rè)… dạ… em hơi muốn Thầy tổng phụ trchs: thầy cho em vào đội văn nghệ với bạn M: thầy… nhưng… em ngại GVCN: cô tin em làm tốt M: GVCN: ngồi thích hát em mong muốn em gia đình gì? M: mong nhà em giàu GVCN: em mong gia đình giàu? M: giàu bố mẹ nhà với em nhiều GVCN: em muốn bố mẹ nhà với em không? M: vâng, em muốn ba mẹ em nhà, ba mẹ em rẫy miết Phụ huynh ba từ nhà nói: ối chúng mày sướng đòi hỏi nọ, thời chúng tao tuổi chúng mày làm cho cịng lưng, ngồi mà sướng chúng mày đâu Chào hai cô GVCN: chào anh Phụ huynh mẹ: ơng này, có thầy giáo đây….( nhìn chồng cau mày lại) Thầy tổng phụ trách: anh chị ạ, em biết phụ huynh phải vất vả bươn chải nhiều việc để mưu sinh nuôi con, người bố em biết, quan trọng với cha mẹ nào, chị em làm Em biết anh chị vất vả nhiều việc để lo cho cháu, anh chị nên biết cần anh chị, cần quan tâm anh chị nhiều GVCN: Thầy nói anh chị ạ, việc để thường xun nhà khơng có người lớn nhà thiệt thòi cho con, dẫn đến lười học, thiếu thốn tình cảm, tình hình học tập M em trao đổi với anh chị qua điện thoại ạ, cháu học yếu nhiều môn, lên lớp cháu nhút nhát, nên qua buổi gặp gỡ hôm em mong anh chị cố gắng thu xếp công việc để chăm sóc bên ba mẹ nhiều Phụ huynh ba: tơi nói thật với mà học không cho nghỉ học nhà làm rẫy với Phụ huynh mẹ: ông này, nói vớ nói vẩn Phụ huynh ba: tơi nói thật tơi có nói đùa đâu GVCN: thưa anh chị, việc học vô quan trọng, có học tập giúp có kiến thức, mai có cơng việc ổn định, để bớt vất vả Phụ huynh mẹ: cô, như này, suốt ngày bán mặt cho đất, bán lưng cho trời, khổ thầy cô Thầy tpt ( quay sang học sinh hỏi): Ước mơ em gì? M: em muốn làm giáo dạy nhạc Thầy tổng phụ trách : anh chị ạ, có ước mơ ý nghĩa ạ, thực cho nghỉ học tuổi tội cho con, nhỏ, kiến thức chưa có, mà thiếu quan tâm từ gia đình thiệt thịi cho Phụ huynh ba: tơi nói thơi cho chúng nghỉ học chúng biết làm đâu thầy cô Phụ huynh mẹ: thầy ạ, nhìn tơi suốt ngày rẫy nương khổ GVCN: anh chị nói em vui, hôm chúng em đến gặp anh chị em vui, hi họng sau buổi gặp gỡ giúp đỡ cháu, để cháu tốt Về phia sgia đình em mong anh chị cố gắng thu xếp thời gian bên nhiều hơn, phía nhà trường chúng em cố gắng giúp đỡ cháu tốt Phụ huynh ba: cảm ơn cô, cố gắng quan tâm tới hơn, thu xếp nhà với nhiều Cịn trường trăm nhờ thầy cô Phụ huynh mẹ: ạ, trăm nhờ thầy cô GVCN: quay sang học sinh M nói : ba mẹ nói vậy, mong em cố gắng chăm hơn, có khó khăn trao đổi với thầy cơ, thầy bạn lớp sẵn sàng giúp đỡ em nên em cố gắng nhé! M: em cảm ơn cô GVCN: hôm chúng em đến có đơi điều trao đổi với anh chị vậy, em mong phụ huynh cố gắng, bên con, giúp học tập tốt hơn, chúng em xin phép anh chị về, có khó khăn cần giúp đỡ, anh chị trao đổi với em để em tham mưu với nhà trường gv môn khác giúp cháu Giờ chúng em xin phép Phụ huynh: cảm ơn thầy cô M: em chào thầy cô GVCN thầy tổng phụ trách: Em chào nhà nhé! Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh Sau gần học kỳ hỗ trợ tư vấn cho M theo mục tiêu đề ra, M có thay đổi theo chiều hướng tích cực như: Em vui vẻ hịa đồng với bạn thầy lớp M tự tin vào thân hơn, chủ động kết bạn với bạn khơng nhóm, tổ Kết học tập dần tiến rõ rệt