Kế hoạch giảng dạy tiếng việt lớp 1 tuần 32

Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 1: KHU RỪNG KÌ LẠ DƯỚI ĐÁY BIỂN (tiết 1-2, sách học sinh, trang 125-126) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Từ tên chủ đề kinh nghiệm xã hội thân, trao đổi với bạn nói điều học sinh biết biển đảo (cảnh biển sản vật biển) Kĩ năng: Thông qua việc quan sát tranh minh hoạ đọc tên đọc, tăng cường khả phán đoán nội dung đọc Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu Đọc tiếng chứa vần khó đọc Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm ngồi từ ngữ chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Nhận diện nhân vật truyện từ ngữ miêu tả hình dáng, màu sắc Viết kiểu chữ hoa chữ t câu ứng dụng Hồn thiện kĩ nhìn - viết đoạn văn, nâng cao tốc độ viết Phân biệt tả phương ngữ d-/ gi-, an/ ang Luyện tập quan sát tranh sử dụng từ ngữ màu sắc Luyện nói viết sáng tạo theo gợi ý Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn Luyện tập nhận diện yếu tố bìa sách giới thiệu sách Thái độ: u thích mơn học; biết yêu thiên nhiên Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết yêu thiên nhiên qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ/ hình ảnh/ clip có nội dung biển, đảo, sản vật biển; số tranh ảnh có sách học sinh phóng to; hình minh hoạ từ ngữ chứa tiếng có vần anh, ăn, ăng kèm theo thẻ từ; hình ảnh/ clip lặn biển bãi san hô; bảng phụ Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên 2.1 Khởi động * Mục tiêu: Giúp học sinh từ tên chủ đề kinh nghiệm xã hội thân, trao đổi với bạn nói Hoạt động học sinh điều học sinh biết biển đảo (cảnh biển sản vật biển); thông qua việc quan sát tranh minh hoạ đọc tên đọc, tăng cường khả phán đoán nội dung đọc * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh thế?” Giáo viên yêu cầu học sinhđọc thuộc lòng khổ thơ em - Học sinh mở sách học sinhtập trang 125 thích thuộc chủ đề:Phố xá nhộn nhịp - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm trang học - Giáo viên giới thiệu tên chủ đề: Biển đảo yêu - Học sinh lắng nghe thương - Học sinh quan sát tranh lắng nghe - Giáo viên treo tranh giới thiệu khác biệt biển đảo - Học sinhtrao đổi với bạn điều - Giáo viên tổ chức cho học sinhtrao đổi với bạn biết biển đảo điều biết biển đảotheo gợi ý: Con đến/ thấy biển/ đảo chưa? Con thích điều biển/ đảo? Con biết lồi vật/ lồi sống biển? Con biết phương tiện lại biển? - Học sinh hoạt động nhóm đơi, quan sát - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát tranh minh tranh minh hoạ, đọc tên đọc nói hoạ, đọc tên đọc nói vật, hình ảnh vật, hình ảnh tranh tranh theo gợi ý: Bức tranh vẽ cảnh đâu? Dưới đáy biển có gì?Khu rừng kì lạ đáy biển tên đọc gì? Con biết lặn biển/ rặng san hô? - Học sinh quan sát - Giáo viên cho học sinh xem clip rặng san hô - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giới thiệu mục tiêu học Nghỉ tiết Khám phá 2.2 Luyện đọc văn * Mục tiêu: Học sinh đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu; đọc tiếng chứa vần khó đọc * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu, đặt vài câu hỏi gợi ý để thu - Học sinh nghe quan sát giáo viên đọc hút ý học sinh mẫu - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số từ khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ logic ngữ nghĩa - Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo nhóm nhỏ - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích nghĩa số từ khó hiểu phương pháp trực quan, đặt câu, dùng ngữ cảnh,… - Học sinh đọc số từ khó như: Nê-mơ, cần thiết, tàu, đáy, sặc sỡ, lượn quanh, …;cách ngắt nghỉ logic ngữ nghĩa - Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm nhỏ - Học sinhgiải thích nghĩa số từ khó hiểu, ví dụ: thuyền trưởng, sặc sỡ, rong biển, TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.3 Nhận diện vần tìm hiểu nội dung đọc * Mục tiêu: Học sinh luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm ngồi từ ngữ chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Nhận diện nhân vật truyện từ ngữ miêu tả hình dáng, màu sắc * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại đọc - Học sinh đọc lại đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tiếng - Học sinh tìm tiếng có chứa vần có chứa vần anh, ăn, ăng anh, ăn, ăng - Học sinh đọc to từ/ tiếng chứa vần anh, ăn, ăng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm từ ngữ ngồi - Học sinh tìm từ ngữ ngồi chứa tiếng chứa tiếng có vần anh, ăn, ăngvà đặt câu có vần anh, ăn, ăng, đặt câu chứa từ có vần anh, ăn, ăngvừa tìm Ví dụ: Cành bàng xum x Chú thợ lặn tìm kiếm tàu bị tích Cá mập trắng Nghỉ tiết - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu + Đối với học sinh yếu, giáo viên đặt thêm vài câu hỏi nhỏ + Đối với học sinh giỏi, giáo viên hỏi thêm số câu hỏi - Giáo viên đưa đại ý khác theo hình thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn để học sinh đối chiếu với ý biết, chọn lựa đại ý chọn Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh giải thích lí - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi sách học sinh - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để xác định đại ý đọc Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 1: KHU RỪNG KÌ LẠ DƯỚI ĐÁY BIỂN (tiết 3-4, sách học sinh, trang 126-127) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Từ tên chủ đề kinh nghiệm xã hội thân, trao đổi với bạn nói điều học sinh biết biển đảo (cảnh biển sản vật biển) Kĩ năng: Thông qua việc quan sát tranh minh hoạ đọc tên đọc, tăng cường khả phán đoán nội dung đọc Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu Đọc tiếng chứa vần khó đọc Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm ngồi từ ngữ chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Nhận diện nhân vật truyện từ ngữ miêu tả hình dáng, màu sắc Viết kiểu chữ hoa chữ t câu ứng dụng Hoàn thiện kĩ nhìn - viết đoạn văn, nâng cao tốc độ viết Phân biệt tả phương ngữ d-/ gi-, an/ ang Luyện tập quan sát tranh sử dụng từ ngữ màu sắc Luyện nói viết sáng tạo theo gợi ý Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn Luyện tập nhận diện yếu tố bìa sách giới thiệu sách Thái độ: u thích mơn học; biết u thiên nhiên Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết yêu thiên nhiên qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ/ hình ảnh/ clip có nội dung biển, đảo, sản vật biển; số tranh ảnh có sách học sinh phóng to; hình minh hoạ từ ngữ chứa tiếng có vần anh, ăn, ăng kèm theo thẻ từ; hình ảnh/ clip lặn biển bãi san hô; bảng phụ Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên 2.4 Luyện tập viết hoa tả * Mục tiêu: Học sinh viết kiểu chữ hoa chữ t câu ứng dụng Hồn thiện kĩ nhìn - viết đoạn văn, nâng cao tốc độ viết Phân biệt tả phương ngữ d-/ gi-, an/ ang * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tơ chữ viết hoa chữ T viết câu ứng dụng: a.1 Tô chữ viết hoa chữ T: Hoạt động học sinh - Giáo viên hướng dẫn họcsinh tô phân tích cấu - Học sinh quan sát cách giáo viên tô tạo nét chữ chữ T bảng phân tích cấu tạo nét chữ chữ T - Giáo viên lặp lại lần quy trình tơ chữ T để học - Học sinh quan sát quan sát ghi nhớ, sinh quan sát ghi nhớ dùng ngón tay viết chữ T hoa lên khơng khí mặt bàn - Giáo viên hướng dẫn họcsinh tô chữ T hoa vào - Họcsinh tô chữ T hoa vào tập, tập, ý điểm đặt bút điểm kết thúc ý điểm đặt bút điểm kết thúc a.2 Viết câu ứng dụng: - Giáo viên giải thích ý nghĩa câu ứng dụng - Họcsinh đọc câu ứng dụng - Giáo viênhướng dẫn học sinh viết chữ Tàu - Họcsinhlắng nghe quan sát - Giáo viênhướng dẫn học sinh viết phần lại - Họcsinhlắng nghe quan sát cách giáo viên viết phần lại - Giáo viên hướng dẫn họcsinh viết câu ứng dụng - Họcsinh viết câu ứng dụng vào tập viết vào tập viết, nhắc học sinh ý điểm đặt, điểm kết thúc, nối chữ hoa chữ thường, khoảng cách chữ dòng, dấu chấm cuối câu - Học sinh tự đánh giá phần viết - Giáo viên hướng dẫn họcsinh tự đánh giá phần viết bạn theo hướng dẫn giáo viên bạn Nghỉ tiết b Chính tả nhìn - viết: - Giáo viên giới thiệu kiểu tả nhìn- viết yêu cầu tương ứng với kiểu - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc lại câu văn yêu cầu viết tả trả lời câu hỏi nghĩa câu/ đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần giải thích nghĩa số tiếng/ từ dễ viết sai cách đặt câu - Giáo viên yêu cầuhọc sinh giải thích nghĩa từ vừa nêu đặt câu - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn viết đoạn văn vào tập viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá viết bạn c Bài tập tả lựa chọn: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc lại câu văn yêu cầu viết tả - Học sinh đọc lại câu văn yêu cầu viết tả trả lời câu hỏi nghĩa câu/ đoạn văn - Học sinh đánh vần số tiếng/ từ dễ viết sai như: rong, trải, giăng, ngang, màu sắc - Học sinh giải thích nghĩa từ vừa nêu đặt câu - Học sinhnhìn viết đoạn văn vào tập viết - Học sinh tự đánh giá viết bạn theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh đọc yêu cầu tập tả có quy tắcd-/ gi-, an/ ang - Giáo viên treo tranh gợi ý đính kèm tập, - Học sinh quan sát tranh gợi ý đính kèm giáo viên gợi ý câu hỏi tập thực tập - Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập vào - Học sinh thực tập vào tập, tập, tự đánh giá làm bạn tự đánh giá làm bạn - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu (nói miệng, - Học sinh đặt câu (nói miệng,) với không yêu cầu viết) với từ vừa điền từ vừa điền TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.5 Luyện tập nói, viết sáng tạo * Mục tiêu: Học sinh luyện tập quan sát tranh sử dụng từ ngữ màu sắc Luyện nói viết sáng tạo theo gợi ý Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn Luyện tập nhận diện yếu tố bìa sách giới thiệu sách * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Nói sáng tạo: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh đặt câu hỏi gợi ý: Bức tranh vẽ cảnh đâu? Con nhìn thấy tranh? Con thích cây/ vật nào? Vì sao? Cây/ vật có màu gì/ nào? - Giáo viên tổ chức cho học sinh kĩ thuật hoạt động góc để thực nội dung - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá, nhận xét phần trình bày bạn - Học sinh quan sát tranh chọn vật yêu thích - Học sinh thực yêu cầu hoạt động - Học sinh tự đánh giá, nhận xét phần trình bày bạn Nghỉ tiết b Viết sáng tạo: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách đổi nội dung vừa nói thành câu văn viết; nhắc học sinh ý việc viết hoa đầu câu sử dụng dấu chấm cuối câu, khoảng cách chữ câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo vào - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá, nhận xét phần trình bày Hoạt động mở rộng * Mục tiêu: Học sinh chia sẻ với bạn câu chuyện có nội dung liên quan đến biển: tên truyện, tên tác giả, có nhân vật, chuyện xảy với nhân vật chính, chi tiết thích * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu lệnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh đặt - Học sinh tìm hiểu cách đổi nội dung vừa nói thành câu văn viết - Học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo vào - Học sinh tự đánh giá, nhận xét phần trình bày theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh đọc câu lệnh - Học sinh quan sát tranh trả lời câu câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung hỏi để phát nội dung tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu - Học sinh xác định yêu cầu: chia sẻ với bạn hoạt động mở rộng câu chuyện có nội dung liên quan đến biển: tên truyện, tên tác giả, có nhân vật, chuyện xảy với nhân vật chính, chi tiết thích - Giáo viênhướng dẫn học sinh chia sẻ với bạn - Học sinh chia sẻ với bạn câu câu chuyện có nội dung liên quan đến biển: tên chuyện có nội dung liên quan đến biển: tên truyện, tên tác giả, có nhân vật, chuyện truyện, tên tác giả, có nhân vật, xảy với nhân vật chính, chi tiết thích chuyện xảy với nhân vật chính, chi tiết thích Hoạt động nối tiếp a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa - Học sinh nhắc lại nội dung vừa học học (tên bài, nhân vật bài, chi tiết thích,…) b Dặn dị: - Học sinh chuẩn bị cho tiết học sau: Giáo viên dặn học sinh Thư gửi bố ngồi đảo Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt lớp 1tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 2: THƯ GỬI BỐ NGOÀI ĐẢO (tiết 5-6, sách học sinh tập 2, trang 128-129) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Từ kinh nghiệm xã hội thân việc quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nghề đội hải quân Kĩ năng: Đọc trơn đọc, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ có dấu câu, chỗ xuống dòng đọc thơ.Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng chứa vần cần luyện tập, đặt câu.Nhận diện chi tiết thơ.Học thuộc lòng hai khổ thơ.Thực hành nhận diện giới thiệu sách Thái độ: u thích mơn học; biết u thương, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình, bồi dưỡng phẩm chất yêu nước; biết kính trọng, biết ơn đội bảo vệ biển đảo đất nước Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình, bồi dưỡng phẩm chất yêu nước; biết kính trọng, biết ơn đội bảo vệ biển đảo đất nước qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh có sách học sinh phóng to; hình minh hoạ từ ngữ chứa tiếng có vần oai, oay kèm theo thẻ từ; clip đội hải quân; bảng phụ ghi cách ngắt nhịp, ngưng nghỉ đọc thơ Thư gửi bố đảo Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, …; tranh ảnh ngơi nhà học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Khởi động * Mục tiêu: Giúp học sinh từ kinh nghiệm xã hội thân việc quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nghề đội hải quân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Nhanh chớp” Giáo - Học sinh mở sách học sinhtập trang 128 viên yêu cầu học sinhđọc thuộc lịng khổ thơ em thích thuộc chủ đề: Biển đảo quê hương - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm trang học - Giáo viên giới thiệu tên bài: Thư gửi bố đảo - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ nói hai bạn nhỏ tranh theo câu hỏi gợi ý: Bạn nhỏ làm gì? Bạn nhỏ viết thư cho ai? Bố bạn ai? Con biết người lính hải quân? - Giáo viên giới thiệu mục tiêu học - Học sinhlắng nghe - Học sinh hoạt động nhóm, quan sát tranh minh hoạ nói hai bạn nhỏ tranh - Học sinhlắng nghe Nghỉ tiết Khám phá 2.2 Luyện đọc văn * Mục tiêu: Học sinh đọc trơn đọc, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ có dấu câu, chỗ xuống dòng đọc thơ; luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng chứa vần cần luyện tập, đặt câu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu, nhấn mạnh ý thơ (Ngồi nhiều gió/ Đảo khơng có che/; Hàng rào biển bố/; Bố bạn giữ đảo giữ trời… - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số từ khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ logic ngữ nghĩa - Học sinh nghe quan sát giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc số từ khó như: Tết, sóng, cũng, biển, giữ trời, hàng rào,…; cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa, như: Tết/ muốn gửi bố/, Nhưng/ bánh to quá,… - Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo nhóm nhỏ - Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm nhỏ - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích nghĩa - Học sinhgiải thích nghĩa số từ số từ khó hiểu phương pháp trực quan, đặt khó hiểu, ví dụ: giữ trời, giữ biển, hàng câu, dùng ngữ cảnh,… rào, - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc lại đọc, tìm tiếng có chứa vần oai - Học sinh đọc lại đọc, tìm tiếng - Giáo viên hướng dẫn học sinhtìm từ ngữ ngồi bài có chứa vần oai có vần oai, oayvà đặt câu chứa từ có vần oai, oayvừa - Học sinh đọc to từ/ tiếng chứa vần oai, oay tìm - Học sinh tìm đặt câu, ví dụ: Mẹ nấu canh cá khoai Tay mẹ nhoay nhoáy đan sợi cước lưới TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.3 Tìm hiểu đọc, luyện tập nhận diện giới thiệu sách * Mục tiêu: Học sinh nhận diện chi tiết thơ Học thuộc lòng hai khổ thơ Thực hành nhận diện giới thiệu sách * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tìm hiểu nội dung đọc: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để trả - Giáo viên hỏi thêm: Bà bảo bố gì? Bố lời câu hỏi sách học sinh làm gì? - Giáo viêngiới thiệu thêm ý “hàng rào biển” ý nói bố bạn bố bảo vệ biển đảo quê hương - Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc khổ thơ - Học sinh học thuộc khổ thơ Nghỉ tiết b Luyện tập nhận diện giới thiệu sách: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu hoạt động - Giáo viêntreo tranh, hướng dẫn học sinh quan sát tranh gợi ý, ý gợi ý - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực theo cặp đôi hoạt động nói theo yêu cầu Hoạt động mở rộng * Mục tiêu: Học sinh giới thiệu nhóm nhỏ vẽ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu lệnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vàđặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu hoạt động mở rộng - Giáo viên hướng dẫn học sinhgiới thiệu nhóm nhỏ vẽ Hoạt động nối tiếp a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học (tên bài, trị chơi có bài, khổ thơ em thích,…) b Dặn dị: Giáo viên dặn học sinh - Học sinh trao đổi nhóm nhỏ yêu cầu hoạt động - Học sinhquan sát tranh gợi ý, ý gợi ý để thực yêu cầu tập - Học sinh thực theo cặp đơi hoạt động nói theo u cầu - Học sinh đọc câu lệnh - Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi để phát nội dung tranh - Học sinh xác định yêu cầu: giới thiệu nhóm nhỏ vẽ - Học sinh giới thiệu nhóm nhỏ vẽ - Học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Học sinh đọc thuộc lịng nhà; có ý thức giữ gìn mơi trường đẹp; chuẩn bị bài: Nữ hồng đảo Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt lớp 1tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 3: NỮ HOÀNG CỦA ĐẢO (tiết 7-8, sách học sinh, trang 130131) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Từ kinh nghiệm xã hội thân, nói phần hoạt động trồng giữ biển đảo 10 Kĩ năng: Sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết để giữ thể khoẻ mạnh Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết để giữ thể khoẻ mạnh Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; tranh ảnh, đoạn video tượng thời tiết như: nóng, lạnh, nắng, mưa, … Học sinh: Sách học sinh, tập; vài trang phục như: khăn choàng, áo ấm, áo mưa; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để học sinh nhận biết hai tượng thời tiết thông thường nắng mưa * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” Sau kết thúc trò chơi, giáo viên nêu câu hỏi: “Em thích trời nắng hay trời mưa? Vì sao?” Giáo viên mời học sinh trả lời tượng thời tiết mà em thích đồng thời giải thích lí Giáo viên nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Hiện tượng thời tiết” Hoạt động hình thành, phát triển lực nhận thức, tìm hiểu 2.1 Hoạt động Một số tượng thời tiết * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết mô tả tượng thời tiết thường gặp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát đoạn video tượng thời tiết như: mưa, nắng, gió, lạnh yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm nội dung câu hỏi: “Em mơ tả tượng thời tiết đoạn phim vừa xem.” - Giáo viên mời đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời - Giáo viên mở rộng thêm: Trời mưa thời tiết mát mẻ, dễ chịu, cối tươi tốt,… đường xá ướt, ngập, trơn trượt khiến việc lại khó khăn; đơi mưa lớn kèm giông, sét gây nguy hiểm cho người đường Trời nắng có thuận lợi nhà cửa, đường phố khơ 30 Hoạt động học sinh - Học sinh tham gia trò chơi trả lời câu hỏi giáo viên - Học sinh xem video tượng thời tiết như: mưa, nắng, gió, lạnh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời - Học sinh lắng nghe đường dễ dàng (do khơng trơn trượt); mặc đồ mát, nhẹ thoải mái,… cối khô cằn, tiết trời thường nóng nực, oi bức,… - Giáo viên học sinh nhận xét rút kết luận: Các tượng thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, lạnh 2.2 Hoạt động Sự cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lợi ích việc theo dõi dự báo thời tiết * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát tranh 1, 2, trang 129 sách học sinh thảo luận theo nhóm nội dung câu hỏi: “Tại mẹ lại khuyên Nam nên theo dõi dự báo thời tiết ngày?” - Giáo viên quan sát nhóm thảo luận, giáo viên đặt câu hỏi để gợi ý thêm cho học sinh: + Tranh 1: Nam làm gì? Mẹ hỏi Nam điều gì? Nam trả lời nào? + Tranh 2: Nam đâu? Chuyện xảy với Nam? + Mẹ khuyên Nam điều gì? - Giáo viên tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Học sinh nhận xét rút kết luận - Học sinh quan sát tranh thảo luận theo nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp: Nam chuẩn bị sách để ngày mai học Mẹ hỏi Nam xem dự báo thời tiết cho ngày mai chưa Nam nói khơng cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết Nam học trời đổ mưa Nam bị ướt khơng có áo mưa để mặc Mẹ khun Nam nên theo dõi dự báo thời tiết ngày để có chuẩn bị trang phục cho phù hợp - Học sinh nhận xét, rút kết luận - Giáo viên học sinh nhận xét, rút kết luận: Em cần theo dõi dự báo thời tiết ngày để có kế hoạch chuẩn bị trang phục cho phù hợp với thời tiết, giúp bảo vệ sức khoẻ Hoạt động tiếp nối sau học Giáo viên đặt câu hỏi: “Nếu em Nam, em làm gì? - Học sinh đóng vai xử lí tình Để phịng trời mưa, em cần mang theo vật dụng học?” để học sinh tập đóng vai xử lí tình Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 32-33 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 4-5: GIÚP QUÊ HƯƠNG XANH, SẠCH, ĐẸP HƠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc 31 b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, môi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, yêu môi trường thiên nhiên quê hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết yêu quý, tôn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm cơng việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát kết hợp gõ đệm “Em yêu màu xanh” nhạc lời Thái Nguyên - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Hoạt động khám phá * Mục tiêu: Giúp học sinh thực làm vệ sinh 9ể trường lớp sạch, đẹp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thực hành * Cách tiến hành: a Quan sát khu vực lớp chọn để làm cho xanh, sạch: - Giáo viên học sinh tổ chức quan sát khu vực trường quanh trường để xem nơi chưa sạch, đẹp - Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp ý kiến nhận xét trình bày trước lớp để tiến hành làm vệ sinh 32 Hoạt động học sinh - Học sinh hát kết hợp gõ đệm - Học sinhcùng quan sát với giáo viên: đường vào trường; hành lang bên tường rào; … - Các nhóm tập hợp ý kiến nhận xét trình bày trước lớp b Thảo luận, nêu ý kiến giúp nơi quan sát xanh, hơn: - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để tìm cách làm cho nơi vừa quan sát trở nên xanh, - Giáo viên dùng tranh, ảnh đặt câu hỏi để học sinh trả lời tên gọi đường, cảnh vật, địa danh hình ảnh c Lớp chọn đến việc làm: - Giáo viên cho học sinh chọn từ nội dung tìm hiểu, thảo luận Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân công công việc lựa chọn công cụ cần thiết để thực hành làm vệ sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, trị chơi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân công công việc cần làm tuần; chuẩn bị dụng cụ (chổi, đồ hốt rác, …); đồ bảo hộ lao động (khẩu trang, nón, …) Hoạt động mở rộng * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực giúp quê hương xanh, sạch, đẹp theo hướng dẫn giáo viên * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên học sinh thực theo kế hoạch - Giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh thu dọn đồ đạt, vệ sinh sau hồn thành cơng việc; rút kinh nghiệm để lần sau làm tốt Đánh giá * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu - Các nhóm thảo luận trình bày: xóa quảng cáo bẩn; dọn cỏ dọc lối đi; quét dọn rác sẽ; … - Học sinh quan sát, trả lời - Học sinh chọn việc làm phải phối hợp với lớp khác để thực - Học sinh phân cơng theo nhóm - Học sinh thực hành giáo viên - Học sinhthực theo yêu cầu Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn qua phiếu đánh giá Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 32-33 Sinh hoạt lớp CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 4-5: NGƯỜI LAO ĐỘNG GƯƠNG MẪU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh biết làm việc chăm chỉ, cố gắng đạt kết tốt 33 Kĩ năng: - Thực siêng năng, cần cù, chăm làm việc - Xây dựng bầu khơng khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, yêu thương lớp - Tổ chức lớp học: Giải tình gây cản trở cho hoạt động lớp; thống (bổ sung thêm) quy tắc ứng xử, nội quy làm việc, … cần thiết cho lớp - Kiến tạo động lực học tập, niềm hứng khởi học tập, động viên tinh thần học sinh: đánh giá, khích lệ thành đạt cá nhân, nhóm, lớp - Rèn luyện số kĩ cần thiết cho học sinh học tập đời sống Thái độ: Thể tôn trọng, yêu thương, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bản tóm tắt nội dung tổng kết lớp; danh sách sinh nhật tuần (nếu có); Học sinh: Bản tự nhận xét, đánh giá cá nhân, nhóm, lớp; … IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Giúp tạo hưng phấn cho học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát kết hợp gõ đệm - Học sinh hát kết hợp gõ thể “Em yêu màu xanh” nhạc lời Thái Nguyên Đánh giá tình hình lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng tự - Lớp trưởng yêu cầu tổ trưởng quản) lên điều khiển nhận xét, đánh giá báo cáo kết học tập, sinh hoạt tổ tuần qua - Lớp trưởng yêu cầu lớp phó lên nhận xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ luật, phong trào, … lớp tuần qua - Lớp trưởng nhận xét chung kết học tập, rèn kuyện lớp - Giáo viên khen ngợi, động viên việc làm tốt, - Học sinh hưởng ứng gương tốt mà lớp thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm bạn chưa làm tốt Giải pháp cho tình hình thực tế * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: 34 - Giáo viên sử dụng câu hỏi để giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục: + Em mong muốn lớp lớp học nào? - Học sinh thảo luận, cho ý kiến + Tuần qua, em (nhóm, lớp) làm gì? - Học sinh tự nhìn nhận việc qua, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, bạn bè, nhóm, lớp + Những em làm có giúp em đạt mong muốn - Học sinh thảo luận, suy nghĩ trả lời không? - Học sinh thảo luận, đề hành + Em cần làm để có lớp học em mong động cam kết muốn? Thông tin quan trọng * Mục tiêu: Giáo viên thông báo, nhắc nhở điều cần thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên thông báo nhắc nhở việc làm cần - Học sinh lắng nghe, thực chuẩn bị cho tuần sau: học tập, phong trào Đội, … Hoạt động kết nối * Mục tiêu: Giúp rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cần thiết cho học sinh: làm việc nhóm, hợp tác * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm phân cơng - Mỗi nhóm thực cơng việc nhiệm vụ giáo viên phân cơng; nhóm khác nhận - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học xét - Học sinh thu dọn sẽ, gọn gàng sau làm xong 35 ... hướng dẫn học sinh giải thích lí Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt lớp tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 3: NỮ HOÀNG CỦA ĐẢO (tiết 9 -10 , sách học sinh, trang 13 113 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:... đẹp; chuẩn bị bài: Nữ hồng đảo Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt lớp 1tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 3: NỮ HOÀNG CỦA ĐẢO (tiết 7-8, sách học sinh, trang 13 013 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:... nhỏ để xác định đại ý đọc Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 32 CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 1: KHU RỪNG KÌ LẠ DƯỚI ĐÁY BIỂN (tiết 3-4, sách học sinh, trang 12 6 -12 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: