Kế hoạch bài dạy tuần 22

Kế hoạch dạy lớp 2022 Năm học 2021- TUẦN 22 ( DẠY TRỰC TUYẾN) Thứ ba ngày tháng năm 2022 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt: - HS tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản Các tập cần làm: Bài 1, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - HS có lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng dạy học: Giáo án ĐT III.Hoạt động dạy học: A Hoạt độngmở đầu: *Khởi động: - Lớp ơn lại cơng thức, quy tắc tín SXQ, STP LP - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính diện tích xq dttp hình lập phương có cạnh 2m5cm - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng toán - Cá nhân tự giải vào -HS chia sẻ làm - Nhận xét chốt: Cách tính Sxq Stp hình lập phương Bài 2: Mảnh bìa gập hình lập phương? -H S quan sát hình vẽ xác định mảnh bìa gấp hình lập phương - Nhận xét chốt: Mảnh bìa thứ 3, gấp hình lập phương - HS thực hành gấp mảnh bìa thành hình lập phương C Hoạt động vận dụng: - HS nhắc lại cơng thức tính quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương - Thực hành đo kích thước đồ vật lớp, nhà có dạng hình lập phương tính diện tích đồ vật TẬP ĐỌC: CAO BẰNG I Yêu cầu cần đạt: - HS đọc diễn cảm thơ, thể nội dung toàn thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng (TL CH 1, 2, 3) HS khá, giỏi trả lời câu hỏi Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 (CV 3799: Lồng ghép kiến thức văn học: Hình ảnh so sánh so sánh thơ nói lên điều người Cao Bằng.-CV3639: HS tự HTL nhà) - Giáo dục HS biết yêu quý tự hào cảnh đẹp người Việt Nam - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Việt Nam - G.A điện tử III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - HS chia sẻ cảm nhận Tết Nguyên Đán - GV GT mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức: HĐ1 Luyện đọc - HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - HS chia đoạn - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - HS đọc nối tiếp khổ thơ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trơi chảy, lưu lốt -Tham gia nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - HS theo dõi GV đọc lại tồn HĐ2 Tìm hiểu - Đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp - Chia sẻ câu trả lời trước lớp GV nhận xét, chốt: + Câu 1: Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ: sau qua ta lại vượt , lại vượt nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng + Câu 2: Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách người Cao Bằng Sự đơn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: người trẻ thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối + Câu 3: Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi, khơng đo hết được: Cịn núi non Cao Bằng; Đo cho hết; Như lòng yêu đất nước; Sâu sắc người Cao Bằng Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu: Đã dâng đến tận cùng; Hết tầm cao Tổ quốc; Lại lặng thầm suốt; Như suối khuất rì rào + Câu 4: Cao Bằng có vị trí quan trọng/Người Cao Bằng nước mà giữ lấy biên cương Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 -HS nhận xét: Hình ảnh so sánh so sánh thơ nói lên điều người Cao Bằng + Chốt ND bài: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương đất nước C Hoạt động thực hành.Đọc diễn cảm: - HS luyện đọc khổ thơ yêu thích - HS nhận xét bình chọn bạn đọc tốt D Hoạt động vận dụng: - Đọc cho người thân nghe thơ em vừa học.Chia sẻ việc bảo vệ chủ quyền, lãnh thổ Tổ quốc + Đọc thuộc lịng khổ thơ, HS có lực đọc thuộc lịng thơ Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt:Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, Không dạy phần ghi nhớ, làm BT2,3 Luyện tập - Tìm quan hệ từ thích hợp để tao câu ghép (BT2) ; biết thêm vế câu để tạo câu ghép (BT3) - Có ý thức dùng câu ghép quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết Rèn kĩ sử dụng cặp quan hệ từ để tạo thành câu - GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học : Giáo án ĐT III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - HS chơi trị chơi khởi động tiết học.Ơn QHT biểu thị giả thiết- KQ - Nghe GV GT mục tiêu cần đạt học B Hoạt động thực hành Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện - kết giả thiết- kết quả: - HS đọc yc - Thực vào - Nêu làm - Nghe GV chốt: a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật đẹp cắm trại b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi c) Nếu( giá) ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi Các cặp QHT thể quan hệ: điều kiện- kết quả; giả thiết - kết Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 Bài 3: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép điều kiệnkết giả thiết- kết quả: - HS đọc yc - Thực vào - Nêu làm - Nghe GV chốt: a) Hễ em điểm tốt bố mẹ em vui mừng b) Nếu chủ quan cơng việc khó thành cơng c) Giá bạn Hồng chịu khó học tập Hồng có nhiều tiến học tập C Hoạt động vận dụng: - Chia sẻ cách dùng câu ghép quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết - Thực hành nói câu ghép quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết Thứ năm ngày 10 tháng năm 2022 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Yêu cầu cần đạt : - HS biết: Tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật HLP - Vân dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hình hộp chữ nhật.Các tập cần làm: Bài 1, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - HS có lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.Đồ dùng dạy học: Giáo án ĐT III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động: - HS ôn lại CT,QT tín SXQ,STP CN - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính diện tích xung quanh STP hình hộp chữ nhật có: a) a = 2,5m; b = 1,1m; c = 0,5m b) a = 3m; b = 15dm; c = 9dm -Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng toán - Cá nhân tự giải vào -HS chia sẻ làm - Nghe GV nhận xét chốt: a.Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + (2,5 x 1,1 x 2) = 9,1 (m2) b.Đổi: 3m = 30dm Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (30 + 15) x x = 810 (dm2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 810 + (30 x 15 x 2) = 1710 (dm2) Chốt: Quy tắc, công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Bài 3: Giải tốn - HS nêu: Muốn biết SXQ gấp diện tích xung quanh cũ lần phải biết gì? - Muốn biết STP gấp diện tích tồn phần cũ lần phải biết gì? - Bài giải qua bước? - HS làm - HS chia sẻ làm - Nghe GV nhận xét chốt: Trong hình lập phương cạnh gấp lần diện tích xung quanh gấp lên lần, diện tích tồn phần gấp lên lần C Hoạt động vận dụng: - Thực hành đo kích thước đồ vật lớp, nhà có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương tính diện tích đồ vật TỐN: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I.u cầu cần đạt : - HS có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình tình đơn giản Hoàn thành tập : Bài 1, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - HS có lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng dạy học : Hình lập phương đồ dùng học toán - GA ĐT III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Nghe GV giới thiệu B Hình thành kiến thức: Tìm hiểu ví dụ 1: - u cầu HS quan sát mơ hình: -Hình lập phương so với hình hộp chữ nhật? Vì em biết bé hơn? - Chốt: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương Tìm hiểu ví dụ 2: - HS quan sát mơ hình: ? Hình C gồm có hình lập phương? ? Hình D gồm có hình lập phương? Thể tích hình C ntn so với thể tích hình D? Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 - Chốt: Thể tích hình C thể tích hình D Tìm hiểu ví dụ 3: - HS quan sát mơ hình: Hình P gồm có hình lập phương? - Tách hình P thành hai hình M N - Hình M gồm có hình lập phương? Hình N gồm có hình lập phương? - Thể tích hình P so với thể tích hình M hình N? - Chốt: Thể tích hình P tổng thể tích hình M N C Hoạt động thực hành: Bài 1: Trong hình đây: - Hình hộp chữ nhật A gồm hình lập phương nhỏ? - Hình hộp chữ nhật B gồm hình lập phương nhỏ? Hình tích lớn hơn? - HS quan sát mơ hình trả lời câu hỏi - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh thể tích hình Bài 2: - Hình A gồm hình lập phương nhỏ? Hình B gồm hình lâph phương nhỏ? - So sánh thể tích hình A hình B? - HS quan sát mơ hình trả lời câu hỏi - HS chia sẻ trước lớp C Hoạt động vận dụng - Cùng người thân so sánh thể tích hai hình LP tình đơn giản - Chia sẻ với người thân cách so sánh thể tích hai hình TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.Yêu cầu cần đạt: - HS nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện - Rèn luyện kỹ kể chuyện - Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo - HS có lực diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: Giáo án ĐT III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động: - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Dựa vào kiến thức học lớp 4, trả lời câu hỏi: * HS đọc, trả lời câu hỏi : - Thế kể chuyện? - Tính cách nhân vật thể qua mặt nào? Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 - Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào? - Nghe GV nhận xét chốt lại: + Kể chuyện kể chuỗi việc có đầu, cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa + Tính cách nhân vật thể qua hành động, lời nói, ý nghĩ nhân vật + Nắm cấu tạo văn kể chuyện: Có cấu tạo phần (Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc) Bài 2: Đọc câu chuyện “Ai giỏi nhất” TLCH cách chọn ý trả lời nhất: - Câu chuyện có nhân vật? -Tính cách nhân vật thể qua mặt nào? - Ý nghĩa câu chuyện + HS đọc câu chuyện “Ai giỏi nhất?” + HS đọc thầm câu chuyện đọc câu hỏi để xác định đáp án làm vào VBTGK - HS nêu làm - GV nhận xét chốt lại: Các ý trả lời câu 1: có nhân vật: + Bốn nhân vật truyện: Thỏ, Nhím, Sóc Gõ Kiến câu 2: tính cách thể qua lời nói hành động, câu 3: + Ý nghĩa câu chuyện: Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc C Hoạt động vận dụng: - Chia sẻ với người thân cấu tạo văn kể chuyện Kể cho người thân nghe câu chuyện em thích truyện học - Tập kể lại kĩ niệm khó qn tình bạn kể lại câu chuyện mà em thích LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (TIẾP) I.Yêu cầu cần đạt: *ND điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét làm tập phần luyện tập - HS biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1) Thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép thể quan hệ tương phản Biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện BT3 - Rèn kĩ xác định chủ ngữ, vị ngữ câu ghép - Giáo dục HS có ý thức dùng câu ghép - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Đồ dùng dạy học: GA ĐT III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động - Nghe GV giới thiệu Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 B Hoạt động thực hành: Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép a) Đánh dấu gạch chéo vế câu câu ghép b) Khoanh tròn quan hệ từ cặp quan hệ từ nối vế câu c) Gạch gạch CN, gạch hai gạch phận VN vế câu - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - HS chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét chốt: Các vế câu câu ghép; quan hệ từ, cặp quan hệ từ cách xác định CN, VN câu ghép + Xác định quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối vế câu: Mặc dù nhưng; Tuy Bài 2: Thêm vế câu để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - HS chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét chốt: Cách thêm QHT cặp QHT vế câu phù hợp với vế cho có đủ CN-VN để có kiểu câu ghép biểu thị QH tương phản Bài 3: Đọc mẩu chuyện vui “Chủ ngữ đâu?” a) Đánh dấu gạch chéo vế câu câu ghép mẫu chuyện vui b) Khoanh tròn cặp quan hệ từ nối vế câu c) Gạch gạch CN, gạch hai gạch phận VN vế câu - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - HS chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét chốt: Các vế câu câu ghép; quan hệ từ, cặp quan hệ từ cách xác định CN, VN câu ghép C Hoạt động vận dụng: - Cho HS đặt câu ghép thể quan hệ tương phản yêu cầu HS nêu chủ ngữ, vị ngữ quan hệ từ sử dụng câu ghép - Vận dụng vào viết văn Thứ sáu ngày tháng năm 2022 CHUYỆN (Kiểm tra viết ) TẬP LÀM VĂN: KỂ I.Yêu cầu cần đạt: - HS viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên - Rèn kĩ viết văn kể chuyện - Giáo dục HS yêu thích học văn kể chuyện - HS có lực quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: GA ĐT Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động: - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Hướng dẫn phân tích đề - GV đề cho học sinh viết Đề bài: + Đề 1: Hãy kể kỉ niêm khó quên tình bạn + Đề 2: Hãy kể lại câu chuyện mà em thích câu chuyện mà em học + Đề 3: Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện - Giáo viên lưu ý học sinh: Đề yêu cầu em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật truyện (người em, người anh chim thần) + Khi nhập vai cần kể quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn cách kể - Cần ý đưa cảm xúc, ý nghĩ nhân vật vào truyện - Sau chọn đề bài, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng được, viết hoàn chỉnh văn kể chuyện - HS nhắc lại dàn ý văn kể chuyện: Gồm có ba phần Mở bài: Giới thiệu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh xảy câu chuyện Thân bài: Kể tình tiết diễn truyện theo trình tự thời gian Khi kể cần kết hợp tả ngoại hình nhân vật, tả khơng gian, cảnh vật lúc diễn tình tiết Kết bài: Nêu ý nghĩa câu chuyện, rút học cho thân Viết - Học sinh viết vào - Chụp ảnh viết gửi zalo GV C Hoạt động vậndụng: - Tập viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lịng KỂ CHUYỆN: ƠNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Yêu cầu cần đạt: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện - Học tập gương tài giỏi vị quan liêm, hết lịng dân nước Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện -Biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện Tự tin mạnh dạn kể chuyện II Đồ dùng dạy học : - GV : Các hình ảnh minh hoạ SGK GA ĐT III Hoạt động dạy học: Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Nghe Gv nêu mục tiêu học: B Hoạt động hình thành kiến thức *Nghe GV kể chuyện: - Quan sát tranh, nghe G kể chuyện (2 lần) + Lần vừa kể kết hợp giải nghĩa thêm từ khó: trng, sào huyệt, phục binh + Lần 2:giới thiệu tranh minh hoạ SGK C Hoạt động thực hành: HĐ1: HS kể: - HS dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh - Kể toàn câu chuyện HĐ2: Thi kể trước lớp: - HS kể chuyện - Nhận xét, đánh giá - Rút ý nghĩa câu chuyện: * Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng tài trí, thơng minh, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống bình yên cho dân - Nghe GV nhận xét Liên hệ D Hoạt động vận dụng - Kể câu chuyện cho người thân nghe - Chia sẻ vè gương tài giỏi vị quan liêm, hết lịng dân nước HĐTNCĐ: GDKNS: ỨNG PHĨ VỚI CĂNG THẲNG (T2) I Yêu cầu cần đạt: - HS hiểu cách ứng phó căng thẳng - Biết số cách ứng phó - Tạo cho thói quen gặp việc gây căng thẳng - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề,hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học : - GV : GA ĐT III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Nghe Gv nêu mục tiêu học: B Hoạt động thực hành: HĐ 1: Tìm hiểu cách ứng phó - Tổ chức cho HS kể tên tính gây cho căng thẳng - GV chia sẻ trước lớp HĐ 2: Cách ứng xử gặp số tình căng thẳng - Tổ chức cho HS nêu cách ứng xử gặp số tình căng thẳng - Nhận xét, đánh giá Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212022 - GV chia sẻ trước lớp, số cách ứng xử gặp tình gây căng thẳng C Hoạt động vận dụng - Chia sẻ với người thân hiểu biết em Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy ... kiện- kết quả; giả thiết - kết Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212 022 Bài 3: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép điều kiệnkết giả thiết- kết... dùng dạy học: GA ĐT III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động - Nghe GV giới thiệu Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212 022 B Hoạt động thực hành: Bài 1:... đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: GA ĐT Lê Thị Thảo Trường TH số Liên Thủy Kế hoạch dạy lớp Năm học 20212 022 III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động: - Nghe