skkn ứng dụng công nghệ thông tin trong việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian phòng chống dịch bệnh covid – 19 tại nhà đạt hiệu quả

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ` Lý chọn đề tài: Trước tình hình dịch bệnh COVID 19 diễn biến phức tạp, thực thị 17/UBND UBND thành phố Hà Nội việc giãn cách xã hội, điều gây nhiều khó khăn cho trị trường Mầm non Thạch Bàn nói chung lớp MGN B2 nói riêng thực chương trình giáo dục mầm non Trong thời điểm khó khăn ấy, hình thức xây dựng video để truyền tải những nội dung chăm sóc giáo dục trẻ phụ huynh trở thành giải pháp hữu hiệu để trì việc dạy học nhà trường Đồng thời thúc đẩy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong, giảng dạy, hội nhập với xu hướng chung xã hội Dưới đạo nhà trường để phối hợp hướng dẫn cha mẹ trẻ nuôi dưỡng chăm sóc trẻ thời gian khơng đến trường.Tơi ln lo lắng, trăn trở suy nghĩ tìm giải pháp làm để phụ huynh cùng hướng dẫn, đồng hành cùng trẻ để trẻ không bị gián đoạn kiến thức, thầy cô tiếp tục nhiệt huyết với nghề bậc phụ huynh yên tâm họ Vậy làm để đồng hành cùng bậc phụ huynh chăm sóc giáo dục thời gian nghỉ dịch? Đó lý mà năm học 2021 2022 sâu nghiên cứu: “ Ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian phòng chống dịch bệnh covid – 19 tại nhà đạt hiệu qua” PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch COVID19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số thống kê giáo dục năm học 2021 - 2022 Với tình hình dịch bệnh khó khăn cho việc đến lớp hàng ngày Bởi vậy,việc ứng dụng cntt vào dạy học mầm non tính cấp thiết, học sinh không bao giờ phải dừng việc học lại đến trường Khi sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giúp cho trẻ em có được mơi trường phát triển nhiều như lực, tư Với trẻ được tiếp cận với cơng nghệ giới từ sớm, từ trẻ có hội tìm tịi giới xung quanh nhờ cơng nghệ thơng tin Bên cạnh đó, cơng nghệ thơng tin giúp giáo viên thiết kế những giảng sinh động như: sử dụng tài liệu âm thanh, hình ảnh để làm cơng cụ hỗ trợ học tập…Điều tạo nên mơi trường học tập tích cực, sơi động dễ dàng hình dung tiếp cận Để có buổi học thú vị, khám phá đầy đủ những kiến thức cả trị việc ứng dụng cơng nghệ điều tất yếu giáo dục Việc giảng dạy cảm thấy thích thú mà khơng cần phải bó buộc theo khuôn khổ cứng nhắc trước 2.2 Cơ sở thực tiễn: Do tình hình dịch covid-19.Trong năm học này, 20 triệu học sinh, sinh viên gần triệu nhà giáo cấp học chưa thể tiếp tục dạy học học theo phương thức dạy học trực tiếp Nhiều sở giáo dục đào tạo phải đóng cửa kéo dài chuyển sang dạy học trực tuyến điều kiện thiếu chuẩn bị bị động lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật Tình trạng bị gián đoạn kéo dài qua bốn đợt bùng phát dịch COVID19 ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc bảo đảm chương trình, phương pháp, kế hoạch tổ chức dạy học, hoạt động trường, lớp đến phát triển trẻ em, học sinh cả nước Vì vậy, việc học trực tuyến đã, trở thành xu hướng được tăng cường, củng cố dần trở thành xu tất yếu, nhiệm vụ nhiệm vụ triển khai năm học để thích ứng với tình hình Dưới lãnh đạo, ngành Giáo dục đào tạo có nhiều đổi mới, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, cải thiện sở vật chất, thiết bị dạy học, thay đổi, điều chỉnh hoạt động dạy học, tổ chức dạy học trực tuyến góp phần phát triển lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy-học, thúc đẩy chuyển đổi số giáo dục đào tạo; mở rộng hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để trẻ em, học sinh, được học nơi, lúc bảo đảm cơng tác phịng, chống dịch, thích ứng với tình hình dịch COVID-19; đồng thời thực tốt phương châm “tạm dừng đến trường, khơng dừng học” đáp ứng mục tiêu chương trình, kế hoạch công tác năm học Thực trạng Để nghiên cứu thực tốt đề tài, tiến hành khảo sát thực trạng nhà trường nhận thấy có những thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi - Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị sở vật chất, thiết bị đại hệ thống máy tính, mạng internet giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ ứng dụng vào q trình giảng dạy - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học nâng cao chuyên môn phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm canva, - Giáo viên chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc lựa chọn những hình ảnh, âm thanh, phim sống động để xây dựng giáo án điện tử - Tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong giảng điện tử trẻ làm quen với những tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế 2.2 Khó khăn - Các thiết bị phục vụ cho việc quay vi deo xây dựng video giảng gủi đến phụ huynh hạn chế - Kiến thức kỹ CNTT giáo viên hạn chế - Một vài phụ huynh cịn quan tâm đến con, với ông bà nên việc giao lưu kết nối trẻ nhà cịn gặp khó khăn - Bậc học mầm non không tổ chức dạy học trực tuyến mà phối hợp với phụ huynh nâng cao chất lượng chăm só giáo dục thời gian trẻ nghẻ dịch nhà Đầu năm 2021- 2022, tiến hành khảo sát chất lượng cho trẻ lúc ban đầu để nắm bắt được khả trẻ, từ có biên pháp giáo dục trẻ phù hợp nghỉ dịch nhà - Khảo sát đầu năm trẻ: Bang khao sát đầu năm Tiêu chí khảo sát STT Đạt Mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động tương tác qua Zoom cùng cô bạn Khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử, video cha mẹ hướng dẫn Số phụ huynh có các thiết bị thơng minh(tivi,máy tính ) nhà có kết nối internet Phụ huynh thường xuyên trao đổi với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ trẻ nghỉ nhà Kết khảo sát Tỉ lệ(%) Không đạt Tỉ lệ(%) 10/38 26% 28/38 74% 8/38 21% 30/38 79% 28/38 74% 10/38 26% 5/38 13% 33/38 87% Qua khảo sát ban đầu trên, thấy kết quả trẻ chưa cao điều cần phải suy nghĩ làm để dạy trẻ đạt hiệu quả cao tạo cho trẻ học cách thoải mái, tự tin, khơng gị bó, trẻ ln hứng thú tham gia tương tác cùng cô Xuất phát từ những thực tế đề số biện pháp thực sau Các biện pháp thực Biện pháp 1: Tạo niềm tin, gắn kết phụ huynh và giáo viên qua mạng xã hội nhóm lớp Zalo, Zoom Một giáo viên muốn có phối hợp tốt với phụ huynh điều phải tìm hiểu tâm lý họ Đối với hầu hết bậc phụ huynh trường MN Thạch Bàn nói chung phụ huynh lớp MGN B2 tơi phụ trách nói riêng, hầu hết số họ làm ngành nghề đa dạng, có khả nhận thức định Tơi dành thời gian trao đổi, trị chuyện riêng với phụ huynh công việc, ảnh hưởng đại dịch đến sống gia đình họ, lựa chọn những câu từ mang tính chất cởi mở, lịch sự, bậc phụ huynh có tin tưởng gẫn gũi định, dễ dàng trao đổi những công việc trọng tâm Tại thời điểm này, việc trò chuyện trực tiếp với phụ huynh khó giãn cách xã hội đảm bảo quy tắc 5K địa phương, tự làm profile thông tin bản ngày tháng năm sinh, số điện thoại kết bạn zalo, số năm cơng tác, trình độ học vấn, thành tích đạt được những năm học qua, Đồng thời chia sẻ hình ảnh hoạt động với trẻ những năm học trước để mang đến cho phụ huynh những nhìn đa chiều, phong phú giáo viên chủ nhiệm, họ tin tưởng đặt niềm tin cho giáo viên, sẵn sàng phối kết hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Từng bước, tơi tạo được hịa đồng, thân mật giúp ban thân tự tin mạnh dạn trao đổi với phụ huynh, ngược lại phụ huynh cởi mở chia sẻ cho những điều liên quan đến em họ, họ yên tâm gửi em đến lớp Để thu hút được ý quan tâm, tập trung nghe thực tốt yêu cầu mà cô giáo cùng với nhà trường đưa cho phụ huynh nắm bắt, muốn thành công phải suy nghĩ sáng tạo, xây dựng hình thức nội dung cho phong phú, tạo được ấn tượng, dành nhiều thời gian trao đổi tâm đặc điểm, tâm lý lứa tuổi cháu, nói nhiều việc học, việc chơi, sinh hoạt những kiến thức mà trẻ lĩnh hội được thông qua giảng cô giáo ngày Bên cạnh tơi thường xun trị chuyện, trao đổi tình hình sức khỏe những hoạt động của trẻ nhà đến phụ huynh Thấy được quan tâm, chăm sóc giáo thời điểm lớp giai đoạn trẻ nghỉ dịch nhà, nhiệt tình tâm huyết giáo viên phụ huynh có vẻ vui hài lòng Niềm vui phụ huynh động lực giáo viên Qua việc thường xuyên trò chuyện, trao đổi tạo được niềm tin từ phía phụ huynh Sự gắn kết giữa phụ huynh giáo viên ngày trở nên thân thiết chặt chẽ Đó tiền đề cho tơi phối hợp với phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục trẻ những khoảng thời gian Biện pháp : Xây dựng video nội dung bài học và gửi lên mạng xã hội zalo để phụ huynh hướng dẫn trẻ học tại nhà Năm học 2021 - 2022 bị ảnh hưởng dịch covid -19 nên trẻ không được đến trường Thực đạo sở Giáo Dục Đào Tạo, phòng giáo dục thành phố Hà Nội ban giám hiệu nhà trường tơi tìm tịi, nghiên cứu xây dựng video nội dung giáo dục để hướng dẫn phụ huynh Do bậc mầm non khơng được dạy trực tuyến nên tơi có phương án làm video dạy học, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc trẻ nhà.Vậy làm những kiến thức kỹ chương trình trẻ cịn nhỏ chưa tiếp cận được qua cơng nghệ thông tin nên sử dụng mạng xã hội zalo, làm phương tiện hữu ích cầu nối với phụ huynh học sinh Thực đạo ngành chuyên môn nhà trường Bản thân xây dựng kế hoạch, lựa chọn những kiến thức cần thiết, những kỹ quan trọng để làm video dạy trẻ qua zalo lớp Để làm được những video gửi phụ huynh dạy trẻ cần ngắn gọn, chất lượng, hấp dẫn, dễ hiểu vẫn đảm bảo kiến thức cho trẻ Tôi bàn thống với giáo viên lớp thực cách làm sau:  Chuẩn bị: - Đề tài theo thời khóa biểu chương trình tháng mà trẻ nghỉ dịch - Đồ dùng cần thiết cho tiết dạy cô trẻ - Giáo án làm video - Trang phục cô gọn gàng bắt mắt - Địa điểm làm video Khi chuẩn bị đủ điều kiện cần thiết cho tiết dạy, cô giáo tập trung vào nghệ thuật lời nói để làm video cho đảm bảo đủ phần: Phần 1: Cô giới thiệu tên đề tài đồ dùng cần tiết học Phần 2: Cô giảng giải( Làm mẫu) kết hợp lời nói ngắn gọn, rõ rang, dễ hiểu Phần 3: Yêu cầu phụ huynh phối hợp dạy Phần 4: Phản hồi phụ huynh qua hình ảnh(Video) trẻ thực Ví dụ : Tơi thực hoạt động cho trẻ làm quen văn học, đề tài:“Gấu bị đau răng” Tôi chuẩn bị nguyên vật liệu bàn chải đánh răng, hình ảnh hàm răng, Đây những nguyên liệu mà phụ huynh tìm thấy cách dễ dàng nhà Tơi thực làm mẫu đồ dùng mình, lưu ý thực phụ huynh giáo dục phương pháp học qua chơi, chơi mà học Với kế hoạch xây dựng, đầu tuần giáo viên lớp tập trung xây dựng giáo án quay video hoàn thành ngày để chuyển tới phụ huynh Mong phụ huynh phối hợp với cô dạy trẻ phản hồi những hình ảnh, những dòng tin nhắn, video… Hoặc phối hợp với phụ huynh để giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non cách hiểu quả Với quy trình dạy sau: - Đưa hành động cụ thể cho trẻ - Cung cấp kiến thức liên quan đến hành động: Đối tượng, mục đích, cách thức, - Hướng dẫn trẻ cách học hỏi, quan sát, làm thử, - Đưa tình để trẻ vận dụng kiến thức học vào - Thường xuyên tạo mơi trường sinh hoạt để trẻ hình thành thói quen tốt từ việc áp dụng kỹ sống * Ví dụ: Đưa hành động cụ thể phòng tránh dịch bệnh covid 19 cần dạy trẻ Phụ huynh cần cung cấp kiến thức Covid 19 đại dịch toàn cầu, làm chết nhiều người đến vẫn chưa có thuốc đặc trị, để đảm bảo an tồn cần sử dụng biện pháp phịng tránh như: Khơng đến những nơi đông người, đeo trang, thường xuyên rửa tay sát khuẩn, đảm bảo quy tắc 5k Sau đó, hàng ngày ln nhắc nhở trẻ đeo trang cách, rửa tay xà phịng,v.v để hình thành thói quen sinh hoạt khoa học giúp trẻ phịng chống dịch bệnh Khi sử dụng thường xuyên biện pháp thu được những lợi ích to lớn, trẻ tự nhớ, tự hành động thành thói quen, khơng cần phải nhắc nhở sau Mỗi video kéo dài có vài phút lại nhiều thời gian từ lúc lên ý tưởng, xây dựng giáo án hoàn thiện Nội dung những video xây dựng tập trung hướng dẫn số kiến thức bản ni dưỡng, chăm sóc trẻ, chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý; những trò chơi vận động, giáo dục kỹ sống; làm đồ chơi từ những nguyên vật liệu gần gũi, dễ tìm nhà… Những video xây dựng được cấp chuyên môn phê chuẩn, nhà trường gửi lại cho giáo viên để chuyển đến phụ huynh nhiều hình thức zalo nhóm lớp, đăng facebook trường.Từ chỗ lần đầu “lên hình” bỡ ngỡ, tơi thục những lần sau, nâng cao chất lượng video, cắt, ghép, xử lý hình ảnh, xử lý hiệu ứng những phần mềm Trong thực hiện, được góp ý, rút kinh nghiệm Mục tiêu đặt tiết học cách chia sẻ nhẹ nhàng, sinh động, gần gũi, giúp trẻ nắm bắt được nội dung học thực hành Một số phụ huynh điều kiện cơng việc cho xem video tiết học với thời gian tự chọn cho có phản hồi lại với qua zalo lớp Khi nhận được phản hồi phụ huynh, cảm ơn phụ huynh, động viên khích lệ thực tốt Việc làm thiếu mong phụ huynh cho trẻ xem những video bạn để trẻ thấy mình, thấy bạn nên trẻ vui vẻ hào hứng thực những Mặc dù nghỉ dịch phối hợp giáo viên- phụ huynh học sinh chặt chẽ hơn, thường xuyên Điều chứng tỏ phối hợp tuyên truyền giữa phụ huynh giáo viên đạt hiệu quả cao qua zalo lớp, cầu nối gắn kết giữa phụ huynh giáo viên đặc biệt lưu lại hình ảnh làm minh chứng cho hoạt động lớp qua năm học Biện pháp 3: Thiết kế bài giang video, trò chơi học tập qua phần mềm capcut, liveworksheets… giáo dục trẻ tại nhà Với tình hình dịch bệnh ngày diễn biến phức tạp, làm để việc chuyển tải những nội dung chăm sóc giáo dục cho trẻ nhà đạt hiệu quả Cá nhân tơi tự tìm tịi, học hỏi, chăm mày mò thực ý tưởng, thiết kế giảng qua ứng dụng video Capcut Capcut ứng dụng chỉnh sửa video, chèn nhạc, hình dán, chữ, …… cung cấp tới giáo viên nhiều hiệu ứng thú vị để chỉnh sửa video theo ý Giao diện Capcut đơn giản, dễ sử dụng Giáo viên chỉnh sửa phần cả video theo nhu cầu - Bước 1: Tải ứng dụng Capcut từ kho ứng dụng Google Play Apple Store Giao diện Capcut kho ứng dụng điện thoại thông minh - Bước 2: Tạo dự án video giao diện ứng dụng nhấn vào Dự án để tạo dự án video để chỉnh sửa từ video có sẵn máy điện thoại - Bước 3: Chỉnh sửa video giáo viên cần đưa video vào luồng chỉnh sửa (Timeline) dự án trước, lựa chọn cách chạm chọn công cụ tương ứng chỉnh sửa cho video, Tách video/hình ảnh Điều chỉnh tốc độ video được chọn so với thực tế Tăng/giảm âm lượng video … - Bước 4: Thêm văn bản Công cụ chèn văn bản điều chỉnh kiểu chữ, màu chữ, màu nền, phong cách… - Bước 5: Xuất video, video sau xuất xong được chia sẻ trực tiếp qua kênh mạng xã hội từ ứng dụng Capcut + Quá trình xuất video từ 1-3 phút phụ thuộc độ dài chất lượng Với hoạt động giáo dục âm nhạc qua phần mềm Cap Cut, tơi chia sẻ những video trị chơi âm nhạc “ Tiết tấu vui nhộn” bản thân thực cùng gái nhà, để gửi tới phụ huynh trẻ Thấy giáo thực trẻ bắt chước theo nhanh Ngồi ra, tơi tuyên truyền kênh giáo dục hay bổ ích, thường xuyên có những hát phù hợp với độ tuổi chủ đề để phụ huynh cho nghe Bên cạnh phần mềm Capcut dùng để xử lý video để gủi cho trẻ phần mềm Liveworksheets công cụ cho phép giáo viên tạo phiếu tập tương tác cho học sinh Với cơng cụ này, việc gửi phiếu trị chơi học tập dễ dàng Giáo viên cần upload lên tập in truyền thống file PDF dạng tài liệu Word, sau chuyển đổi chúng để tạo phiếu tập định dạng khác Khi học sinh truy cập thấy những tập Để tạo phiếu tập công cụ Liveworksheet, giáo viên thực sau: Bước 1: Tạo tài khoản liveworksheets dành cho giáo viên Bước 2: Đăng nhập tài khoản chọn mục “Make interactive worksheets” Bước 3: Chọn “Get Started” Bước 4: Nhấn “Chọn tệp” “Upload” Bước 5: Tùy thuộc vào dạng tập mà tơi có phiếu tập khác cho phù hợp Với phần mềm t ạo cho trẻ c ác d ạng b ài tập như: Bài tập lựa chọn đáp án đúng, tập ghép đôi, tập kéo thả, tập sử dụng lời nói Sau thiết kế xong PBT, Tôi copy đường link PBT gửi cho trẻ qua nhóm zalo, nhóm lớp Phụ huynh mở máy điện thoại máy tính mình.Trẻ sau làm xong chụp gửi kết quả điểm cho giáo viên Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 4.1.Đối với giáo viên: - Tạo được tin yêu, tín nhiệm từ phía nhà trường, phụ huynh đồng nghiệp - Có tinh thần hăng hái thực hoạt động giáo dục trẻ thời điểm dịch bệnh, khơng cịn ỷ lại, tâm lý nặng nề thực video - Tạo được hứng thú cho trẻ phụ huynh - Có được kết nối thường xuyên với trẻ cha mẹ trẻ - Tìm tịi, khám phá, học hỏi áp dụng được hiệu quả những phương pháp để đưa vào giảng dạy thực video chuyên nghiệp Trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp để hoàn thiện tiết dạy 4.3 Đối với trẻ: - Trẻ hào hứng được xem video cô - Trẻ vơ cùng thích thú được vừa học vừa chơi cùng cha mẹ - Trẻ phát triển khỏe mạnh, nhanh nhẹn - Trẻ tự tin thực yêu cầu cha mẹ, giáo - Có ngơn ngữ mạch lạc - Có chuyển biến rõ nét việc hình thành kỹ sống: Giao tiếp, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện, biết giải vấn đề, Và phát triển những phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử đẹp thắng thua Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động 4.3 Đối với phụ huynh: - Phụ huynh quan tâm chu đáo đến trẻ, cùng làm bạn với qua hoạt động giáo dục, qua cha, mẹ hiểu tâm tư, suy nghĩ hơn, biết cần gì, mong muốn điều cha, mẹ, gia đình sống xung quanh trẻ hàng ngày - Nhận thức cao ngành học mầm non, thông cảm với công việc hàng ngày giáo viên lớp - Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi cùng phối kết hợp với giáo viên để cùng chăm sóc giáo dục cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Bảng kết khảo sát sau áp dụng biện pháp Tiêu chí khảo sát STT Đạt Mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động tương tác qua Zoom cùng cô bạn Khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử, video cha mẹ hướng dẫn Số phụ huynh có các thiết bị thơng minh(tivi,máy tính ) nhà có kết nối internet Phụ huynh thường xuyên trao đởi với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ trẻ nghỉ nhà Kết khảo sát Tỉ lệ(%) Không đạt Tỉ lệ(%) 35 92% 8% 30 79% 21% 38 100% 0% 35 92% 8% Phần III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận chung Ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian phòng chống dịch bệnh covid – 19 nhà giải pháp hữu hiệu tạo nên liên kết tốt giữa trường lớp mầm non cha mẹ trẻ, nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn trình CSGD trẻ, đáp ứng kịp những nhu cầu phát triển trẻ mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử, giáo dục trẻ cá biệt Tạo điều kiện tối ưu cho việc thực có hiệu quả mục tiêu CSGD trẻ Giáo dục trẻ tốt khẳng định chất lượng giáo dục được nâng lên Vậy giáo dục mầm non có chất lượng tốt đòi hỏi nỗ lực tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên làm việc trường mầm non Một việc thiếu được phối hợp giữa phụ huynh với nhà trường để chia sẻ, trao đổi thống biện pháp giáo dục trẻ tốt Chính ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian phịng chống dịch bệnh covid – 19 nhà có ý nghĩa to lớn đặc biệt quan trọng giải pháp hữu hiệu bối cảnh dịch bệnh cịn diễn biến tạp, từ phụ huynh hiểu chia sẻ cùng giáo viên những khó khăn, vướng mắc thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt Bài học kinh nghiệm: - Tích cực học tập, tự nghiên cứu rèn luyện bồi dưỡng nhằm nâng cao kỹ CNTT - T ích cực sưu tầm hình ảnh, tư liệu để phục vụ cho việc thiết kế giảng - Khắc phục những khó khăn tồn tại, tự học, tự rèn, sáng tạo công tác soạn giảng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân chất lượng nhà trường Khuyến nghị - đề xuất + Đối với phòng giáo dục : Mong cấp lãnh đạo tăng cường tổ chức lớp học bồi dưỡng, buổi kiến tập chuyên đề để giáo viên học hỏi kinh nghiệm + Đối với ban giám hiệu nhà trường: Tổ chức lớp tập huấn cách thiết kế giảng điện tử, giảng elearning để giáo viên trau dồi kỹ CNTT Trên đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian phòng chống dịch bệnh covid – 19 tại nhà đạt hiệu qua” Tôi mong được quan tâm đóng góp ý kiến BGH nhà trường, Hội đồng giám khảo, bạn đồng nghiệp xem góp ý kiến cho đề tài Tôi xin chân thành cam ơn! Long Biên, ngày 15 tháng năm 2022 Người viết Lê Thị Xuyến PHỤ LỤC H ình ảnh zalo nhóm lớp Hình ảnh gửi thơng tin lớp, giáo viên đến phụ hunh Hình ảnh gặp mặt giao lưu với phụ phuynh học sinh Hình ảnh buổi giao lưu trẻ ngày tết trung thu Hình ảnh phụ huynh gửi trẻ học tập nhà ... CNTT Trên đề tài ? ?Ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian phòng chống dịch bệnh covid – 19 tại nhà đạt hiệu qua” Tơi mong... phối hợp giữa phụ huynh với nhà trường để chia sẻ, trao đổi thống biện pháp giáo dục trẻ tốt Chính ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời. .. thông tin việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian phịng chống dịch bệnh covid – 19 nhà giải pháp hữu hiệu tạo nên liên kết tốt giữa trường lớp mầm non cha mẹ trẻ,