Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (17)

TUẦN 19 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT Tập đọc: I.MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung : Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành, Trả lời được câu hỏi 1,2 và 3( không cần giải thích lí do) - Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lơi tác giả với lời nhân vật, H có lực đọc phân vai diễn cảm vở kịch thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4) - Giáo dục HS ln có ý thức làm giàu chính đáng, suy nghĩ để làm giàu phù hợp với thực tế của địa phương mình - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK; ảnh chụp bến Nhà Rồng, BP III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: - Trưởng ban văn nghệ điều hành lớp hát múa một bài Việc 2: Quan sát bức tranh và cho biết: Tranh vẽ cảnh gì? Đánh giá: - Tiêu chí:+Quan sát và mơ tả hình ảnh bức tranh: Tranh vẽ người đàn ông dân tộc dùng xẻng để khơi dòng nước Bà làm cỏ, cấy lúa cạnh + Trả lời các câu hỏi + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời Việc 3: Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học Luyện đọc: -1HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai, chú ý đọc phân biệt lời tác giả và lời nhân vật; phân biệt lời anh Thành và lời anh lê, thể hiện tâm trạng khác của người - đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu bài.(Phắctuya, Sa-xơ-lu Lô - ba, đốc học, nghị định) - Việc 1: Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho các bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét và bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách, tâm trạng cách tâm trạng nhân vật + Đọc các tiếng, từ khó: phắc- tuynh, Sa- xơ- lu Lô- ba, Phũ Lãng Sa, + Hiểu nghĩa của các từ khó bài: đốc học, nghị định, giám đốc, đèn tọa đăng, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi nháp ý trả lời của mình - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu - Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung cho mình - Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nợi dung bài - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi bài Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung bài học Câu 1: Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn Câu 2: Chúng ta là đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với Nhưng anh có nào nghĩ đến đồng bào khơng? Vì anh với là công dân nước Việt Câu 3: Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin việc làm cho anh Thành anh Thành lại khơng nói đến chuyện Anh Thành thường không trả lời vào câu hỏi anh Lê Hiểu nội dung: Vở kịch này nói lên tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành + Tham gia tích cực, thảo luận các bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? Việc 2: Chia sẻ cách đọc bài trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm phân vai đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn bài - H nhăc lại nội dung bài Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời các nhân vật, thể tâm trạng nhân vật + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn đóng vai bài đọc Đọc đoạn kịch cho người thân nghe ********************************************* Toán: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I.MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giảI các bài tập liên quan - GDHS tính toán cẩn thận - HS làm bài tập 1a, 2a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Cắt, ghép hình để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học Tìm hiểu cách tính diện tích hình thang Nhìn vào hình vẽ ở sgk: + Em có nhận xét gì về diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK? + So sánh chiều cao của hình thang ABCD và chiều cao của hình tam ADK + So sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK với tổng độ dài đáy của hình thang ABCD + Em nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK + Thông qua cách tính diện tích hình tam giác ADK, tính diện tích hình thang ABCD? Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách thực các thao tác cắt, ghép hình để hình thành cơng thức tính diện tích hình thang + Thực hành các thao tác và hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Nắm quy tắc tính diện tích hình thang - Cùng thao tác theo HD sgk HS xác định trung điểm M của cạnh BC, rồi cắt rời hình tam giác ABM, sau ghép thành hình tam giác ADK hình vẽ - Dựa vào hình vẽ ta có: Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK + HS tính diện tích hình tam giác ADK -> cách tính diện tích hình thang ABCD DK × AH Mà DK × AH = ( DC + CK ) × AH = ( DC + AB) × AH 2 2 Vậy diện tích hình thang ABCD là ( DC + AB) × AH + Nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút công thức tính diện tích hình thang + Phát biểu quy tắc, nêu công thức Muốn tính diện tích hình thang ta làm thế nào? Đọc thầm quy tắc sgk/T93 Nghe cô giáo hướng dẫn giải thích thêm - S = ( a+ b) x h : ( S: diện tích a: đáy lớn b: đáy bé h: chiều cao) Đánh giá: - Tiêu chí:+HS nắm quy tắc và cơng thức tính diện tích hình thang + Rèn luyện lực tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Ghi chép B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1a: Tính diện tích hình thang, biết: a) Độ dài hai đáy lần lượt là 12cm và cm; chiều cao là 5cm làm vào vở Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả Đánh giá: Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc, cơng thức tính DT hình thang + Thực hành tính DT hình thang theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin - PP: Quan sat; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài tập 2a: H thảo luận theo nhóm thống nhất cách làm: nhận biết cách tính diện tích của HT vng( Cạnh bên vng góc với đáy chính là chiều cao của HT vuông) làm vào vở Thống nhất kết quả Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang + Vận dụng để giải bài toán + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép C.HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: Cơ Hạnh muốn tính diện tích mợt mảnh vườn hình thang Em giúp cô Hạnh cách nói cho nghe cách tính diện tích mảnh vườn hình thang Đánh giá: - Tiêu chí:+Phân tích bài toán và lập các bước giải + Tính diện tích mảnh vườn hình thang - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************************* Khoa học: DUNG DỊCH I MỤC TIÊU - Nêu được số ví dụ về dung dịch - Biết tách các chất khỏi số dung dịch cách chưng cất - Giáo dục học sinh có thể vận dụng để tách các chất - Phát triển lực tự học, tự giải quyết vấn đề,hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK - Nước sôi để nguội, đường, cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Đi tìm thầy thuốc( Nêu cách chơi, luật chơi) Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nhận xét tuyên dương Đánh giá: - Tiêu chí:+HS hiểu nào là hỗn hợp + Giải thích cách tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tạo dung dịch: HS làm cá nhân Chia sẻ nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn của SGK, quan sát và đưa nhận xét ? Dung dịch là gì? ? Kể tên số dung dịch khác? Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày trước lớp * Gv kết luận: - Muốn tạo dung dịch cần có chất trở lên có chất lỏng chất cịn lại phải hồ tan chất lỏng - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan phân bố hỗn hợp chất lỏng ví chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch Đánh giá - Tiêu chí:+HS hiểu dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan và phân bố hỗn hợp chất lỏng ví chất lỏng hòa tan vào + Biết số dung dịch + Nói nội dung cần trao đổi, hợp tác nhóm tốt - PP: Quan sát,Vấn đáp - KT:Ghi chép; Đặt câu hỏi.Nhận xét lời Hoạt động 2: Thực hành: HS làm việc nhóm tiếp tục thực hiện thí nghiệm hướng dẫn của SGK trả lời câu hỏi: ? Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm thế nào để tách các chất dung dịch? Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày trước lớp - Gv kết luận: Ta tách chất khỏi dung dịch cách chưng cất Trong thực tế người ta dùng phương pháp chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác cần nước thật tinh khiết Đánh giá - Tiêu chí: +HS hiểu phương pháp tách các chất khỏi dung dịch + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 3: Trò chơi Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố vui theo nội dung trang 77 SGK ? Để sản xuất nước cất dùng y tế người ta sử dụng phương pháp nào? ? Để sản xuất muối từ nước biển người ta làm cách nào? Nhận xét chốt nội dung trò chơi: - Để sản xuất nước cất dùng y tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối từ nước biển người ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay và lại muối Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu và giải thích phương pháp tách các chất khỏi dung dịch + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Để sản xuất muối chúng ta sử dụng phương pháp nào? Giải thích? Đánh giá - Tiêu chí: + Hiểu và giải thích phương pháp phươi nắng để sản xuất muối - PP:Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************************* Kĩ Thuật: NUÔI DƯỠNG GÀ I MỤC TIÊU - Biết mục đích của việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn uống - Có ý thức ni dưỡng , chăm sóc gà - Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh ở SGK - Phiếu học tập (giấy to – bút dạ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chèo thuyền để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học * Hình thành kiến thức Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà Việc 1: Đọc nội dung mục (SGK) và trả lời câu hỏi: + Nêu mục đích, ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà ? Việc 2: Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, các bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu các vấn đề khác liên quan đên nợi dung bài (Nếu có) thảo luận Việc 4: Thống nhất ý kiến, báo cáo và hỏi thầy những điều nhóm mình chưa hiểu Đánh giá -Tiêu chí: + Biết mục đích việc nuôi gà + Hiểu ý nghĩa việc nuôi gà + Tự hoàn thành tốt bài mình, hợp tác tốt - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi 2.Tìm cách cho gà ăn, uống Việc 1: Đọc thông tin mục ở SGK (đọc lần) : Việc 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống Việc 3: Ghi vào PBT kết quả của mình Việc 1: Trao đổi với bạn về cách cho gà ăn, uống Việc 2: Đặt câu hỏi và liên hệ thực tế về cách cho gà ăn, uống ở gia đình mình ở địa phương Việc 3: Thống nhất kết quả Việc 1: Thảo luận chung Việc 2: Báo cáo với cô giáo về kết quả và những điều em chưa hiểu Đánh giá -Tiêu chí: + Hiểu cách cho gà ăn uống + Biết liên hệ thực tế cách cho gà ăn, uống gia đình địa phương + Nói nội dung cần trao đổi - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Bài tập 1: Việc 1: Đọc thông tin phiếu sau: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho cách cho gà ăn theo thời kỳ sinh trưởng gà: A B Ở thời kỳ gà cần cho gà ăn Các chất chứa nhiều chất đạm, khoáng, vitamin, giảm bớt lượng thức ăn chứa nhiều chất đường bột Ở thời kỳ gà giò cần cho gà ăn Các thức ăn nghiền nhỏ ngô nghiền, tấm…tốt nhất là thức ăn hỗn hợp và cho gà ăn cả ngày lẫn đêm Ở thời kỳ gà đẻ trứng cần cho gà ăn Nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường, kết hợp với thức ăn chứa chất đạm, khoáng, vitamin Việc 2: Hoàn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết quả với bạn và góp ý bổ sung Nhóm trưởng mời mợt bạn báo cáo, các bạn khác nghe và bổ sung Thống nhất kết quả Đánh giá -Tiêu chí:+ Hiểu cách cho gà ăn theo thời kì sinh trưởng gà + Nối cụm từ cột a với cụm từ cột b + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bà bảo nuôi gà thì cứ cho gà ăn lúc nào mà chả được Em giải thích cho bà hiểu cho gà ăn đúng cách theo các giai đoạn phát triển Đánh giá - Tiêu chí:+ Hiểu và giải thích cho gà ăn cách theo các giai đoạn phát triển - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************************* Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:giúp H - Biết tính diện tích hình thang - Biết vận dụng quy tắc tính diện tích hình thang để giải toán HS làm bài 1, Bài 3a; - GD HS tính toán cẩn thận, trình bày bài khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho các bạn khởi đợng trị chơi học tập củng cố KT: “Đố bạn” + Yêu cầu bạn nêu công thức tính diện tích hình thang? + Đố bạn thực hiện tính, ví dụ: Tính diện tích hình thang có đợ dài hai đáy lần lượt là 8cm và cm Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm chắc cơng thức tính diện tích hình thang + tính diện tích hình thang + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích hình thang: - Đọc và làm BT - Chia sẻ kết quả -Tiêu chí:+ Nêu được nợi dung các tranh và biết được là biến đổi nào + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Cùng với người thân thảo luận: chứng minh vai trò của nhiệt biến đổi hóa học ************************************************* Kể chuyện: CHIẾC ĐỒNG HỒ I.MỤC TIÊU: Giúp H: - Kể lại được đoạn toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện - Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt - GD HS ý thức làm tốt công việc được giao -Rèn luyện lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm, mạnh dạn tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ câu chuyện III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Bắn tên để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: HD tìm hiểu câu chuyện - Nghe GV kể chuyện: - GV ghi bảng đề bài - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên các nhân vật câu chuyện - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ - Kể lần 3: Kết hợp thể hiện cảm xúc Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm giọng kể câu chuyện: giọng kể thân mật, vui kể đoạn đối thoại Bác Hồ với cán hội nghị + Ngôn ngữ phù hợp - PP: Vấn đáp - KT: Kể chuyện *Việc 2: Kể chuyện - Cá nhân quan sát tranh vẽ và trao đổi với bạn về nội dung của tranh - HĐTQ điều hành tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét và chốt: ND tranh - GV hướng dẫn: Không cần kể đúng nguyên văn cô kể cần kể được cốt chuyện và tình tiết tiêu biểu câu chuyện Chú ý giọng kể cho phù hợp với nội dung đoạn - Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đơi Theo dõi và giúp đỡ HS ́u - HĐTQ điều hành tổ chức cho các bạn thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương những HS kể hay, đúng nội dung câu chuyện Đánh giá: - Tiêu chí + Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa + Kể lại toàn câu chuyện cách lưu loát, cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô giáo - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép;đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh *Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về ý nghĩa câu chuyện ? Câu chuyện vừa kể khuyên chúng ta điều gì? - HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện “Chiếc đồng hồ”, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ nào cách mạng cần thiết, quan trọng; đó, cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm ý nghĩa câu chuyện + Mạnh dạn, tự tin; Ngôn ngữ phù hợp.Hợp tác tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể cho người thân nghe câu chuyện ************************************************* Thứ năm ngày 20 tháng năm 2021 Toán: HÌNH TRÒN- ĐƯỜNG TRÒN I.MỤC TIÊU: Giúp H biết: - Nhận biết được hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình trònNắm được khái niệm hình tròn, đường tròn, bán kính, đường kính, tâm - Vẽ được hình tròn cách sử dụng compa HS làm bài 1,bài - GDHS tính toán chính xác, cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mơ hình hình trịn,đường trịn, compa, thước kẻ( Bộ ĐD dạy học toán 5), BP III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học *Việc 1: Giới thiệu hình trịn, đường tròn - Đưa tấm bìa hình tròn: Đây là hình gì? - Dùng com pa vẽ và giới thiệu: Đầu chì của com pa vạch tờ giấy một đường trịn Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm khái niệm hình trịn, đường trịn + Thực hành vẽ hình trịn + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 2: Giới thiệu bán kính, đường kính - HD vẽ bán kính: Lấy điểm A đường tròn, nối tâm O với điểm A thì OA là bán kính của hình trịn ? Mợt hình trịn có bán kính? Tất cả các bán kính của một HT ntn với nhau? - Chốt: Tất các bán kính hình trịn nhau: OA = OB = OC - HD vẽ đường kính: Chọn điểm M, N; kẻ đoạn thẳng MN qua tâm O Đoạn thẳng MN là đường kính của hình tròn ? Độ dài đường kính ntn so với bán kính? - Chốt: Trong hình trịn, đường kính gấp lần bán kính Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm khái niệm bán kính, đường kính + Thực hành vẽ hình trịn dựa theo bán kính, đường kính + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP:: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Vẽ hình trịn: - Làm BT - Chia sẻ kết quả - Nhóm trưởng KT, báo cáo - Nhận xét và chốt: Cách vẽ hình trịn dựa theo bán kính và dựa theo đường kính Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách vẽ hình trịn với bán kính cho trước + Thực hành vẽ hình trịn theo bán kính cho + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Cho đoạn thẳng AB= cm Hãy vẽ hai hình tròn tâm A và B đều có bán kính 2cm -Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Muốn vẽ được hai hình tròn theo yêu cầu, ta làm thế nào? - Cá nhân vẽ - Trưởng ban học tập KT, báo cáo - Củng cố: Cách vẽ hai hình trịn đoạn thẳng có kích thước cho trước Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách vẽ hình trịn với bán kính cho trước + Thực hành vẽ hình trịn theo bán kính cho + Rèn luyện tính cẩn thận, xác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân vẽ mặt bàn hình trịn có bán kính 30cm, đường kính 90 cm Đánh giá -Tiêu chí: + Vẽ hình trịn có bán kính 30 cm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************************* LTVC: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I.MỤC TIÊU: - Nắm được cách nối các vế câu ghép các quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối ( nội dung ghi nhớ) - Nhận biết được câu ghép đoạn văn( BT1 mục III), viết được đoạn văn theo yêu cầu của BT2 - GD hs biết cách đặt và sử dụng câu ghép cho hợp lí - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đặt câu ghép + Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học I Nhận xét: Tìm vế câu câu ghép dưới đây: - Câu a gồm câu ghép Mỗi câu ghép có vế Ranh giới giữa vế câu của câu là từ , câu là dấu phẩy - Câu b có vế câu , ranh giới giữa vế câu là dấu hai chấm - Câu c có vế câu , ranh giới giữa vế câu là dấu phẩy Ranh giới giữa các vế câu được đánh dâu những từ những dấu câu nào? - Thảo luận nhóm, nêu kq: * Các vế câu ghép nối với từ các dấu câu Đánh giá: - Tiêu chí:+Tìm các vế câu câu ghép + Nêu ranh giới các vế câu: Câu 1a (thì), câu 2a (dấu phẩy), câu b (dấu hai chấm), câu c (dấu chấm phẩy) + Tự học tốt hoàn thành bài mình, biết chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát;Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời II Ghi nhớ: - Nêu ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ +Nói nội dung - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong những câu dưới đây, câu nào là câu ghép? Các vế câu ghép được nối với cách nào? - Đọc và làm bài - Chia sẻ kết quả nhóm - Các nhóm trình bày kq + Đoạn a có câu ghép với vế câu , vế câu nối trực tiếp, giữa các vế có dấu phẩy (từ nối trạng ngữ với các vế câu) + Đoạn b có câu ghép với vế câu nối với trực tiếp, giữa các vế câu có dấu phẩy + Đoạn c có câu ghép với vế câu , vế ,2 nối trực tiếp, giữa hai vế có dấu phẩy, vế ,3 nối với quan hệ từ Đánh giá: - Tiêu chí:+Tìm câu ghép và xác định cách nối các vế câu câu + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Viết đoạn văn (từ 3-5 câu), tả ngoại hình mợt người bạn, phải có ít nhất một câu ghép Làm bài - Chia sẻ đoạn văn - Một số H nêu kq trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình người bạn cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý + Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép và nêu cách nối vế với vế câu ghép - PP: Vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người thân viết đoạan văn khoảng câu có các câu ghép Thảo luận các cách nối các vế câu ghép các quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối ************************************************* Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2021 CHU VI HÌNH TRÒN Toán: I.MỤC TIÊU:Giúp H : - Biết quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn - Vận dụng được quy tắc và cơng thức tính chu vi của hình trịn để giải toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn HS làm bài 1a,b; bài 2c; bài - Giúp HS học tập tích cực, yêu thích học hình học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mợt hình trịn giấy bán kính 2cm; thước kẻ, com pa, kéo, III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học *Việc 1: Thao tác vật mẫu - u cầu HS vẽ và cắt mợt HT có BK 2cm Đánh dấu điểm A đường tròn Đặt điểm A trùng với vạch số của thước kẻ Cho hình trịn lăn mợt vịng thước kẻ - GT: Đợ dài của mợt đường trịn gọi là chu vi của hình trịn ? Hình trịn có bán kính 2cm có chu vi là bao nhiêu? - Chốt: Trong toán học, tính chu vi hình trịn có đường kính 4cm cách nhân đường kính 4cm với số 3,14 Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cơng thức, cách tính chu vi hình trịn + Thực hành các thao tác và hình thành quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 2: Hình thành quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn ? Muốn tính chu vi HT ta làm thế nào? - C là chu vi HT, d là đường kính lập được công thức tính chu vi HT - Chốt: Quy tắc và cơng thức tính chu vi HT Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc để thuộc quy tắc và cơng thức tính chu vi hình trịn + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH: Bài 1a,b: Tính chu vi hình trịn có đường kính d: a) d = 0,6cm ; b) d = 2,5dm - Làm BT - Chia sẻ kết quả - Nhóm trưởng KT, y/c các bạn nêu cách vận dụng công thức, làm a) 0,6 x 3,14 = 1,884(cm) b) 2,5 x 3,14 = 7,85(dm) - Nhận xét và chốt: Cách tính chu vi hình trịn dựa theo đường kính Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để giải bài toán + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Bài 2c: Tính chu vi hình trịn có bán kính r: R= m - Cá nhân làm vơ, H làm bảng lớp - Lớp nhận xét, đối chiếu, nêu cách làm - Nhận xét và chốt: Cách tính chu vi hình trịn dựa theo bán kính Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để giải bài toán + Hoạt động nhóm tích cực; Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Bài 3: Giải toán: - Thảo luận, thống nhất cách làm và làm vở, H làm bảng lớp - Lớp theo dõi bài ở bảng, nhận xét, đối chiếu Đánh giá - Tiêu chí: +Phân tích bài toán và lập các bước giải + Giải bài toán Chu vi của bánh xe tơ là : 0,75 Í 3,14 = 2,355 (m) Đáp số : 2,355 m + Tự học và giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích bài toán và lập các bước giải Giải bài toán Trình bày đẹp C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tính chu vi miệng cái thùng lớn hình trịn có bán kính 1,3 cm Đánh giá: - Tiêu chí:+Phân tích bài toán và lập các bước giải + Biết giải bài toán chu vi miệng cái thùng lớn hình trịn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************************* TLV: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua đoạn kết bài sgk BT1 - Thực hành viết được kiểu kết bài theo yêu cầu của BT2 H có lực làm được BT3( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) Rèn luyện kĩ viết văn - GD HS ý thức sử dụng từ ngữ, giữ gìn giàu đẹp của Tiếng Việt - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc đoạn văn mở bài cho bài văn tả người theo hai kiểu + Diễn đạt mạch lạc, câu văn trọn ý + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc hai đoạn kết bài của bài văn tả người và cho biết cách kết bài ở hai đoạn này có gì khác nhau: - Đọc và làm bài - Một số HS đọc bài trước lớp, lớp nhận xét, thống nhất kq: a) Theo kiểu kết bài không mở rộng: tiếp nối lời tả về bà, nhấn mạnh tình cảm với người định tả b) Theo kiểu kết bài mở rộng: sau tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận về vai trị của những người nơng dân với xã hợi - Chú ý mở bài, kết bài có thể là một câu văn cô động - GV nhận xét chốt lại: Sự khác KB mở rộng và không mở rộng Đây là cách kết bài các em sử dụng viết bài văn tả người Các em cần ghi nhớ để vận dụng vào viết văn Khi viết nên sử dụng kiểu KB mở rộng Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm hai kiểu kết bài bài văn tả người: Kết bài mở rộng (giới thiệu đối tượng tả); Kết bài không mở rộng (nói chuyện khác để dẫn vào đối tượng tả) + Đoạn a là kiểu kết bài không mở rộng Đoạn b là kiểu kết bài mở rộng +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Hãy viết đoạn kết bài theo hai cách biết cho một bốn đề văn ở tiết trước: - Cá nhân chọn đề và viết vào vở - Một số em đọc bài trước lớp, và nói rõ đoạn kết bài của mình Lớp nhận xét - Nhận xét và sửa sai về lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu Tuyên dương một số đoạn kết bài hay, hấp dẫn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết đoạn kết bài kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng cho bài văn tả người + Tự học tốt hoàn thành bài - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người thân viết kết bài theo các cách kết bài không mở rộng và kết bài mở rộng tả về một ca sĩ yêu thích Đánh giá - Tiêu chí: + Viết kết bài theo các cách kết bài không mở rộng và kết bài mở rộng tả ca sĩ yêu thích - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************************* Luyện Tốn ƠN LỤN KIẾN THỨC TUẦN 19 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết đường kính, bán kính, tâm của hình tròn; vẽ và tính được chu vi của hình tròn - Tính được diện tích của hình thang, hình tam giác và vận dụng để giải các bài toán có liên quan - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập và làm bài cẩn thận - Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư *Các tập cần làm: Bài 3, 4, 6, HS có lực làm BT vận dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Bài 3: Giải tốn: - Cặp đơi đọc thầm BT, trao đổi cách giải, tự giải vào vở ôn luyện Toán trang - Cặp đôi đổi chéo vở và kiểm tra kết quả thống nhất kết quả Chia sẻ trước lớp, phỏng vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích hình tam giác (hình thang), bạn làm thế nào? - Nhận xét và chốt: Quy tắc và cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang Đánh giá - Tiêu chí: +Phân tích bài toán và lập các bước giải + Giải bài toán + Tự học và giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích bài toán và lập các bước giải Giải bài toán Trình bày đẹp *Việc 2: Bài 4: Vẽ hình trịn có bán kính 1,5cm; có đường kính 4cm - Cá nhân vẽ hình tròn theo yêu cầu Các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp - Củng cố: Đặc điểm hình trịn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Vẽ hình trịn + Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 3: Bài 6: Giải toán: - HĐ nhóm lớn: Cá nhân đọc thầm bài toán, phân tích và xác định dạng toán, giải vào vở ôn luyện Toán trang - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải bài toán áp dụng quy tắc tính diện tích hình thang Đánh giá - Tiêu chí: +Phân tích bài toán và lập các bước giải + Giải bài toán + Tự học và giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích bài toán và lập các bước giải Giải bài toán Trình bày đẹp *Việc 3: Bài 8: Tính chu vi hình trịn có đường kính d = 0,6dm; d = 5,4cm: - Cá nhân tự làm vào vở ôn luyện Toán trang - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra kết quả Chia sẻ trước lớp, phỏng vấn trước lớp ? Muốn tính chu vi hình tròn, bạn làm thế nào? - Củng cố: Quy tắc và cơng thức tính chu vi hình trịn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính chu vi hình trịn + Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tính chu vi cái bàn ăn hình trịn có bán kính 20cm Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính chu vi cái bàn ăn hình trịn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************* Luyện TV ÔN LUYỆN TUẦN 19 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc và hiểu bài thơ “Hồ Chí Minh” Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm đối với Bác Hồ - Nhận biết được câu ghép và cách nối các vế câu ghép - GD HS biết yêu quý, kính trọng Bác Hồ - HS tự học và giải qút vấn đề, hợp tác nhóm, ngơn ngữ * HSNK làm thêm BTVD II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho cả lớp hát bài “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên, Nhi đồng” - GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc “Hồ Chí Minh” TLCH - Cá nhân đọc thầm bài thơ và tự làm bài vào vở ôn luyện TV trang - HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp ? Tác giả so sánh Bác Hồ với những hình ảnh nào? ? Cách so sánh cho thấy suy nghĩ, tình cảm của tác giả đối với Bác Hồ thế nào? ? Theo em, vì nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ? - Nhận xét và chốt lại ý nghĩa, ND của truyện bài “Hồ Chí Minh”: Nhân dân Việt Nam vơ kính u Bác Hồ đời Người cống hiến cho độc lập tự Tổ quốc Bác quan tâm, chăm lo cho hạnh phúc nhân dân Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung bài + Câu 1: Tác giả so sánh Bác Hồ với hình ảnh là sơng lớn, là mặt trời, là mặt trăng + Câu 2: Tác giả kính trọng, yêu q và kính phục Bác Hồ Bác vừa vĩ đại vừa dịu hiền, bao dung và thành thiện + Câu 3: Vì Bác ln chăm lo cho dân, cho nước Đối với nhân dân Việt Nam, Bác ân cần, chu đáo, khoan dung và độ lượng, đầy tình nhân ái, vị tha + Chốt ND bài: Nhân dân Việt Nam vơ kính u Bác Hồ đời Người cống hiến cho độc lập tự Tổ quốc Bác quan tâm, chăm lo cho hạnh phúc nhân dân - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Đánh dấu (/) để tách phận chủ ngữ với phận vị ngữ câu - HS đọc nội dung bài tập Cá nhân làm vào vở ôn luyện TV trang - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và thống nhất kết quả - Chia sẻ trước lớp, phỏng vấn trước lớp ? Làm thế nào để xác định được bộ phận chủ ngữ, xác định bộ phận vị ngữ câu? - Nhận xét và chốt: Cách xác định phận chủ ngữ, phận vị ngữ câu Đánh giá: - Tiêu chí:+ Xác định CN, VN câu +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Đánh dấu (/) để tách vế câu câu ghép Khoanh tròn vào từ (hoặc cặp từ) nối vế câu - Cá nhân làm vào vở ơn lụn TV trang Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét và chốt: Cách xác định các vế câu câu ghép và các quan hệ từ cặp quan hệ từ nối các vế câu câu ghép Đánh giá: - Tiêu chí: + Tách các câu câu ghép + Khoanh vào từ cặp từ nối các vế câu - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời * HSNK làm thêm BTVD nếu TG C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân đặt câu ghép, dùng dấu / để tách các vế câu và xác định bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ câu ************************************************* HĐTT: SINH HOẠT LỚP TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN I MỤC TIÊU - Hiểu được mục đích, ý nghĩa của việc trang trí lớp học Học sinh nắm được về việc làm đẹp trường lớp hoạt động trang trí - Biết cách trang trí lớp học tạo môi trường học tập thân thiện Rèn kĩ khéo tay sáng tạo hoạt động trang trí lớp học của mình - Có ý thức trang trí lớp học thân thiện GD hs biết làm đẹp các góc lớp - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hình ảnh trang trí lớp học - Học sinh: đồ dùng thực hành trang trí lớp học (Giấy màu, kéo, keo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỢNG CƠ BẢN: Khởi đợng Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành các bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Việc 4: Nghe GV giới thiệu bài B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Mục đích việc trang trí lớp học thân thiện Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận Chia sẻ ý kiến trước lớp GV chốt: Trang trí nhằm tạo cho lớp học thoải mái, tạo hứng thú học tập, giúp cho việc học đạt kết quả tốt Đánh giá -Tiêu chí:+ HS nắm mục đích ý nghĩa việc trang trí lớp học + Hs có ý thức học tập tốt + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Hoạt động 2: Thực hành trang trí lớp học Các nhóm đề x́t ý tưởng trang trí lớp học - Thực hành trang trí lớp học theo nhóm - Nhóm Trang trí góc thư viện - Nhóm Trang trí góc cợng đờng - Nhóm3 Trang trí từ vựng Tiếng Anh - Các nhóm thi làm nhanh báo cáo kết quả của nhóm mình - Giáo viên theo dõi, góp ý Đánh giá -Tiêu chí:+ HS nhiệt tình, hăng say, thực trang trí sáng tạo + Rèn luyện mạnh dạn; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Hoạt động : Đánh giá thực hành theo nhóm nhận xét kết quả cơng việc (Nhóm) - Vì ta phải tang trí lớp học? - Là tâm nhiệm vụ học tập để em hiểu được, mơi trường học, hiểu được các góc lớp học của mình.Vì vây làm đẹp hoạt động trang trí không thể thiếu được đối với học sinh - Việc trang trí không gian lớp học là một sáng tạo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học Nó góp phần tạo cho các em nhận thức về cái đẹp và có ý thức giữ gìn trường lớp của mình sanh – sạch – đẹp Nó có tác dụng giúp các em học tốt và thêm yêu trường- yêu lớp của mình hơn, các em có thêm niềm vui đến trường:“ Mỗi ngày đến trường là mợt ngày vui” Đánh giá -Tiêu chí:+ Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập và tham gia các hoạt động trang trí lớp, trưng bày sản phẩm + Qua nhằm tơn vinh sản phẩm học sinh và tôn vinh sáng tạo học sinh + Trao đổi thông tin lớp học, tạo hứng thú cho quá trình dạy và học + Rèn luyện mạnh dạn; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời * Vui văn nghệ: Tổ chức cho hs thi hát về trường C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: Trang trí góc học tập của em ở nhà **************************************** ... sáng tạo học sinh học tập và tham gia các hoạt động trang trí lớp, trưng bày sản phẩm + Qua nhằm tôn vinh sản phẩm học sinh và tôn vinh sáng tạo học sinh + Trao đổi thông tin lớp học, tạo... trang trí lớp học + Hs có ý thức học tập tốt + Rèn luyện tự học và giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Hoạt động 2: Thực hành trang trí lớp học Các nhóm... người thân nghe câu chuyện ************************************************* Thứ năm ngày 20 tháng năm 2021 Toán: HÌNH TRÒN- ĐƯỜNG TRÒN I.MỤC TIÊU: Giúp H biết: - Nhận biết được hình