Giáo án côtrâm lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (20)

TUẦN 20 Tập đọc: I.Mục tiêu: Thứ hai, ngày 25 tháng 01 năm 2021 BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) - Biết đọc với giọng kể chuyện; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * HS trội đọc diễn cảm toàn - Giáo dục HS có tinh thần đồn kết, u thương, giúp đỡ người - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK; Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ1 Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc toàn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc - Đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải SGK Núc nác, núng -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2 Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Gặp bà cụ cịn sống sót Bà nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ + Câu 2: Yêu tinh trở nhà, đập cửa ầm ầm Bốn anh em chờ sẵn + Câu 3: Vì có sức khỏe tài phi thường + Câu 4: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây - Nêu nội dung bài: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc1: N4: Các nhóm chọn đoạn thuật lại chiến đấu luyện đọc nhóm: - Chú ý nhấn giọng từ: thị đầu, quật túi bụi, hét lên Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc phân vai trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc Toán: I.Mục tiêu: Giúp HS : PHÂN SỐ - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số mẫu số Biết đọc, viết phân số - Vận dụng kiến thức làm tập: BT1, BT2 * HS có NL trội làm thêm BT3 (nếu thời gian) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Các mơ hình (sgk) III.Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - HĐTQ tổ chức cho chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Giới thiệu phân số (7 - 8’) - Hướng dẫn HS quan sát 1hình trịn ( SGK) - Nêu câu hỏi giúp HS nhận biết: Hình trịn chia thành phần BN; phần tô màu - Nêu:Chia hình trịn thành phần BN, tơ màu phần.Ta nói tơ màu năm phần sáu HT - Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số 5) Đọc: năm phần sáu Ta gọi 5 PS PS có TS 5, MS 6.- Hướng dẫn: Cách viết, ý nghĩa phân số 6 -Làm tương tự với phân số , , * Kết luận: (SGK) Gọi số HS nhắc Đánh giá TX: - Tiêu chí: Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số mẫu số Biết đọc, viết phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1(107) Viết,đọc phân số - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào BT, - Việc 2: Nhóm đơi thảo luận cách làm, chia sẻ KQ - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp, GV NX, chốt kết - Chốt: Cách đọc, viết phân số * BT2(107): Viết theo mẫu - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào BT,- Việc 2: Nhóm đơi thảo luận cách làm, chia sẻ KQ.- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp - Chốt: Viết theo mẫu Bài 3:* Yêu cầu HS làm thêm BT3 t/ gian - HĐ kết chữa : cách viết PS Đánh giá TX: - Tiêu chí: Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số mẫu số Biết đọc, viết phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT nhận biết phân số; biết phân số có tử số mẫu số Biết đọc, viết phân số Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I.Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức kỹ sử dụng câu kể Ai làm ? để nhận biết câu kể đ văn ( BT1).X/ định phận CN,VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? ( BT3 ) * HS NT viết đoạn văn ( câu ) có 2, câu kể học ( BT3 ) - Giáo dục HS ý thức viết sử dụng câu đúng, xác - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: bảng phụ, VBT III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành:Làm BT (SGK) + BT1: Việc 1: Cá nhân đọc thầm đoạn văn Việc 2: Nhóm đơi thảo luận nêu câu kể “Ai làm gì?” có đoạn văn Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - GV NX, chốt Các câu kể Ai làm ? Đánh giá TX: - Tiêu chí: Tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn - PP: quan sát, vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời + BT2: Cá nhân làm vào BTTV, nêu KQ HS khác nghe NX, góp ý - GV nhận xét chốt lại ý * Chốt KT: Xác định CN, VN câu kể “Ai làm gì?” Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS xác định chủ ngữ vị ngữ câu - PP: viết, vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời, thang đo + BT3: Việc 1: Cá nhân nêu yêu cầu BT thực hành viết Việc 2: Nhóm đơi thảo luận * HSNT viết đoạn văn ( câu ) có 2, câu kể học Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - GV NX, chốt đáp án đúng: Khen HS có đoạn văn hay Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS viết đoạn văn khoảng câu kể công việc trực nhật tổ em có sử dụng kiểu câu Ai làm gì? - PP: viết, vấn đáp - KT: ghi chép, nhận xét lời, đặt câu hỏi, thang đo C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai làm gì? - Viết đoạn văn khoảng câu kể việc làm người thân gia đình em Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu: - Học sinh nắm trình tự thực kể chuyện - Rèn kĩ diễn đạt lời câu chuyện người có tài; nghe, hiểu câu chuyện bạn - Giáo dục em có ý thức học tập để trở thành người có tài * HSNT: Kể chuyện trôi chảy, sinh động cử phù hợp - Tự học, hợp tác nhóm, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II.Chuẩn bị : -Giáo viên : Bảng phụ viết dàn kể chuyện tiêu chí đánh giá -Học sinh : Tìm đọc truyện người có tài III.Các hoạt động dạy học : B Hoạt động bản: 25-27 phút * HĐ1: Hình thành kiến thức: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể - HD phân tích gạch chân từ: nghe, đọc, có tài +GV YC: Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe nói người có tài.(theo gợi ý SGK) Đánh giá TX: - Tiêu chí: Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe nói người có tài (theo gợi ý SGK) - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời, thang đo * HĐ 2: Thực hành kể chuyện: * Việc 1: Kể nhóm lớn: NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Việc 2: Kể trước lớp: - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung Đánh giá TX: - Tiêu chí:+ Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe nói người có tài (theo gợi ý SGK) + Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe Tìm đọc câu chuyện kể người có tài Chính tả (Nghe - viết) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu: - Nghe, viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b - Giáo dục HS có ý thức viết tả, chữ viết rõ ràng trình bày đẹp, giữ - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT, tả III Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: *HĐ1: Tìm hiểu bài: * Việc 1: Cá nhân lấy SGK; Đọc đoạn văn cần viết tả, nêu ND viết + Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao + Tìm từ khó viết, viết vào nháp: Đan –lớp, nước Anh, ngã * Việc 2: Đọc đoạn văn cần viết tả, nêu nội dung viết ? Bài viết ca ngợi điều gì? -Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nội dung, trình bày viết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp.- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Chốt ND: *HĐ2: Nghe - viết tả Việc 1: Hoạt động cá nhân: Nghe viết lại GV theo dõi, giúp HS chậm Việc 2: Dị bài, sốt lỗi Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS nghe - viết tả + Viết xác từ khó: Đan –lớp, nước Anh, ngã + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Bài 2b: Điền vào chỗ trống uôt hay uôc: Việc 1:Y/c H đọc y/c tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau ghi kết bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Các nhóm nhận xét Việc 5: GV chốt: b) Cuốc- buộc- thuốc- chuột Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS chọn vần uôt hay uôc để điền vào chỗ trống + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép, thang đo Bài 3a: Điền vào chỗ trống ch hay tr: Việc 1:Y/c H đọc y/c tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau ghi kết bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Các nhóm nhận xét Việc 5: GV chốt: a) Đãng trí, chẳng thấy, xuất trình Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS chọn tr hay ch để điền vào chỗ trống + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép, thang đo C Hoạt động ứng dụng - Luyện viết lại cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè - Tìm viết danh từ có chứa vần uốt Khoa học: KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I MỤC TIÊU: - Nêu số ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí: khói bụi, khí độc, vi khuẩn * Tích hợp GDBVMT: Sự nhiễm mơi trường: nhiễm khơng khí, nguồn nước - GDHS có ý thức bảo vệ khơng khí, bảo vệ mơi trường -NL : hợp tác, giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hơm trước - Nói tác động gió cấp 2, cấp lên vật xung quanh gió thổi qua? - Nêu số cách phòng chống bão? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Đánh giá: - TCĐG: Nói tác động cấp giói lên vật xung quanh - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Khơng khí khơng khí bị nhiễm: (15’) - Hoạt động lớp: Việc 1: Yêu cầu HS nhận xét : + Bầu khơng khí địa phương? +Theo em bầu khơng khí địa phương hay nhiễm? Việc 2: Gọi số HS trình bày Nhận xét, đánh giá B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Ngun nhân gây nhiễm khơng khí: (10’) Việc 1: Y/c HS quan sát hình minh hoạ SGK78, 79, thảo luận nhóm + Hình thể bầu khơng khí sạch, nhiễm? Vì em biết? ? Thế khơng khí sạch? ? Thế khơng khí bị nhiễm? ? Ngun nhân gây nhiễm khơng khí? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Đánh giá: - TCĐG:Phân tích ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Hoạt động 3: Tác hại không khí bị nhiễm: (10’) Việc 1: - Y/c HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: + Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống người, động vật, thực vật? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá: - TCĐG: Nêu tác hị khơng khí bị ô nhiễm đến sức khỏe người hoạt động xã hội - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người cần có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2021 PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN Toán: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số: tử số số bị chia mẫu số số chia - Vận dụng kiến thức làm tập : BT1, BT2 ( ý đầu), BT3 * HScó NL trội hồn thành BT2 (nếu cịn TG) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Mơ hình ,hình vẽ SGK - Bảng phụ, VBT III.Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - HĐTQ tổ chức cho chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Giới thiệu phân số phép chia STN - 9’ - Nêu: “Có cam, chia cho em Mỗi em cam?” -Nêu CH giúp HS nhận biết: Kết phép chia STN cho STN khác 1STN - Nêu: Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?” + Kết phép chia 1STN cho 1STN khác phân số - Nêu câu hỏi giúp HS nhận được: Thương phép chia STN cho STN( khác ) viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia.- Gọi số HS nhắc lại Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số: tử số số bị chia mẫu số số chia Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1(108): Viết thương dạng PS 10 - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: HĐ1: Tìm hiểu đề bài: (Chọn SGK để viết) Tả cặp sách em Tả thước kẻ em Tả bút chì em Tả bàn học lớp nhà em Việc 1: Em đọc đề Việc 2: Cá nhân lập dàn ý cho đề chọn Việc 3: NT hướng dẫn bạn xác định yêu cầu đề Việc 4: GV tổ chức TL, góp ý dàn ý - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nắm lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật với yêu cầu đề + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Thực hành viết bài: Việc 1: Dựa vào dàn tiết trước em viết vào Việc 2: Em dò lại Việc 3: NT thu * Nhận xét - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật với yêu cầu đề bài, có đủ phần ( Mở bài, thân bài, kết bài) + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động kết thúc - HS vận dụng viết văn tả đồ vật - Viết lại đề văn chia sẻ với người thân Thứ tư, ngày 27 tháng năm 2021 PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (T2) Toán: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số - Bước đầu biết so sánh phân số với - Vận dụng kiến thức làm đúng: BT1, BT3 *HS có NL trội làm thêm BT2( Nếu TG) 12 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Sử dụng mơ hình (hình vẽ SGK); bảng phụ; VBT III.Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - HĐTQ tổ chức cho chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Giới thiệu phân số phép chia STN - 9’ * Việc 1: Nêu VD1: Hướng dẫn HS nhận biết Ăn cam tức ăn 4 cam ; ăn thêm nữa, tức ăn thêm phần, Vân ăn 4 hết tất phần hay cam phần hay * Việc 2:Nêu VD2: (SGK) TL nhóm nêu cách làm; TB kết 5 ; cam nhiều cam, ta viết: > Từ cho 4 hs nhận xét: Phân số có TS lớn mẫu số, phân số lớn 4 -Tương tự HS nêu: PS có TS MS, phân số = viết: = 1; < 4 Ta có: : = * Nhận xét, chốt cách so sánh PS Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số Bước đầu biết so sánh phân số với Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1(110): Viết thương dạng PS Việc 1: Yêu cầu cá nhân làm vở; Việc 2: Thảo luận theo nhóm đơi Theo dõi giúp đỡ HS Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp, GV NX, chốt kết - Chốt: Viết thương phép chia dạng phân số * BT2(110): Việc 1: Y/c cá nhân thực vào BT- Việc 2: Nhóm đơi thảo luận cách làm, chia sẻ KQ.- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp - Chốt: So sánh phân số với * BT3(110): HS làm cịn TG Đánh giá TX: 13 - Tiêu chí: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số Bước đầu biết so sánh phân số với Vận dụng kiến thức làm BT có liên quan Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT so sánh phân số với Vận dụng kiến thức làm BT có liên quan vừa học Tập đọc: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (TL câu hỏi SGK) * HS trội đọc diễn cảm phù hợp với - Giáo dục em tự hào nét văn hoá truyền thống người Việt Nam II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ hướng dẫn luyện đọc - SGK III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc tồn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó: bật, hậu, nhân bản, ( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Chính đáng, văn hóa Đơng Sơn, hoa văn -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí 14 + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi - Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Đa dạng hình dáng, kích thức lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn + Câu 2: Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, + Câu 3: Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn + Câu 4: Trống đồng Đơng Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá - Nêu nội dung bài:Bài văn cho thấy trống đồng ĐS niềm tự hào đáng người Việt Nam - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà em yêu thích luyện đọc nhóm: - Chú ý nhấn giọng từ lao động, đánh cá, săn bắn, hậu, - Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc 15 Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc; viết phân số; biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Vận dụng kiến thức làm đúng: BT1, BT2, BT3 * HS có NL trội làm thêm BT4( cịn thời gian) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT III.Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - HĐTQ tổ chức cho chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết đọc; viết phân số; biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.Hoạt động bản: ( 18-20 phút ) * BT1: Đọc số đo đại lượng - Việc 1: Y/c cá nhân làm vào BT - Việc 2: Nhóm đơi thảo luận cách làm chia sẻ KQ - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp.GV NX, kết - Chốt: chốt cách đọc số đo đại lượng dạng phân số Bài 2: Viết phân số Việc 1: Y/c cá nhân đọc Y/c BT+ tự làm Việc 2: nhóm đơi TL, số em nêu KQ NX * Chốt: Cách viết PS BT3 : Viết STN dạng PS Việc 1: Y/c cá nhân làm vào BT Việc 2: Nhóm đơi thảo luận cách làm chia sẻ KQ Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp.GV NX, kết * Chốt: Cách viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số * Y/c HS làm thêm BT4 (Nếu TG) - HĐKQ chốt KT: Viết phân số bé 1, lớn Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết đọc; viết phân số; biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số 16 - Vận dụng kiến thức làm BT có liên quan Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT đọc; viết phân số; biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số Vận dụng kiến thức làm BT có liên quan vừa học Ơn Tốn : ƠN CÁC KIẾN THỨC TỐN TUẦN 20 I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Nhận biết đọc, viết PS; viết TS, MS PS bất kì; Biết quan hệ phép chia số tự nhiên PS; SS PS với 1; Áp dụng tính chất PS để tìm PS với PS cho trước - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập * HS hồn thµnh BT 1; 2, 3,4 (12,13,14) ; HS KG làm thêm BT 7,8 (15) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, HD em tự ơn luyện Tốn – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trị chơi Đóng vai theo ND Tr 11 sách HD em tự ơn luyện Tốn Củng cố: Các KT khái niệm PS - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết đọc, viết PS; viết TS, MS PS bất kì; Biết quan hệ phép chia số tự nhiên PS; SS PS với Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 12): - 6’ -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn nêu cách đặt tính tính - HĐKQ: Chốt kiến thức khái niệm PS Bài 2;3 ( Tr 13): 5- 6’ - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày * C cố: Chốt KT đọc, viết PS có đơn vị đo kèm theo 17 Bài ( Tr 14): 7-8’ - Cá nhân làm a, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp * C cố: Chốt kiến thức SS PS với Bài ( Tr 15): 6- 7’ -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn nêu cách nêu cách tính ( Thực thời gian) - HĐKQ : Chốt quan hệ phép chia số tự nhiên PS Bài ( Tr 15): 7-8’ - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - HĐKQ : Chốt kiến thức Áp dụng tính chất PS để tìm PS với PS cho trước * YC HS khiếu Toán làm thêm BT vận dụng Nhận biết đọc, viết PS; viết TS, MS PS bất kì; Biết quan hệ phép chia số tự nhiên PS; SS PS với 1; Áp dụng tính chất PS để tìm PS với PS cho trước - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết đọc, viết PS; viết TS, MS PS bất kì; Biết quan hệ phép chia số tự nhiên PS; SS PS với 1; Áp dụng tính chất PS để tìm PS với PS cho trước Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập có liên quan Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Chia sẻ với người thân số BT đọc, viết PS, quan hệ phép chia số tự nhiên PS; SS PS với Vận dụng tính chất PS để tìm PS với PS cho trước, HTBT Tuần 20 Khoa học: BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I MỤC TIÊU: - Nêu số biện pháp bảo vệ bầu khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,… - Làm số cơng việc phù hợp góp phần làm khơng khí -NL : hợp tác, giao tiếp * Tích hợp GDBVMT: Biện pháp bảo vệ mơi trường: Bảo vệ, cách thức làm nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí 18 ** Điều chỉnh: Khơng u cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích em có khả vẽ tranh, triển lãm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước - Nêu nguyên nhân làm khơng khí bị nhiễm? - Nhận xét tun dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Những biện pháp bảo vệ bầu khơng khí lành: (20’) Việc 1: Y/c HS thảo luận nhóm 2, quan sát hình minh hoạ: ? Nêu việc làm hình? ? Gia đình, địa phương, trường học em làm để bảo vệ bầu khơng khí lành? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá TX: -Tiêu chí: Kể số ngun nhân dẫn đến khơng khí bị nhiễm - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí: (15’) Việc 1: Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - Chia nhóm HS đủ đối tượng - Động viên, khuyến khích HS có khiếu vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ bầu khơng khí Việc 2: Y/c nhóm giới thiệu tranh - Nhận xét tuyên dương nhóm Tiêu chí: - Một số học sinh vẽ tranh tun truyền để bảo vệ khơng khí, học sinh nói lên nội dung tuyên truyên tranh - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi 19 * Tích hợp GDBVMT : Để bảo vệ khơng khí em cần phải làm gì? Thu gom xử lí phân, rác thải hợp lí, giảm lượng khí thải độc hại xe có động nhà máy, giảm bụi khói đun bếp, bảo vệ rừng trồng nhiều xanh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người cần có ý thức bảo vệ bầu khơng khí Thứ sáu, ngày 29 tháng 01 năm 2021 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Toán: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết tính chất phân số; phân số - Vận dụng kiến thức làm đúng: BT1 * HS có NL trội làm thêm BT2( cịn TG) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Các băng giấy ( hình vẽ SGK) III.Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - HĐTQ tổ chức cho chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Giới thiệu phân số - 10’ Việc 1: Hướng dẫn HS quan sát băng giấy (như SGK), Việc 2: Thảo luận nhóm TLCH để HS tự nhận được: Hai băng giấy Băng giấy thứ chia thành phần tô màu phần, tức tô băng giấy Băng giấy thứ hai chia thành phần tô màu 6 phần, tức tô màu băng giấy băng giấy = băng giấy 8 - Giới thiệu phân số màu - Hướng dẫn để HS viết mẫu SGK - Cho HS tự nêu kết luận ( SGK ) giới thiệu tính chất phân số - Gọi số HS nhắc tính chất phân số (SGK) - Y/c HS lấy số ví dụ minh họa, nhận xét Đánh giá TX: - Tiêu chí: Bước đầu nhận biết tính chất phân số; phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời 20 *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1(112): Viết số thích hợp Việc 1: Yêu cầu cá nhân làm Theo dõi giúp đỡ HS Việc 2: Nhóm đơi thảo luận cách làm chia sẻ KQ Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày trước lớp, * GV NX, chốt kết - Chốt KT: Tính chất PS * BT2(112):; Y/c HS làm ( Nếu TG) chữa bài, chốt kiến thức Đánh giá TX: - Tiêu chí: Bước đầu nhận biết tính chất phân số; phân số Vận dụng kiến thức làm BT có liên quan Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT nhận biết tính chất phân số; phân số Vận dụng kiến thức làm BT có liên quan vừa học Tập làm văn: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: - Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1) - Bước đầu biết q/ sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) * HS trội trình bày trơi chảy, rõ ràng, dùng từ, đặt câu xác - Giáo dục HS có ý thức việc xây dựng quê hương - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa số nét đổi địa phương, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động B Hoạt động thực hành:Làm BT (SGK) + BT1: - Nêu câu hỏi hướng dẫn HS phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu, tìm nội dung cho giới thiệu Việc 1: Cá nhân đọc bài: Nét Vĩnh Sơn trả lời câu hỏi vào BTTV Việc 2: nhóm đơi thảo luận câu hỏi:giới thiệu đổi địa phương: 21 Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - GV NX, chốt KQ nêu dàn ý văn giới thiệu - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời + BT2: - Y/ C HS thảo luận nhóm bàn thực hành giới thiệu đổi địa phương * Y/ C trình bày trơi chảy, rõ ràng, dùng từ, đặt câu xác - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - Đưa số tiêu chí đánh giá - Gọi đại diện nhóm thi kể - Y/c bạn nhận xét theo tiêu chí - Nhận xét, khen bạn kể tốt Bình chọn bạn viết dàn ý hay, đủ ý, GV nhận xét chung.- Chốt KT: Viết đoạn văn kể chuyện dúng yêu cầu kĩ kể chuyện - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I.Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người tên số môn thể thao (BT1, BT2) Nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4) * HS NT hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ BT4 - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rèn luyện sức khỏe - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: Vở BTTV 4, tập 2; bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B Hoạt động thực hành:Làm BT(SGK) 22 + BT1: Việc 1: HS đọc thầm tự làm cá nhân vào VBT Việc 2: N thảo luận Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý GV NX, chốt cách từ đúng: a luyện tập, tập thể dục, bộ, chạy… b vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn chắc… Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS tìm từ ngữ a, Chỉ hoạt động có lợi cho sức khỏe b, Chỉ đặc điểm thể khỏe mạnh - PP: vấn đáp, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép ngắn, thang đo + BT2: Việc 1: Cá nhân đọc tìm cách làm Việc 2: Nhóm đơi thảo luận tìm từ ngữ tên mơn thể thao Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày cách tổ chức trị chơi “Ai nhanh, đúng” NX - GV NX, chốt nghĩa câu đáp án Bóng đá, bóng chuyền, nhảy cao, Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS kể tên mơn thể thao mà biết - PP: vấn đáp, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép ngắn, thang đo +BT3: +Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận nêu KQ HS khác nghe Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS tìm điền từ ngữ phù hợp vào thành ngữ - PP: vấn đáp, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép ngắn, thang đo NX, góp ý.- GV NX, chốt số thành ngữ nói sức khỏe người: Khỏe voi (trâu, hùm…) + BT4: + Cá nhân làm vào BTTV, nêu KQ HS khác nghe NX, góp ý GV nhận xét chốt ý nghĩa câu tục ngữ + Ăn ngủ nghĩa có sức khỏe tốt Đánh giá TX: - Tiêu chí:HS nêu nghĩa câu tục ngữ -PP:quan sát, vấn đáp - KT: trình bày miệng, nhận xét lời 23 C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân từ ngữ thuộc chủ đề: Sức khỏe - Tìm thêm câu tục ngữ thuộc chủ đề Sức khỏe ÔLTV: ÔN CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT TUẦN 20 I.Mục tiêu - Đọc hiểu câu chuyện Chùa Tây Phương; biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ trước cơng trình kiến trúc, nghệ thuật bàn tay khối óc người tạo nên - Viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch; nói,viết câu kể Ai làm gì? XĐ CN,VN;sử dụng từ ngữ sức khỏe Viết GT địa phương - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến thân II Đồ dùng: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 2” III Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - Y/cầu HĐTQ điều hành lớp tổ chức trò chơi - HĐKQ; NX - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Chùa Tây Phương.(10-12 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: Từng cặp đôi thảo luận ND câu hỏi Tr 12 Việc 3: Nhóm lớn thống KQ cử đại diện nêu trước lớp NX, chốt câu 2/ BT3a (13): (5-6 phút) - Cá nhân làm bài, thảo luận bạn bên cạnh, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT - Củng cố: Cách viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch 3/ BT 5+6 (14): (8- phút) Việc 1: Cá nhân làm Tr 14 Việc 2: Từng cặp đơi chia sẻ KQ Việc 3: Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu Nhận xét, chia sẻ GV chốt: Cách XĐ CN, VN câu kể Ai làm gì? Vận dụng: BT (16) ( HS trội làm TG) 24 - Cá nhân làm vào vở;Thảo luận bạn bên cạnh Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp, cá nhân chia sẻ làm GV nhận xét, củng cố đổi làng quê em Đánh giá TX: -Tiêu chí: Đọc hiểu câu chuyện Chùa Tây Phương; biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ trước cơng trình kiến trúc, nghệ thuật bàn tay khối óc người tạo nên - Xác định từ viết sai tả bắt đầu ch/tr Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể: Ai làm gì? Viết giới thiệu làng quê - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề cần học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Chùa Tây Phương biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ trước cơng trình kiến trúc, nghệ thuật bàn tay khối óc người tạo nên - HTBT lại SHTT: SINH HOẠT ĐỘI : HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ NGHỆ THUẬT SHTT: HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ NGHỆ THUẬT I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tổ chức hoạt động theo chủ điểm: “ Câu lạc nghệ thuật” - Kỹ vẽ tranh, xếp bố cục - HS biết yêu trường lớp - Rèn luyện lực hợp tác; mạnh dạn, tự tin II.Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút màu III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu mới, nêu chủ đề hoạt động CLB: Thi vẽ tranh người quê hương đất nước chào xuân B Hoạt động thực hành: - Cán phụ trách CLB nghệ thuật điều hành lớp hoạt động theo chủ điểm tháng 01 - Các nhóm vẽ tranh 25 - Huy động kết quả, đại diện nhóm lên thuyết trình , nhận xét bình chọn, tuyên dương - GV nhận xét chung tuyên dương học sinh C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà tìm hiểu chia sẻ với người thân, bạn bè hát ca ngợi quê hương đất nước 26 ... động cử phù hợp - Tự học, hợp tác nhóm, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II.Chuẩn bị : -Giáo viên : Bảng phụ viết dàn kể chuyện tiêu chí đánh giá -Học sinh : Tìm đọc truyện... HS KG làm thêm BT 7,8 (15) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn,... sức khỏe Viết GT địa phương - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác