Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (8)

TUẦN 10 Thứ hai, /11/ 2020 Tập đọc ÔN TẬP - TIẾT I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK1( khoảng 75 tiếng/ phút), bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ thể ND đoạn đọc - Hiểu ND đoạn, ND bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài, bước đầu biết nhận xét nhận vật tự + HS có lực đọc tương đối lưu loát , diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ đọc 75 tiếng phút) - Qua việc ôn tập, em thấy trân trọng tình cảm yêu thương giúp đỡ nhau, biết giải trị đồn kết - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi tên TĐ-HTL III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá -Nghe GV nêu mục tiêu học Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy, diễn cảm Điều ước vua Mi-đát + Trả lời nội dung đoạn đọc hiểu nội dung + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS Bài tập 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng Cá nhân tự ôn luyện Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Đọc trước nhóm Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 2: Ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” vào bảng (VBT) Cá nhân làm vào VBT Đổi chéo kiểm tra, bổ sung ý kiến cho Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tập đọc truyện kể.( Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật nói lên điều có ý nghĩa.) + HS tìm truyện kể, xác định tên tác giả, nhân vật nêu nội dung chủa tập đọc truyện kể từ + HS trình bày theo yêu cầu phiếu: Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Dế Mèn bênh Tơ Hồi Dế Mèn thấy chị nhà Trị bị bọn Dế Mèn, Nhà trò, vực kẻ yếu nhện ức hiếp tay bênh vực bọn nhện Người ăn xin TuốcSự thông cảm sâu sắc cậu Tôi(chú bé), ông ghêbé qua đường ông lão ăn xin lão ăn xin nhép + Kĩ trình bày trước lớp có xác, rõ ràng, mạch lạc hay khơng? - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi, tôn vinh học tập Bài tập 3: Trong tập đọc trên, tìm đoạn văn có giọng đọc: a) Thiết tha, trìu mến b) Thảm thiết c) Mạnh mẽ Cá nhân tự suy nghĩ câu trả lời Em thảo luận với bạn bên cạnh Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Nghe Gv nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm đoạn văn có giọng đọc phù hợp với yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em đọc tập đọc cho người thân nghe **************************************** Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết góc tù, góc bẹt, góc nhọn, góc vng, đường cao hình tam giác - Vẽ hình vng hình chữ nhật BT cần làm: 1,2,3,4a - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ê ke , thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi học tập để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt hình sau Cá nhân trực quan nêu tên góc có hình SGK Việc 1: Em bạn trao đổi cách đọc tên góc Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Nghe cô giáo nhận xét kết luận, chốt KT góc *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhớ lại góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Nêu tên góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt có hình - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống - Cá nhân tự suy nghĩ câu trả lời - Em bạn chia sẻ kết cho giải thích - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe cô giáo nhận xét kết luận, chốt KT đường cao tam giác * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu đường cao tam giác + Xác định đường cao hình tam giác có tập + Xác định câu câu sai tập + NL tự học, chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Cho đoạn thẳng AB = 3cm Hãy vẽ hình vng ABCD (có cạnh AB) - Cá nhân đọc tự dùng ê ke để thực vẽ - Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em bạn đổi kiểm tra hình - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết nêu cách làm - Nghe cô giáo nhận xét kết luận, chốt KT bước vẽ hình vng * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS xác định yêu cầu tập + Vẽ hình theo yêu cầu độ dài cạnh cho trước + Đường vẽ phải thẳng, đảm bảo tính thẩm mỹ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 4: Cho đoạn thẳng AB = 3cm Hãy vẽ hình vng ABCD (có cạnh AB) - Cá nhân đọc tự dùng ê ke để thực vẽ - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em bạn đổi kiểm tra hình - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết nêu cách làm - Nghe giáo nhận xét kết luận, chốt KT bước vẽ hình chữ nhật * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS xác định yêu cầu tập + Vẽ hình theo yêu cầu chiều dài, chiều rộng cho trước + Đường vẽ phải thẳng, đảm bảo tính thẩm mỹ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4b C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân dùng ê ke thực hành vẽ hình chữ nhật hình vng với độ dài cạnh tự chọn **************************************** Kể chuyện: ÔN TẬP - TIẾT I MỤC TIÊU - Nghe -viết tả, ( tốc độ khoảng 75 chữ / 15 phút ), khơng mắc q lỗi tả - Trình bày văn có lời đối thoại HS có lực viết tương đối đẹp CT (tốc độ 75 chữ/15 phút) ; Hiểu nội dung viết - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt nam nước ngoài) Bước đầu biết sửa lỗi tả - GDHS trình bày sẽ, rõ ràng -Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết tả: Lời hứa Nghe - viết: - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - HS đọc tả trao đổi với bạn “Lời hứa” nói lên điều gì? - Chia sẻ với GV cách trình bày Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức đoạn văn xuôi - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi + Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV Đánh giá: - Tiêu chí: + Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.ngẩng đầu, trận giả - PP: Vấn đáp viết - KT: Nhận xét lời + Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc cụm từ, HS nghe viết tả vào GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc chậm - HS dò Đánh giá: - Tiêu chí:+ Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: nỗi niềm, giữ, giận, cầm trịch, chân + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời; Viết lời nhận xét Bài tập 2: Dựa vào nội dung tả Lời hứa, trả lời câu hỏi sau: (T.97SGK) Cá nhân làm vào ô li Đổi chéo kiểm tra, bổ sung ý kiến cho Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm nội dung tả Lời hứa để trả lời câu hỏi a) Em bé giao nhiệm vụ gác kho đạn b) Vì em hứa đứng gác có người tới thay c) Dùng để báo phận đứng sau lời nhân vật(em bé bạn em bé) d) Khơng khơng phải đối thoại hai người + Khả trình bày với bạn, sử dụng ngôn ngữ phù hợp - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài tập 3: Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu (Tr.97-SGK) Cá nhân làm phiếu Đổi chéo kiểm tra, bổ sung ý kiến cho Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm lại quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam, nước ngồi + Lấy ví dụ viết tên người, tên địa lí Việt Nam, nước ngồi Các loại tên riêng Cách viết Ví dụ Tên người, tên địa Viết hoa chữ đầu tiếng tạo - Lệ Thủy lí Việt Nam thành tên riêng - Võ Nguyên Giáp Tên người, tên địa -Viết hoa chữ đầu phận tạo - Lu-i Pa-xtơ lí nước ngồi thành tên Nếu phận tạo thành tên - Xanh Pê-téc-bua gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối - Những tên riêng đượ phiên âm theo Hán việt, viết cách viết tên riêng Việt Nam + Khả chia sẻ ý kiến với bạn nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em viết lại tả cho người thân xem **************************************** KHOA HỌC 4: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TT) I.MỤC TIÊU Tiếp tục củng cố kiến học về: - Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa - Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước - HS có khả áp dụng kiến thức vào sống ngày - Phát triển lực ngôn ngữ, tự học, giao tiếp II CHUẨN BỊ -GV, HS: Tranh ảnh, mơ hình( rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Trong trình sống, người lấy từ môi trường thải môi trường gì? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * H Đ1: Trị chơi "Ai chọn thức ăn hợp lí" Việc 1: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 6, Yêu cầu HS sử dụng thực phẩm mang đến để trình bày bữa ăn ngon bổ - Y/c HS thảo luận nhóm để lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích chọn Việc 2:Trưởng ban học tập cho nhóm chia sẻ kết thảo luận * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn ngày để có bữa ăn đầy đủ chất dinh dưỡng + Biết cách chia sẻ đánh giá bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi, tôn vinh học tập * HĐ2: Thực hành ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí: Việc 1: Y/c HS làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK Việc : Trưởng ban học tập cho cá nhân chia sẻ kết Việc 3: Y/c HS đọc to 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS hệ thống hóa kiến thức học dinh đưỡng qua 10 lời khuyên, nắm 10 lời khuyên + Biết cách chia sẻ đánh giá bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi, tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần vận dụng kiến thức học vào sống ngày *************************************************** ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (T2) I.Mục tiêu : - Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức: Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm; Nêu ví dụ tiết kiệm thời giờ; Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt, ngày cách hợp lý * HS trội: Biết cần phải tiết kiệm thời Sử dụng gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày cách hợp lý - Tôn trọng quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí - Thực hành làm việc khoa học, việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, khơng vừa làm vừa chơi Phê phán nhắc nhở bạn tiết kiệm thời - Giúp HS phát triển NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL thu thập giải thông tin Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến, lựa chọn phương án tán thành khơng tán thành BT tình II.Đồ dùng: Vở tập đạo đức III/ Tiến trình: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn củng cố lại kiến thức học: +Thế tiết kiệm thời giờ? +Nêu việc làm em thể việc tiết kiệm thời giờ? - Giới thiệu bài, ghi đề Đánh giá TX: Tiêu chí: Mạnh dạn trình bày trước lớp, chia sẻ nội dung PP: Quan sát KT: Trình bày miệng A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1:Làm việc cá nhân (bài tập 1, SGK) Việc : HS làm tập cá nhân Việc : HS trình bày, trao đổi trước lớp.Cả lớp chia sẻ Việc : GV kết luận KL: a, c, d tiết kiệm thời giờ.; b, d, e tiết kiệm thời - Đánh giá TX: + Tiêu chí: - HS thảo luận nêu việc làm để tiết kiệm thời + Ngồi lớp hạnh ý nghe thầy cô giảng Điều chư rõ em hỏi +Lâm thực theo thời khóa biểu +Khi chăn trâu thường ngồi lưng trâu tranh thủ học - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Thảo luận theo nhóm đơi ( tập 4, SGK) Việc 1: HS thảo luận nhóm đơi việc thân sử dụng thời dự kiến thời gian biểu thời gian tới Việc 2: Một vài HS trình bày trước lớp Việc 3:Cả lớp chất vấn, chia sẻ Việc 4: GV nhận xét khen ngợi - Đánh giá TX: + Tiêu chí đánh giá: - Biết lập thời gian biểu việc học, chơi, làm việc nhà thực Kĩ phán đoán, tư Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3 : Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm Việc 1:HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu em sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời Việc 2: Cả lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương…vừa trình bày Việc 3: Gv khen em chuẩn bị tốt giới thiệu hay KL chung: Thời quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí - Đánh giá TX: + Tiêu chí: - Vẽ tranh thể chủ đề tiết kiệm thời giới thiệu số tư liệu sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Lập thời gian biểu cho thực nghiêm túc việc tiết kiệm thời sinh hoạt ngày *************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP - TIẾT I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập tập đọc HTL Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm nội dung , nhân vật, giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng - Giáo dục HS yêu thích môn học -Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự học, NL thẩm mỹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu tập có ghi câu hỏi T1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi học tập để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lịng Cá nhân tự ơn luyện Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Đọc trước nhóm Nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS thuộc thơ + Biết đọc giọng đọc phù hợp với thơ, đoạn thơ, tập đọc + Đọc tốc độ, ngắt nghỉ, đọc diễn cảm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Nhân vật - Nhân vật "tôi"(chị phụ trách) - Lái - Cương Tính cách - Nhân hậu, muốn giúp tre lang thang, quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ -Hồn nhiên, tình cảm, thích giày đẹp Thưa chuyện - Hiếu thảo, thương mẹ, muốn làm thêm để với mẹ kiếm tiền giúp mẹ - Mẹ Cương - Dịu dàng, thương - Vua Mi-đát Điều ước - Tham lam biết hối hận - Thần Đi-ô-ni-dốt vua Mi- - Thông minh, biết dạy cho mua Mi-đát đát học + Kĩ làm việc nhóm + Kĩ trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đọc lại tập đọc cho người thân nghe Kĩ thuật: Tên Đôi giày ba ta mu xanh Khâu viền đờng gấp mép vải mũi Khâu Đột tha (T 1) I Mc tiờu: Kin thức: HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Kĩ năng: Khâu , hoàn thành sản phẩm Thái độ: u thích sản phẩm làm 4/ Năng lực: Giúp HS phát triển lực thẩm mĩ, NL t hc II Chuẩn bị - Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền mũi khâu đột - Một số sản phẩm có đờng khâu gấp mép v¶i - HS : M¶nh v¶i kÝch thíc 20cm x30cm, kim khâu, màu, phấn màu, thớc kẻ III.Các hoạt ®éng d¹y chđ u: III/ Ho¹t ®éng d¹y häc: A.Ho¹t động *Khi ng - HTQ cho c lp hát - GV giới thiệu - HS đọ chia sẻ mục tiêu nhóm 1- Híng dÉn quan sát nhận xét - GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vảI mũi khâu đột tha hớng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét: - Khâu viền đờng gấp mép vải đợc khâu nh nào? - Trong mũi khâu có đờng kẽ ngang so với mép vải? - Các đờng kẽ ngang cách mép vải bao nhiêu? - Đờng kẽ thứ cách ®êng kÏ thø nhÊt bao nhiªu cm? - Giíi thiƯu số sản phẩm có đờng khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột tha, yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải Em kết hợp đọc sách quan sát mẫu GV đa Em trao đổi theo N2 để biết đợc khâu viền mép vải đợc khâu nh nào? Việc 1: Nhóm trởng cho bạn trao đổi sản phẩm GV đa để biết đợc khâu viền mép vải đợc khâu nh thÕ nµo? ViƯc 2: Nhãm trëng tỉng kÕt ý kiÕn nhãm ViƯc 3: NT b¸o c¸o kÕt với cô giáo Việc CTHĐ điều khiển nhóm thảo luận trả lời Việc 2: Nhóm trởng cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến ( Không lặp lại ý kiến nhóm trớc) Việc 3: CTHĐ mời giáo viên nhận xét + GV nhËn xÐt vµ bỉ sung *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu bước khâu hai mép vải mũi khâu đột thưa + Biết nhận xét mẫu theo quan sát Cã đờng kẽ cách mép vải Các đờng cách mép vải cm, Cách đờng kẽ thứ cm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời 2- Híng dÉn thao t¸c kü tht - GV híng dÉn HS quan sát hình (SGK)để nêu bớc khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột tha - đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào quan sát hình 1(SGK)để nêu cách vạch dấu cách gấp mép ghép hai mép vải - Tấm vải có kích thớc bao nhiêu? + Muốn kẽ đờng thẳng đợc thẳng ta phải làm vải nh nào? + Muốn kẽ đờng thẳng thứ cách mép vải cm ta làm nào? + Đờng thẳng thứ cách đờng thẳng thứ bao nhiêu? + Các bớc tiền hành khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha Việc 1: Cỏ nhõn đọc sách quan sát hình SGK để tiến hành vạch dấu, cách gấp để khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột Việc 2: Nhóm trởng thảo luận với bạn nhóm cách tiến hành vạch dấu đờng thẳng gấp mép vải Nhãm trëng tỉng kÕt ý kiÕn ViƯc 3: Em báo cáo kết với cô giáo - HTQ mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nêu bước khâu đột thưa + Bíc 1: V¹ch dÊu đờng mặt trái mảnh vải + Bớc 2: Gấp miết kỹ mép vải theo hai đờng vạch dấu + Bớc 3: Khâu lợc mép vải ( Khâu sát mép vải) + Bớc 4: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha - Phng phỏp: đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét li B Hoạt động thực hành - GV Nêu cho HS tiến hành khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha - Em thc hnh khõu GV Quan sát , uốn nắn thao tác cha dẫn thêm cho HS lúng túng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS thực hành khâu hai mép vải mũi khâu đột thưa quy trình + Đảm bảo an tồn thực hành + Thái độ tự học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bng li C.Hoạt động ứng dụng Dặn dò HS nhà : Chuẩn bị vật liệu dụng cụ để học : Khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột tha (T2) ******************************************* Th nm , / 11 / 2020 Tốn: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số( tích có khơng q chữ số) - Thực thành thạo phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số - Giáo dục Hs tính cẩn thận, nhanh nhẹn, yêu thích mơn Tốn HS làm 1; 3a -Giúp HS phát triển NL tính tốn, NL tự học, NL hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: Việc 1: HS quan sát phép tính GV đưa lên bảng : 241324 x =?, 136204 x =? Việc 2: HS thực đặt tính tính để tìm kết Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp cách thực kết Chốt cách thực phép nhân có nhớ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS nắm bước nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số: + Nhân theo thứ tự từ phải sang trái + Nhân từ lên + Trình bày với bạn nhóm cách nhân - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách đặt tính thực tính *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS đặt tính + Thực bước nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số + Thực kết + Khả nhận xét, đánh giá bạn nhóm - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở Bài 3a: Tính - Em tự làm vào - Em trao đổi, so sánh kết với bạn giải thích cách làm - Việc 1: Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Việc 2: Chốt: Trong biểu thức có phép tính cộng trừ nhân, ta thực nhân trước, cơng trừ *Đánh giá: - Tiêu chí: + Thực bước tính + Thực kết + Khả nhận xét, đánh giá bạn nhóm - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân ôn lại bảng cửu chương Em người thân thực phép nhân số có nhiều chn m,ữ số với số có chữ số *************************************** Chính tả : ƠN TẬP - TIẾT I MỤC TIÊU: - Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu,vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn - HS có lực phân biệt khác cấu tạo từ đơn/ từ phức, từ ghép/ từ láy - GDHS yêu thích mơn học -Giúp HS phát triển NL ngơn ngữ, NL tự học, NL thẩm mỹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc đoạn văn sau Việc 1: cá nhân đọc thầm đoạn văn Việc 2: HS HTTđọc to trước lớp, lớp dị Bài 2: Tìm đoạn văn tiếng có mơ hình cấu tạo sau (ứng với mơ hình tìm tiếng) a) Tiếng có vần b) Tiếng có đủ âm, vần Em tự tìm tiếng phù hợp với mơ hình Trao đổi kết với bạn bên cạnh phân tích tiếng theo mơ hình Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nắm cấu tạo tiếng + Tìm tiếng có vần thanh: ao + Tìm tiếng có đủ âm đầu, vần thanh: + Khả chia sẻ với bạn bên cạnh - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Tìm đoạn văn : từ đơn, từ ghép, từ láy Em tự tìm từ đơn, từ ghép, từ láy Trao đổi kết với bạn bên cạnh giải thích từ đơn, từ ghép, từ láy Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm lại khái niệm từ đơn, từ ghép, từ láy + Tìm từ đơn, từ láy, từ ghép đoạn văn cho: Từ đơn Từ láy Từ ghép dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy, Rì rào, rung bây giờ, xanh trong, cao vút, tre, trong, gió, , bờ, ao, rinh, thung khoai nước,, tuyệt đẹp, những, rồi, cảnh, còn, tầng thăng đất nước, ngược xuôi - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp Bài 4: Tìm đoạn văn : danh từ, động từ Em tự tìm từ loại danh từ, động từ Trao đổi kết với bạn bên cạnh giải thích chọn từ Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét kết luận Đánh giá: - Tiêu chí:+Tìm danh từ, động từ, tính từ + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Xem lại kiến thức từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ *************************************** LTVC: KHOA HỌC : I MỤC TIÊU KIỂM TRA NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? - Nêu số tính chất nước: Nước chất lỏng, suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: Làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt * THGDBVMT: Một số đặc điểm mơi trừơng tài ngun thiên nhiên - Phát triển lực sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên - xã hội II.CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK - Nước lọc, cát, đường, muối, cóc, chai, vải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Trong trình sống, người lấy từ mơi trường thải mơi trường ? ?Kể tên nhóm chất dinh dưỡng mà thể cần cung cấp đầy đủ thường xuyên ? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Màu, mùi vị nước: Việc 1: HS thảo luận nhóm - Y/ c HS quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sửa vào ? Cốc đựng sửa cốc đựng nước? ? Làm em biết được? ? Em nhận xét màu, mùi, vị nước? * KL: Nước suốt không màu, không mùi, không vị *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS rút tính chất nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị +HS yêu khoa học, có ý thức khám phá tri thức - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời HĐ2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm - Y/ c nhóm cử 1HS đọc phần thí nghiệm 1, tr43 SGK, HS khác quan sát ? Nước có tính chất gì? ? Nước chảy nào? ? Qua thí nghiệm vừa làm em có KL t/c nước? Nước có hình dạng định khơng? Kết luận: Nước khơng có hình dạng định *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS biết cách làm thí nghiệm biết nước khơng có hình dạng định +HS yêu khoa học, có ý thức khám phá tri thức - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời HĐ3: Nước thấm qua số vật chất hoà tan: Tiên hành cho HS hoạt động lớp ? Khi vô ý làm đổ mực nước bàn em phải làm gì? ? Làm để biết chất có hồ tan hay khơng nước? - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3,4 SGK tr43 ? Em có nhận xét điều gì? - Y/ c HS làm thí nghiệm với muối, cát, đường ? Em có nhận xét gì? ? Em có nhận xét tính chất nước? Kết luận: Cho HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 43 Nước có tính chất nên ta phải làm để bảo vệ nguồn nước?( Không vứt rác bừa bãi xuống nguồn nước, khơng làm nhiễm nguồn nước hóa chất, chất thải độc hại nhà máy ) *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS hồn thành thí nghiệm +HS biết mặt kính nước chảy từ cao đến thấp +Nước thấm qua khăn làm khăn ướt +Muối, đườngcó thể hịa tan nước +Mạnh dạn, tự tin trao đổi với bạn - PP:vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời; thí nghiệm C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người cần vận dụng kiến thức học vào bảo vệ nguồn nước *************************************************** Thứ sáu, Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp HS: /11/2020 - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - Giáo dục HS cẩn thận làm Bài tập cần làm 1, 2a,b -Giúp HS phát triển NL tự học,tư duy, NL hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Tính so sánh giá trị hai biểu thức: x x Việc 1: HS làm cá nhân Việc 2: trao đổi kết với bạn bên cạnh So sánh giá trị hai biểu thức a x b b x a Việc 1: HS quan sát bảng phụ GV treo bảng lớp Việc 2: HS tính giá trị biểu thức Việc 3: So sánh giá trị hai biểu thức Việc 4; Rút nhận xét thông qua gợi ý GV: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhớ lại cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ + Điền kết vào bảng + So sánh kết sau tính biểu thức a x b b x a + Rút nhận xét sau thực hoạt động: đổi chỗ thừa số tích tích khơng đổi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: HS đọc đề làm vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích điền số vào ô trống - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt tính chất giao hốn phép nhân *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để điền vào ô trống - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2a,b: Tính HS đọc đề làm vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích tính kết phép tính hàng - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách đặt tính *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS vận dụng tính chất giao hốn phép nhân đặt tính dịng Thực tính đúng, trình bày đẹp Biết cách chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ghi nhớ tính chất giao hoán phép nhân ******************************************* Tập làm văn: KIỂM TRA ƠN LUYỆN TỐN: TUẦN 10 I Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn - Giúp HS phát triển NL t hc II Hoạt động dy hc: Bi *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Xác định góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình vẽ + Chia sẻ với bạn tốt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sử dụng thước ê ke vẽ tiếp để hình chữ nhật ABCD hình vng BMNC theo u cầu + Xác định cạnh BC vng góc với AM, DN + HS vẽ đúng, đẹp mắt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: xác định dạng toán giải toán dạng tìm hai số biết tổng hiệu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Đặt tính thực tính bước tính Khả chia sẻ đánh giá bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động 5, vận dụng ************************************** ÔLTV: TUẦN 10 I Mục tiêu: - Đọc hiểu Hai cha lừa - Đọc lưu lốt rõ ràng đọc.Hiểu tình hai cha dễ bị lay động ý kiến người khác.Tìm danh từ, động từ, từ láy đoạn văn; dùng dấu ngoặc kép - GD học sinh ý thức vươn lên sống để đạt ước mơ - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, NL tự học v gii quyt II Hoạt động dy hc: Bài 1: (HĐ Khởi động thay lơgơ theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – tồn lớp.) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc rõ ràng lưu lốt đọc + Hiểu tình hai cha dễ bị lay động ý kiến người khác + Câu a: Gặp đám trẻ làm theo lời trẻ nói ngồi lên lưng lừa; gặp cụ già bảo người cha ngồi lên, gặp người phụ nữ bảo cha ngồi lên + Câu b: Họ khơng có lập trường + Câu c: Sai + Câu d: Phải có kiến riêng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài *Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết từ láy có văn: ngất ngưởng, ngặt nghẽo, ầm ĩ, giãy giụa, hối hận Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - PP:quan sát, - KT: phiếu đánh giá tiêu chí Bài *Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm danh từ động từ có câu Danh từ : Hai, cha, con, chân, lừa, đòn gánh, vai Động từ: nhảy xuống, buộc, khênh + Chia sẻ với bạn tốt - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Xác định tác dụng dấu ngoặc kép có câu chuyện - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hiệc HĐ ******************************************* SHTT: Sinh ho¹t LíP I.MỤC TIÊU: - HS hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện thầy cô giáo - HS kể câu chuyện gương nhà giáo - GD HS biết tơn trọng kính u thầy giáo HS cố gắng học tập tu dưỡng đạo đức để trở thành ngoan trò giỏi - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Những câu chuyện thầy, cô giáo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát chủ điểm tháng 11 - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1 Sinh hoạt lớp CTHĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Bình bầu thi đua - Cá nhân tham gia phát biểu ý kiến - Mời GV phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, giành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” CTHĐ TQ phổ biến kế hoạch tuần 11 + Thi đua học tập rèn luyện + Tiếp tục ổn định tốt nề nếp + Bồi dưỡng CLB theo lịch nhà trường + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công + Trang trí lớp học… + Các ban tổng kết phong trào thi đua tháng 11 HĐ2 Nghe kể chuyện nghề giáo B1 GV kể chuyện thầy giáo Nguyễn Tất Thành: * ?Theo em thầy Thành lại bỏ nghề dạy học nước ngoài? ?Em học tập điều từ thầy giáo Nguyễn Tất Thành? ?Nêu ý nghĩa câu chuyện này? Nhận xét, chốt: + Vì muốn tìm đường cứu nước… + Em học thầy Thành lòng yêu nước + Ca ngợi thầy giáo Nguyễn Tất Thành có lịng u nước, thương dân… B2: Kể chuyện theo nhóm Cá nhân đưa câu chuyện sưu tầm Kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ trước lớp B3 Viết vẽ nói lên cảm nhận em nội dung ý nghĩa câu chuyện em nghe Cá nhân vẽ tranh, làm thiệp, viết cảm nhận Chia sẻ nhóm Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tìm đọc thêm câu chuyện nói thầy giáo ... Bài 4: Một lớp học có 28 học sinh Số học sinh trai số học sinh gái em Hỏi lớp học có học sinh trai, học sinh gái - Việc 1: HS đọc làm vào phiếu Việc 2: Nộp cho GV *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:... trước lớp Việc 3:Cả lớp chất vấn, chia sẻ Việc 4: GV nhận xét khen ngợi - Đánh giá TX: + Tiêu chí đánh giá: - Biết lập thời gian biểu việc học, chơi, làm việc nhà thực Kĩ phán đoán, tư Tự học, ... kể học - HS có lực đọc diễn cảm đoạn văn (Kịch, thơ) học; biết nhận xét nhân vật văn tự học - giáo dục HS u thích mơn học -Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự học, NL thẩm mỹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: