BAI 3 phan yeu va dong cam

m! e c c v ô C y ầ h T g n Chào mừ Giáo Viên: NguyễN Thị Thanh Lan Trường THPT Chương mỹ A Đinh Thị Giang-THPT Hợp Thanh KHỞI ĐỘNG Luật chơi: Chia lớp thành đội Đội sau xem hình ảnh có lượt trả lời nhanh, xác đội chiến thắng VẠN LÍ TRƯỜNG THÀNH DI HỊA VIÊN PHƯỢNG HOÀNG CỔ TRẤN TRƯƠNG GIA GIỚI HỒ VẠN ĐẢO TỬ CẤM THÀNH PHONG TỬ KHẢI CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN ĐIỂM a Luận điểm - Câu chuyện bé giúp tác giả xếp đồ đạc tạo nên sức hấp dẫn, thuyết phục cho văn Tác giả muốn nêu vấn đề, bàn luận vấn đề từ trải nghiệm cá nhân để người đọc hiểu, đồng cảm với vấn đề mà ông ông suy nghĩ, trăn trở - Tác giả phục bé không chăm mà cịn cảm phục long đồng cảm bé: hịa vào suy nghĩ , cảm xúc đồ vật xếp chúng vị trí CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN ĐIỂM b Luận điểm - Dẫn chứng: Với gốc + Nhà khoa học: tính chất, trạng thái + Bác làm vườn: sức sống → Thực tiến + Họa sĩ: dáng vẻ → Hình thức, dáng vẻ - Lí lẽ: “Thực bước vào giới Mĩ…hình dạng tư thái mà thôi” CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN ĐIỂM b Luận điểm → Lí lẽ thể suy tư mang tính triết học trải nghiệm với hội họa “Hôi họa”, “họa sĩ” đối tượng mang tính đại diện cho hoạt động rộng lớn, nghệ thuật, văn học → Khẳng định vai trò đồng cảm sáng tạo nghệ thuật c Luận điểm CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN ĐIỂM Cách đưa dẫn chứng toàn diện, phù hợp với lí lẽ Thao tác lập luận so sánh sử dụng làm bật tầm quan trọng đồng cảm sáng tạo nghệ thuật Đồng thời khẳng định: đồng cảm phẩm chất thiếu người nghệ sĩ CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN ĐIỂM c Luận điểm => Cách đưa dẫn chứng tồn diện, phù hợp với lí lẽ Thao tác lập luận so sánh sử dụng làm bật tầm quan trọng đồng cảm sáng tạo nghệ thuật Đồng thời khẳng định: đồng cảm phẩm chất thiếu người nghệ sĩ CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN d Luận điểm ĐIỂM CÁCH TRIỂN KHAI CÁC LUẬN ĐIỂM d Luận điểm => Người nghệ sĩ phải không ngừng ni dưỡng tâm hồn để đạt đến độ trẻo trẻ thơ để khám phá điều mẻ sống => Sức thuyết phục đoạn văn khơng nằm lí lẽ, dẫn chứng gần gũi, lơi mà cịn so sánh tương đồng trẻ em nghệ sĩ, phát độc đáo nhà văn… III TỔNG KẾT Nội dung - Đồng cảm hữu sống người tác động đến vạn vật xung quanh, không người với người mà người với thiên nhiên, vạn vật - Văn có sức truyền cảm mạnh mẽ tới độc giả, thúc đẩy cá nhân biết yêu thương cảm thông III TỔNG KẾT Nghệ thuật - Ngôn từ mộc mạc, dễ hiểu Văn phong tự nhiên, dễ tiếp nhận - Triển khai ý luận điểm rõ rang, mạch lạc, ập luận chặt chẽ, - Lí lẽ, dẫn chứng hợp lí thuyết phục mà không khô khan Câu 1: Phong Tử Khải nhà văn nước nào? Việt Nam Nhật Bản 10 Start Ấn Độ Trung Quốc Câu 2: Vấn đề quan trọng sáng tác Phong Tử Khải gì? Vươn tới lí tưởng cao cả, khát vọng giải phóng Đề cao lịng thơ trẻ cách nhìn đời thực hành cá tính nghệ thuật 10 Start Cuộc sống tướng sĩ nơi biên cương, nỗi oán hờn Thơ mang đậm ý vị Thiền, khao khát giao hòa người cung nữ người giới Văn bản Yêu đồng cảm được trích từ chương sách Sống vốn đơn thuần ? 10 Start Tại tác giả nhắc nhiều đến trẻ em? VÌ trẻ em nhìn nhận giới cách thơ ngây, nhìn nhận Vì trẻ em búp cành, mong manh, nhỏ bé cần sống phiến diện, chiều nâng niu chăm sóc cần yêu thương 10 Start Vì trẻ em người giúp người nghệ sĩ nhận cách nhìn Vì giới trẻ em thứ lung linh, huyền ảo, mơ đời, ứng xử với giới nghệ thuật giới cổ tích với sáng Đâu KHÔNG phải điểm tương đồng người nghệ sĩ trẻ em mà tác giả phát ra? Ln thích khám phá mẻ để thỏa trí tị mị, Cả trẻ em người nghệ sĩ có nhìn khơng vụ lợi đối tượng 10 Start Ln trì trạng thái hồn nhiên nhìn đời lịng đồng cảm Ln phát điều thú vị giới chỗ bao người nhìn khơng thấy BÀI TẬP VẬN DỤNG Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) cảm nhận cần thiết đồng cảm sống ... Câu chuyện khởi đầu dư âm để lại - Luận điểm 2: Chiêm nghiệm cách nhìn đời họa sĩ - Luận điểm 3: Luận vai trò đồng cảm sáng tạo nghệ thuật - Luận điểm 4: Bài học sáng tác từ cách nhìn giới trẻ em... lớn lao, đích thực đồng cảm - Nêu lên giải thích nhìn riêng người họa sĩ vật giới - Khẳng định vai trò đồng cảm sáng tạo nghệ thuật - Mở rộng cách hiểu lòng đồng cảm: đồng cảm chia sẻ, tương... điều gì? Nhóm 2: Tìm hiểu luận điểm Gợi ý: Dẫn chứng lí lẽ tác giả đưa có thuyết phục khơng? Nhóm 3: Tìm hiểu luận điểm Gợi ý: - Dẫn chứng lí lẽ tác giả đưa nào? -Nhóm 4: Tìm hiểu luận điểm Gợi