Kế hoạch giảng dạy tiếng việt lớp 1 tuần 35

Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 35 CHỦ ĐỀ 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI ÔN TẬP (tiết 1-3, sách học sinh tập 2, trang 152-153) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc thành tiếng, nhận diện âm, vần anh, uyêt, oa, oanh, iên, uyên học Kĩ năng: Củng cố kĩ đọc thành tiếng, nhận diện âm, vần học (tập trung nhóm vần anh, uyêt, oa, oanh, iên, uyên) Phát triển kĩ nói, nghe dựa nội dung tranh minh hoạ tập Nhận diện chi tiết thơ, liên kết hình ảnh với câu thơ tương ứng Ôn luyện quy tắc tả củng cố kĩ viết tả nghe - viết Nói viết sáng tạo dựa học Thái độ: u thích mơn học; biết chăm chỉ, trung thực, nhân ái; biết yêu quý thể tình cảm yêu quý ông bà Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua việc thực tập Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá; bồi dưỡng phẩm chất nhân – biết yêu quý thể tình cảm u q ơng bà qua hoạt động đọc hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc số tập Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, tập Tiếng Việt tập 2; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên Khởi động - HS hát tập thể 2.1 Luyện tập tìm từ ngữ đọc trơn văn có từ ngữ có tiếng chứa vần anh, uyêt, oa * Mục tiêu: Giúp học sinhcủng cố kĩ đọc thành tiếng, nhận diện âm, vần học (tập trung nhóm vần anh, uyêt, oa, oanh, iên, uyên) Hoạt động học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền tin” Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng hai khổ thơ em thích nêu nội dung hai khổ thơ em vừa đọc (trong Chúng thật đặc biệt); giới thiệu điểm mạnh thân, hướng phát huy điểm mạnh - Học sinh nghe giới thiệu Ôn tập - Giáo viên giới thiệu Ôn tập - Học sinh quan sát tranh, đọc tên đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, đọc trao đổi đoán nội dung đọc tên đọc trao đổi đoán nội dung đọc qua câu hỏi gợi ý: Bức tranh vẽ cảnh gì?Bạn nhỏ vẽ gì?Bạn nhỏ nghĩ tặng tranh cho ai? - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói câu có từ ngữ - Học sinh nói câu có từ ngữ tên gọi hình tên gọi hình ảnh tìm ảnh tìm (hoa, lá, đồng cỏ, đàn trâu, …) Nghỉ tiết - Giáo viên đọc - Học sinh nghe đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng văn - Học sinh đọc thành tiếng văn bản - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tiếng có vần anh, uyêt, oa - Học sinh tìm tiếng có vần anh, ut, oa - Giáo viên u cầu học sinh tìm ngồi từ ngữ chứa tiếng có vần anh, oanh, iên, uyên, uyêt, oa đặt câu - Học sinh tìm ngồi từ ngữ chứa tiếng có vần anh, oanh, iên, uyên, uyêt, oa đặt câu TIẾT Khám phá 2.2 Tìm hiểu nội dung văn bản, luyện nói nghe * Mục tiêu: Giúp học sinh phát triển kĩ nói, nghe dựa nội dung tranh minh hoạ tập Nhận diện chi tiết thơ, liên kết hình ảnh với câu thơ tương ứng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tìm hiểu nội dung văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn theo gợi ý: Hãy cho biết tên em vừa đọc.Tác - Học sinh tìm hiểu văn giả ai?Mỗi dịng thơ có chữ? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tựa đề, dòng thơ đầu - Giáo viên hướng dẫn học sinhtrả lời câu hỏi 1: Bạn - Học sinh đọc tựa đề, dòng thơ đầu nhỏ vẽ tranh tặng ai? - Học sinhtrả lời câu hỏi 1: Bạn nhỏ vẽ - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc khổ để trả tranh tặng ai?” lời câu hỏi 2: Tìm từ ngữ gọi tên nét vẽ Các nét - Học sinh đọc khổ để trả lời câu hỏi vẽ hình gì? 2: Tìm từ ngữ gọi tên nét vẽ Các nét - Giáo viên tổ chức trị chơi dạng tiếp sức trả lời câu vẽ hình gì? đố “Cái gì? Làm gì?” - Học sinhtham gia trị chơi dạng tiếp sức - Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc lòng hai khổ thơ trả lời câu đố “Cái gì? Làm gì?” - Học sinhhọc thuộc lịng hai khổ thơ Nghỉ tiết b Luyện nói nghe: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm đơi theo nhỏ/ theo cặp để thực yêu cầu tập cặp để thực yêu cầu tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét phần thực - Học sinh nhận xét phần thực hiện bạn bạn theo hướng dẫn giáo viên TIẾT 2.3 Luyện tập tả, viết sáng tạo * Mục tiêu: Giúp học sinh ơn luyện quy tắc tả củng cố kĩ viết tả nghe - viết Nói viết sáng tạo dựa học * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Chính tả nghe – viết: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại hai khổ thơ - Học sinh đọc lại hai khổ thơ cuối Em cuối Em vẽ tranh vẽ tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần số - Học sinh đánh vần: nét, lượn, sóng, vỗ, tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai nối, võng, ru, trên, trang, giấy, vẽ - Giáo viên hướng dẫn học sinh nghe viết đoạn - Học sinh nghe viết đoạn thơ vào tập thơ vào tập viết viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá viết - Học sinh tự đánh giá viết và bạn bạn theo hướng dẫn giáo viên b Bài tập tả lựa chọn: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu tập tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh gợi ý - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhắc lại quy tắc - Học sinh quan sát tranh gợi ý tả c-/ k-; g-/ gh-; ng-/ ngh- - Học sinh nhắc lại quy tắc tả c-/ k-; - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực tập, g-/ gh-; ng-/ ngh- tự đánh giá làm bạn - Học sinh thực tập, tự đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt câu (nói miệng, làm bạn khơng u cầu viết) với từ ngữ có tiếng vừa - Học sinh đặt câu (nói miệng) với từ điền ngữ có tiếng vừa điền Nghỉ tiết c Luyện tập viết sáng tạo: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo vào - Học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo vào - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá, nhận xét phần trình bày bạn - Học sinh thực tập, tự đánh giá làm bạn Hoạt động nối tiếp a Củng cố: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung - Học sinhnhắc lại nội dung vừa học vừa học (tên bài, hình ảnh bài, hình ảnh, khổ thơ em thích, học thuộc thơ,…) b Dặn dị: Giáo viên dặn học sinh - Học sinh biết chuẩn bị cho tiết học sau Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 35 CHỦ ĐỀ 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI ÔN TẬP (tiết 4-6, sách học sinh tập 2, trang 154-155) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc thành tiếng, nhận diện âm, vần oan, oang, uyêt, oai, oay, uyên, yêu học Kĩ năng: Củng cố kĩ đọc thành tiếng, nhận diện âm, vần học (tập trung nhóm vần oan, oang, uyêt, oai, oay, uyên, yêu) Phát triển kĩ nói, nghe dựa nội dung tranh minh hoạ tập Nhận diện chi tiết đọc, nhận diện lời nhân vật Ơn luyện quy tắc tả củng cố kĩ viết tả nghe – viết Nói viết sáng tạo dựa học Thái độ: u thích mơn học; biết chăm chỉ, trung thực, nhân ái; biết yêu quý thể tình cảm u q ơng bà Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua việc thực tập Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá; bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết yêu quý thể tình cảm yêu quý mẹ, anh chị em ruột thịt qua hoạt động đọc hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc số tập Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, tập Tiếng Việt tập 2; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Khởi động * Mục tiêu: Giúp học sinhquan sát tranh, đọc tên đọc trao đổi đoán nội dung đọc * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Nhanh chớp” Giáo viên yêu cầu học sinhthực vài hoạt động nhằm ôn luyện học trước, “Em vẽ tranh” - Giáo viên giới thiệu Ôn tập - Học sinh nghe giới thiệu Ôn tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, đọc - Học sinh quan sát tranh, đọc tên đọc tên đọc trao đổi đoán nội dung trao đổi đoán nội dung đọc đọc Nụ hôn kiến mẹ theo gợi ý: Bức tranh vẽ Nụ hôn kiến mẹ cảnh gì? Ở đâu? Có vật nào? Kiến mẹ làm gì? Bác cú mèo làm gì?,… - Học sinh nói câu có từ ngữ tên gọi - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói câu có từ ngữ hoạt động tìm (kiến nằm ngủ, tên gọi hoạt động tìm kiến mẹ hôn chúc kiến ngủ ngon,…) - Giáo viên giới thiệu mục tiêu tên - Học sinh nghe giới thiệu mục tiêu tên Nghỉ tiết 2.2 Luyện tập tìm từ ngữ đọc trơn văn có từ ngữ có tiếng chứa vần oan, uyêt, oai, oay, uyên * Mục tiêu: Giúp học sinhcủng cố kĩ đọc thành tiếng, nhận diện âm, vần học như: oan, oang, uyêt, oai, oay, uyên, yêu * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc - Học sinh nghe giáo viên đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng văn - Học sinh đọc thành tiếng văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tiếng - Học sinh tìm tiếng có vần oan, có vần oan, uyêt, oai, oay, uyên uyêt, oai, oay, uyên - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm ngồi từ - Học sinh tìm ngồi từ ngữ chứa ngữ chứa tiếng có vần oan, oang, uyêt, oai, oay, uyên tiếng có vần oan, oang, uyêt, oai, oay, uyên đặt câu đặt câu TIẾT 2.2 Tìm hiểu nội dung văn bản, Luyện tập tả nghe - viết * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện chi tiết đọc, nhận diện lời nhân vật Củng cố kĩ viết tả nghe - viết * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tìm hiểu nội dung văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi sách học sinh - Giáo viên đưa đại ý khác theo hình thức - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để xác trắc nghiệm nhiều lựa chọn để học sinh đối chiếu với định đại ý đọc ý biết, chọn lựa đại ý chọn Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh giải thích lí Nghỉ tiết b Chính tả nghe - viết: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại đoạn cần viết - Học sinh đọc lại đoạn cần viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần số - Học sinh đánh vần số tiếng dễ viết tiếng, từ khó đọc, dễ viết sai sai: kiến, đàn, cũng, chúc, ngoan, - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào tập viết - Học sinh nghe viết vào tập viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại đoạn tả - Học sinh đọc lại đoạn tả nghe viết nghe viết (ở sách học sinh) trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi Đoạn văn em vừa viết có câu? Chữ đầu câu viết nào?Cuối câu có dấu gì? - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá viết bạn - Học sinh tự đánh giá viết bạn theo hướng dẫn giáo viên TIẾT 2.3 Luyện tập tả lựa chọn; nói, viết sáng tạo * Mục tiêu: Giúp học sinh ơn luyện quy tắc tả.Nói viết sáng tạo dựa học * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Bài tập tả lựa chọn: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu tập tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh gợi ý - Học sinh quan sát tranh gợi ý kèm kèm tập tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực tập tự - Học sinh thực tập, tự đánh giá đánh giá làm bạn làm bạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt câu (nói miệng, khơng u cầu viết) với từ ngữ có tiếng vừa - Học sinh đặt câu (nói miệng) với từ ngữ có tiếng vừa điền điền Nghỉ tiết b Luyện tập nói, viết sáng tạo: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu trường trường hợp, thảo luận nói với bạn hợp, thảo luận nói với bạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách đổi nội - Học sinh tìm hiểu cách đổi nội dung nói dung nói thành câu văn theo yêu cầu thành câu văn theo yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu viết - Học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo sáng tạo vào vào - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá, nhận xét - Học sinh tự đánh giá, nhận xét phần phần trình bày bạn trình bày bạn theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động nối tiếp a Củng cố: 10 - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung - Học sinhnhắc lại nội dung vừa học vừa học (tên bài, hình ảnh bài, nhân vật chi tiết em thích,…) b Dặn dò: Giáo viên dặn học sinh - Học sinh biết chuẩn bị cho tiết học sau Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp 1tuần 35 CHỦ ĐỀ 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI ÔN TẬP (tiết 7-9, sách học sinh tập 2, trang 156-157) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc thành tiếng; viết tả; nghi thức lời nói (xin chào, cảm ơn) Kĩ năng: Phát triển kĩ nói, nghe dựa nội dung tranh minh hoạ tập; đọc thành tiếng đọc hiểu văn thơng tin; viết tả viết sáng tạo dựa học Củng cố kĩ nhận diện bìa sách, nhân vật sách Ơn luyện nghi thức lời nói (xin chào, cảm ơn) Thái độ: u thích mơn học; biết chăm chỉ, trung thực; biết yêu thiên nhiên, đất nước, người Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua việc thực tập Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá; bồi dưỡng phẩm chất yêu thiên nhiên, đất nước, người qua hoạt động đọc hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc số tập Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, tập Tiếng Việt tập 2; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên 2.1 Khởi động Hoạt động học sinh 21 ong non có phân cơng cơng việc rõ ràng Ong làm việc chăm chỉ, hút mật hoa, lấy phấn hoa 2.2 Bài Viết số từ 50 đến 59: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu làm bài, sửa - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên mở rộng: yêu cầu học sinh nhận xét số chục, số đơn vị dãy số; cách đọc số: 51; 54; 55; nói tách - gộp số (cấu tạo số tuỳ ý) 2.2 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết dãy số từ 50 đến 59 vào bảng trình bày trước lớp - Học sinh nhận xét số chục, số đơn vị dãy số; cách đọc số: 51; 54; 55; nói tách - gộp số (cấu tạo số tuỳ ý) Nghỉ tiết 2.3 Bài Đếm nhanh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ hoa quanh tổ ong, nhận biết: hoa có hai màu Các bơng hoa có đặc điểm: cánh 2.3 Bài 3: - Học sinh quan sát tranh xác định nhiệm vụ: đếm nhanh - Học sinh làm việc theo nhóm đơi, tìm cách đếm nhanh, thực hành đếm ghi lại kết - Học sinh trình bày kết đếm cách - Giáo viên nhận xét, đánh giá hệ thống lại cách đếm, nhóm bổ sung đếm nhanh - Cả lớp đếm * Đếm số hoa: - Giáo viên yêu cầu lớp đếm (lưu ý thao tác “làm dấu” đếm cách đặt hai đầu ngón trỏ ngón vào cặp hoa đếm) * Đếm số cánh hoa đỏ: Thực tương tự - Học sinh quan sát, lắng nghe - Giáo viên mở rộng:Để đếm nhanh, nên đếm thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10, cho ví dụ Thêm 1: Số lượng phạm vi 10 Thêm 2: Số lượng lớn 10, đặc biệt xuất “cặp” Ví dụ: Đếm chân nhiều vật chân (gà, vịt, chim,…) Thêm 5: Khi có nhóm Ví dụ: Mỗi hộp có bánh,… Thêm 10: Những thứ để thành chục Ví dụ: Bó hoa, xâu bánh ú, chục trứng, hộp bút sáp 10 cái,… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 35 KIỂM TRA CUỐI NĂM A TRẮC NGHIỆM: 22 I Khoanh vào chữ trước ý trả lời đúng: Câu 1.Có khúc gỗ? a.40 b.31 c.36 Câu 2.Cho ba số: 58, 85, 59 Số lớn ba số là: a.58 b.85 c.59 Câu 3.Băng giấy dài nhất? a.Băng giấy số 3b.Băng giấy số 4c.Băng giấy số Câu 4.Sơ đồ tách - gộp số đúng? 67 67 70 67 60 a b c Câu 5.Đồng hồ giờ? a b Câu 6: a.Nhà mèo có cửa hình trịn b.Nhà chó khối lập phương c.Nhà chim có cửa hình trịn II Viết số vào trống: Câu a 38 39 b 70 c 50 42 75 70 85 80 c 23 Câu 2.Quan sát hình đây: a) Viết số kẹo hũ: b) Viết sơ đồ tách - gộp số: B TỰ LUẬN: Câu 1.Đặt tính tính: a) 94 – 14 b) 32 + c) 87 – ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 2.Viết phép tính: Có 45 dưa hấu gồm hai loại trịn dài, có 34 trịn Hỏi có dài? …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Kế hoạch dạy lớp môn Đạo đức tuần 35 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM HỌC 24 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Ôn tập kiến thức thuộc chủ đề học Kĩ năng: Thực hành kĩ thuộc chủ đề học Thái độ: Có ý thức rèn luyện hành vi, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi Năng lực trọng: Năng lực điều chỉnh hành vi; lực phát triển thân; lực kinh tế - xã hội Phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Đạo đức; tập ôn tập đánh giá Học sinh: Sách học sinh, Vở tập Đạo đức lớp 1, Kể chuyện Đạo đức lớp 1; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Kích hoạt vốn kiến thức, kĩ có học sinh, tạo tâm thế, hứng thú để chuẩn bị bước vào học, tiếp nhận kiến thức kĩ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát “Hè về”và dẫn dắt - Học sinh hát với giáo viên học sinh vào “Kiểm tra, đánh giá cuối năm học” Hoạt động kiểm tra, đánh giá 2.1 Hoạt động Tổng kết * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập kiến thức, kĩ thuộc chủ đề học * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên hệ thống hoá 14 học năm; khẳng định - Học sinh ôn tập sơ đồ tư chuẩn mực thái độ, hành vi đạo đức cần thiết việc thực chuẩn mực thái độ, hành vi học sinh lớp Để tăng thêm tính sinh động, hấp dẫn cho tổng kết, giáo viên sử dụng sơ đồ tư kết hợp hình ảnh học tập học sinh Sơ đồ thiết kế theo hình thức mở để học sinh tham gia vào việc hồn thiện nội dung sơ đồ - Học sinh tự nhận xét nhận - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập môn học xét bạn ý thức phấn đấu học sinh theo mục tiêu mà học đạo đức đặt ra; lưu ý biểu dương biểu 25 tích cực xác định việc làm để khắc phục điểm cịn hạn chế lớp nói chung học sinh nói riêng liên quan đến việc học tập thực nội dung đạo đức - Nói chung, tổng kết nên thực khơng khí cởi mở, chan hồ, mang tính chất khép lại chặng đường học tập để tiếp tục đồng hành chặng - Sau tổng kết mơn Đạo đức nói riêng, chương trình lớp nói chung, học sinh bước vào kì nghỉ hè, giáo viên nên có định hướng, gợi ý để học sinh thực hành học học năm vừa qua vào dịp hè Chẳng hạn, gợi nhắc lại nội dung chủ đề học Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ gợi ý cho học sinh chuyến thăm ông bà; hoặc, nghỉ hè, em nên làm để giúp đỡ bố mẹ - Ngoài ra, giáo viên cần nghiên cứu trước chương trình giáo dục mơn Đạo đức lớp để hướng dẫn cho học sinh trao đổi với cha mẹ kì nghỉ hè, nhằm chuẩn bị tâm điều kiện học tập môn học cách chủ động 2.2 Hoạt động Đánh giá * Mục tiêu: Giúp học sinh biết tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình * Cách tiến hành: - Đánh giá kết giáo dục thực theo hướng dẫn quan quản lí giáo dục thời điểm cụ thể, thích hợp Trước đưa kết đánh giá cụ thể cho học sinh, giáo viên cần lưu ý thêm: + Cho học sinh tự đánh giá tổ chức để tổ, nhóm học - Học sinh tự đánh giá tổ, nhóm sinh đánh giá lẫn nhau; kết đánh giá học sinh đánh giá lẫn học sinh tổ, nhóm gửi cho thầy, cô giáo tổng kết + Tham khảo ý kiến đánh giá phụ huynh kết giáo dục môn học em Để thuận lợi, phụ huynh ghi ý kiến đánh giá gia đình vào sổ liên lạc; học sinh gửi sổ liên lạc cho thầy, cô tổng kết + Tham khảo ý kiến đánh giá tổ chức mà học sinh tham gia sinh hoạt (Măng non, Sao tháng Tám, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh…) 26 - Khi đưa đánh giá tổng kết, giáo viên cần đối chiếu với đánh giá trình để thấy tiến bộcủa học sinh Kế hoạch dạy lớp môn Tự nhiên Xã hội tiết - tuần 35 ÔN TẬP - ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Ôn tập đánh giá kiến thức học sinh chủ đề “Con người sức khỏe” Kĩ năng: Học sinh phận bên thể giác quan; biết cách tự bảo vệ giữ vệ sinh cho thân; tự đánh giá việc làm để tự chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, giữ gìn phận, giác quan thể Thái độ: Có ý thức tự bảo vệ giữ vệ sinh cá nhân Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, thực quy tắc bảo vệ sức khoẻ an tồn cho thân, gia đình, bạn bè người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; video hát “Ồ bé không lắc” Học sinh: Sách học sinh, tập; tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú gợi nhớ lại nội dung học tiết học trước * Phương pháp, hình thức tổ chức: Kể chuyện * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nghe hát “Ồ bé - Học sinh lắng nghe không lắc” dẫn dắt học sinh vào bài: Ôn tập, đánh giá cuối kì - tiết 2: Chủ đề: “Con người sức khỏe” 27 Hoạt động ôn tập 2.1 Hoạt động Trình bày giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu: Đánh giá học sinh kĩ xếp tranh thuộc chủ đề “Con người sức khỏe” * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh xếp tranh cho hợp - Học sinh chia sẻ trước lớp lí - Giáo viên yêu cầu học sinh chọn mơn thể thao u thích - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.2 Hoạt động Xử lí tình * Mục tiêu: Đánh giá học sinh cách xử lí tình * Phương pháp, hình thức: Luyện tập, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày “Em - Học sinh xử lí tình huống, trình bày, sau khuyên bạn tình tranh chọn tranh tình giải thích nào? Vì sao?”: - Giáo viên nhận xét, đánh giá 28 2.3 Hoạt động Bạn thực việc đây? * Mục tiêu: Đánh giá học sinh cách lựa chọn * Phương pháp, hình thức: Luyện tập, thực hành * Cách tiến hành: Bạn làm việc đây, việc không nên làm? - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tiếp nối sau học - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà xem trước chủ đề - Học sinh thực theo yêu cầu giáo “Con người sức khỏe” để chuẩn bị cho tiết sau viên Kế hoạch dạy lớp môn Tự nhiên Xã hội tiết - tuần 35 ÔN TẬP - ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ (tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Ôn tập đánh giá kiến thức học sinh chủ đề “Trái đất bầu trời” Kĩ năng: Học sinh xếp sản phẩm làm vào sơ đồ; mô tả số tượng thời tiết; đưa cách xử lí tình liên quan đến thời tiết; biết tự đánh giá Thái độ: Có ý thức tự bảo vệ giữ vệ sinh cá nhân Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 29 Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; video hát “Trái đất chúng mình” Nhạc Trương Quang Lục, thơ Định Hải Học sinh: Sách học sinh, tập; tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú gợi nhớ lại nội dung học tiết học trước * Phương pháp, hình thức tổ chức: Kể chuyện * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nghe hát “Trái đất - Học sinh lắng nghe chúng mình” dẫn dắt học sinh vào bài: Ôn tập, đánh giá cuối kì - tiết 3: Chủ đề: “Trái đất bầu trời” Hoạt động ôn tập 2.1 Hoạt động Trình bày giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu: Đánh giá học sinh kĩ xếp tranh thuộc chủ đề “Con người sức khỏe” * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh xếp tranh cho hợp - Học sinh chia sẻ trước lớp lí - Giáo viên yêu cầu học sinh chọn ô chữ phù hợp với hình - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.2 Hoạt động Xử lí tình * Mục tiêu: Đánh giá học sinh cách xử lí tình * Phương pháp, hình thức: Luyện tập, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày “Em chọn - Học sinh xử lí tình huống, trình bày, sau 30 phương án đây? Vì sao?”: chọn tranh tình giải thích - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.3 Hoạt động Bạn thực việc đây? * Mục tiêu: Đánh giá học sinh cách lựa chọn * Phương pháp, hình thức: Luyện tập, thực hành * Cách tiến hành: Bạn làm việc đây, việc không nên làm? - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tiếp nối sau học - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà thông báo với - Học sinh thực theo yêu cầu giáo người thân hồn thành mơn học viên Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 35 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 7: LÀM CHO QUÊ HƯƠNG THÊM XANH 31 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, yêu môi trường thiên nhiên quê hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết u q, tơn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm công việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Gieo hạt” - Học sinh - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học chơi Hoạt động khám phá * Mục tiêu: Giúp học sinh đề dự án “Trồng xanh trang trí” 32 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Học sinhlàm theo nhóm, tìm hiểu xanh để trang trí lớp góc học tập nhà xanh để trang trí qua câu hỏi gợi ý: Loại trồng nhiều quê em? Em chọn loại để trang trí? Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành trồng chăm sóc * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ học sinh tự trồng - Học sinh thực hành trồng, chăm sóc loại khoai lang, mạ non, mướp, bầu, cải xanh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, chụp hình từ mọc đến thu hoạch Hoạt động mở rộng * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm thơng tin loại trồng nhà để trang trí lọc khơng khí * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đề nghị học sinh tìm hiểu thơng tin - Học sinh thảo luận để tìm thơng tin loại trồng nhà để làm đẹp lọc khơng khí - Học sinhlắng nghe, quan sát - Giáo viên giới thiệu thêm số khác thường trồng địa phương Đánh giá * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu qua phiếu đánh giá 33 Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 35 Sinh hoạt lớp CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 7: CÂY XANH CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh biết cách giới thiệu với bạn chậu trồng Kĩ năng: - Thực trồng, chăm sóc giới thiệu với bạn chậu - Xây dựng bầu khơng khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, yêu thương lớp - Tổ chức lớp học: Giải tình gây cản trở cho hoạt động lớp; thống (bổ sung thêm) quy tắc ứng xử, nội quy làm việc, … cần thiết cho lớp - Kiến tạo động lực học tập, niềm hứng khởi học tập, động viên tinh thần học sinh: đánh giá, khích lệ thành đạt cá nhân, nhóm, lớp - Rèn luyện số kĩ cần thiết cho học sinh học tập đời sống Thái độ: Thể tôn trọng, yêu thương, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bản tóm tắt nội dung tổng kết lớp; danh sách sinh nhật tuần (nếu có); Học sinh: Bản tự nhận xét, đánh giá cá nhân, nhóm, lớp; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Giúp tạo hưng phấn cho học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Gieo hạt” - Học sinh tham gia trị chơi Đánh giá tình hình lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng tự - Lớp trưởng yêu cầu tổ trưởng quản) lên điều khiển nhận xét, đánh giá báo cáo kết học tập, sinh hoạt tổ tuần qua 34 - Lớp trưởng yêu cầu lớp phó lên nhận xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ luật, phong trào, … lớp tuần qua - Lớp trưởng nhận xét chung kết học tập, rèn kuyện lớp - Giáo viên khen ngợi, động viên việc làm tốt, - Học sinh hưởng ứng gương tốt mà lớp thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm bạn chưa làm tốt Giải pháp cho tình hình thực tế (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên sử dụng câu hỏi để giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục: + Em mong muốn lớp lớp học nào? + Tuần qua, em (nhóm, lớp) làm gì? - Học sinh thảo luận, cho ý kiến - Học sinh tự nhìn nhận việc + Những em làm có giúp em đạt mong muốn qua, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, bạn bè, nhóm, lớp khơng? + Em cần làm để có lớp học em mong - Học sinh thảo luận, suy nghĩ trả lời muốn? - Học sinh thảo luận, đề hành động cam kết Thông tin quan trọng * Mục tiêu: Giáo viên thông báo, nhắc nhở điều cần thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên thông báo nhắc nhở việc làm cần - Học sinh lắng nghe, thực chuẩn bị cho tuần sau: học tập, phong trào Đội, … Hoạt động kết nối 35 * Mục tiêu: Giúp rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cần thiết cho học sinh: làm việc nhóm, hợp tác * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm phân cơng - Mỗi nhóm thực trồng, chăm sóc nhiệm vụ giới thiệu với bạn chậu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học - Học sinh thu dọn sẽ, gọn gàng sau làm xong ... nghe, đọc, viết cuối học kì II Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp 1tuần 35 CHỦ ĐỀ 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM (tiết 10 -12 , sách học sinh, trang 15 8 -16 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến... sau Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp 1tuần 35 CHỦ ĐỀ 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI ÔN TẬP (tiết 7-9, sách học sinh tập 2, trang 15 6 -15 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc thành tiếng; ... sau Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 35 CHỦ ĐỀ 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI ÔN TẬP (tiết 4-6, sách học sinh tập 2, trang 15 4 -15 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc thành tiếng,