Giáo án cô thủy lớp 3, năm học 2020 2021 tuần (19)

TUẦN 19 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 HAI BÀ TRƯNG TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: A.Tập đọc 1.Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, bước đầu biết đọc với giọng đọc phù hợp với diễn biến chuyện Rèn kĩ đọc – hiểu: - Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta (TLCH SGK) B Kể chuyện - HS kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa - Giáo dục học sinh biết yêu nước, tự hào tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm nhân dân ta - Phát triển lực ngôn ngữ: đọc, kể phân vai, diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu Tự GQVĐ, hợp tác, mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK - Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Nhóm trưởng điều hành ơn : Việc 1: Giới thiệu chủ điểm học học kì II Việc 2: Nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết GV nhận xét chung 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- Nêu MT - GV đọc toàn - HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm ( Giúp đỡ em Kiên) + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc : Luy lâu, trẩy quân, giáo phục, phấn khích Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ SGK – Trang Việc 3: Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có “ Bấy giờ, huyện Mê Linh có hai người gái tài giỏi/ Trưng Trắc Trưng Nhị ” - Kết hợp đọc toàn - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu nghĩa từ khó hiểu,đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm tốt b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5 SGK – Tr Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp -Rút ND chính bài: Ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích phản hồi, tơn vinh- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Câu 1: Những tội ác giặc ng/ xâm: Chúng thẳng tay chếm giết dân lành Câu 2: Bà Trưng có tài có chí lớn là: giỏi võ nghệ, ni chí giành lại non sông Câu 3; Hai Bà Trưng khởi nghĩa vì:Yêu nước thương dân căm thù giặc giết hại ông Thi Sách gây bao tội ác cho ND Câu 4; Những chi tiết nói lên khí đoàn quân khởi nghĩa là: Hai Bà Trưng mặc giáp phục thật đẹp, trống đồng dội lên - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát,Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Việc 3: Thi đọc trước lớp bình chọn bạn đọc tốt lớp b Hoạt động 4: - GV nêu nhiệm vụ Việc 1: HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) bảng phụ Việc 2: Dựa vào tranh minh hoạ yêu cầu cặp HS dựa tranh để tập kể c Hoạt động 5: HĐ nhóm Việc 1: Học sinh kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể nhóm kể Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp.Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ HS * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ? C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè nghe ————š{š———— CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ TỐN I MỤC TIÊU: - Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) - Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận gía trị chữ sốtheo vị trí hàng Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản) HS hoàn thành các BT 1, 2, 3( a,b) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác, yêu môn học - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL nhận biết số có bốn chữ số tự GQVĐ hợp tác nhóm, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ HS: Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : - TBHT tổ chức bạn lớp chơi trị chơi : Xì điện để gây hứng thú trước vào học.( kể nhanh vài số có chữ số) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc to rõ ràng, tên vài số có chữ số +Tích cực hợp tác, vui vẻ, hào hứng Mạnh dạn, tự tin trả lời Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập, trị chơi - Giới thiệu – Ghi đề - nêu MT Hình thành kiến thức: Hướng dẫn toán ví dụ - Giáo viên đưa bảng yêu cầu H đọc số viết số Việc 1- cho học sinh đọc viết số 1423 Việc 2- Nêu cách làm, thực đọc theo nhóm Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Gv viết lên bảng GV: Khi viết số có chữ số ta viết từ hàng cao đến hàng thấp Đọc từ hàng cao đến hàng thấp 1423: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba * Đánh giá: -TC:+ Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0).Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận gía trị chữ sốtheo vị trí hàng, - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tôn vinh + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết theo mẫu SGK Trang 92 Việc 1: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 2: Làm vào Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo GV; Khi đọc, viết số có chữ số ta viết đọc từ hàng cao đến hàng thấp Bài 2: Viết theo mẫu SGK Trang 92 Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo *GV: Khi đọc, viết số có chữ số ta viết đọc từ hàng cao đến hàng thấp * Đánh giá: -TC:+ Nhận biết nhanh số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) Đọc, viết số có bốn chữ số nhận gía trị chữ sốtheo vị trí hàng - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 3: Số SGK Trang 93 Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo GV: Đây dãy số TN đếm thêm * Đánh giá: -TC:+ Điền nhanh số có bốn chữ số liên tiếp ) + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, , tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách đọc viết số có chữ số ————š{š———— TẬP VIẾT: ƠN CHỮ HOA N( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU: - Viết tương đối nhanh chữ hoa N ( dòng chữ Nh), R, L (1dòng) Viết tên riêng Nhà Rồng ( dòng) câu ứng dụng Nhớ sông Lô, nhớ phố Ràng / Nhớ từ Cao Lạng, Nhớ sang Nhị Hà ( lần) cỡ chữ cỡ nhỏ ( HSNT viết hết dòng VTV) - Rèn KN viết đúng, đều, đẹp - GD tính cẩn thận cho HS trình bày đúng, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ hoa N (Nh).- Tên riêng câu Thơ Tố Hữu dịng kẻ li - Vở tập viết 3, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: HS tập TD chống mệt mỏi 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : Hướng dẫn viết chữ hoa Nh, R , L - HĐ cá nhân, N4 Việc 1: Quan sát chữ mẫu, nêu quy trình viết theo dõi GV viết mẫu Việc 2: Luyện viết vào bảng ( Giúp đỡ em Kiên) Việc 3: Cùng nhận xét chữa bạn HĐ2 : Luyện viết từ ứng dụng : Nhà Rồng Việc 1: Đọc từ ứng dụng, hiểu nghĩa từ ứng dụng(GV đính từ ứng dụng lên bảng) GT : : Nhà Rồng Việc 2: Trao đổi cách viết, độ cao chữ , khoảng cách chữ chữ khoảng cách chữ chữ khác Việc 3: Luyện viết vào bảng ( Giúp đỡ em Kiên) Việc 4: Cùng nhận xét chữa bạn HĐ3 : Luyện viết câu ứng dụng Việc 1: Đọc câu ứng dụng, hiểu nghĩa câu ứng dụng(GV đính câu ứng dụng lên bảng HS đọc vở) - Giải thích câu ứng dụng: " Nhớ sông Lô, nhớ phố Ràng / Nhớ từ Cao Lạng, Nhớ sang Nhị Hà Việc 2: Trao đổi cách trình bày, cách viết Việc 3: Luyện viết vào bảng con: Cao Lạng, Lô, Ràng, Nhị Hà Việc 4: Cùng nhận xét chữa bạn *Đánh giá: - PP: Quan sát,vấn đáp, PP Viết -KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Viết - TCĐG: HS nắm viết chữ hoa, tên riêng Thực hành viết bảng đúng, thành thạo Trình bày rõ ràng + HS hợp tác nhóm tích cực, viết chữ hoa đẹp, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ 4: HS viết Việc 1: HS nhắc lại tư ngồi viết, cầm bút, để Việc 2: Em luyện viết vào theo yêu cầu.( Giúp đỡ em Kiên) Việc 3: HS đổi chéo, dò bài, NX, GV nhận xét ,tuyên dương HS viết tốt - Đánh giá: + PP: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: hoa N ( dòng chữ Nh), R, L (1dòng) Viết tên riêng Nhà Rồng ( dòng) câu ứng dụng Nhớ sông Lô, nhớ phố Ràng / Nhớ từ Cao Lạng, Nhớ sang Nhị Hà ( lần) cỡ chữ cỡ nhỏ nối nét chữ viết hoa chữ viết thường chữ ghi tiếng - Trình bày sẽ, rõ ràng, Tự GQVĐ tốt,tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách viết chữ hoa Nh, R, L, Nhà Rồng người thân ————š{š———— TN-XH 3: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU - Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi - Thực hiên đại tiểu tiện nơi quy định ** Tích hợp GDBVMT: Liên hệ với MT vùng biển - GDH ý thức bảo vệ môi trường - Phát triển lực tìm hiểu xã hội, hệ gia đình Tự học GQVĐ tốt, mạnh dạn, tự tin II CHUẨN BỊ: - GV: Các hình minh hoạ trang 70, 71 SGK Bảng phụ ghi nội dung thảo luận - HS: SGK, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi “Phóng viên” nhắc lại ND học trước ? Những sinh vật thường sống nơi có rác, có hại cho sức khoẻ người? ? Ở địa phương em rác xử lí nào? * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; phân tích phản hồi, trị chơi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi “phóng viên” đưa ra, trả lời hay, thơng minh, dí dỏm Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- Nêu MT 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Quan sát tranh: ( 14’) * Việc 1: Cho HS quan sát hình trang 70, 71 SGK, nhận xét quan sát hình, thảo luận nhóm ( Giúp đỡ em Kiên) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi? Hãy cho số dẫn chứng cụ thể em quan sát thấy địa phương (đường làng, ngõ xóm, bến xe, bến tàu,…)? ? Cần phải làm để tránh tượng trên? * Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * Kết luận: Phân nước tiểu chất cặn bã trình tiêu hóa tiết Chúng có mùi thối chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy, phải đại tiện, tiểu tiện nơi quy định, không để vật ni (chó, mèo, lợn, gà, trâu, bị, …) phóng uế bừa bãi * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; phân tích phản hồi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nắm Phân nước tiểu chất cặn bã q trình tiêu hóa tiết Chúng có mùi thối chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy, phải đại tiện, tiểu tiện nơi quy định, khơng để vật ni (chó, mèo, lợn, gà, trâu, bị, …) phóng uế bừa bãi Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: (14’) * Việc 1: Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận, quan sát hình hình sgk trang 71 trả lời theo gợi ý: ? Chỉ nói tên loại nhà tiêu có hình? ? Ở địa phương bạn thường sử dụng loại nhà tiêu nào? ? Bạn người gia đình cần làm để giữ cho nhà tiêu ln sẽ? ? Đối với vật ni cần phải làm để phân vật ni khơng làm nhiễm môi trường ? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt ý + Ở thành phố thường dùng nhà tiêu tự hoại phải có đủ nước dội thường xun để khơng có mùi phải sử dụng loại giấy vệ sinh dùng cho nhà tiêu tự hoại + Ở nông thôn thường dùng nhà tiêu ngăn phải có tro bếp mùn cưa đổ lên sau đại tiện, giấy vệ sinh phải cho vào sọt rác * Kết luận: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh Xử lý phân người động vật hợp lý góp phần phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất nước * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; phân tích phản hồi, trị chơi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá:HS nắm Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh Xử lý phân người động vật hợp lý góp phần phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất nước Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, nơi công cộng ————š{š———— Thứ ba ngày 19 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC : BÁO CÁO KẾT QUẢ THÁNG THI ĐUA “ NOI GƯƠNG CHÚ BỘ ĐỘI” I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc giọng đọc báo cáo - Hiểu nội dung báo cáo hoạt động tổ, lớp TLCH ë sgk - Giáo dục cho HS thói quen mạnh dạn, tự tin điều khiển họp tổ, lớp - Phát triển NL ngôn ngữ, NL đọc báo cáo, Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ SGK, Bảng phụ - Giấy ghi chi tiết mục: (Học tập – Lao động – công tác khác – đề nghị khen thưởng) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành nhóm đọc (Hai bà Trưng) trả lời câu hỏi 1,2 SGK Tr: Việc 2:- Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh -TC:+ Đọc TLCH tốt + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn - HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.( Giúp đỡ em Kiên) + Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho nhóm + HS báo cáo cho GV kết đọc thầm nhóm từ khó đọc mà HS đọc chưa + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc: nhân dân, kỉ luật Việc 2: : Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ SGK – Tr10 Việc 3: Đọc lần 3: HS đọc toàn ( Cá nhân) * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu nghĩa từ khó hiểu,đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin b Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân, N4 Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK – Tr 11 Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung Việc 3: GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: - Hiểu nội dung báo cáo hoạt động tổ, lớp TLCH sgk * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích phản hồi, tơn vinh- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Câu 1: Báo cáo Bạn lớp T ( CTHĐTQ), bạn báo cáo với tất bạn lớp KQ thi đua lớp tháng thi đua Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm ( trang 95 ) Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời tôn vinh -TC: Nắm cách đọc, viết số có chữ số + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu Mt Hình thành kiến thức: * Nghe cô giáo giới thiệu - Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận: Nêu cách viết số thành tổng 6983= .+ .+ + 7070= .+ .+ + 8102= .+ + + 7690= .+ + + 4400= .+ + + 2005= .+ + + Việc 2: Chia sẻ nhóm, trình bày trước lớp - GV : Ghi bảng * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tôn vinh -TC:+ Nắm cấu tạo thập phân số có bốn chữ số Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp em Kiên tiếp tục củng cố bảng cộng, trừ phạm vi 10 cố gắng không sử dụng que tính Bài 1: Viết theo mẫu SGK Trang 96 Việc 1: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 2: Làm vào Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo GV chốt Cách viết số dạng tổng nghìn, trăm, chuc, đơn vị * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời tôn vinh -TC: :+ Nắm Cách viết số dạng tổng nghìn, trăm, chuc, đơn vị Thực hành làm BT nhanh, TB rõ ràng + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 2: cột a,b Viết theo mẫu SGK Trang 96 Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo GV: Chốt cách viết tổng thành số * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời tôn vinh -TC: :+ Nắm cách viết tổng thành số Thực hành làm BT nhanh, TB rõ ràng + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 3: Viết số, biết số gồm SGK Trang 96 Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo GV: chốt: 8555; 8550; 8500 * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời tôn vinh -TC: :+ Nắm cấchs viết tổng thành số Thực hành làm BT nhanh, TB rõ ràng + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà nhắc lại đọc viết số có chữ số cho người thân nghe ————š{š———— CHÍNH TẢ : (Nghe- viết ): TRẦN BÌNH TRỌNG I MỤC TIÊU : - Nghe - viết chính tả Trần Bình Trọng Trình bày hình thức văn xuôi Làm tập điền vào chỗ trống ( phân biệt l / n ; iêt / iêc )BT2 a - Rèn KN viết đúng, đều, đẹp chính tả - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, óc thẩm mĩ - Phát triển NL tư duy, khả nghe viết đúng, tự tin thực nhiệm vụ cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ chép sẵn tập HS: Bảng Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐ N4 Việc 1: Viết bảng con: từ HS thường hay viết sai: Bà Trưng, Thành trì, lần lượt, Tơ Định Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn Báo cáo kết * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS viết đẹp từ viết sai trên, trình bày bảng cẩn thận Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề – Nêu MT Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn chính tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết- HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm Chú ý từ: - giặc Ngun, dụ dỡ, Trần Bình Trọng, tức giận ( Giúp đỡ em Kiên) * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó, trả lời câu hỏi tìm hiểu đoạn viết Cẩn thận, chăm để viết mẩu + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Viết tả Việc 1: - GV đọc - HS nghe - viết vào Việc 2: - Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: - GV nhận xét số -*Đánh giá: - PP: vấn đáp, viết: - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết nhận xét, tơn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: HS trình bày viết rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp, mẫu + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin * Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập: HĐ cá nhân, Bài 2: aSGK Tr- 11 Điền vào chỗ trống ưi hay ươi Việc 1: HS làm tìm từ viết vào Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống kết GV: củi, khui, lui, lúi, lùi,khuôi, xi, ngi, Bài 3: SGK- Tr 147: Tìm tiếng bắt đầu d/gi/r / ăt, ăc Việc 1: HS làm vào VBT Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết đúng: - GV: Nay , liên lạc ,lần, nắm, lần , ném, lựu * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng: củi, khui, lui, lúi, lùi,khuôi, xuôi, nguôi,( BT2) Nay , liên lạc ,lần, nắm, lần , ném, lựu ( BT3) + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân quy tắc viết chính tả ————š{š———— Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2019 TOÁN SỐ 10 000 - LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết số 10 000 (mười nghìn vạn) - Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số ( Hoàn thành Bài tập 1, 2, 3, 4, 5) - Gd học sinh tính cẩn thận, chính xác, yêu môn học - Phát triển NL tính toán, tự GQVĐ, hợp tác, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV; Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : -Việc 1: HS lên bảng làm tập Trang 96 -Việc 2: nhận xét * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : Làm BT Tự học, Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin Hình thành kiến thức: * Nghe cô giáo giới thiệu - Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận: đọc số trịn nghìn 8000 9000 10 000 Việc 2: Chia sẻ nhóm, trình bày trước lớp - GV : 10 000 đọc mười nghìn hay vạn * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tơn vinh -TC:+Nắm số 10 000 đọc mười nghìn hay vạn + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết số trịn nghìn từ 1000 đến 10 000 : SGK Tr 97 HĐN2, N4 Việc 1: Hai bạn ngồi gần trao đổi miệng, Việc 2: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ Nắm số trịn nghìn từ 1000 đến 10 000, viết thành thạo số + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 2: Viết số tròn trăm từ 9300 đến 9900 : SGK Tr 97 Việc 1: HS làm em làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết GV : Chốt 9300, 9400, 9500, 9600, 9700, 9800, 9900.Đây dãy số đếm thêm 100 * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ Nắm số trịn trăm từ 9300 đến 9900 , viết thành thạo số + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 3: Viết số tròn chục từ 1940 đến 9990 : SGK Tr 97 Việc 1: HS làm em làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết GV : Chốt 1940, 1950, 1960, 1970, 1980, 1990 Đây dãy số đếm thêm 10 Bài 4: Viết số tròn trăm từ 9995 đến 10 000 : SGK Tr 97 Việc 1: HS làm em làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết GV : Chốt Đây dãy số đếm thêm * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ Nắm đếm thêm từ 9995 đến 10 000 , viết thành thạo số + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 5: Viết số liền trước liền sau mỗi số: 2665, 2002, 1999, 9999, 6890 Việc 1: HS làm em làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết GV : Chốt cách tìm số liền trước lấy số trừ Số liền sau lấy số cộng thêm * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ Nắm cách tìm số liền trước lấy số trừ Số liền sau lấy số cộng thêm , viết thành thạo số + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà nhắc lại cách tìm số liền trước, liền sau cho người thân nghe ————š{š———— TẬP LÀM VĂN: Nghe- kể: CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG I Mục đích - yêu cầu - Nghe kể câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng - Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b c - GD HS tinh thần yêu nước chống ngoại xâm cha ông ta - Phát triển lực nghe, nói cho HS Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: T: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành nhóm: Việc 1: GV gọi H kể điều em biết thành thị nông thôn Việc 2: Chia sẻ trước lớp Việc 3: Nhận xét tuyên dương * Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh -TC:+ kể nhanh điều em biết thành thị nông thôn + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin 2.Hình thành kiến thức: Giới thiệu - Ghi đề - nêu mục tiêu tiết học 2.2 HD HS nghe kể chuyện a *Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1: Nghe- kể : Chàng trai làng Phù Ủng Việc 1: - Yêu cầu HS đọc đề CH gợi ý ?Chàng trai ngồi bên vệ đường làm ? ?Vì quân lính đâm giáo vào đùi chàng trai ? ? Vì Trần Hưng Đạo đưa chàng trai kinh đô ? - Treo tranh lên bảng cho HS nêu ND tranh - Hướng dẫn cách kể - GV kể cho HS nghe - Nói thêm Trần Hưng Đạo ( 1285, 1288) Việc 2: - Yêu cầu tập kể theo nhóm đơi - Nhóm đơi dựa vào gợi ý luyện nói ( GV giúp đỡ nhóm HS cịn lúng túng) Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Khi giới thiệu kèm theo cử điệu - Nhận xét bổ sung cho HS Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện: * Đánh giá: *Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh + Tiêu chí đánh giá: - HS nghe kể lại nội dung câu chuyện"Chàng trai làng Phù Ủng" - Trình bày to rõ ràng, lưu loát - Hợp tác; phát triển ngôn ngữ; tự học Bài 2: Viết câu trả lời cho câu hỏi b c Việc 1: HS làm vào -Theo dõi - nhắc nhở em trả lời rõ ràng, đầy đủ, thành câu Việc 2: HS đọc viết Việc 3: Nhận xét Việc 4: GV chốt kiến thức * GV tích hợp GDBVMT cho HS * Đánh giá: *Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: - HS nhớ ghi lại xác câu hỏi b c cho câu chuyện - Trình bày to rõ ràng, lưu lốt - Hợp tác; phát triển ngôn ngữ; tự học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Y/c HS kể lại ND cho người thân nghe ————š{š———— ÔL TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆNTIẾNG VIỆT TUẦN 19 (Làm 2,3,4,5,6 trang - 9) I MỤC TIÊU - Đọc hiểu Bà Triệu, bước đầu biết thể cảm xúc, suy nghĩ nhân vật lịch sử dân tộc ta; Nhận cách nhân hóa đồ vật, vật, cối Biết đặt TLCH Khi nào?Viết từ chứa tiếng bắt đầu l/n ( tiếng có dấu iêt/ iêc);Biết xếp hợp lí tình tiết câu chuyện để kể - Rèn kĩ suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi chính xác, nhận biết chính xác biện pháp nhân hóa Trình bày lưu lốt - Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước căm thù giặc cao độ - Phát triển NL ngôn ngữ, tự học giải vấn đề ; hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập 4,6 III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: TBHT yêu cầu lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm Bài 2: Việc 1: Đọc thầm câu chuyện Bà Triệu TLCH Câu 1:Tìm từ ngữ, hình ảnh cho thấy chiến diệt trừ giặc ngoại xâm ác liệt( Tiếng hô diệt thù rền vang khắp vùng….) Câu 2: Khi anh trai tử trận, Triệu Thị Trinh hành động nào?(hiên ngang thay anh đứng đầu khởi nghĩa) Câu 3: Câu văn miêu tả vẻ hào hùng, uy nghi người nữ chủ tướng nghĩa quân(: Cưỡi lưng voi trắng ngà khổng lồ….) Câu 4: Câu nói tiếng Bà Triệu gợi cho em suy nghĩ gì?( Bà Triệu dũng cảm có lịng u nước, thương dân, căm thù giặc) Việc 2: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Việc 3: Thảo luận nhóm lớn thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện: Tinh thần yêu nước khí phách hiên ngang chống giặc Ngô xâm lược Bà Triệu *Đánh giá: * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: Trả lời câu hỏi đủ ý, xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 3: Đánh dấu x ô trống trước các câu văn sử dụng BP nhân hóa để miêu tả vật Việc 1: Cá nhân tự tìm Việc 2: Thảo luận nhóm thống kết Việc 3: Chia sẻ trước lớp Việc 4: GV chốt kết * Đánh giá: * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: - Thơng qua ví dụ củng cố cho HS câu văn có sử dụng biện pháp nhân hóa câu + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 4: Việc 1: Việc 2: Việc 3: Việc 4: Việc 5: Cùng đọc chuyện TLCH Đọc thầm câu chuyện TLCH Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Thảo luận nhóm lớn thống kết Chia sẻ trước lớp GV chốt: loài vật nhân hóa: Chuột Nhắt, Thỏ Trắng, cú Mèo * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC- Qua mẫu chuyện HS biết vật nhân hóa Chuột Nhắt, Thỏ Trắng Cú Mèo Cúng nhân hóa đá bóng làm trọng tài + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 5: Gạch phận TLCH Khi nào? Việc 1: Cá nhân tự tìm Việc 2: Thảo luận nhóm thống kết Việc 3: Chia sẻ trước lớp Việc 4: GV chốt kết a, Khi bên ngồi trời cịn tối b, Cuối đông c, Khi bước chân cửa * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC- - Thơng qua ba ví dụ HS gạch phận trả lời cho câu hỏi Khi cụm từ thời gian + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 6: Điền vào chỗ trống: a, l hay n; iêt hay iêc? Việc 1: Cá nhân tự làm Việc 2: Chia sẻ trước lớp Việc 3: GV chốt kết nên, lòng, nấy, non; nước biếc, hay việc, biết người, biết ta * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: HS nắm cách sử dụng âm đầu l/n để chọn đúng, chọn chữ có vần iêc/iêt + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN: Chia sẻ với người thân BT ứng dụng: Sắp xếp đoạn cho để tạo thành câu chuyện đặt tên cho chuyện ————š{š———— ÔN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 19 I.MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết, xếp thứ tự số có bốn chữ số Viết số có bốn chữ số thành tổng số nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - HS vận dụng làm BT1,2,3,4,5,6 HSNK làm BT vận dụng - Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác làm - Phát triển lực tính toán cho HS, hợp tác, giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động bản: Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động - Giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế *Bài 1:Viết theo mẫu Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Em bạn thống kết Việc 4: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét Việc 5: Chốt kết Cách đọc, viết số có bốn chữ số *Đánh giá - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, trình bày miệng - TC: + HS biết quan sát viết số, đọc số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí hàng theo mẫu Rèn KN đọc, viết số đúng, chính xác.Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 2: Viết số thích hợp Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu nội dung tập.Tự làm vào Việc 2: Đổi chéo để kiểm tra Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức bạn nhóm chia sẻ để thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt: Chốt cách điền số vào dãy số *Đánh giá TX - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời, ghi chép ngắn, - TC: HS nắm viết thứ tự số có chữ số dãy số để điền số vào ô trống BT2 đúng, chính xác Hợp tác, tự giải vấn đề Bài 3: Viết tổng (theo mẫu): Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu nội dung tập.Tự làm vào cột 1a,b Việc 2: Đổi chéo để kiểm tra Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức bạn nhóm chia sẻ để thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt: cách viết tổng số có bốn chữ số thành số *Đánh giá - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn - TC: + HS nắm cấu tạo thập phân số có bốn chữ số để viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại BT3 đúng, chính xác Hợp tác, tự giải vấn đề Bài Viết số Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu nội dung tập.Tự làm vào Việc 2: Đổi chéo để kiểm tra Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức bạn nhóm chia sẻ để thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt kiến thức *Đánh giá - PP: Quan sát, vấn đáp, viết, phân tích - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn - TC: + HS nắm viết số trịn nghìn từ 1000 đến 10000 , tròn trăm, tròn chục BT4 chính xác Hợp tác tốt với bạn, tự giải vấn đề Bài 5,6: trang 8,9 Viết vào ô trống Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm tập vào Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh làm Việc 3: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp, thống kết Việc 4: GV chốt: cáchđọc, viết số có bốn chữ số *Đánh giá - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Trình bày miệng nhận xét lời, ghi chép ngắn - TC: + HS biết quan sát mẫu, nắm viết cách đọc, viết số số có bốn chữ số vào ô trống BT5, đúng, chính xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin * Bài: 7, dành cho HS NT C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hãy chia sẻ người thân, bạn bè em giải số tập hay có liên quan đến học ————š{š———— HĐTT: SINH HOẠT LỚP TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN I MỤC TIÊU - Hiểu mục đích, ý nghĩa việc trang trí lớp học Học sinh nắm việc làm đẹp trường lớp hoạt động trang trí - Biết cách trang trí lớp học tạo môi trường học tập thân thiện Rèn kĩ khéo tay sáng tạo hoạt động trang trí lớp học - Có ý thức trang trí lớp học thân thiện GD hs biết làm đẹp góc lớp - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hình ảnh trang trí lớp học - Học sinh: đồ dùng thực hành trang trí lớp học (Giấy màu, kéo, keo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Việc 4: Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Mục đích của việc trang trí lớp học thân thiện Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận Chia sẻ ý kiến trước lớp GV chốt: Trang trí nhằm tạo cho lớp học thoải mái, tạo hứng thú học tập, giúp cho việc học đạt kết tốt Đánh giá -Tiêu chí:+ HS nắm mục đích ý nghĩa việc trang trí lớp học + Hs có ý thức học tập tốt + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Hoạt động 2: Thực hành trang trí lớp học Các nhóm đề xuất ý tưởng trang trí lớp học - Thực hành trang trí lớp học theo nhóm - Nhóm Trang trí góc thư viện - Nhóm Trang trí góc sản phẩm Tiếng Anh - Nhóm3 Trang trí từ vựng Tiếng Anh - Nhóm 4: TT góc sản phẩm em -Nhóm 5: TT góc sinh nhật - Các nhóm thi làm nhanh báo cáo kết nhóm - Giáo viên theo dõi, góp ý Đánh giá -Tiêu chí:+ HS nhiệt tình, hăng say, thực trang trí sáng tạo + Rèn luyện mạnh dạn; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Hoạt động : Đánh giá thực hành theo nhóm nhận xét kết cơng việc (Nhóm) - Vì ta phải tang trí lớp học? - Là tâm nhiệm vụ học tập để em hiểu được, môi trường học, hiểu góc lớp học mình.Vì vây làm đẹp hoạt động trang trí thiếu học sinh - Việc trang trí không gian lớp học sáng tạo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học Nó góp phần tạo cho em nhận thức đẹp có ý thức giữ gìn trường lớp sanh – – đẹp Nó có tác dụng giúp em học tốt thêm yêu trường- yêu lớp hơn, em có thêm niềm vui đến trường:“ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Đánh giá -Tiêu chí:+ Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập tham gia hoạt động trang trí lớp, trưng bày sản phẩm + Qua nhằm tơn vinh sản phẩm học sinh tôn vinh sáng tạo học sinh + Trao đổi thông tin lớp học, tạo hứng thú cho trình dạy học + Rèn luyện mạnh dạn; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời * Vui văn nghệ: Tổ chức cho hs thi hát trường C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Trang trí góc học tập em nhà ... Việc 1: - GV đọc - HS nghe - viết vào Việc 2: - Dò bài .- H đổi theo dõi Việc 3: - GV nhận xét số -* Đánh giá: - PP: vấn đáp, viết: - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập - Tiêu... vào BT Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ nhóm Việc 3: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp GVchốt: ngày tháng – cuối tháng – tháng sáu * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu... cách trang trí lớp học tạo môi trường học tập thân thiện Rèn kĩ khéo tay sáng tạo hoạt động trang trí lớp học - Có ý thức trang trí lớp học thân thiện GD hs biết làm đẹp góc lớp - Rèn luyện kĩ