Kế hoạch giảng dạy tiếng việt lớp 1 tuần 18

Moân Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 18: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI ÔN TẬP (4 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Củng cố kĩ nói, nghe, đọc, viết âm, vần học học kì I (tập trung nhóm vần ai, ay, ây, ao, oi, ơi, ơi) Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua việc thực tập Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ dùng ghi nội dung cần rèn đọc Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, tập Tiếng Việt tập 1; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động * Mục tiêu:Học sinh tìm sử dụng từ ngữ gọi tên vật; nói câu có từ ngữ gọi tên vật tìm được; nêu tên vật thích giải thích lí * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách học sinh - Học sinh mở sách trang 180 với tên học - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu Ôn tập - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu Ôn tập - Học sinh quan sát tranh, trao đổi, tìm - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, sử dụng từ ngữ gọi tên trao đổi, tìm sử dụng từ ngữ gọi tên vật có tranh vật có tranh - Học sinh nêu: - Giáo viên tổ chức trò chơi học tập: tìm tên +mèo – Meo meo rửa mặt mèo; vật nói câu hát câu có tên + voi – Chú voi Đơn,… vật đó, - Học sinh nói câu có từ ngữ gọi tên vật tìm - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói câu có từ ngữ - Học sinh nêu tên vật gọi tên vật tìm thích giải thích lí - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu tên vật thích giải thích lí - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vào tập tên - vật vừa tìm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá mình, bạn Luyện tập đánh vần thông qua hoạt động đọc hiểu văn * Mục tiêu: Học sinh tìm đánh vần tiếng có vần ai, ay, ây; đọc thành tiếng văn bản; tìm hiểu văn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc “Ai gõ cửa?” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm đánh vần tiếng có vần ai, ay, ây - Học sinh viết vào tập: cừu, hươu cao cổ, voi, heo, mèo, cá sấu, … - Học sinh đánh giá mình, bạn (dựa vào hướng dẫn giáo viên) - Học sinh nghe giáo viên đọc - Học sinh tìm đánh vần thầm, từ có mấp máy mơi đến không mấp máy môi: ngày, chạy, lại, thấy - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng văn - Học sinh đọc thành tiếng văn bản - Học sinh tìm hiểu văn qua việc - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn trả lời câu hỏi giáo viên thông qua câu hỏi gợi ý: Hãy cho biết tên em vừa đọc.Tác giả ai?Mỗi dịng thơ có chữ?Bài thơ có nhân vật nào?Nhân vật Cún có đáng u khơng? Vì sao? Hoạt động nối tiếp - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận diện lại - Học sinh nhận diện lại tiếng, từ ngữ tiếng, từ ngữ chứa vần vừa ôn tập, nhắc lại chứa vần vừa ôn tập, nhắc lại mơ mơ hình vần học hình vần học - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, viết thêm - Học sinh đọc, viết thêm nhà, tự nhà, tự học; tìm vần ơn tập học; tìm vần ôn tập học học môn học khác; đọc mở rộng qua việc môn học khác; đọc mở rộng qua giới thiệu số sách, truyện phù hợp việc giới thiệu số sách, truyện phù Giáo viên dặn học sinh hợp - Học sinh biết chuẩn bị cho tiết học sau BÀI ÔN TẬP (4 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Củng cố kĩ nói, nghe, đọc, viết âm, vần học học kì I (tập trung nhóm vần ât, ơt, ut, ep, ăp, c, ươc) Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua việc thực tập Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ kèm theo thẻ từ; bảng phụ dùng ghi nội dung cần rèn đọc Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, tập Tiếng Việt tập 1; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động, * Mục tiêu:Học sinh tìm sử dụng từ ngữ gọi tên đồ vật; nói câu có từ ngữ gọi tên đồ vật tìm được; nêu tên đồ vật thích giải thích lí * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách học sinh - Học sinh mở sách trang 182 với tên học - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu Ôn tập - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu Ôn tập - Học sinh quan sát tranh, trao đổi, tìm - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, sử dụng từ ngữ gọi tên đồ trao đổi, tìm sử dụng từ ngữ gọi tên vật có tranh đồ vật có tranh - Học sinh nêu: ut – Bút chì em xinh - Giáo viêntổ chức trị chơi học tập: tìm tên gọi thật xinh.; cặp sách – Chiếc cặp sách đồ vật nói câu hát câu có tên đồ người bạn thân thiết em,… vật - Học sinh nói câu có từ ngữ gọi tên đồ dùng học tập tìm - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói câu có từ ngữ - Học sinh nêu cơng dụng vài đồ gọi tên đồ dùng học tập tìm học tập quen thuộc - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu công - Học sinh viết: bút, thước, cặp, dụng vài đồ học tập - Giáo viên hướng dẫn học sinhviết vào - Học sinh đánh giá mình, bạn tập tên - đồ vật vừa tìm (dựa vào hướng dẫn giáo viên) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá mình, bạn Luyện tập đánh vần thông qua hoạt động đọc hiểu văn : * Mục tiêu: Học sinh tìm đánh vần tiếng có vần ât, ơt, ut, ep, ăp, c, ươc; đọc thành tiếng văn bản; tìm hiểu văn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc “Ai tặng bút thần?” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm đánh vần tiếng có vần ât, ơt, ut, ep, ăp, uôc, ươc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn thơng qua câu hỏi gợi ý:Tên câu chuyện gì? Câu chuyện có nhân vật nào? Chàng trai người nào? Chàng trai làm sau bụt tặng bút thần? Con thích nhân vật nhất? Vì sao? Luyện tập tả : * Mục tiêu: Học sinh viết tả * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc khổ thơ (giáo viên lưu ý từ dễ bị sai tả; khổ thơ gồm dịng, chữ đầu dịng thơ viết in hoa, cách lùi đầu dòng bắt đầu viết, khoảng cách chữ dòng) - Giáo viên đọc dòng thơ - Giáo viên đọc lại khổ thơ, u cầu học sinh rà sốt lỗi tả (nếu có) tự đánh giá viết; chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết làm Hoạt động nối tiếp : - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận diện lại tiếng, từ học; đọc, viết thêm nhà, tự học; tìm vần ơn tập học môn học khác; đọc mở rộng qua số sách, truyện phù hợp Giáo viên dặn học sinh - Học sinh nghe giáo viên đọc - Học sinh tìm đánh vần: bụt, bút, đẹp, vật, thật, được, tốt, cuốc - Học sinh đọc thành tiếng văn - Học sinh tìm hiểu văn qua việc trả lời câu hỏi giáo viên - Học sinh nghe giáo viên đọc khổ thơ - Học sinh nghe đọc viết vào - Học sinh nghe giáo viên đọc lại khổ thơ, rà soát lỗi tả; tự đánh giá viết; chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết làm - Học sinhnhận diện lại tiếng, từ học; đọc, viết thêm nhà, tự học; tìm vần ôn tập học môn học khác; đọc mở rộng qua số sách, truyện phù hợp - Học sinh biết chuẩn bị kiểm tra học kì I MƠN TỐN ƠN TẬP HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Số phép tính: + Đếm, lập số, đọc, viết số phạm vi 10; + So sánh số phạm vi 10, xếp thứ tự số phạm vi 10 (nhóm bốn số); + Sơ đồ tách - gộp số; + Cộng, trừ phạm vi 10; Tính chất giao hoán phếp cộng, quan hệ phép cộng phép trừ, vai trò số phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể + Quan sát tranh, nói “câu chuyện” xảy phép tính (cộng, trừ), lập sơ đồ tách gộp số, viết phép tính liên quan + Làm quen quy luật dãy phép tính cộng - Hình học: + Nhận dạng, gọi tên hình phẳng học + Phân tích, tổng hợp, tưởng tượng hình qua thực hành xếp hình - Năng lực trọng: Phát triển lực: tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học (bộ xếp hình), giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm; … Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động : * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động; kiểm tra cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trị chơi “Thêm - Bớt”, ví - Học sinh thực trò chơi dụ: gộp tách bớt Luyện tập : * Mục tiêu:Giúp học sinh nhận dạng, gọi tên hình phẳng học; phân tích, tổng hợp, tưởng tượng hình qua thực hành xếp hình * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: e Bài Tách - gộp số viết phép tính: - Giáo viên cho học sinh gọi tên hình xếp hình - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình gia đình gà, xác định: gà bố (trống), gà mẹ (mái) gà - Giáo viênhướng dẫnhọc sinhxếp hình gia đình gà gồm có: gà bố, gà mẹ gà Thi đua nhóm xếp xong trước thắng e Bài 5: - Học sinh gọi tên hình xếp hình - Học sinh quan sát hình gia đình gà, xác định: gà bố (trống), gà mẹ (mái) gà - Học sinh tạo nhóm xếp hình gia đình gà gồm có: gà bố, gà mẹ gà Thi đua nhóm xếp xong trước thắng Nghỉ tiết - Giáo viênhướng dẫnhọc sinh quan sát hình xếp, nhận dạng hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác ghép từ nhiều hình Ví dụ: Nếu che bớt phần nhơ ra, gà hình vng.Trong ba gà: gà trống, gà mái, gà con, gà liên quan tới hình trịn màu đỏ vào lúc sáng sớm? - Giáo viênhướng dẫnhọc sinh mô tả đuôi gà để phân biệt gà trống, gà mái, gà - Học sinh quan sát hình xếp, nhận dạng hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác ghép từ nhiều hình - Học sinh trả lời: Gà trống gọi ơng mặt trời trịn đỏ)… - Học sinhmơ tả gà để phân biệt gà trống, gà mái, gà Vận dụng * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên học sinh gọi tên hình - Học sinh gọi tên hình xếp xếp hình hình Hoạt động nối tiếp: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh gọi tên hình Học sinh nhà thực xếp hìnhcho người thân nghe THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM: EM ĐI BỘ THEO LUẬT GIAO THÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ơn tập: +Vị trí, số thứ tự +Các hình phẳng hình khối học: Sử dụng tên gọi hình học, mơ tả số vật; Lắp ghép, xếp hình Nói câu chuyện viết phép tính thích hợp - Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học (bộ xếp hình); giải vấn đề tốn học; giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm; xếp hình; 20 khối lập phương;… Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; xếp hình; 10 khối lập phương;… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động; kiểm tra cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trị chơi: “Tơi bảo” để ơn - Học sinh thực trò chơi tập phương hướng, vị trí (phải – trái, – dưới, trước – sau, giữa) Luyện tập * Mục tiêu:Giúp học sinh ơn tập vị trí, số thứ tự Các hình phẳng hình khối học: sử dụng tên gọi hình học, mơ tả số vật; lắp ghép, xếp hình Nói câu chuyện viết phép tính thích hợp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Bài Quan sát bạn lề đường: a Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, - Học sinh lập nhóm đơi, quan sát tranh, đọc u cầu thảo luận đọc yêu cầu thảo luận - Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày kết - Học sinh trình bày kết làm việc làm việc nhóm trước lớp nhóm trước lớp, lớp nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh đố vị trí - Các nhóm đố vị trí bạn bạn hàng hàng - Giáo viên hướng dẫn mở rộng học học sinh - Học sinh quan sát, lắng nghe An tồn giao thơng: + Đi lề đường bên phải (Giáo viên + Học sinh nhận biết lề đường bên phải hướng dẫn học sinh nhận biết lề đường bên phải) + Học sinh mơ tả hình dạng, màu sắc + Khi băng qua đường:Phải theo tín hiệu của đèn báo giao thông cho người bộ, đèn báo giao thông; phải đường cho xe cộ; mô tả vạch “ngựa vằn” dành cho người b Bài Thảo luận biển báo giao b Bài 2: thông: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đọc - học sinh (nhóm đơi) quan sát đọc tên biển báo, thực yêu cầu tập’ tên biển báo, thực yêu cầu - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng tập, sử dụng hình học để mơ hình học để mô tả tả - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết, gặp biển báo đường cần - Học sinh lắng nghe phải làm Nghỉ tiết c Bài Xếp hình: c Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh - Học sinh quan sát tranh, mô tả: hình trang 78, mơ tả hình dạng hai tồ nhà bán kem dạng bán gà rán (hình dạng tồ nhà, hình dạng tồ nhà, cửa sổ, cửa vào,…); mơ tả xe hơi, xe tải hình - Giáo viên yêu cầu học sinh thực lắp ghép, dạng xếp hình cửa sổ, cửa vào,…; mô tả xe hơi, xe - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài, khuyến tải khích học sinh lắp ghép sáng tạo - Học sinh (nhóm 4) thực lắp ghép, - Giáo viên lưu ý xếp hình học sinh, thường - Học sinh nói cách làm cho lớp tồ nhà có hình xem hình xếp được, lớp nhận xét dạng khối hộp chữ - Học sinh lắng nghe nhật, khối lập phương d Vui học: d Vui học: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận để - Học sinh thảo luận nhóm 4, nhận biết nhận biết yêu cầu bài:Nêu hai câu chuyện yêu cầu bài:Nêu hai câu chuyện rồi viết hai phép tính (1 phép tính cộng viết hai phép tính (1 phép tính cộng phép tính trừ phạm vi 10 thích hợp) phép tính trừ phạm vi 10 thích Ví dụ:có 10 táo rớt lại 10 – hợp) = 8; có nhímvà nai có tất + - Học sinh làm bài, sửa nhận xét = - Lưu ý, toán mở, khuyến khích học - Học sinh lắng nghe sinh quan sát tranh nhiều góc độ khácnhau (màu sắc, vị trí, hình dạng, kích thước,…) Vận dụng 10 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh xem phim ngắn cảnh thành viên gia đình chăm sóc - Giáo viên u cầu học sinh kể thêm người thân gia đình em chăm sóc nào? - Học sinh xem phim tranh vẽ sách học sinh; thảo luận trình bày: Những người thân gia đình chăm sóc nào? - Học sinh thảo luận trình bày như: ba mẹ đưa đón em, anh chị chơi với em, mẹ giặt đồ cho em, chị đọc sách em nghe, … - Học sinh nêu cảm nghĩ trước - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nghĩ việc người thân chăm sóc việc người thân chăm sóc Hoạt động luyện tập : * Mục tiêu: Giúp học sinh sắm vai thực việc em làm cho người thân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Sắm vai, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn việc làm, phân công sắm vai, chọn lời thoại, biểu diễn trước lớp Hoạt động mở rộng: * Mục tiêu: Giúp học sinh tự làm hoa thể lòng biết ơn người thân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn cách làm: + Cắt hình trịn giấy màu + Dánh hình trịn thành bơng hoa (1 hình trịn (khác màu) nhụy, hình cịn lại cánh hoa) + Viết chữ “Biết ơn” nhụy; cánh hoa viết “Ông”, “Bà”, “cha”, “Mẹ”, “Anh”, “Chị”, … - Học sinh thực theo nhóm - Các nhóm khác xem, đóng góp ý kiến - Mỗi học sinhtự thực giải thích phải biết ơn người Đánh giá : * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: 22 Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học Học sinh tự đánh giá đánh giá sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu: bạn qua phiếu đánh giá 23 HĐTN SINH HOẠT LỚP – TUẦN 18 CHỦ ĐỀ 5: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (4 TIẾT) TIẾT 2: MÓN QUÀ MỪNG XUÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh biết nội dung số hát mùa xuân - Thực hát số hát mùa xuân để tặng thầy cô, bạn bè, người thân - Xây dựng bầu khơng khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, yêu thương lớp - Tổ chức lớp học: Giải tình gây cản trở cho hoạt động lớp; thống (bổ sung thêm) quy tắc ứng xử, nội quy làm việc, … cần thiết cho lớp - Kiến tạo động lực học tập, niềm hứng khởi học tập, động viên tinh thần học sinh: đánh giá, khích lệ thành đạt cá nhân, nhóm, lớp - Rèn luyện số kĩ cần thiết cho học sinh học tập đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bản tóm tắt nội dung tổng kết lớp; danh sách sinh nhật tuần (nếu có); Học sinh: Bản tự nhận xét, đánh giá cá nhân, nhóm, lớp; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động : * Mục tiêu: Giúp tạo hưng phấn cho học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ với nhóm: - Học sinh thảo luận, trình bày Em biết hát mùa xuân? Em thích hát nhất? Đánh giá tình hình lớp : * Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng - Lớp trưởng yêu cầu tổ trưởng tự quản) lên điều khiển nhận xét, đánh giá báo cáo kết học tập, sinh hoạt tổ tuần qua - Lớp trưởng yêu cầu lớp phó lên 24 nhận xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ luật, phong trào, … lớp tuần qua - Lớp trưởng nhận xét chung kết học tập, rèn kuyện lớp - Giáo viên khen ngợi, động viên việc làm - Học sinh hưởng ứng tốt, gương tốt mà lớp thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm bạn chưa làm tốt Giải pháp cho tình hình thực tế : * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên sử dụng câu hỏi để giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục: + Em mong muốn lớp lớp học - Học sinh thảo luận, cho ý kiến nào? - Học sinh tự nhìn nhận việc + Tuần qua, em (nhóm, lớp) làm gì? qua, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, bạn bè, nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, suy nghĩ trả + Những em làm có giúp em đạt mong lời muốn không? + Em cần làm để có lớp học em mong - Học sinh thảo luận, đề hành muốn? động cam kết Thông tin quan trọng : * Mục tiêu:Giáo viên thông báo, nhắc nhở điều cần thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên thông báo nhắc nhở việc làm cần - Học sinh lắng nghe, thực chuẩn bị cho tuần sau: học tập, phong trào Đội, … Hoạt động kết nối (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cần thiết cho học sinh: làm việc nhóm, hợp tác * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: 25 - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm phân - Mỗi nhóm hát số hát mùa công nhiệm vụ xuân để tặng thầy cô, bạn bè, người - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học thân - Học sinh thu dọn sẽ, gọn gàng sau làm xong 26 Tăng Cường Toán - tuần 18 CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 ( tieát 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10; so sánh số phạm vi 10; tách, gộp số phạm vi 10; - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động khởi động : - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện Các hoạt động rèn luyện a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm Hoạt động học tập học sinh - Hát - Lắng nghe - Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Ôn luyện (13-14 phút): Bài Số? Bài a) Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn: b) Viết số theo thứ tự từ lớn 27 đến bé , , 10 , 5: , , , 8: Bài Nối (theo mẫu): c Hoạt động 3: Sửa : - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa - Đại diện nhóm sửa bảng lớp - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét, sửa Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu luyện - Học sinh lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học; nhắc học sinh chuẩn bị 28 Taêng Cường Toán - tuần 18 CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 ( tieát 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10; so sánh số phạm vi 10; tách, gộp số phạm vi 10; - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động khởi động : - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện Các hoạt động rèn luyện : a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm Hoạt động học tập học sinh - Hát - Lắng nghe - Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Ôn luyện (13-14 phút): Bài Tô màu khối lập phương: 29 Bài Xem tranh viết phép tính thích hợp: Bài Số? c Hoạt động 3: Sửa (7-8 phút): - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa - Đại diện nhóm sửa bảng lớp - Học sinh nhận xét, sửa - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động nối tiếp : - Học sinh phát biểu - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh lắng nghe, thực luyện - Nhận xét tiết học; nhắc học sinh chuẩn bị 30 Tăng Cường Toán - tuần 18 CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 ( tieát 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10; so sánh số phạm vi 10; tách, gộp số phạm vi 10; - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động khởi động : - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện Các hoạt động rèn luyện : a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm Hoạt động học tập học sinh - Hát - Lắng nghe - Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Ôn luyện (13-14 phút): Bài Vẽ chấm tròn (theo mẫu): 31 Bài Tô màu tiếp: c Hoạt động 3: Sửa (7-8 phút): - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa - Đại diện nhóm sửa bảng lớp - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét, sửa Hoạt động nối tiếp : - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu luyện - Học sinh lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học; nhắc học sinh chuẩn bị 32 Tăng Cường Tiếng Việt - tuần 18 CHỦ ĐỀ 18: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức âm, vần học học kì I - Củng cố kĩ nghe, đọc lưu loát, đọc hiểu, viết âm, vần học học kì I - Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua việc thực tập - Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Đề kiểm tra học kì I Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, tập Tiếng Việt tập 1; viết chì, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Kiểm tra kĩ đọc thành tiếng : * Mục tiêu:Kiểm tra việc học sinh đọc trôi chảy (mức độ rõ, đúng, tốc độ đọc, âm lượng) * Tỉ lệ điểm: 4/10 * Cách tiến hành: - Giáo viên dùng nhiều đoạn văn khác cho đợt kiểm tra, ví dụ: đoạn văn cho đợt kiểm tra - em Các đoạn văn dùng kiểm tra đọc thành tiếng cần tương đương độ dài độ khó việc đọc thành tiếng (cấu tạo âm tiết, số từ phức); số lượng chữ khoảng 40 chữ - Giáo viênlắng nghe, quan sát, ghi nhận kĩ đọc thành tiếng học sinh: mức độ đúng, rõ, tốc độ, âm lượng; lỗi cấu âm, ví dụ: th, kh đọc thành h, x th, kh; lỗi ảnh hưởng phương ngữ, ví dụ: lẫn lộn l – n, đọc r thành g, tr thành t Kiểm tra kĩ đọc hiểu : * Mục tiêu:Kiểm tra việc học sinh đọc hiểu * Tỉ lệ điểm: 2/10 * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh tự đọc văn viết câu Hoạt động học sinh - Học sinh vào phịng kiểm tra theo nhóm/đợt, đợt khoảng - em - Học sinhlần lượt đọc đoạn văn theo bốc thăm - Học sinh tự đọc văn viết câu 33 trả lời vào kiểm tra Có thể khoảng ba câu trắc nghiệm lựa chọn sai mức độ nhận biết thông hiểu; câu hỏi yêu cầu trả lời ngắn mức độ vận dụng mức thơng hiểu (có giải thích sao) Kiểm tra kĩ sử dụng từ : * Mục tiêu:Kiểm tra học sinhvề việc sử dụng từ hoàn thành câu theo gợi ý * Tỉ lệ điểm: 1/10 * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành câu có cụm từ cho trước, có liên quan với nội dung truyện vừa đọc Kiểm tra kĩ viết tả 4.1 Kiểm tra kĩ viết tả (14-15 phút): * Mục tiêu:Kiểm tra học sinhvề việc viết chữ, tả * Tỉ lệ điểm: 1/10 * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống trường hợp có quy tắc (c/k, g/gh, ng/ ngh) trường hợp tả phương ngữ trả lời vào kiểm tra - Học sinh hoàn thành câu có cụm từ cho trước, có liên quan với nội dung truyện vừa đọc - Học sinh điền vào chỗ trống trường hợp có quy tắc (c/k, g/gh, ng/ ngh) trường hợp tả phương ngữ 4.2 Kiểm tra kĩ nhìn – viết tả (26-28 phút): * Mục tiêu:Kiểm tra học sinh kĩ nhìn - viết chữ, tả * Tỉ lệ điểm: 2/10 * Cách tiến hành: - Giáo viên u cầu học sinh nhìn - viết tả, độ - Học sinh nhìn - viết tả, độ dài dài câu, dòng thơ khoảng - 10 chữ.Độ khó câu, câu, dịng thơ khoảng - 10 chữ dịng thơ dùng cho kiểm tra nhìn - viết tả: chọn viết câu, dịng thơ có nội dung quen thuộc, gần gũi, dễ hiểu Trong câu, dịng thơ dùng cho nhìn - viết nên có số từ có chứa tượng tả có quy tắc tả phương ngữ - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi tư thế, đặt tờ giấy làm chiều hướng, khoảng cách, 34 cầm bút - Giáo viên đọc câu, câu dài cần đọc cụm; cụm đọc – lần; đọc rõ, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết học sinh, theo quy định; giáo viên đọc lại tồn văn viết tả, u cầu học sinh lắng nghe rà soát lỗi 35 ... chuẩn bị sau 14 Tự nhiên Xã hội tiết - tuần 18 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 16 : CÂY XUNG QUANH EM (tiết 2, sách học sinh, trang 70- 71) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Như tiết 2, tuần 17 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo... theo yêu cầu giáo viên chụp lại số hình trồng mà học sinh chăm sóc 20 Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 18 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 5: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (4 TIẾT) TIẾT 2:... Học sinh lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học; nhắc học sinh chuẩn bị 32 Tăng Cường Tiếng Việt - tuần 18 CHỦ ĐỀ 18 : NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức âm, vần học học kì