Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2021 2022 tuần (1)

TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng năm 2021 Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trôi chảy thư Đọc từ ngữ, câu, đoạn, Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam Trả lời câu hỏi 1,2,3 Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập -Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam Điều chỉnh: HS tự HTL nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK -SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em tranh minh hoạ - HS xem nói điều thấy tranh - GV nhận xét kết luận: Bức tranh vẽ minh họa chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em có hình Bác Hồ học sinh dân tộc bên cờ Tổ quốc tươi thắm gợi dáng hình đất nước ta Mỗi người dân Việt Nam có lịng u nước tự hào Tổ quốc ta - GV giới thiệu Thư gửi HS - HS quan sát lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức - HS có lực đọc - HS chia đoạn: Chia làm đoạn: + Đoạn 1: Các em học sinh thân mến nghĩ ? + Đoạn 2: Trong năm học Hồ Chí Minh - HS tiếp nối đọc đoạn văn Gv sửa phát âm, ngắt nghỉ cho HS (nếu có) - Gv kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ giải sau - Hs luyện đọc - HS lắng nghe Gv đọc diễn cảm tồn Tìm hiểu - HS đọc thầm trả lời câu hỏi Em cho biết ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì? Học sinh có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước? - Chia sẻ trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - Gv kết luận tuyên dương - ? Trong thư, Bác Hồ khuyên mong đợi học sinh điều gì? - Hs suy nghĩ trả lời, tự rút nội dung học - GV chốt nội dung, HS nhắc lại Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm - GV chọn đoạn trích: “Sau 80 năm giời nô lệ em” - HS đọc to rõ đoạn - GV hướng dẫn giọng đọc to rõ - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễm cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HS - Hướng dẫn HS tự học thuộc lòng nhà Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS nhắc lại nội dung - Đọc trước “Quang cảnh làng mạc ngày mùa “ - Nêu việc làm cụ thể để xây dựng đất nước ngày phồn vinh IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tốn: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thực đọc, viết phân số; biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Rèn kĩ đọc viết phân số, viết số tự nhiên dạng phân số * BT cần làm: Bài 1,2,3,4; - HS tích cực tự học, giải vấn đề sáng tạo, mơ hình hố tốn học, - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các bìa biểu diễn phân số - SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu : Trong tiết học toán năm học em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1:Ơn tập khái niệm phân số - HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết PS đọc PS - HS đọc cho nghe số vừa viết Giải thích HĐ2: Ơn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số - Yêu cầu HS viết thương phép chia : ; : 10 ; : dạng phân số - HS thực yêu cầu - HS nhận xét làm bạn - Gv kết luận - ? Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ? - Hs : Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia - Gv nhận xét kết luận để chuyển ý - ? Cách viết phân số số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Hs suy nghĩ, trả lời thực hành cách viết số tự nhiên ; 12 ; 2001 - Gv nhận xét kết luận - ? Cách viết thành phân số, cách viết thành phân số - HS nêu nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: HS đọc phân số cho, nêu tử số mẫu số phân số + Hs tiến hành đọc phân số nêu rõ tử số, mẫu số phân số 25 91 60 85 ; ; ; ; 100 38 17 100 : năm phần bảy ; tử số mẫu số + HS dựa vào kiến thức học, làm trình bày trước lớp + Gv yêu cầu hs nhận xét + Gv nhận xét kết luận Bài : HS nắm cách viết thương phép chia số tự nhiên dạng phân số - Gv gọi hs đọc nêu rõ yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - Gv yêu cầu hs nhận xét làm bạn - Gv nhận xét lại kết luận 3: = ; 75 : 100 = ; 9:17 = Bài tập 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Nhận xét, chốt Bài tập 4: Viết số thích hợp vào trống - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Nhận xét, chốt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Nêu cách chia bánh cho người Viết phân số số phần bánh người nhận được? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( có) ***************************************** Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1.BT2 ( tìm từ) Vận dụng hiểu biết có, làm BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu BT3 HS có lực đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - Có khả sử dụng từ đồng nghĩa nói, viết Chăm học, có tinh thần tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu: - GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động hình thành kiến thức Nhận xét: Bài :So sánh nghĩa từ in đậm ví dụ sau đây: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - Chia sẻ kết trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt a) Xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm (Nghĩa từ giống nhau: hoạt động, màu) + HS diễn đạt câu trả lời theo cách hiểu Bài 2: Thay từ in đậm ví dụ cho rút nhận xét: Những từ ngữ thay cho nhau? Những từ ngữ không thay cho nhau? Vì sao? - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào - Chia sẻ trước lớp - Hs góp ý nhận xét - GV nhận xét, chốt câu trả lời + Xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa hai từ giống hoàn toàn + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn - Báo cáo với cô giáo - Rút ghi nhớ: - HS nhắc lại Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa -Em đọc yêu cầu tập - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung - Nhận xét, chốt Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung - Nhận xét, chốt Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp Xinh, xinh xắn, xinh đẹp, mĩ lệ To lớn: to, lớn, to tướng, vĩ đại, khổng lồ Học tập: học, học hành, học hỏi Bài 3:Đặt câu với từ em vừa tìm BT2 (H có lực đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu) - HS đọc yêu cầu - Em đặt câu vào tập - Chia sẻ trước lớp, HS khác nêu ý kiến, bổ sung - Nhận xét, chốt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Cùng người thân tìm từ đồng nghĩa sống hàng ngày - Tại phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Khoa học: SỰ SINH SẢN I YÊU CẦU CƠ BẢN - Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ Biết ý nghĩa sinh sản Phân tích đối chiếu đặc điểm bố,mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống - Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người -Biết yêu thương, đùm bọc người; Yêu người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ ; SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu - GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học 2.Hoạt động luyện tập, thực hành HĐ1 Trò chơi “Bé ” - HS xem số hình vẽ (tranh ảnh) - HS tiến hành chơi: Dựa vào đặc điểm người, em tìm bố mẹ cho em bé - Nhận xét - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Nhờ đâu mà em tìm bố mẹ cho em bé? ? Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? - Gv chốt ý: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người: - Yêu cầu H quan sát hình minh hoạ trang 4,5/SGK nêu ý nghĩa sinh sản - HS làm cá nhân - Chia sẻ trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung -Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì - H đọc mục Bạn cần biết Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em sưu tầm ảnh sau bạn chơi trị chơi: Tìm bố mẹ cho bạn Qua nêu ý nghĩa sinh sản ? Nhờ đâu mà em tìm bố mẹ cho em bé? ? Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? - Gv chốt ý: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ tư ngày 22 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Nắm lại tính chất phân số Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số Rèn KN rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số BT cần làm Bài 1,2 -Tự giác, tích cực phối hợp với người để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Em viết phân số - GV nhận xét – Khen ngợi - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động hình thành kiến thức HĐ 1: Ơn tập tính chất phân số - Yêu cầu HS thực 5 x   ; 6 x 15 15 :   18 18 : - HS thực chọn số điền vào ô trống nêu kết - HS nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân số 15 18 - HS thực (nêu phân số phân số 15 ) nêu cách làm (lưu ý HS nêu với 18 phép tính chia) - HS nêu nhận xét ý (SGK) - GV ghi bảng SGK - Lần lượt HS nêu toàn tính chất phân số HĐ 2: Áp dụng tính chất phân số - Ví dụ 1: Rút gọn phân số sau: - HS nêu phân số vừa rút gọn 90 (Lưu ý cách áp dụng tính chia) 120 - Yêu cầu HS nhận xét tử số mẫu số phân số - Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản 4 - Yêu cầu HS Quy đồng mẫu số phân số - GV lưu ý: Phân số - HS làm vào - ? Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì? - HS trả lời làm cho mẫu số phân số giống - HS trình bày kết quy đồng - GV nhận xét chốt kết - Ví dụ 2: Quy đồng mẫu số của: 10 - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp - GV chốt làm - HS nhắc lại cách quy đồng Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1: Rút gọn phân số - HS đọc yêu cầu - Làm vào - Chia sẻ kết trước lớp giải thích cách làm - GV chốt kết 15 18 36  ;  ;  25 27 64 16 Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số - HS đọc yêu cầu - Làm vào - Chia sẻ kết giải thích cách làm - GV chốt kết a) 2  18 5  15  ;   Ta có:  3  24 8  24 1 3  ; giữ nguyên PS b) Vì 12 : = nên ta có:  12 4  12 12 5  40 3  18  ;   c) Ta có:  6  48 8  48 Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Cùng với bạn nêu lại tính chất phân số Vận dụng để làm sau: Rút gọn phân số 54 12 ; ; 72 18 36 27 Quy đồng mẫu số phân số 1 , 13 65 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc lưu lốt tồn Đọc từ ngữ khó, dễ sai Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ màu vàng cảnh vật Học sinh có lực đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng Hiểu: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữ ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giả với quê hương.(Trả lời câu hỏi 1,3,4 SGK) Đọc hay, diễn cảm Nâng cao kĩ đọc hiểu: viết đoạn văn ngắn quang cảnh ngày mùa nơi em Quang cảnh ngày mùa q em có giống khác so với quang cảnh ngày mùa quê tác giả? Củng cố kiến thức tiếng Việt: từ đồng nghĩa - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giáo dục Hs bảo vệ môi trường, yêu đất nước, yêu quê hương Tích hợp GDMT: GV ý khai thác ý “thời tiết” câu hỏi : Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ? Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm mơi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam Đ/C: Không hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Tranh cảnh đẹp , làng quê nước ta III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu - Gọi Hs đọc nối tiếp Thư gửi HS trả lời câu hỏi nêu nội dung - Gv nhận xét Giới thiệu bài: - Gv cho HS quan sát tranh minh họa SGK, yêu cầu học sinh quan sát rút nhận xét - Gv nhận xét kết luận: Làng quê Việt Nam đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có cách quan sát cảm nhận vè làng quê khác Nhà văn Tô Hoài vẽ lên tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc - Hs lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức Luyện đọc - 1Hs có lực đọc toàn - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Mùa đông khác + Đoạn 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng + Đoạn 3: Từng mít ớt đỏ chói + Đoạn 4: đoạn cịn lại - Hs đọc nối tiếp đồng thời Gv sửa phát âm sai cho Hs giải nghĩa từ giải - Hs luyện đọc - Gv đọc lại Tìm hiểu -Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi - Chia sẻ câu trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho -Lưu ý khai thác ý “thời tiết” câu hỏi 3: Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động? - Nhận xét, chốt Câu 1:Lúa- vàng xuộm; nắng- vàng hoe; xoan- vàng lịm; tàu chuối- vàng ối; bụi mía- vàng xọng; rơm, thóc- vàng giịn Câu 3: Thời tiết ngày mùa đẹp, khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Hoạt động người làm cho tranh trở nên sinh động Câu 4: Tác giả yêu quê hương Rút nội dung bài: Mục I - Hs nhắc lại Hoạt động Luyện tập, thực hành - Hs đọc lại toàn - Gv hướng dẫn cách đọc - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Luyện đọc diễn cảm đoạn từ “ Màu lúa chín…mái nhà phủ màu rơm vàng mới” - Nghe GV đọc mẫu, số H đọc Lưu ý nhấn giọng từ ngữ miêu tả màu vàng khác cảnh vật - Luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc - Nhận xét, bầu chọn bạn đọc hay nhất, tuyên dương Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Viết đoạn văn ngắn quang cảnh làng mùa nơi em Quang cảnh ngày mùa q em có giống khác so với quang cảnh ngày mùa quê tác giả? - Tìm đọc thuộc thơ chủ đề quê hương, đất nước IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm cấu tạo phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết văn tả cảnh Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa ( mục III) - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ mơi trường * Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hồng sơng Hương) Luyện tập (bài Nắng trưa) có nội dung giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK; Tranh minh họa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: -GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ1: Nhận xét 1.Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn “Hồng sông Hương” - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời phần văn + Tìm phần MB, TB, KB văn + Xác định đoạn văn phần ND đoạn văn - Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải ? Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi nào? * Giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường 2.Thứ tự miêu tả văn có khác với “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em học Từ hai văn rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh - Đọc lại văn “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em học - HS làm - Chia sẻ trước lớp thứ tự miêu tả cấu tạo văn tả cảnh Bài: Quang cảnh ngày mùa tả phận cảnh Bài: Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt - Đọc ghi nhớ SGK 3.Hoạt động luyện tập, thực hành: * Nhận xét cấu tạo văn “Nắng trưa” - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu, đọc thầm văn - HS làm với yêu cầu: + Xác định phần văn & tìm ND phần + Xác định trình tự miêu tả văn - HS chia sẻ, trình bày trước lớp - GV nhận xét, chốt lời giải - Gồm phần: MB, TB, KB + MB: Nêu nhận xét chung nắng trưa + TB: Có đoạn: Đoạn 1: Hơi đất nắng trưa dội Đoạn 2: Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa Đoạn 3: Cây cối vật nắng trưa Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa +KB: Cảm nghĩ người mẹ - Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi nào? - Chia sẻ cấu tạo văn tả cảnh ?Qua Hồng sơng Hương Nắng trưa em có cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên? Em cần phải làm để bảo vệ môi trường Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -Vận dụng cách viết văn qua ghi điều em quan sát buổi sáng trưa chiều công viên hay đường phố… - Sau này, trưởng thành, em làm để giúp quê hương giàu đẹp ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Chính tả: VIỆT NAM THÂN YÊU LƯƠNG NGỌC QUYẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Nắm mơ hình cấu tạo vần, chép tiếng, vần vào mơ hình.Viết, trình bày hai - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực HS tự hào quê hương đất nước thơng qua tả ĐC: Dạy học nội dung tả âm vần lớp, hs tự viết đoạn nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SKG III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu * Giới thiệu : - GV nêu mục tiêu học ghi bảng tên Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Hướng dẫn HS viết hai tả - Cho HS đọc thầm bài, ý từ dễ viết sai ghi nhớ - HS quan sát cách trình bày Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 2/6: Tìm tiếng thích hợp với trống để hoàn chỉnh văn - Cá nhân đọc - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp, nêu quy tắc viết viết tả với ng/ngh, g/gh, c/k - GV nhận xét, chốt giải Bài 3/7: Tìm chữ thích hợp với chỗ trống - HS đọc yêu cầu - Cá nhân làm - Chia sẻ, vấn trước lớp - GV nhận xét, chốt giải Âm đầu đứng trước i,e,ê Đứng trước âm lại Âm “cờ” Viết k Viết c Âm “gờ” Viết gh Viết g Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng Bài 2/17: Ghi lại phần vần tiếng in đậm câu (Lưu ý: tiếng có vần giống tập 2, em bỏ bớt) - Em tự làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét a)Trạng(vần ang);Nguyên(vần un);Nguyễn(vần un);Hiền(vần iên) b)làng(ang);Mộ(ơ);Trạch(ach);huyện(un);Bình(inh);Giang(ang) Bài 3/17: Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần - HS đọc xác định yêu cầu đề + Nêu mơ hình cấu tạo tiếng ? ( Âm đầu, vần thanh) + Vần gồm có phận ? (Âm đệm, âm âm cuối) - HS làm + Phần vần tiếng có âm + Có vần có âm đệm có vần khơng có; có vần có âm cuối, có vần khơng - Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung: * GV chốt kiến thức: Bộ phận thiếu tiếng vần Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Nêu mô hình cấu tạo vần? - Yêu cầu HS lấy VD tiếng có vần có âm chính, vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ năm ngày 23 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách so sánh hai phân số Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số.Biết xếp ba phân số theo thứ tự Rèn kĩ so sánh phân số - HS làm 1, -Tự giác, tích cực phối hợp với người để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SKG III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: - Cho HS tổ chức trị chơi "Ai thơng minh hơn": Rút gọn phân số - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức * Ôn tập cách so sánh hai phân số - Gv nêu ví dụ 1: So sánh 7 - HS quan sát - HS so sánh nêu cách so sánh 5 < > 7 7 - Gv nêu ví dụ 2: So sánh - HS nêu cách so sánh, lớp thực vào nháp - HS nêu so sánh * Kết luận: Phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu so sánh tử số - HS nêu kết luận nhắc lại Gv nêu ví dụ 2: So sánh - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm + So sánh phân số: 21 20 Quy đồng mẫu số : 28 28 21 20 +So sánh: 21 > 20 nên > Vậy:  28 28 - Chia sẻ trước lớp - GV HS nhận xét, kết luận * Kết luận: Hai PS có MS, phân số có TS lớn lớn ngược lai 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1: > ; < ; = ( Hs nắm vững cách so sánh phân số.) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm 15 10   ; 11 11 17 17 12 6 x 12  ; 14 : = ta có  14 7 x 14 12 12 12 - Vì 12 = 12 nên   14 14 14 - Nhận xét Bài 2: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt a) 17   18 b)   4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV hệ thống lại - Tìm hiểu cách so sánh phân số với phân số trung gian Không quy đồng mẫu phân số, so sánh phân số sau: 7 12 18 78 79 79 78 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm kiến thức từ đồng nghĩa Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) Hiểu nghĩa từ ngữ học Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3) - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập - Có khả sử dụng từ đồng nghĩa nói, viết Chăm học, có tinh thần tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển TV - SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho HS trị chơi "hộp q bí mật" với câu hỏi sau: + Thế từ đồng nghĩa ? + Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Cho ví dụ + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ - GV nhận xét - Giới thiệu bài: Các em hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Tiết học thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa a) Chỉ màu xanh c) Chỉ màu trắng b) Chỉ màu đỏ d) Chỉ màu đỏ - Gọi HS đọc yêu cầu Xác định yêu cầu - HS làm vào (HS dùng từ điển) - Trình bày kết trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chữa + Xanh : xanh biếc, xanh bóng… + Đỏ au, đỏ bừng, đỏ thắm… + Trắng tinh/ trắng tốt, trắng nõn… + Đen đen kịt, đen đúa… Bài tập 2: Đặt câu với từ em vừa tìm BT1 - HS đọc yêu cầu BT2, Yêu cầu HS đặt câu - HS làm - HS nối tiếp đọc câu văn - GV nhận xét chữa +Vườn cải nhà em lên xanh mướt Bài tập 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh văn - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu đề - HS làm - Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chữa + Điên cuồng, nhơ lên, sáng rực, gầm vang, hối - Vì em lại chọn từ điên cuồng mà không dùng từ dằn hay điên đảo ? - HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - KL: Vậy dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cần phải lưu ý dùng từ cho phù hợp với văn cảnh Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Thế từ đồng nghĩa ? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2) - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập - Lòng yêu quê hương đất nước HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên từ có ý thức tuyên truyền người bảo vệ môi trường thiên nhiên * Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh số quang cảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy) - Những ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày (theo lời dặn thầy, cô tiết trước ) III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật" với câu hỏi sau: + Bài văn tả cảnh gồm có phần ? + Nội dung phần ? + Nêu cấu tạo Nắng trưa ? - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c tiết học Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập : - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu HS làm cá nhân Để trả lời câu hỏi + Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? + Tác giả quan sát vật giác quan nào? + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? + Bài văn giúp em cảm nhận điều gì? - Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: + Tả cánh đồng buổi sớm : vòm trời ; giọt mưa ; sợi cỏ ; gánh rau , bó huệ người bán hàng ; bầy sáo, mặt trời mọc ) + Bằng xúc giác: thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt mưa lống thống rơi khăn tóc; sợi cỏ đẫm nướt làm ướt lạnh bàn chân Bằng mắt (thị giác ): thấy mây xám đục, vòm trời xanh vịi vọi; vài giọt mưa lống thống rơi; người gánh rau bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc gọn xanh tươi + Chi tiết: đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy) - Hs đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tranh , ảnh minh họa vườn cây, công viên, đường phố, nương rẫy - GV hướng dẫn HS quan sát nét đẹp tranh - GV nhắc HS: Tả cảnh có hoạt động người, vật làm cho cảnh thêm sinh động, đẹp - HS tự lập dàn ý - Gọi HS trình bày miệng, trình chiếu làm - Nhận xét, chốt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Yêu cầu hs nhà tiếp tục hoàn thành dàn ý, viết vào vở, chuẩn bị cho tiết sau - Vẽ tranh phong cảnh theo trí tưởng tượng em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2021 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số Rèn KN so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số Bài tập cần làm 1, 2, - Tự giác, tích cực phối hợp với người để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu: Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": +Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số +Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét, tuyên dương - Dẫn dắt- Giới thiệu Hoạt động Luyện tập thực hành: Bài 1: Điền dấu >, ; < ; = - Rút nx cách so sánh PS với + Tử số bé mẫu số PS bé + Tử số MS PS + Tử số lớn MS PS lớn Bài 2: So sánh phân số: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ trình bày cách làm, HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chữa 2 > ; 5 < ; 11 11 > - Rút cách so sánh PS tử số * Chốt lại: - PP so sánh PS tử số - Phân biệt với so sánh mẫu số + Trong PS có TS, PS có MS bé PS lớn - Hs nhắc lại Bài 3: Phân số lớn - Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào - Chia sẻ trình bày cách làm, HS nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét chốt đáp án Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Giáo viên chốt lại so sánh phân số tử số; so sánh phân số với - Nêu phương pháp so sánh PS tử số, so sánh phân số với IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)  ... sáu ngày 24 tháng năm 2021 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số Rèn KN so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân... cách so sánh hai phân số - Gv nêu ví dụ 1: So sánh 7 - HS quan sát - HS so sánh nêu cách so sánh 5 < > 7 7 - Gv nêu ví dụ 2: So sánh - HS nêu cách so sánh, lớp thực vào nháp - HS nêu so sánh *... ******************************************* Thứ năm ngày 23 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách so sánh hai phân số Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số.Biết