Giáo án cô anh (5b) tuần 20 (năm học 2018 2019)

Tuần Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 20 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2019 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - Rèn kĩ tính chu vi, tính đường kính hình trịn - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1(b, c), 2, 3a III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tính chu vi hình trịn có bán kính r b, r = 4,4dm c, r = cm - Cá nhân tự làm vào - Cặp đôi đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào? ? Bạn nêu cơng thức tính chu vi hình trịn? - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn trường hợp bán kính STP, hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để tính chu vi hình trịn có bán kính r theo u + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: a, Tính đường kính hình trịn có chu vi C = 15,7m b, Tính bán kính hình trịn có chu vi C = 18,84dm Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Cặp đôi trao đổi cách làm giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính đường kính hình trịn, bạn làm nào? - Củng cố: + Công thức cách tính đường kính hình trịn biết chu vi + Cơng thức cách tính bán kính hình trịn biết chu vi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + HS nắm CT cách tính đường kính, bán kính hình trịn biết chu vi + Vận dụng để tính đường kính, bán kính hình trịn biết chu vi + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời; thực hành Bài 3a: Giải tốn: Đường kính bánh xe đạp 0,65m Tính chu vi bánh xe - Cá nhân tự làm vào - Cặp đôi đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính đường kính hình trịn, bạn làm nào? - Củng cố: Cách giải toán áp dụng quy tắc tính chu vi hình trịn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi hình trịn - Vận dụng đo độ dài bán kính đường kính đồ vật có dạng hình trịn thực tính chu vi đồ vật TẬP ĐỌC: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước (Trả lời CH SGK) - GD HS đức tính thẳng thắn, sống nghiêm minh, cơng bằng, nên cong việc chung - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Trần Thủ Độ đồng ý yêu cầu chặt ngón chân người để phân biệt với câu đương khác + Câu 2: Trần Thủ Độ khơng khơng trách móc mà cịn thưởng cho vàng, lụa + Câu 3: Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng + Câu 4: Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh, khơng tình riêng, nghiêm khắc với thân, đề cao kỉ cương, phép nước + Chốt ND bài: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm tồn bài, phân biệt lời nhân vật, thể tâm trạng nhân vật - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh I.Mục tiêu: Giúp HS Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - GD HS ý thức chấp hành tốt pháp luật, có lối sống lành mạnh, văn minh - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật *HS có lực: Tìm truyện ngồi SGK, kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II.Chuẩn bị: Một số sách, truyện, báo viết gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh III Hoạt động học: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh, nghe, đọc - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý ? Yêu cầu HS nhắc lại câu chuyện học có SGK nói đề tài này? *Lưu ý: Các em HSKG nên kể câu chuyện nghe hay đọc ngồi SKG Cịn em khơng tìm câu chuyện ngồi SGK vận dụng kể câu chuyện - Cho HS giới thiệu câu chuyện kể *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện em nghe hay đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn câu chuyện; nêu cảm nghĩ thân câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện: ? Câu chuyện bạn vừa kể nói điều gì? ? Ở trường, lớp em thấy có bạn người biết sống đẹp khơng? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Ca ngợi người biết sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện, việc cần làm để thực sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐẠO ĐỨC: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Thể tình yêu quê hương hành vi, việc làm phù hợp với khả - GD HS lòng yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng q hương - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; giải vấn đề *HS có lực: Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương *Tích hợp GDBVBM hải đảo: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương (Liên hệ) II.Chuẩn bị: Phiếu học tập; thẻ màu III.Hoạt động học: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Triển lãm nhỏ - Nhóm trưởng điều hành lấy tranh vẽ nói việc làm thể tình yêu quê hương tranh, ảnh sưu tầm quê hương giới thiệu cho bạn nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm trưng bày giới thiệu tranh nhóm - Nhận xét chốt: ND tranh tuyên dương nhóm HS làm tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm số việc làm thể tình yêu quê hương - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng; nhận xét lời *Việc 2: Bày tỏ thái độ - Việc 1: Cặp đôi đọc ý kiến, bày tỏ thái độ giải thích lí tán thành, khơng tán thành - Việc 2: HĐTQ đọc ý kiến cho bạn bày tỏ thái độ cách đưa thẻ màu thao quy ước - GV nhận xét chốt: Chúng ta tán thành với ý kiến a d việc làm thể tình yêu quê hương Cịn khơng tán thành với ý kiến b c *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến khơng + Giải thích lí tán thành, khơng tán thành - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *Việc 3: Xử lí tình - Nhóm trưởng cho bạn thảo luận cách ứng xử tình sau: + N.1.3: Thôn Tuấn lập tủ sách dùng chung Tuấn băn khoăn cần làm để góp phần XD tủ sách Các em gợi ý giúp Tuấn nên làm việc Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 + N.2.4: Đội TN định tổng VS đường làng vào sáng thứ Sáng hôm ấy, chuẩn bị di Hằng nhớ đến chương trình ti vi mà bạn đợi tuần Theo em bạn Hằng cần làm đó? Vì sao? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Cách xử lí tình hợp lí: Tuấn góp sách báo mình, vận động bạn qun góp sách báo ủng hộ xây dựng tủ sách *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết ứng xử phù hợp tình - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Viết lời nhận xét, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho người thân nghe số việc làm thể tình yêu quê hương bạn lớp - Sưu tầm thơ, hát, nói tình u q hương Thứ ba ngày 15 tháng năm 2019 DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN TỐN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết quy tắc tính diện tích hình trịn - Rèn kĩ tính diện tích hình trịn - GD HS tính cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1(a, b), 2(a, b), II.Chuẩn bị: Com pa; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hình thành quy tắc CT tính diện tích hình trịn - GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn: Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 S = r  r  3,14 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cơng thức, cách tính diện tích hình trịn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Vận dụng quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tròn - Yêu cầu HS vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích HT để tính diện tích hình trịn có bán kính 2dm - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn; cách trình bày giải *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cơng thức, cách tính diện tích hình trịn + Vận dụng để tính diện tích hình trịn có bán kính 2dm + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tính diện tích hình trịn có bán kính r: a, r = 5cm b, r = 0,4dm - Cá nhân thực giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn biết bán kính *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn + Vận dụng để tính diện tích hình trịn có bán kính r theo yêu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Tính diện tích hình trịn có đường kính d: a, d = 12cm b, d = 7,2dm - Cặp đôi trao đổi cách làm giải vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Nhận xét, chốt: Quy tắc công thức tính diện tích hình trịn biết đường kính *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn + Vận dụng để tính diện tích hình trịn có đường kính d theo u + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích hình trịn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại công thức, quy tắc tính diện tích hình trịn - Vận dụng đo độ dài bán kính đường kính đồ vật có dạng hình trịn thực tính diện tích đồ vật LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu nghĩa từ công dân (BT1); xếp số từ chứa tiếng cơng vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; Nắm số từ đồng nghĩa với từ công dân sử dụng phù hợp với văn cảnh (BT3, BT4) - Biết cách dùng số từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân - GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Làm BT4 giải thích lí khơng thay từ khác II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dị *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: gai góc, giã gạo, Xén tóc + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Tìm chữ r, d hay gi thích hợp với ô trống: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm chữ thích hợp để điền vào chỡ trống hồn thiện mẩu truyện vui “Giữa hoạn nạn” - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách phân biệt tiếng có chứa phụ âm đầu r/d/gi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác phụ âm đầu r/d/gi + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo Thứ năm ngày 17 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải toán liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn - Rèn kĩ tính chu vi, tính diện tích hình trịn - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn *Hỡ trợ: ? Sợi dây thép uốn thành hình gì? ? Tính độ dài sợi dây thép tính hình trịn? ? Vậy thuộc dạng tốn gì? - Cá nhân tự làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán áp dụng quy tắc tính chu vi hình trịn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Giải tốn - u cầu HS phân tích, xác định dạng tốn *Hỡ trợ: ? Muốn biết chu vi hình trịn lớn dài chu vi hình trịn bé ta phải biết gì? Chu vi mỡi hình trịn biết chưa? Vậy giải qua bước? - Cặp đôi trao đổi cách giải giải vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán áp dụng quy tắc tính chu vi hình trịn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải tốn - u cầu HS phân tích, xác định dạng tốn *Hỡ trợ: ? Muốn tính diện tích hình ta phải biết gì? Diện tích mỡi hình biết chưa? ? Muốn tính DT HCN phải biết gì? Chiều dài, chiều rộng biết chưa? ? Muốn tính diện tích hình trịn phải biết gì? Bán kính hình trịn biết chưa? - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm toán, trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán áp dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình tròn *Đánh giá thường xuyên: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cơng thức quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình trịn + Vận dụng để giải tốn tính diện tích hình + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại công thức, quy tắc tính diện tích hình trịn - Vận dụng đo độ dài bán kính đường kính đồ vật có dạng hình trịn thực tính diện tích đồ vật LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ (ND ghi nhớ) Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3) - Rèn kĩ sử dụng cặp quan hệ từ - GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Giải thích rõ lí lược bớt quan hệ từ đoạn văn BT2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực tập SGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Theo em, vế câu câu ghép nối với gì? *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm câu ghép có đoạn văn + Xác định vế câu mỗi câu ghép Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Nêu cách nối vế câu: Câu (vế nối QHT thì; vế nối với trực tiếp dấu phẩy), câu (nối cặp QHT nhưng), câu (nối trực tiếp dấu phẩy) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tìm câu ghép; xác định vế câu cặp quan hệ từ - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Câu ghép câu 1, có vế câu nối với cặp QHT *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm câu ghép xác định cách nối vế câu câu, xác định cặp quan hệ từ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Khôi phục lại từ bị lược giải thích t/g lược từ - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận, trao đổi cách làm thống kết quả, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cặp quan hệ từ bị lược bỏ Nếu Tác giả lược bớt để câu văn ngắn gọn, không bị lặp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Khơi phục lại quan hệ từ bị lược câu ghép + Giải thích lí do: Tác giả lược bớt để câu văn gọn, thoáng, tránh lặp Lược bớt người đọc hiểu đầy đủ, hiểu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 *Việc 3: Bài 3: Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Cách sử dụng quan hệ từ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Điền cặp quan hệ từ thích hợp để tạo thành câu ghép - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ - Vận dụng vào viết văn TẬP LÀM VĂN: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); ý, dùng từ, đặt câu - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể tình cảm thân với người u thích - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo *ND Điều chỉnh: Chọn đề phù hợp với địa phương: Tả ca sĩ biểu diễn/Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - GV đề cho học sinh viết Đề bài: Em chọn đề sau : Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 Tả ca sĩ biểu diễn Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Gạch chân từ ngữ quan trọng + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề + Để làm tốt, em nên phác ý vào nháp + Lưu ý: Đi sâu vào tả số hình ảnh, chi tiết chính; sử dụng số biện pháp nghệ thuật tu từ so sánh, nhân hóa, để làm cho văn miêu tả gợi cảm, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Tránh tượng kể lể dài dòng, sử dụng câu văn lủng củng - Gọi HS nhắc lại dàn ý văn tả người: Gồm có ba phần Mở bài: - Giới thiệu người định tả Thân bài: - Tả ngoại hình: đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, đơi mắt, da, - Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, Kết bài: - Nêu cảm nghĩ người tả *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Yêu cầu đề bài: Tả ca sĩ/tả nghệ sĩ hài + Viết ý cần tả vào nháp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết - Học sinh viết vào - Thu theo nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật hình dáng, tính tình, hoạt động người tả - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2019 GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT TỐN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Bước đầu biết đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt - Rèn kĩ phân tích, xử lí số liệu biểu đồ hình quạt - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài II.Chuẩn bị: Com pa; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ hình quạt: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 ? Biểu đồ hình quạt có dạng hình gì? Được chia thành phần? Trên mỗi phần biểu thị gì? - Chốt: Biểu đồ có dạng hình trịn, chia thành nhiều phần.Trên phần hình trịn ghi tỉ số phần trăm tương ứng - HD HS tập “đọc” biểu đồ : ? Biểu đồ nói điều gì? Sách thư viện phân thành loại? Tỉ số phần trăm mỗi loại bao nhiêu? - Chốt: Cách đọc, phân tích số liệu biểu đồ hình quạt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc, phân tích số liệu biểu đồ hình quạt + Thực hành đọc, phân tích số liệu biểu đồ hình quạt + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Cách xử lí số liệu biểu đồ hình quạt ? Biểu đồ hình quạt cho ta biết điều gì? ? Nhìn vào biểu đồ ta thấy số HS tham gia môn bơi chiếm bào nhiêu %? ? Vậy thuộc dạng tốn gì? - u cầu HS làm vào bảng phụ - Chốt: Cách xử lí số liệu biểu đồ hình quạt áp dụng cách giải dạng dạng tốn % *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách xử lí số liệu biểu đồ hình quạt áp dụng cách giải dạng dạng tốn tỉ số % + Thực hành xử lí số liệu biểu đồ hình quạt áp dụng cách giải dạng dạng toán tỉ số % + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn - u cầu HS nhìn vào biểu đồ hình quạt đọc số liệu biểu đồ - Yêu cầu HS phân tích xác định dạng tốn ? Muốn tính số HS thích loại màu em làm nào? - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích giải vào - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra thống kết Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng dạng toán tỉ số phần trăm qua biểu đồ hình quạt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng dạng toán tỉ số phần trăm qua biểu đồ hình quạt + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng biểu đồ hình quạt vào thực tế sống TẬP LÀM VĂN: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/11 (theo nhóm) - Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể - GD HS lịng say mê, thích tham gia hoạt động tập thể - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đọc câu chuyện “Một buổi sinh hoạt tập thể” trả lời câu hỏi: ? Các bạn lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì? ? Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm việc gì? Lớp trưởng phân công nào? ? Hãy thuật lại diễn biến buổi liên hoan Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm câu chuyện “Một buổi sinh hoạt tập thể” thảo luận ba câu hỏi tập - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lại: Các bước lập kế hoạch I Mục đích: Chúc mừng thầy nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 II Phân công, chuẩn bị: III Chương trình cụ thể: *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm mục đích: Chúc mừng thầy, cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam bày tỏ lịng biết ơn với thầy giáo + Nắm việc cần làm: Cần chuẩn bị (bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa; làm báo tường, chương trình văn nghệ); phân cơng cơng việc cho người + Thuật lại diễn biến buổi liên hoan - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Giả sử em lớp trưởng câu chuyện trên, em lập chương trình hoạt động lớp để tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 - u cầu HS đóng vai lớp trưởng để lập kế hoạch hoạt động - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách làm thực lập kế hoạch hoạt động lớp để tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm; tuyên dương nhóm lập kế hoạch tốt ? Việc lập kế hoạch hoạt động có lợi ích gì? - Nhận xét chốt: Tác dụng việc lập kế hoạch hoạt động *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm bước lập chương trình hoạt động + Lập chương trình hoạt động lớp để tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 + Nắm tác dụng việc lập chương trình hoạt động - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập lập chương trình hoạt động cho chuyến tham quan giả ngoại tổ ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 20 Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đường kính, bán kính, tâm hình trịn; vẽ tính chu vi hình trịn - Tính diện tích hình thang, hình tam giác vận dụng để giải tốn có liên quan - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 3, 4, 6, HS có lực làm BT vận dụng II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 3: Giải tốn: - Cặp đơi đọc thầm BT, trao đổi cách giải, tự giải vào ôn luyện Tốn trang - Cặp đơii đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích hình tam giác (hình thang), bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, diện tích hình thang + Vận dụng để giải tốn tính diện tích hình + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời; thực hành *Việc 2: Bài 4: Vẽ hình trịn có bán kính 1,5cm; có đường kính 4cm - Cá nhân vẽ hình tròn theo yêu cầu - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Đặc điểm hình trịn *Đánh giá thường xun: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách vẽ hình trịn với bán kính, đường kính cho trước + Thực hành vẽ hình trịn theo bán kính, đường kính cho + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 8: Tính chu vi hình trịn có đường kính d = 0,6dm; d = 5,4cm: - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Tốn trang - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính chu vi hình trịn, bạn làm nào? - Củng cố: Quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để tính chu vi hình trịn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời; thực hành *Việc 4: HS có lực làm tập vận dụng - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 10 C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bạn bè quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn, diện tích hình tam giác, diện tích hình thang - Tự ơn lại HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - Rèn kĩ nhận xét đánh giá bạn - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm, thực tốt công việc giao II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xuân mới” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xuân mới” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Đảng mừng Xuân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh ... lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 S = r  r  3,14 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 201 8 - 201 9 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh... quan giả ngoại tổ ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TOÁN TUẦN 20 Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 201 8 - 201 9 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đường kính, bán kính, tâm hình trịn; vẽ tính chu vi hình... hương (Liên hệ) II.Chuẩn bị: Phiếu học tập; thẻ màu III.Hoạt động học: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Tuần Năm học: 201 8 - 201 9 A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho bạn hát hát u thích