Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2021 2022 tuần (10)

TUẦN 10 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021 Tập đọc: HẠT GẠO LÀNG TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hạt gạo làm nên từ cơng sức nhiều ngưịi lịng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh (TLCH SGK , học thuộc - khổ thơ) Nhận biết nêu công dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ (nhằm nhấn mạnh ý đó) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục học sinh yêu quý người lao động, phải biết q hạt gạo, cơng sức người vất vả làm ĐC theo CV 3799: Hình ảnh thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho lớp chơi trị chơi: Đi tìm thầy thuốc (Nêu cách chơi, luật chơi) - Đọc Chuỗi Ngọc Lam phân vai - Vì Pi-e nghĩ em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc? - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Giới thiệu bài: - GV cho HS nghe hát “Hạt gạo làng ta” - GV đặt câu hỏi: Đây hát ,ai viết thơ? - GV giới thiệu thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa viết nhà thơ cịn tuổi.Khi nhân dân ta gặp nhiều khó khăn, vất vả kháng chiến chống Mỹ cứu nước.Một hạt gạo làm bao cơng sức nhiều người.Qua thơ giúp em hiểu rõ sống lao động chiến đấu hào hùng dân tộc ta - GV ghi tựa ,hs nhắc lại 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Luyện đọc - HS đọc Hạt gạo làng ta - Bài có khổ thơ? + Khổ Hạt gạo … Đắng cay + Khổ Hạt gạo … xuống cấy + Khổ Hạt gạo ….giao thơng + Khổ Hạt gạo ….quết đất + Khổ Hạt gạo … làng ta - Hướng dẫn HS nghỉ linh hoạt dòng thơ, phù hợp với ý thơ - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc - GV nhận xét cách đọc HS - GV đọc theo mẫu tồn Tìm hiểu - HS đọc thầm để trả lời câu hỏi Em hiểu hạt gạo làm nên từ gì? Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nơng dân? Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo? Vì tác giả lại gọi “hạt gạo hạt vàng”? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên tóm tắt ND chính: Vì hạt gạo quý Hạt gạo làm nên nhờ đất, nhờ nước; nhờ mồ hôi, công sức mẹ cha, bạn thiếu nhi Hạt gạo đóng góp chung vào chiến thắng dân tộc - Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ trên? - Chia sẻ trước lớp – Nhận xét, chốt: Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ có nhằm nhấn mạnh khó khăn thiên nhiên; sử dụng hình ảnh đối lập Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy nhằm gợi tả hình ảnh lao động vất vả người mẹ, đồng thời nhấn mạnh giá trị to lớn hạt gạo làm Hoạt động thực hành, luyện tập: Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: - Đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu - Luyện học thuộc lòng - Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ - Nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ em người làm hạt gạo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu “khu đa dạng bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1, xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2, viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 Rèn kĩ sử dụng từ ngữ môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập; đề xuất giải pháp giải vấn đề - GDHS có ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường xung quanh * GD lịng u q, ý thức BVMT, có hành vi đắn với môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Tổ chức trò chơi: Giải cứu thú cưng HS đặt câu với cặp từ quan hệ - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung tập phần thích - HS làm + Đọc kĩ đoạn văn + Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê + Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học? - HS ghi lại kết làm việc vào bảng phụ - Nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xétchốt: a)Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc b) Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh bắt cá mìn, xả rác, săn bắt thú buôn bán động vật hoang dã, đánh cá điện Bài 3: Chọn cụm từ BT2 làm đề tài (M: phủ xanh đồi trọc) Em viết đoạn văn khoảng câu đề tài -HS chọn đề tài viết đoạn văn - Chia sẻ đoạn văn với bạn - Đọc đoạnvăn trước lớp Nhận xét bổ sung cho bạn * Nhắc HS có lịng u q, ý thức BVMT, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết đoạn văn có nội dung kêu gọi giữ gìn bảo vệ môi trường IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Toán: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách cộng hai số thập phân Giải toán với phép cộng số thập phân Rèn kĩ đặt tính thực cộng số thập phân, giải tốn có lời văn HS làm 1(a,b), 2(a,b), - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề tốn học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hướng dẫn HS thực phép cộng hai số thập phân Ví dụ 1: Vẽ đường gấp khúc ABC: Hãy tính độ dài đường gấp khúc ABC? C 2,45m A 1,84m B - Học sinh tự tìm cách thực phép cộng số thập phân (bằng cách chuyển phép cộng số tự nhiên: 184 + 245 = 429 (cm) chuyển đổi đơn vị đo: 429 cm = 4,29 m để kết phép cộng số thập phân: 1,84 + 2,45 = 4,29 (m)) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính tính SGK - Nêu giống khác phép cộng - Muốn cộng hai số thập phân ta làm nào? Ví dụ 2: 15,9 + 8,75= - Học sinh tự nêu cách cộng số thập phân - Học sinh đặt tính tính - Trình bày cách làm trước lớp? Nêu cách cộng hai số thập phân? - Nhận xét chốt: Cách đặt tính; cách cộng cộng STN, viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng c)Ghi nhớ: - Đố bạn nêu cách cộng hai số thập phân Lấy ví dụ minh họa? - Đọc ghi nhớ trước lớp Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1(a,b): - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - Trình bày làm trước lớp (kết hợp nêu lời với viết bảng) - Nhận xét, chốt: Cách cộng hai số thập phân Bài 2(a,b): - HS đọc yêu cầu - Khi đặt tính cần lưu ý điều gì? - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chữa Bài 3: - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? Bài tốn u cầu ta tính gì? Muốn bíêt tiến cân nặng kg ta làm nào? - HS làm vào – Một HS làm bảng phụ - Nhận xét sửa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Đặt tính tính 8,64 + 11,96 35,08 + 6,7 63,56 + 237,9 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)  -     Khoa học: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS.Biết vân động người phòng tránh HIV/ AIDS Biết nguyên nhân bị bệnh HIV/ AIDS Nhận biết nguy hiểm bệnh HIV/ AIDS cách phịng tránh - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV gia đình họ Đối xử mực với người nhiễm HIV gia đình Đối với HS có lực: Biết vận động người thực Luôn vận động tuyên truyền người không xa lánh phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ - Tự học tự giải vấn đề; Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống - Giáo dục H có ý thức tuyên truyền, vân động người phịng tránh HIV/ AIDS Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ THGDBVMT(Liên hệ) Em người cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? ĐC: Ghép thành “Phòng tránh HIV/AIDS, thái độ người nhiễm HIV/AIDS”, thực tiết Không thực HĐ sưu tầm thông tin tranh ảnh (tr35) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh cổ động HIV/AIDS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi + Nêu đường lây truyền bệnh viêm gan A? + Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm gì? + Chúng ta làm cách để phòng bệnh viêm gan A? - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài: GV nêu thông số trường hợp bị nhiễm HIV/AIDS 2.Hoạt động Hình thành kiến thức * HIV/AIDS gì? - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - HS thảo luận tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV sửa bài, chốt lại đáp án đúng: 1c, 2b, 3b, 4e 5a - Học sinh thực hành hỏi đáp HIV/AIDS - HS hoạt động, GV theo dõi giúp đỡ cần - GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ1: Cách phòng tránh HIV/AIDS - HS quan sát đọc thông tin ? Thông tin nói cách phịng tránh HIV/ AIDS? ? Thơng tin nói cách phát người nhiễm HIV hay khơng? ? Theo bạn có cách để không bị lây HIV qua đường máu? + Em biết biện pháp để phòng tránh HIV/AIDS? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, khen ngợi - HS thi tuyên truyền phòng chống HIV / AIDS - GV nhận xét tổng kết thi HĐ : Trò chơi tiếp sức: - HS đọc làm cá nhân vào BT1/ tr33 - HS làm cá nhân - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm mâm HĐ 3: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV - HS làm việc theo cặp - HS quan sát hình 2,3 trang 36,37 - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, khen HS có cách ứng xử tốt + Qua ý kiến bạn em rút điều gì? - GV: Ở nước ta có 68 000 người bị nhiễm HIV em hiểu cần làm người xung quanh họ? HĐ 4: Bày tỏ thái độ, ý kiến - HS thảo luận nhóm Tình 1: Em làm gì? Tình 2: Em bạn chơi trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Nam đến xin chơi Nam bị nhiễm HIV từ mẹ Em làm ? + Chúng ta có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ? + Làm có tác dụng gì? - GV kết luận: HIV khơng lây truyền qua tiếp xúc thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần sống mơi trường có hổ trợ, thơng cảm chăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm; khơng nên xa lánh phân biệt họ Điều giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân, gia đình xã hội - GV liên hệ: Ở nước ta có 68000 người bị nhiễm HIV - HS thảo luận nhóm: - GV phát phiếu ghi tình – HS nhóm bày tỏ ý kiến + Nếu tình đó, em làm gì? - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm - Viết tuyên truyền người phịng tránh HIV/AIDS - Em làm để phòng tránh HIV/AIDS cho thân ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)  -     Chính tả: ( Nghe– viết) CHUỖI NGỌC LAM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu BT 3; làm BT - Trình bày rõ ràng, mạch lạc; Thực giải vấn đề học tập - HS có ý thức trình bày sẽ, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Tổ chức Trị chơi: Rung chng vàng: viết từ khác âm đầu s/x - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng Hoạt động Hình thành kiến thức * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nội dung đoạn viết - HS đọc đoạn viết tả - Trao đổi với bạn nội dung đoạn viết :Đoạn vă tả ? Viết từ khó - Tìm từ khó viết vào nháp : - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, chữa lỗi (nếu viết sai) Viết tả -GV đọc tả cho HS viết bài, dị - HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) - Nghe GV đánh giá, nhận xét số - Nghe viết - Dị bài, sốt lỗi - GV nhận xét viết HS Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 2b: Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi bảng: - HS đọc yêu cầu - HS làm - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt Bài tập 3: Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh mẫu tin sau Biết rằng: a) chứa tiễng có vần ao au b) chứa tiếng bắt đầu tr ch - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét - Nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm từ có âm đầu tr/ ch IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)  -     HĐNGLL: ATGT: Bài 11: PHÒNG TRÁNH VA CHẠM KHI TẦM NHÌN BỊ HẠN CHẾ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết số tình xảy tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị hạn chế Có khả dự đốn biết cách phịng tránh số tình tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị hạn chế - Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; Tự giác, chủ động học tập - Chia sẻ với người khác cách phòng tránh tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị hạn chế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu giáo dục An tồn giao thơng - Tivi - Mơ hình an tồn giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Tổ chức trò chơi “lái xe an toàn ” - Em nêu bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn? - Xác định sai ảnh có hành động hay sai? - Nhận xét, tuyên dương - GV trình chiếu đoạn video vụ tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị hạn chế ? Nguyên nhân dẫn đến vụ tai nạn đoạn video ? Hoạt động hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nơi tầm nhìn bị hạn chế xảy tai nạn giao thơng: - HS quan sát tranh nơi bị che khuất xảy tai nạn giao thông - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét – tuyên dương -Liên hệ giáo dục HS thực tế qua hình ảnh giao thơng địa phương - HS tìm phương cách phịng tránh nguy xảy tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn che khuất - GV kết luận - GV tuyên dương, nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: - Tình giao thơng bị che khuất tầm nhìn - HS nhận xét tìm hành động nhân vật tình đến nơi bị che khuất tầm nhìn - GV Nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: -Vẽ tranh: Con đường đến trường” - Chỉ nguy hiểm cách phòng tránh tai nạn cho trường hợp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)  -     Kĩ Thuật: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường tronh gia đình.Giữ vệ sinh an tồn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Biết chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng Có thể sử dụng lượng mặt trời khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng.Có ý thức bảo quản , giữ gìn vệ sinh , an tồn trình sử dụng dụng cụ đun , nấu , ăn uống - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; phát nêu tình có vấn đề học tập - u thích mơn học.u thích tìm hiểu việc nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu -Tổ chức trò chơi: Ai triệu phú.( Nêu cách chơi, luật chơi) - HS tham gia trò chơi: Nêu lại ghi nhớ học trước - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiêu mới: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ1: Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường gia đình -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em kể tên dụng cụ nấu ăn gia đình em? - Ghi tên dụng cụ theo nhóm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét nhắc lại HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình - HS đọc mục 1, 2, 3, 4, Quan sát hình sgk, làm vào phiếu - Chia sẻ trình bày trước lớp, HS khác bổ sung - Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK - Nhận xét, chốt: Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Sau sử dụng xong dụng cụ nấu ăn, em làm để dụng cụ bền đẹp ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cộng số thập phân,tính chất giao hốn phép cộng số thập phân.Giải tốn có nội dung hình học Rèn kĩ cộng số thập phân, vận dụng tính chất giao hốn vào tính nhanh, giải tốn có nội dung hình học Làm BT 1, 2(a,c), Tích cực, chủ động học tập để giải nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu -Tổ chức chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng" 37,5 + 56,2 1,822 19,48+26,15 45,63 45,7+129,46 93,7 0,762 +1,06 175,16 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 1: Tính so sánh giá trị a+b b+a - HS đọc yêu cầu -HS làm vào - Trao đổi, chia sẻ với bạn làm Cùng rút nhận xét kết a+b b+a - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung Nhận xét tính giao hốn phép cộng - HS nhận xét để tự nêu được: “Phép cộng số thập phân có tính chất giao hốn : Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng khơng thay đổi” - Nhận xét chốt: Phép cộng STP có tính chất giao hốn Khi đổi chỗ hai SH tổng tổng khơng thay đổi a + b = b + a Bài tập (a, c): Thực phép cộng rối dùng t/c giao hoán để thử lại: - HS nêu yêu cầu - HS nêu lại tính chất giao hốn - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Bài 3: - HS đọc đề Bài tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu ta tìm gì? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta cần biết gì? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? - HS làm vào – Một HS làm bảng phụ - Nhận xét chữa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 13,5 + 26,4 = 26,4 + 48,97 + = 9,7 + 48,97 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Tập đọc: BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I U CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn bài, phát âm xác tên người dân tộc: Y Hoa, Rok, giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn văn: trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo với nghi thức trang trọng; vui, hồ hởi đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ Hiểu nội dung bài: Tình cảm người Tây Nguyên u q giáo, biết trọng văn hố, mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục học sinh ln có lịng nhân hậu Kính trọng biết ơn thầy giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ Hạt gạo làng ta trả lời câu hỏi - Nhận xét, - Giới thiệu tựa bài: Bn Chư Lênh đón giáo - Gv dùng tranh để giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc - HS có lực đọc toàn lần - Bài văn chia làm đoạn: + Đoạn : Căn nhà …khách quý + Đoạn : Y Hoa ….chém nhát dao + Đoạn : Già Rok…xem chữ nào! + Đoạn : Phần lại -HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp Lần : Sửa phát âm , ngắt nghỉ giọng đọc: Y Hoa, Rok, Chư Lênh Lần : Giải thích từ khó: + bn, nghi thức, gùi, cột Lần 3: GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - HS đọc theo nhóm đơi - GV đọc theo mẫu tồn HĐ 2: Tìm hiểu - HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Cô giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh để làm gì? + Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình nào? + Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ? + Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt ý Hiểu nội dung: Tình cảm người Tây Nguyên yêu q giáo, biết trọng văn hóa, mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu Hoạt động thực hành, luyện tập: Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp - HS đọc diễn cảm + Đọc mẫu + HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Em học tập đức tính người dân Tây Nguyên ? - Nếu đến Tây Nguyên, em thăm nơi ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2021 Toán: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tính tổng nhiều số thập phân Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện Rèn HS tính nhanh, xác, nắm vững vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh HS Làm Bt (a,b); 2; 3(a,c) - Tích cực, chủ động học tập để giải nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu -Tổ chức cho lớp chơi trò chơi : Đi tìm cà rốt - Nêu cách cộng hai số thập phân thực hành tính: 316,7 + 23,75 - Nêu tính chất giao hốn phép cộng để nêu kết 23,75 + 316,7 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Hình thành kiến thức Tổng nhiều số thập phân - HS đọc ví dụ SGK: - Để biết ba thùng có lít dầu ta làm nào? - Hướng dẫn HS đặt tính tương tự cộng nhiều số tự nhiên - HS làm bảng • Giáo viên chốt lại + Cách xếp số hạng + Cách cộng + 2, HS nêu cách tính + Dự kiến: Cộng từ phải sang trái cộng số tự nhiên Viết dấu phẩy tổng thẳng cột dấu phẩy số hạng - GV nhận xét * Bài toán: - GV nêu tốn: Người ta uốn sợi dây thép thành hình tam giác có độ dài cạnh là: 8,7dm ; 6,25dm ; 10dm Tính chu vi hình tam giác - Em nêu cách tính chu vi hình tam giác - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chữa - Em nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10 - Quy tắc cộng nhiều số thập phân Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập (a,b) - Cá nhân đọc làm BT - Chia sẻ kết trước lớp Nêu cách tính tổng nhiều số thập phân? - Nhận xét, chốt: a) 5,27 + 14,35 + 9,25 = 28,87 b) 6,4 + 18,36 + 52 = 76,76 Bài tập 2: Tính so sánh giá trị (a+b) +c a + (b+c) - HS nêu yêu cầu - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét so sánh kết hai cột Tính chất kết hợp phép phép cộng số thập phân - Nêu lại tính chất kết hợp phép cộng số thập phân ghi bảng : (a + b) + c = a + (b + c ) Bài (a,c): Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính: - HS nêu yêu cầu - HS làm - Chia sẻ trước lớp giải thích cách vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính kết nhanh Lớp nhận xét bổ sung • Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba - Nhận xét, chốt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Tính nhanh 1,78 + 15 + 8,22 + IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     - Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn.(BT1) Biết lập dàn ý cho văn tả người thường gặp(BT2) Rèn kĩ lập dàn ý văn tả người - Biết quan sát, tự học giải vấn đề, diễn đạt mạch lạc, có vốn từ vựng tương đối phong phú cho học tập giao tiếp hàng ngày - GDHS lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo, tỉ mỉ, cẩn thận quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi HS đọc quan sát ngoại hình người thân gia đình - HS tham gia trò chơi - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1: Chọn làm hai tập: -HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt : Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu, chi tiết phải quan hệ chặt chẽ với giúp khắc hoạ rõ hình ảnh, tính cách nội tâm nhân vật Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp (thầy giáo, cô giáo, cơng an, người hàng xóm, ) -HS đọc u cầu + Hãy giới thiệu người em định tả: Người ai? Em quan sát dịp nào? - HS tự lập dàn ý - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét - Nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết đoạn văn tả ngoại hình dựa vào dàn ý lập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2021 Toán: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT LUYỆN TẬP - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh số thập phân, giải tốn với sơ thập phân Rèn kĩ so sánh số thập phân, cộng nhiều số thập phân giải tốn có liên quan HS làm tập: 1, (a,b), (cột 1,) - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh đúng: Số hạng 5,7 7,34 4,5 1,27 Số hạng 7,8 0,4 3,5 5,78 5 Số hạng 4,2 2,66 5,5 4,22 Số hạng 1,2 0,0 6,4 8,73 5 Tổng - HStham gia chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập Hoạt động Luyện tập, thực hành BT 1: Tính - HS nêu yêu cầu - Muốn tính tổng nhiều số thập phân ta làm nào? - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chữa BT 2(a, b): Tính cách thuận tiện - Cá nhân làm vào Gợi ý HS áp dụng tính chất phép cộng hai số thập phân - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung * Chốt: Cách tính thuận tiện cách vận dụng T/C giao hoán T/C kết hợp phép cộng số TP Bài (cột 1): Điền ,= - HS nêu yêu cầu - GV lưu ý HS tính tổng trước so sánh sau - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chữa Bài - HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu tính gì? - Muốn tìm ba ngày người dệt mét vải ta làm nào? - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét sửa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Đặt tính tính: 7,5 +4,13 + 3,5 27,46 + 3,32 + 12,6 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết cặp quan hệ từ câu theo yêu cầu BT1, biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2), bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn(BT3)(HSNK nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) Rèn kĩ nhận biết, sử dụng cặp quan hệ từ - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt * Nâng cao nhận thức BVMT cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Tìm đường nhà : Tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa + Những cặp quan hệ từ thường gặp? Những cặp quan hệ từ nêu ý gì? - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài: “Luyện tập quan hệ từ” Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1: Tìm cặp QHT câu sau: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào + Gạch gạch quan hệ từ tìm + Gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: - nhờ mà - khơng mà cịn Bài 2: Chuyển cặp câu đoạn a đoạn b thành câu sử dụng cặp QHT Vì nên ; mà - HS đọc yêu cầu đề + Các từ in đậm dùng câu biểu thị quan hệ gì?? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao? - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung + Hai đoạn văn sau có khác nhau? + Đoạn hay hơn? Vì sao? + Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì? - Nhận xét chốt Hoạt động vận dụng trải nghiệm - Viết đoạn văn tả bà có sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Kể chuyện: PA-XTƠ VÀ EM BÉ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Dựa vào lời kế giáo viên tranh minh họa, kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Nắm ý nghĩa câu chuyện (HS có lực kể lại tồn câu chuyện) - Nói rõ ràng, mạch lạc, tự tin ngữ điệu; Phân tích tình học tập - u q, tơn trọng tính mạng người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: -Tổ chức trò chơi học tập củng cố KT: Ai nhanh, đúng.( Nêu cách chơi, luật chơi) - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ 1: Nghe kể chuyện - HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên nhân vật câu chuyện + GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ (1822 - 1895) - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ - Kể lần 3: Kết hợp thể cảm xúc Hoạt động thực hành, luyện tập: HĐ 2: Kể chuyện - Học sinh đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS kết hợp kể chuyện với trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - GV nhận xét - GV HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện - Kể tồn câu chuyện - Tích hợp: Qua câu chuyện cần làm để bảo vệ mơi trường thiên nhiên HĐ 3: HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện -HS suy nghĩ trả lời + Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giô-dép? + Câu chuyện muốn nói điều gì? - Chia sẻ vấn trước lớp - GV: Để cứu em bé bị chó dại cắn Pa - xtơ đến định táo bạo: Dùng thuốc chống bệnh dại thí nghiệm động vật để tiêm cho em bé Ông thực việc cách thận trọng, tỉnh táo, có tính tốn, cân nhắc ơng dồn tất tâm trí sức lực để theo dõi tiến triển trình điều trị * Ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ khiến ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học lớn lao Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Chi tiết truyện làm em nhớ ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Luyện Tiếng Việt: TUẦN 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc hiểu truyện Cuộc trò chuyện ba cổ thụ Hiểu ước mơ đời thực ba cổ thụ Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa.Viết văn có cấu trúc mạch lạc, thể rõ khả quan sát; biết diễn đạt có hình ảnh, có cảm xúc - Tự giác, chủ động học tập - GD HS biết vươn tới ước mơ cao đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở ôn luyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1: Đọc “Cuộc trò chuyện ba cổ thụ” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 51 + 52 - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Cuộc trò chuyện ba cổ thụ” + Câu 1: Cây thứ muốn trở thành hộp đựng châu báu Cây thứ hai muốn trở thành thuyền to lớn chở vua hoàng hậu khắp gian Cây thứ ba muốn vươn cao để trở thành to lớn Cả ba có ước mơ cao đẹp, muốn đem lại niềm vui cho sống người + Câu 2: Sự thực xảy không theo ý muốn ba cổ thụ cảm nhận có ích cho sống + Câu 3: Khi việc xảy không theo ý muốn, đừng tuyệt vọng Cuộc sống khơng phụ kẻ có lịng + Câu 4: Em tán thành với ý kiến việc diễn có chủ đích + ND bài: Khi việc xảy không theo ý muốn, đừng tuyệt vọng Cuộc sống khơng phụ kẻ có lịng Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ: mong ước, to lớn - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi, thảo luận làm vào ôn luyện TV trang 52 - Tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt: Các từ đồng nghĩa với mong ước, to lớn Bài 3: Tìm từ trái nghĩa với từ: ấm áp, mệt mỏi - Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào ôn luyện TV trang 52 - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các từ trái với ấm áp, mệt mỏi Bài 4: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa - HS suy nghĩ nghĩa từ từ đóng thực đặt câu để phân biệt nghĩa vào ơn luyện TV - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Khái niệm từ nhiều nghĩa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Đọc mẫu chuyện ích lợi ghi lại ý kiến tranh luận em người thân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Khoa học: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại Nhận biết nguy thân bị xâm hại Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại HS có lực :Có kĩ nhận biết nguy thân bị xâm hại HS: Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với người - Ln có ý thức phòng tránh xâm hại nhắc nhở người đề cao cảnh giác Ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi + Những trường hợp tiếp xúc không gây lây nhiễm HIV/AIDS + Chúng ta có thái độ người nhiễm HIV/AIDS? - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập: HĐ1: Những việc cần làm phòng tránh xâm hại: -HS quan sát hình minh hoạ 1, 2, SGK / tr 38 - Chia sẻ, vấn trước lớp ? Các bạn tranh gặp nguy hiểm gì? ? Kể thêm số tình khác sống? ? Chúng ta cần làm để phòng tránh bị xâm hại? -Nhận xét, KL: Chúng ta cần nâng cao tinh thần cảnh giác để phòng tránh bị xâm hại HĐ2: Ứng phó với nguy bị xâm hại - HS hoạt động theo nhóm - HS đưa tình - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm Ví dụ: Tình 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần tối Nam đứng dậy Bắc cố giữ lại xem đĩa phim hoạt hình bố mẹ mua cho hơm qua Nếu bạn Nam em làm đó? - Các nhóm lên đóng kịch - Nhận xét nhóm trình bày có hiệu HĐ3: Những việc cần làm bị xâm hại: -Cá nhân QS H4 SGK/ tr 39 - HS thảo luận nhóm ? Em cần làm để phịng tránh có nguy bị xâm hại? ? Khi bị xâm hại em làm gì? ? Khi bị xâm hại em tâm sự, chia với ai? -Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, KL: Xung quanh có nhiều người để tâm chia sẻ Hoạt động Vận dụng, thực hành - Để phòng tránh bị xâm hại phải làm gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân, làm phép cộng với số thập phân ; áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để tính tổng nhiều số thập phân theo cách thuận tiện So sánh số đo độ dài viết số dạng khác (dạng có hai đơn vị, dạng phân số, dạng số thập phân) - Tự giác, chủ động học tập - Giáo dục HS cẩn thận, chịu khó, tự tin, trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở ôn luyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Tổ chức trị chơi “Xì điện” hỏi đáp đơn vị đo độ dài mối qhệ đơn vị đo, cách chuyển đổi số đơn vị đo thông dụng - GV giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1(51): Chuyển PSTP thành số thập phân đọc STP: - HS làm vào tự ôn luyện toán trang 51 - Chia sẻ, vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách Chuyển PSTP thành số thập phân đọc số thập phân Bài 4(52): Đặt tính tính: - Hai bạn ngồi cạnh thực vào tự ÔL Toán trang 52 - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt cách đặt tính tính cộng STP Bài 6(52): Giải toán: - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Toán trang 52 - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt cách Giải toán tỉ lệ dạng Bài 8(53): Sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính: - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung ? Sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính thuận tiện * Y/c HSNK làm thêm phần BT vận dụng (Nếu thời gian) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2021 Toán: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách thực phép trừ hai số thập phân Có kĩ trừ hai số thập phân vận dụng kĩ giải tốn có nội dung thực tế.Rèn kĩ đặt tính tính trừ số thập phân, vận dụng kĩ giải tốn có nội dung thực tế HS làm tập 1,2(a,b);3, - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DAY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi: Phản xạ nhanh Hai số thập phân có tổng 100 a/ 43,7 + 51,16 b/ 4295 – 1843 - Nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương HS tích cực + Tổng số hạng phép tính vừa nêu có đặc điểm gì? - Ghi đầu lên bảng: Trừ hai số thập phân 2 Hoạt động Hình thành kiến thức Hướng dẫn cách thực phép trừ * Ví dụ 1: + Hình thành phép trừ - Nêu tốn: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét? + Giới thiệu cách tính - Trong tốn để tìm kết phép trừ 4,29m - 1,84m = 2,45m - Các em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để thực phép trừ với số tự nhiên, sau lại đổi kết từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị mét Làm không thuận tiện thời gian, người ta nghĩ cách đặt tính tính - HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp 4,29 - 1,84 2,45 - Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét? - HS so sánh hai phép trừ 429 4,29 - 184 - 1,84 245 2,45 - Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân * Ví dụ 2: - Đặt tính tính 45,8 - 19,26 - Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ với số chữ số phần thập phân số trừ? - Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi - Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 - 19,26 - Nhận xét, chốt * Ghi nhớ: - HS đọc phần ý 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính -HS nêu yêu cầu -HS làm vào -Trao đổi, chia sẻ với bạn kết -Trình bày làm trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xé, chốt: Cách tính đặt dấu phẩy hiệu Bài 2(a,b): Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét sửa Bài 3: - HS đọc đề - Bài tốn cho ta biết gì? Bài tốn u cầu ta tính gì? Muốn tìm thùng cịn kg đường ta làm nào? - HS làm vào - Chụp bài, nhận xét - Nhận xét sửa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Một thùng dầu có 15,5l dầu Người ta lấy lần thứ 6,25l dầu Lần thứ hai lấy lần thứ 2,5l dầu Hỏi thùng lại lít dầu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có Rèn kĩ viết đoạn văn - Biết quan sát, tự học giải vấn đề; Lắng nghe tích cực - Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi + HS đọc dàn ý chi tiết văn tả người gia đình - Nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước, em lập dàn ý chi tiết cho văn tả người mà em thường gặp Trong tiết học hôm nay, em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn Hoạt động thực hành, luyện tập: HĐ 1: Tìm hiểu đề Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc phần Gợi ý - HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn + Người bạn tả ai? + Bạn chọn phần dàn ý? + Bạn nêu cấu trúc đoạn văn? (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) - Gợi ý HS : Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ em với người HĐ2: Viết đoạn văn - HS thực viết đoạn văn vào *Hỗ trợ: Nên chọn phần thân để viết Khi viết đoạn văn cần có câu mở đoạn nêu ý bào trùm đoạn Các câu đoạn văn phải nêu bật ý bao trùm Cần sử dụng số biện pháp nhân hóa, so sánh để làm cho viết trở nên sinh động, hấp dẫn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh đoạn văn vừa viết - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét - Nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, lỗi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết thành văn hoàn chỉnh tả người em thường gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -     Sinh ho¹t LíP NGHE KỂ CHUYỆN VỀ NGHỀ GIÁO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm hiểu thêm nội dung, ý nghĩa câu chuyện thầy cô giáo.Biết tôn trọng kính u thầy giáo - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành bài; tư để giải vấn đề toán học - HS cố gắng học tập tu dưỡng đạo đức để trở thành ngoan trò giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh, sưu tầm câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu -Trò chơi: Chia lớp làm đội, đội gồm bạn thi hát về thầy cô giáo - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành, luyện tập: HĐ Nghe kể chuyện nghề giáo -GV kể chuyện thầy Nguyễn Ngọc Kí Thầy Nguyễn Ngọc kí có điều đặc biệt? Em học tập điều thừ thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí? Nêu ý nghĩa câu chuyện này? -Nhận xét, chốt: + Em học thầy Nguyễn Ngọc Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh khó khăn + Em học thầy Nguyễn Ngọc Kí nghị lực vươn lên sống + Em thấy cần phải cố gắng nhiều học tập + Em học tập thầy Nguyễn Ngọc Kí lịng tự tin sống, khơng tự ti vào thân bị tàn tật + Câu truyện khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước HĐ 2: *Kể chuyện theo nhóm HĐTT - Cá nhân đưa câu chuyện sưu tầm - Kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung *Làm sản phẩm yêu thích - Cá nhân vẽ tranh, làm thiệp, làm thơ - Chia sẻ nhóm - Nhận xét, chốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm thêm số câu chuyện thầy giáo thảo luận nội dung câu chuyện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ... giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề tốn học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU...   Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2021 Toán: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT LUYỆN TẬP - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh số thập phân, giải tốn với sơ thập phân Rèn kĩ so sánh số thập... nói to, rõ ràng - Giáo dục học sinh ln có lịng nhân hậu Kính trọng biết ơn thầy giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: - Tổ chức cho học sinh thi đọc