Giáo án cô anh (5b) tuần 28 (năm học 2018 2019)

Gi¸o ¸n líp TUẦN 28 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian Biết đổi đơn vị đo thời gian - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi - đáp quy tắc cơng thức tính vận tốc, qng đường, thời gian - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải toán: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Qng đường tơ xe máy dài 135km, ô tô giờ, xe máy 30 phút) ? Bài tốn u cầu em làm gì? (Mỗi ô tô nhiều x máy km) ? Muốn so sánh ô tô nhiều xe máy km ta phải biết gì? (Vận tốc tơ, vận tốc xe máy) ? Muốn tính vận tốc phải biết gì? (Quãng đường thơi gian đi) ? Trên quãng đường vận tốc thời gian hai phưong tiện nào? (Vận tốc thời gian tỉ lệ thuận với nhau.) - Cặp đôi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán tỉ lệ so sánh hai số đơn vị *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ lệ so sánh hai số đơn vị + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 2: Bài 2: Giải tốn Gi¸o ¸n líp - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Xe máy quãng đường 1250m hết phút) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính vận tốc xe máy với đơn vị đo km/giờ) ? Muốn tính vận tốc phải biết gì? (Phải biết quãng đường thời gian) ? Để giải ta áp dụng điều gì? (Áp dụng QT, CT tính vận tốc) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải có đổi đơn vị quãng đường thời gian tính vận tốc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải có đổi đơn vị quãng đường thời gian tính vận tốc + Vận dụng quy tắc cơng thức tính vận tốc để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào giải tốn có nội dung tính vận tốc, qng đường, thời gian thực tế TẬP ĐỌC: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn thuộc - thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) - Rèn kĩ đọc - GD HS biết trân trọng tình cảm yêu thương giúp đỡ nhau, biết giá trị hịa bình tình cảm người với thiên nhiên - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật II.Chuẩn bị: Phiếu; bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Kiểm tra đọc Gi¸o ¸n líp - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm - Từng em bốc thăm chọn - Thi đọc nhóm, chọn bạn đọc hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Tìm ví dụ điền vào bảng tổng kết sau: Câu ghép CÁC KIỂU CẤU TẠO CÂU Câu đơn Câu ghép không dùng từ nối Câu ghép Câu ghép dùng quan hệ từ Câu ghép dùng cặp từ hơ ứng dùng từ nối VÍ DỤ - Nhóm trưởng điều hành bạn quan sát bảng tổng kết, thảo luận để tìm ví dụ minh họa cho kiểu câu học, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Câu đơn: + Câu ghép: Câu ghép dùng từ nối câu ghép không dùng từ nối - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm câu: Câu đơn; câu ghép có dùng từ nối; câu ghép dùng quan hệ từ; câu ghép dùng cặp từ hô ứng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm câu đơn, câu ghép có dùng từ nối; câu ghép dùng quan hệ từ; câu ghép dùng cặp từ hơ ứng + Nêu dụ minh họa cho loại câu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp ĐẠO ĐỨC: (TÀI LIỆU GDĐP) BIẾT GIẢI TRÍ CĨ ÍCH (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu vui chơi giải trí nhu cầu cần thiết trẻ em,để đảm bảo phát triển hài hịa thể chất ,trí tuệ,tinh thần,tình cảm Gi¸o ¸n líp - Đồng tình với hình thức vui chơi lành mạnh,phù hợp với điều kiện,sức khỏe thân, rèn luyện thân thể khỏe mạnh ,tâm hồn sáng - Tuyên truyền tham gia hình thức vui chơi lành mạnh,có ích phù hợp với điều kiện - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; giải vấn đề *ND điều chỉnh: Không dạy “Em tìm hiểu Liên Hợp Quốc” II.Chuẩn bị: Tranh vẽ minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Trao đổi thơng tin - Nhóm trưởng điều hành bạn quan sát tranh tài liệu trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên trò chơi tranh? ? Em thích vui chơi khơng? ? Ngồi học ra, em có nhiều hình thức vui chơi giải trí, kể số hình thức vui chơi giải trí mà em biết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Các trị chơi giải trí lành mạnh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm số trò chơi lành mạnh - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng; nhận xét lời *Việc 2: Bày tỏ ý kiến - Cặp đôi trao đổi ý kiến theo câu hỏi sau: + Em thường chọn cách vui chơi giải trí nào? + Những cách vui chơi giải trí có lành mạnh khơng? Vì sao? + Vui chơi lành mạnh, có ích? + Vì nói: Vui chơi giải trí khơng cách, khơng phù hợp có hại? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các hình thức vui chơi lành mạnh, có ích cho thân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết vui chơi giải trí cách để đem lại lợi ích cho thân + Khi vui chơi, không nên chơi đà làm ảnh hưởng xấu đến học tập + Thuyết trình tốt tranh ảnh nhóm - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *Việc 3: Lập thời gian biểu Gi¸o ¸n líp - HS lập thời gian biểu cho hoạt động vui chơi giải trí tuần - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, tuyên dương HS lập thời gian biểu cho hoạt động vui chơi giải trí tuần cách khoa học - GV nhận xét chốt: Cách lập thời gian biểu cho hoạt động vui chơi giải trí tuần *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Lập thời gian biểu cho hoạt động vui chơi giải trí tuần cách khoa học + Biết thực theo thời gian biểu lập - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu số trò chơi dân gian tổ chức chơi với bạn chơi KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn thuộc - thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 - Rèn kĩ đọc - HS yêu thích môn Tiếng Việt - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật II Chuẩn bị: Phiếu học tập, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Kiểm tra đọc - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm - Từng em bốc thăm chọn - Thi đọc nhóm, chọn bạn đọc hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc Gi¸o ¸n líp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, em viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo câu ghép a) Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên b) Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng c) Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người ” - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với làm vào VBTGK - Chia sẻ với bạn nhóm thống kết - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Kết đúng: a) Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng điều khiển kim đồng hồ chạy b) Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng c) Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người người người.” + Cấu tạo câu ghép cách tạo lập câu ghép từ vế câu cho *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm câu ghép biểu thị quan hệ tương phản, giả thiết, điều kiện - kết quả, câu ghép có sử dụng từ để nối + Điền câu thứ hai để tạo thành câu ghép - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Vận dụng vào thực hành viết văn TOÁN: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP CHUNG Gi¸o ¸n líp I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - Rèn kĩ giải tốn dạng chuyển động - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi - đáp quy tắc cơng thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Qng đường AB dài 180km, ô tô từ A đến B với v = 54km/giờ, xe máy từ B đến A với v = 36km/giờ) ? Bài toán yêu cầu em làm gì? (Sau tơ gặp xe máy) ? Muốn tính tổng vận tốc phải biết gì? (Tổng vận tốc tơ xe máy) ? Vậy giải qua bước? (Giải qua hai bước) - Cặp đôi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn có hai chuyển động ngược chiều *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải có hai chuyển động ngược chiều + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Ca nơ từ A đến B với v = 12km/giờ, lúc 30’, đến B lúc 11 15 phút) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính qng đường AB) ? Muốn tính qng đường phải biết gì? (Phải biết vận tốc thời gian) ? Để giải ta áp dụng điều gì? (Áp dụng QT, CT tính qng đường) Gi¸o ¸n líp - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính thời gian quy tắc, cơng thức tính qng đường *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tính thời gian quy tắc, cơng thức tính qng đường + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại quy tắc công thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Vận dụng vào giải tốn có nội dung thực tế ÔL TIẾNG VIỆT EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 27 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu “Chiếc đồng hồ” Hiểu trách nhiệm người xã hội qua câu chuyện đồng hồ - Sử dụng từ ngữ Nhớ nguồn Sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu - GD HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập để sau góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nội dung sau: ? Mỗi người cần làm để đóng góp cho xã hội? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu việc làm để góp phần xây dựng xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Gi¸o ¸n líp B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Chiếc đồng hồ” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 55 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp ? Vì người tham gia hội nghị Bắc Giang cảm thấy háo hức muốn Hà Nội? ? Bác Hồ hỏi người tham gia hội nghị đồng hồ? ? Câu hỏi Bác Hồ đồng hồ khiến người suy nghĩ? ? Bác Hồ mượn câu chuyện đồng hồ để nói lên điều gì? ? Em rút điều qua câu chuyện trên? - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Chiếc đồng hồ” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Vì bao năm xa nhà, nhớ thủ đô, muốn cấp chiếu cố nỗi niềm riêng cho toại nguyện + Câu 2: Bác hỏi có thấy khơng? Hỏi mặt đồng hồ có thứ gì? Hỏi kim ngắn, kim dài để làm gì? Hỏi máy bên dùng để làm gì? Hỏi bỏ phận có không? + Câu 3: Trong đồng hồ mà anh kim đòi làm anh chữ số, anh máy lại địi ngồi làm anh mặt đồng hồ + Câu 4: Để nói đến nhiệm vụ cách mạng Đã nhiệm vụ quan trọng, cần phải làm + Chốt ND bài: Trong sống, làm việc cần phải biết đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Nối câu tục ngừ, ca dao với chủ đề thích hợp - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với làm vào ôn luyện TV trang 56 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các câu tục ngữ, ca dao nói truyền thống quý báu dân tộc ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nối câu tục ngữ, ca dao với truyền thống tốt đẹp dân tộc ta - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Điền từ ngữ có tác dụng nối để hoàn chỉnh câu chuyện Tài hài hước Vôn-te - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 57 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp Gi¸o ¸n líp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu đoạn văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Điền từ ngữ có tác dụng nối để hồn chỉnh câu chuyện: Vì thế, nhìn chung, nhưng, nhiên - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực hành viết văn - Tự ôn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ (TIẾT 3) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 115 tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn, thuộc - thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu ND chính, ý nghĩa thơ, văn Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn (BT2) - Rèn kĩ đọc - Qua việc ôn tập, em thấy tình cảm tác giả quê hương Từ giáo dục HS lịng u q hương đất nước - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Đọc diễn cảm thể ND văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật Hiểu tác dụng từ ngữ lặp lại, từ ngữ thay II Chuẩn bị: Phiếu học tập, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Kiểm tra đọc - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm - Từng em bốc thăm chọn - Thi đọc nhóm, chọn bạn đọc hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Đọc văn “Tình quê hương” trả lời câu hỏi: a) Tìm từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giả với quê hương b) Điều gắn bó tác giả với q hương? Gi¸o ¸n líp TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết giải toán chuyển động chiều Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Rèn kĩ giải tốn dạng chuyển động - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, *ND Điều chỉnh: Tập trung vào toán (mối quan hệ: vận tốc, thời gian, quãng đường) Chuyển tập làm trước tập 1a II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi - đáp quy tắc cơng thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 2: Giải tốn: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Báo gấm chạy v = 120km/giờ) ? Bài toán yêu cầu em làm gì? (Tính qng đường chạy giờ) 25 ? Vậy thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn chuyển động tính qng đường) - Cá nhân thực giải vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn chuyển động tính qng đường *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn chuyển động tính quãng đường + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 2: Bài 1: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn 1a ? Bài tốn cho biết điều gì? (Xe đạp từ B đến C với v = 12km/giờ, xe máy từ A cách B 48km với v = 36km/giờ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Sau xe máy đuổi kịp xe đạp) Gi¸o ¸n líp ? Muốn tính t đuổi kịp phải biết gì? (Hiệu vận tốc xe máy xe đạp) ? Muốn tính hiệu vận tốc phải biết gì? (Vận tốc xe máy, vận tốc xe đạp) - Cặp đôi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn có hai chuyển động chiều - Cá nhân đọc phân tích tốn 1b ? Bài tốn cho biết điều gì? (xe/đ v1 = 12km/giờ, sau xe máy v2 = 36km/giờ) ? Bài toán yêu cầu làm gì? (Sau xe máy đuổi kịp xe đạp) ? Muốn tính thời gian đuổi kịp phải biết gì? (Hiệu vận tốc XM xe đạp) - Cá nhân thực giải vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn có hai chuyển động chiều *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn có hai chuyển động chiều + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào giải tốn có nội dung thực tế hai chuyển động chiều TẬP ĐỌC: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ (TIẾT 4) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn thuộc - thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kì II (BT2) - Rèn kĩ đọc - GD HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật II.Chuản bị : Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Kiểm tra đọc Gi¸o ¸n líp - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm - Từng em bốc thăm chọn - Thi đọc nhóm, chọn bạn đọc hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu vừa qua - Cặp đôi mở mục lục sách giáo khoa, tìm tập đọc văn miêu tả em học từ tuần 19 đến tuần 27 ghi vào VBTGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Các tập đọc thuộc thể loại văn miêu tả + Phong cảnh đền Hùng + Hội thổi cơm thi Đồng Vân + Tranh làng Hồ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu tên tập đọc thuộc thể loại văn miêu tả + Phong cảnh đền Hùng + Hội thổi cơm thi Đồng Vân + Tranh làng Hồ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Nêu dàn ý tập đọc nói Nêu chi tiết câu văn mà em thích cho biết em thích chi tiết câu văn - HD cách làm: Tên → tóm tắt nội dung đoạn → nêu chi tiết câu văn em thích → giải thích em thích chi tiết câu văn - Cá nhân tự làm vào VBT - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Cách lập dàn ý cho tập đọc văn miêu tả Đây đoạn trích nên có phần thân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Lập dàn ý chi tiết cho tập đọc văn miêu tả + Nêu chi tiết câu văn em thích giải thích lí Bài Hội thổi cơm thi Đồng Vân a) Mở bài: Giới thiệu nguồn gốc hội thổi cơm thi Đồng Vân (MB trực tiếp) b) Thân bài: + Hoạt động lấy lửa chuẩn bị nấu cơm + Hoạt động nấu cơm c) Kết bài: Chấm thi Niềm tự hào người đoạt giải (KB không mở rộng) Chi tiết em thích: niên đội thi lấy lửa việc làm khó, địi hỏi khéo léo diễn sơi nổi, vui vẻ Gi¸o ¸n líp Bài Phong cảnh đền Hùng (Là đoạn trích, có phần TB) - Đoạn 1: Đền Thượng đỉnh Nghĩa Lĩnh (trước đền, đền) - Đoạn 2: Phong cảnh xung quanh khu đền: + Bên trái đỉnh Ba Vì + Chắn ngang bên phải dãy Tam Đảo + Phía xa Sóc Sơn + Trước mặt Ngã Ba Hạc - Đoạn 3: Cảnh vật khu đền: + Cột đá An Dương Vương + Đền Trung + Đền Hạ, chùa Thiên Quang đền Giếng Câu văn em thích: Người từ đền Thượng tỏa hương thơm Vì chi tiết gợi cảm giác cảnh thiên nhiên khoáng đạt, thần tiên Bài Tranh Làng Hồ (Là đoạn trích, có phần TB) - Đoạn 1: Cảm nghĩ chung tác giả tranh làng Hồ nghệ sĩ dân gian - Đoạn 2: Sự độc đáo nội dung tranh làng Hồ - Đoạn 3: Sự độc đáo kĩ thuật tranh làng Hồ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Vận dụng cách miêu tả ba tập đọc vào thực hành viết văn CHÍNH TẢ: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ (TIẾT 5) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả “Bà cụ bán hàng nước chè”, tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già; biết chọn nét ngoại hình tiểu biểu để miêu tả - Rèn kĩ viết - HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II Chuẩn bị: Phiếu học tập, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 2: Nghe - viết: “Bà cụ bán hàng nước chè” + Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày Gi¸o ¸n líp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức đoạn văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi + Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời + Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc cụm từ, HS nghe viết tả vào GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc chậm - HS dị *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: gốc bàng, ốc, tuồng chèo, mẹt + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già mà em biết - Gợi ý: ? Tả đặc điểm bà cụ? ? Đó đặc điểm ngoại hình nào? ? Đoạn văn tả bà cụ nhiều tuổi cách nào? - Cá nhân thực viết đoạn văn vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ đoạn văn viết - Nhận xét sửa sai lỗi dùng từ, lỗi câu, Tuyên dương số đoạn văn viết hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình cụ già cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo Gi¸o ¸n líp - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Tập viết thành văn hoàn chỉnh tả em thích Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 TỐN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; - Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số tự nhiên - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3(cột 1), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: a Đọc số: 70815; 975806; 5723600; 472036953 b Nêu giá trị chữ số số - Cặp đôi thực đọc số nêu giá trị chữ số số - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc số phân tích giá trị chữ số số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc số phân tích giá trị chữ số số tự nhiên + Vận dụng đọc phân tích số theo yêu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 2: Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Dãy ba số tự nhiên liên tiếp dãy ba số chẵn liên tiếp Quan hệ số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Gi¸o ¸n líp + HS nắm mối quan hệ số tự nhiên + Vận dụng viết số theo yêu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 3: Bài 3: Điền dấu , =: 1000 997 6987 10087 7500 : 10 750 - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh hai số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh hai số tự nhiên + Vận dụng so sánh số tự nhiên theo yêu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin *Việc 4: Bài 5: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống ta được: a) 43 chi hết cho b) chia hết cho c) 81 chia hết cho d) 46 chia hết cho - Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; + Vận dụng tìm số theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè người thân dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ (TIẾT 6) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn thuộc - thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, Gi¸o ¸n líp ý nghĩa thơ, văn Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2 - Rèn kĩ đọc - HS u thích mơn học - Rèn luyện lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật II.Chuẩn bị: Phiếu; bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Kiểm tra đọc - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm - Từng em bốc thăm chọn - Thi đọc nhóm, chọn bạn đọc hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Tìm từ ngữ thích hợp với ô trống để liên kết câu đoạn văn sau: - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn ? Nêu biện pháp liên kết câu mà em học? ? Hãy nêu đặc điểm biện pháp liên kết câu? Cho ví dụ? VD: Phép lặp: dùng lặp lại câu từ ngữ xuất câu đứng trước - Nhắc HS ý tìm kĩ đoạn văn từ ngữ sử dụng biện pháp liên kết câu - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đoạn văn, thảo luận trao đổi với từ ngữ cần điền để liên kết câu đoạn văn với tạo thành đoạn văn hoàn chỉnh, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại đáp án đúng: + Đoạn 1: “nhưng” từ nối câu với câu + Đoạn 2: “chúng” câu thay cho “lũ trẻ” câu + Đoạn 3: “nắng” câu 3, câu lặp lại “nắng” câu “chị” câu 5, câu thay cho “Sứ” câu Gi¸o ¸n líp - Chốt: Các cách liên kết câu đoạn văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định từ ngữ có tác dụng liên kết câu đoạn văn + Đoạn 1: từ nối câu với câu + Đoạn 2: chúng câu thay cho “lũ trẻ” câu + Đoạn 3: nắng câu 3, câu lặp lại nắng câu chị câu 5, câu thay cho Sứ câu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Vận dụng vào thực hành viết văn TẬP LÀM VĂN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ (ĐỌC) Thực theo đề chun mơn ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 27 I.Mục tiêu: Giúp HS - Tính vận tốc theo đơn vị đo khác Tính thời gian, quãng đường vật chuyển động đều, vận dụng để giải toán thực tế - Rèn kĩ giải toán dạng chuyển động - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 4, 5, HS có lực làm BT vận dụng II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 4: Viết số thích hợp vào trống - Cặp đôi trao đổi cách làm làm vào ơn luyện Tốn trang 55 - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách quy tắc cơng thức tính thời gian chuyển động *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc công thức tính thời gian chuyển động + Vận dụng quy tắc cơng thức để tính thời gian + Rèn luyện tính cẩn thận, xác Gi¸o ¸n líp + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 3: Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Tốn trang 55 - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách quy tắc cơng thức tính qng đường *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc cơng thức tính qng đường chuyển động + Vận dụng quy tắc công thức để tính quãng đường + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 4: Bài 6: Giải tốn: - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng toán trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng quy tắc, cơng thức tính qng đường *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc cơng thức tính quãng đường chuyển động + Vận dụng quy tắc cơng thức tính qng đường để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 4: HS có lực làm tập vận dụng - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 57 C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Vận dụng tính vận tốc, thời gian, quãng đường thực tế sống ngày Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP LỊCH SỬ: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết ngày 30/4/1975 qn dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Từ đất nước hoàn toàn độc lập, thống - Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử - GD HS lịng u nước, nhận thức ngày giải phóng Sài Gịn Gi¸o ¸n líp - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Tranh, ảnh tài liệu đại thắng mùa xuân năm 1975 III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Khái quát tiến công dậy mùa xuân 1975 - Việc 1: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: ? Hãy so sánh lực lượng ta quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pa-ri? - Việc 2: GV nêu khái quát tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 kết hợp đồ: Sau Hiệp định Pa-ri, lực ta ngày hẳn kẻ thù Đầu năm 1975, thấy thời giải phóng miền Nam thống đất nước đến, Đảng ta định tiến hành tổng tiến công dậy ngày 4/31975 Sau 40 ngày, ta giải phóng Tây Nguyên miền Trung Đúng 17 ngày 26/4/1975, chiến dịch HCM lịch sử nhằm giải phóng Sài Gịn bắt đầu *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ngày 26/4/1975 chiến dịch Hồ Chí minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng quân đội quyền Sài Gịn thành phố - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tiến công vào Dinh Độc Lập - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận với theo nội dung: ? Quân ta tiến vào Sài Gịn theo mũi tiến cơng? Lữ đồn xe tăng 203 có nhiệm vụ gì? ? Thuật lại cảnh xe tăng ta tiến vào Dinh Độc Lập? ? Tả lại cảnh cuối nội Dương Văn Minh đầu hàng? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Diễn biến chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử ? Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập chứng tỏ điều gì? ? Tại Dương Văn Minh phải đầu hàng vô điều kiện? ? Giờ phút thiêng liêng quân ta chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền Nam giải phóng, đất nước ta thống lúc nào? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nét kiện qn giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Gi¸o ¸n líp *HĐ3: Ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK, thảo luận theo nội dung sau: ? Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với chiến thắng nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta? ? Hãy nêu ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến công hiển hách vào lịch sử dân tộc ta Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ Chiến thắng đánh tan quyền quân đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh Đất nước hoàn toàn thống *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho người thân nghe chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tiến công vào Dinh Độc Lập Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn phân số, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - Rèn kĩ rút gọn phân số, quy đồng mẫu số so sánh phân số - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3(a, b), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: a Viết phân số số phần tô màu hình đây: b Viết hỗn số số phần tơ màu hình đây: - Cặp đơi quan sát mơ hình thực viết phân số, hỗn số vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp Gi¸o ¸n líp - Nhận xét chốt: + Cách viết phân số khái niệm phân số + Cách viết hỗn số cấu tạo hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết phân số; k/niệm phân số; cách viết hỗn số cấu tạo hỗn số + Vận dụng viết phân số hỗn số dựa theo mơ hình + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 2: Bài 2: Rút gọn phân số: - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách rút gọn phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách rút gọn phân số + Vận dụng rút gọn phân số theo yêu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, viết *Việc 3: Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số: a) b) 11 12 36 - Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách quy đồng mẫu số phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách quy đồng mẫu số phân số + Vận dụng quy đồng phân số theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành *Việc 4: Bài 4: Điền dấu , =: 12 12 15 7 10 - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Gi¸o ¸n líp - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh hai phân số có mẫu số; có tử số; so sánh hai phân số khác mẫu số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh hai phân số có mẫu số; có tử số; so sánh hai phân số khác mẫu số + Vận dụng so sánh phân số theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè người thân cách quy đồng, rút gọn phân số vận dụng tính tốn hàng ngày TẬP LÀM VĂN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ (VIẾT) Thực theo đề chuyên môn HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - Rèn kĩ nhận xét đánh giá bạn - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm, thực tốt công việc giao II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua Gi¸o ¸n líp - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Quốc tế phụ nữ - ngày thành lập Đoàn TNCS HCM 26 - 3” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Quốc tế phụ nữ - ngày thành lập Đoàn TNCS HCM 26 - 3” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Quốc tế phụ nữ - ngày 26 - *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa -˜ { ˜ ... *Việc 2: Bài 2: Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu vừa qua - Cặp đôi mở mục lục sách giáo khoa, tìm tập đọc văn miêu tả em học từ tuần 19 đến tuần 27 ghi vào VBTGK - HĐTQ điều hành nhóm... sánh hai số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh hai số tự nhiên + Vận dụng so sánh số tự nhiên theo yêu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học. .. Cách so sánh hai phân số có mẫu số; có tử số; so sánh hai phân số khác mẫu số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh hai phân số có mẫu số; có tử số; so sánh hai phân